Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2ª Série Coesão Textual.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português

Ensino Médio, 2ª Série

Coesão Textual

Língua Portuguesa, 1º AnoCoesão Textual

Ao produzimos um texto, desejamos nos comunicar com nossos leitores, nossos interlocutores, transmitir-lhes informações e modificar seu comportamento.(1)

Imag

em: C

omm

unic

atio

n se

nder

-mes

sage

-re

ciev

er /

Ein

ar F

aane

s / G

NU

Fre

e D

ocum

enta

tion

Lice

nse

http://educacao.uol.com.br/planos-aula/nocoes-sobre-conceito-de-texto.jhtm


Por essa razão, é importante lembrar que o texto não pode ser um aglomerado de frases sem conexão. Ele precisa apresentar textualidade, ou seja, ser bem estruturado, ter palavras, frases e ideias articuladas entre si.(1)

Imag

em: H

appy

Wor

ds /

Sky

e.m

arie

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n 3.

0 U

npor

ted



Texto I

...O sol é quadrado, azul como a goiaba. No entanto, se você realmente me ama, por que não desata o nó da gravata do cachorro, que voa livre e solto pelo céu de maré alta? (1)

Imagem: Goodbye sun / Jennamayyy / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported



Texto II

O Show

O cartazO desejo

O paiO dinheiroO ingresso

O dia A preparação A ida O estádio A multidão A expectativa

A música A vibração A participação

O fim A voltaO vazio (1)

Imagem: Tango pasión show / Autor Desconhecido / GNU Free Documentation License



I ou II é considerado TEXTO?

• Importante relembrar :

“O texto é um todo significativo, e não, um aglomerado de palavras e frases isoladas.”

Imag

em: T

exto

em

um

livr

o/

Jesi

elt /

Pub

lic D

omai

n


Partindo desse conceito, podemos

concluir que, mesmo não

mantendo as chamadas

"correções" gramaticais, o texto

II denota maior sentido do que o

texto I. (1)Imagem: Broad chain closeup / Toni Lozano / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica



Mesmo gramaticalmente

correta, a passagem do texto I não poderia ser considerada um texto, por aparentemente não fazer sentido. Antes, assemelha-se mais a um aglomerado de frases e palavras soltas. (1)Imagem: BHV-scrabble / Égoïté / Creative Commons Attribution-Share Alike

3.0 Unported



No texto II, ao contrário, o que se vê é um texto, mesmo que não tenha tal aparência. O título e

as sequências nominais, agrupadas numa espécie de estrofe, parecem fazer o percurso de cada momento que compõe uma apresentação

musical.(1)

Imag

em: B

ach-

gold

berg

-var

13 /

JS

Bac

h/ P

ublic

Dom

ain



Lembre-se:

Toda produção linguística, seja ela oral ou escrita, se realiza em forma de enunciados. Estes conhecidos por

gêneros textuais.Imagem: Historic Fairy Tales / anna lim. / Creative Commons Attribution 2.0 Generic


Portanto , o texto é o ponto de partida para qualquer

enunciação.

Imag

em: M

enu

Tah

iti /

Sot

herb

y's

/ Pub

lic D

omai

n

Imag

emU

bunt

u m

enus

/ U

bunt

uped

ia.in

fo/

/ GP

L.


O bom texto é aquele produzido com a organização de palavras que se unem, adequadamente, umas às outras.(2)

O que é um bom texto?

Imag

em: P

agin

a do

Liv

ro d

e M

orm

on /

A

Igre

ja d

e Je

sus

Cris

to d

os S

anto

s do

s U

ltim

os D

ias

/ Pub

lic D

omai

n

http://prof.saulo.vilabol.uol.com.br/coerecoesao.htm


• Assim os termos vão formando uma oração, e as orações vão constituir períodos.

• Os períodos formarão parágrafos e a organização entre parágrafos formará um texto.(2)

Imag

em: A

dra

mat

ic s

unse

t / F

ir000

2 / G

NU

Fre

e D

ocum

enta

tion

Lice

nse


Essa união ou ligação

entre elementos de um texto deve apresentar um sentido lógico, coerente. Para isso é necessário observar as relações de sentido existentes entre eles.(2)

Imagem: Chess gameboard / Levente Fulop / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica


• Gosto de ir à festa

de aniversário, mas vou à sua festa.

