Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO GERAL:

Dar condições para que o aluno construa seu conhecimento lingüístico, por

sucessivas aproximações, relacionando e reorganizando hipóteses, instrumentalizando o

aluno para obter informações, defender seu ponto de vista, compartilhar suas idéias e

produzir seus próprios textos orais e escritos, com eficiência e em seus diversos contextos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que é destinatário direto ou

indireto;

Ler, interpretar, produzir textos diversificados com coerência;

Conscientizar o aluno da irregularidade na escrita e consultar o dicionário para extinguir

dúvidas;

Distinguir fatos principais e secundários em textos, identificando e caracterizando

personagens;

Os objetivos específicos envolvendo ortografia e gramática serão contextualizados e de

acordo com o tema a ser estudado.

CONTEÚDOS

1- GÊNEROS TEXTUAIS

Textos que se sabe de cor conforme interesse da turma: (trava-línguas, canções, parlendas);

Textos extras verbais: imagens, fotos e pinturas;

Contos;

Cartazes;

Entrevista;

Biografia;

Lendas;

Fábulas;

Poesias;

História em quadrinhos;

Cartas. Bilhetes, convites e receitas;

Textos científicos e históricos;

Instrucional: regras de jogos, bulas de remédios;

Informativos: notícias, anúncios, artigos, classificados, relatórios, manual de instruções;

Leitura de textos diversos;

Leitura dramatizada;

Relatos com seqüência lógica (começo, meio e fim);

Debates, opiniões, entrevistas;

Leitura em voz alta;

Variedades lingüísticas (aspectos regionais) gírias, sotaques, etnias...

Produção de textos dos gêneros acima citados;

Parágrafos;

Reescrita;

Revisão de textos produzidos pelos alunos;

Reconhecimento das idéias globais do texto;

Identificação do autor, ilustrador e portador dos textos trabalhados e lidos;

Noção de textos;

Intenção do autor;

Interpretação de frases e expressões;

Sentido próprio e figurado;

Relação tema e título;

Resenha: Personagens, ambiente, coesão (inicio, meio e fim), conflito (fatos que ocorrem

durante a história), análise e opinião do livro.

2- GRAMÁTICA

Encontro vocálico e consonantal;

Separação silábica para entendimento das regras de acentuação gráfica e também para

utilização correta no final da linha;

Acentuação gráfica: oxítona, paroxítona e proparoxítona;

Substantivos: próprios e comuns, simples e compostos, derivados e coletivos, gênero,

número e grau;

Uso de sinônimos nas produções textuais;

Uso de adjetivos nas produções textuais, com o propósito de deixar os textos mais bonitos e

interessantes de ler, de acordo com a situação e gênero trabalhado;

Artigo definido e indefinido em substantivos sobrecomuns;

Uso dos pronomes;

Verbos (presente, passado e futuro), concordância verbal;

Pontuação associada ao gênero textual que está trabalhando;

Procedimento de uso do dicionário e procedimento de busca para pesquisa em enciclopédia,

listas, etc...

3- ORTOGRAFIA

Regulares diretas: f/v,t/d,p/b,m/n;

Regulares contextuais;

Regulares gramaticais;

Irregulares: x/ch, sons do x, c/SS, g/j, s/z, c/ç, SS/SC, gue/que.

MATEMÁTICA

OBJETIVO GERAL

Desenvolver raciocínio lógico, oportunizando a construção de conceitos

fundamentais, contribuindo para a melhoria do meio interagindo e trabalhando

coletivamente na busca de soluções para problemas propostos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situações-problemas e pelo

conhecimento de relações e regularidades;

Ampliar os procedimentos de cálculos mentais, escritos, exatos e aproximados pelo

conhecimento dos fatos fundamentais;

Relacionar a multiplicação a adição de parcelas iguais, construírem tabuada, reconhecendo

e facilitando as técnicas operatórias;

Reproduzir desenhos geométricos;

Identificar números pares e impares;

Dominar as quatro operações e prova real;

Fazer a leitura e escrita dos números identificando antecessor e sucessor;

Resolver expressões numéricas seguindo a ordem das operações (sinais);

Representar frações de figuras ou de objetos representando em forma de desenhos lendo e

escrevendo as frações mais comuns;

Conhecer a unidade monetária brasileira, distinguindo seu valor e resolvendo situações

problemas;

Construir o significado de números racionais e de sua representação fracionária;

Determinar o sucessor e antecessor de diferentes números.

CONTEUDOS

1.1- HISTÓRIA DOS NÚMEROS

1.2- Sistema de numeração decimal:

Unidade simples, milhar;

Leitura e escrita;

Valor posicional, antecessor e sucessor;

Ordem crescente e decrescente;

Composição e decomposição;

Par e ímpar.