• NÃO É ESTRANHO?Im

agem

: Birt

hday

/ F

ir000

2 /

GN

U F

ree

Doc

umen

tatio

n Li

cens

e

(2)


• Mas gera uma expectativa de que você vai

apresentar uma estrutura que se oponha à anterior.

Imag

em: P

ink

Ele

phan

t /

Lifta

rn /

GN

U F

ree

Doc

umen

tatio

n Li

cens

e


• Gosto de ir à festa de aniversário,mas não posso ir à sua.

• Esta sequência lógica é que deve se dar em um texto.

Imag

em: R

oyal

str

aigh

t flu

sh /

Tag

e O

lsin

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

trib

uiçã

o-P

artil

ha n

os

Ter

mos

da

Mes

ma

Lice

nça

2.0

Gen

éric

a


Podemos comparar um texto com um prédio?

Imag

em: H

azy

Lujia

zui -

PuD

ong

/ Nic

hola

s P

oon

/ Cre

ativ

e C

omm

ons

- A

trib

uiçã

o 2.

0 G

enér

ica


• Como um prédio, um texto torna-se

bem construído e coeso quando usamos os elementos gramaticais ou coesivos no interior das frases, de forma adequada.

• Assim, como qualquer boa construção, terá uma boa estrutura para não desabar.(3)

Imag

em: P

rédi

o da

UE

RJ

/ LU

H 3

417

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

trib

uiçã

o 2.

0 G

enér

ica


Classes de palavras que contribuem na coesão.

• Conjunção• Pronomes• Preposições• Advérbios


Conjunções

• Palavras que unem as partes.

• Os dias passam e as prestações chegam, mas a vida continua.

Imagem : Le pont de Chateauneuf sur Loire / Mjem / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.5 Genérica


Pronomes• O professor aplicou

uma prova, ele elaborou uma questão atual.

• Ele é um elemento coesivo para evitar repetições, retomando o nome professor.

Imag

em: B

all P

en /

Bin

h G

iang

/ P

ublic

Dom

ain


Preposições

A Língua Portuguesa é baseada em preposições.

Gosto de vocês.

De é um elemento coesivo que liga o verbo ao complemento.

Imag

em: S

ea o

tter

hold

ing

hand

s / J

oe R

ober

tson

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n 2.

0 G

ener

ic


Advérbios • Hoje amanheceu um lindo dia.• ( Hoje não é coesivo é tão somente um advérbio)• Mas, caso o uso de hoje seja para estabelecer

uma relação de passado e presente, hoje passará a ser coesivo.

Imagem : Fiador knot closeup / Montanabw /Domínio Público


Importante!

Caso os elementos de ligação sejam mal

empregados, o texto não apresentará noção de conjunto, ou ainda,

sua linguagem se tornará ambígua e

incoerente (4)Imagem : Book important / Darklama / GNU Free Documentation License


Verificação

• A mãe pediu para a menina sair do seu quarto.

• De quem é o quarto?• O quarto é da mãe?• O quarto é da menina?.O quarto é seu? Uma terceira pessoa.

Imagem : Postcards and magnifying glass Anna / Creative Commons Attribution 2.0 Generic


• O problema está no pronome seu que não dá uma informação precisa ao leitor.

• Portanto, é indispensável uma reestruturação da frase para que saibamos de quem realmente é o quarto.

• Assim, entende-se que é através da organização que se dá sentido ao texto. Este tem que ser coeso.

Imag

em :

She

lves

/ D

holm

es12

0 /

Cre

ativ

e C

omm

ons

Atr

ibui

ção-

Par

tilha

no

s T

erm

os d

a M

esm

a Li

cenç

a 3.

0 U

npor

ted


• A coesão refere-se à forma ou à superfície de um texto.

• Ela é mantida por procedimentos gramaticais, pela escolha do conectivo adequado .

• Consiste na conexão dos diversos enunciados que compõem um texto. (1)

Em síntese

Imagem : Olivetti Lettera 22 / LjL / Public Domain


João Carlos vivia em uma pequena casa construída no alto de uma colina árida, cuja

frente dava para o leste. Desde o pé da colina se espalhava em todas as direções, até o

horizonte, uma planície coberta de areia. Na noite em que completava sessenta anos,

João, sentado nos degraus da escada colocada à frente de sua casa, olhava o sol poente

e observava como a sua sombra ia diminuindo no caminho coberto de grama. De

repente, viu um cavalo que descia para sua casa. As árvores e as folhagens não o

permitiam ver distintamente; entretanto observou que o cavalo era manco. Ao olhar

mais de perto verificou que o visitante era seu filho Guilherme, que há vinte anos tinha

partido para alistar-se no exército, e, em todo esse tempo, não havia dado sinal de vida.

Guilherme, ao ver seu pai, desmontou imediatamente, correu até ele e, lançando-se nos

seus braços, começou a chorar.

(Mary Kato, apud Koch, 1999)


_KOCH,I.G.V.Texto e Coerência.São Paulo :Cortez,1989.

___________.Desvendando os segredos do texto.São Paulo: Cortez, 2003._ TRAVAGLIA,L.C.Gramática e Interação:uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus.São Paulo:Cortez,1995._ Arcoverde,Maria Divanira.Recursos de Textualidade,aula 11:a coesão textual.Campina Grande;UEPB/UFRN,2007.

Referências

Tabela de ImagensSlide Autoria / Licença Link da Fonte Data do

Acesso 2 Communication sender-message-reciever / Einar

Faanes / GNU Free Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Communication_sender-message-reciever.png

28/03/2012

3 Happy Words / Skye.marie / Creative Commons Attribution 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Happy_Words.JPG

28/03/2012

4 Goodbye sun / Jennamayyy / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Goodbye_sun.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

5 Tango pasión show / Autor Desconhecido / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tango_pasi%C3%B3n_show.JPG

28/03/2012

6 Texto em um livro/ Jesielt / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Texto_em_um_livro.JPG

28/03/2012

7 Broad chain closeup / Toni Lozano / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Broad_chain_closeup.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

8 BHV-scrabble / Égoïté / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BHV-scrabble.jpg

28/03/2012

9 Bach-goldberg-var13 / JS Bach/ Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bach-goldberg-var13.png

28/03/2012

10 Historic Fairy Tales / anna lim. / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Historic_Fairy_Tales.jpg

28/03/2012

11 Ubuntu menus / Ubuntupedia.info/ GPL http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ubuntu_menus.ogg

28/03/2012

11 Menu Tahiti / Sotherby's / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Onze_Menus_Menu_Tahiti.jpg

28/03/2012

Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

12 Pagina do Livro de Mormon / A Igreja de Jesus

Cristo dos Santos dos Ultimos Dias / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pagina_do_livro_de_mormon.jpg

28/03/2012

13 A dramatic sunset / Fir0002 / GNU Free Documentation License

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Sunset02.jpg

28/03/2012

14 Chess gameboard / Levente Fulop / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chess_gameboard..jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

15 Birthday / Fir0002 / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Birthday.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

16 Pink Elephant / Liftarn / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pink_Elephant.jpg

28/03/2012

17 Royal straight flush / Tage Olsin / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.0 Genérica

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Royal_straight_flush.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

18 Hazy Lujiazui - PuDong / Nicholas Poon / Creative Commons - Atribuição 2.0 Genérica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Hazy_Lujiazui_-_PuDong,_Shanghai.jpg

28/03/2012

19 Prédio da UERJ / LUH 3417 / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pr%C3%A9dio_da_UERJ.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

21 Le pont de Chateauneuf sur Loire / Mjem / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.5 Genérica

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Le_pont_de_Chateauneuf_sur_Loire.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

22 Ball Pen / Binh Giang / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ball_pen.JPG

28/03/2012

Tabela de Imagens

Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

23 Sea otter holding hands / Joe Robertson /

Creative Commons Attribution 2.0 Generichttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sea_otters_holding_hands.jpg

28/03/2012

24 Fiador knot closeup / Montanabw /Domínio Público

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fiador_knot_closeup.jpg?uselang=pt-br

28/03/2012

25 Book important / Darklama / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Book_important.svg

28/03/2012

26 Postcards and magnifying glass / Anna / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Postcards_and_magnifying_glass.jpg

28/03/2012

27 Shelves / Dholmes120 / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Shelves.JPG?uselang=pt-br

28/03/2012

28 Olivetti Lettera 22 / LjL / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Olivetti_Lettera_22_by_LjL.jpeg

28/03/2012

Tabela de Imagens

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2ª Série Coesão Textual.

Documents

Transcript of Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2ª Série Coesão Textual.