2- NUMERAIS

Números ordinais (leitura, escrita e emprego no cotidiano);

Números romanos.

3- OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

Adição, subtração, multiplicação e divisão;

Prova real e terminologia;

Expressão numérica com as quatro operações (simples-parênteses);

Situações -problema com as quatro operações – interpretação, formulação e resolução;

Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1000;

Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo;

Exercícios mentais;

Sistema monetário.

4- NÚMEROS RACIONAIS

Frações (conceito, termo de uma fração, leitura e escrita e tipos de frações).

5- NÚMEROS DECIMAIS

Reconhecer quantidades, leitura e escrita, operações e problemas (noção).

6- SISTEMA DE MEDIDAS

Produção e histórico cultural;

Tempo;

Comprimento;

Capacidade.

7- GEOMETRIA (sem aprofundar)

Simetria e outras características das formas geométricas na natureza, nas artes e nas

edificações;

Ponto, reta, segmento de reta, linhas;

Polígonos;

Ângulos;

Círculos, triângulos, quadriláteros;

Construção e análise de gráficos (leitura e interpretação).

8- ESTATÍSTICA

Produção histórico cultural;

Leitura, interpretação e construção de gráficos e tabelas.

GEOGRAFIA

OBJETIVO GERAL

O principal objetivo da geografia é o estudo das relações entre sociedade e natureza,

oferecendo subsídios para que o aluno compreenda o espaço em que vive. A abordagem da

geografia parte do olhar da geografia e por essa razão, preocupa-se em desenvolver

adequadamente os conceitos, os procedimentos e as formas de raciocinar próprios da

disciplina.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Orientar-se no espaço e no tempo em que vivemos ampliando sua participação espacial;

Perceber-se como ser integrante e transformador do meio em que vive;

Orientar-se no tempo, usando o sol como ponto de referencia e nomear os pontos cardeais;

Manifestar pensamento crítico diante dos problemas sociais, econômicos e políticos;

Reconhecer a importância da ação do homem no reaproveitamento dos recursos naturais e

na preservação do meio ambiente;

Manusear mapas, localizando continentes, país, estado e cidades;

Conhecer as teorias da origem do universo;

Trabalhar noções de tempo, espaço e relações sociais;

Compreender cultura como conjunto e experiências acumuladas pelo homem ao longo do

tempo;

CONTEÚDOS

Sistema solar;

O universo;

Brasil;

Santa Catarina no Brasil;

Curitibanos em Santa Catarina;

Leitura cartográfica.

ORIENTAÇÃO GEOGRAFICA ESPACIAL:

Pontos cardeais;

Orientação pelo sol;

Orientação pela bússola e demais aparelhos;

Orientação pelo cruzeiro do sul.

MUNICÍPIO (localização):

Situar o município no estado, na região, no país, no continente e no mundo;

Planta do município (bairro, ruas, pontos de destaque e distritos);

Limites do município;

Espaço urbano.

MUNICÍPIO (aspectos físicos):

Noção de relevo;

Conceitos de relevo e formas de relevo;

Relevo do município;

Conceito de clima;

Clima do município;

Conceito de vegetação;

Vegetação do município;

Conceito de hidrografia;

Hidrografia do município;

Inter-relação homem X natureza.

MUNICÍPIO (aspectos econômicos):

Conceito de agricultura;

Agricultura do município;

Conceito de pecuária;

Pecuária do município;

Matéria prima e industrialização;

Indústria e comercio do município;

Conceito de importação e exportação;

Importação e exportação do município;

Turismo no município e região.

HISTÓRIA

OBJETIVO GERAL

Oferecer ao aluno instrumentos essenciais para a compreensão e intervenção na

realidade social, ampliando, assim, sua capacidade de observar, conhecer, ampliar,

comparar e compreender as características do lugar em que vivem e de diferentes

paisagens e espaços geográficos. Possibilitando assim ao aluno condições necessárias à

aquisição de conhecimentos que leva a compreender e questionar o mundo e a sociedade

em que vivemos, através de estudos das sociedades humanas onde o homem é visto como

ser histórico, que se constrói através de sua produção, situado historicamente no seu tempo

e espaço.


Registrar e conceituar informações sobre o município (clima, vegetação, relevo, atividades

econômicas, etc...);

Relacionar as condições de vida no campo e na cidade;

Relacionar a agricultura, pecuária, indústria, comercio e serviços envolvendo meios de

transporte e comunicação no município;

Reconhecer a evolução dos fatos históricos, sociais, econômicos e culturais do bairro,

município, estado e país;

Conhecer os fatos que deram origem a Curitibanos, através de documentos, história, relatos

e informações;

Caracterizar as semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais que delimitam as

ações do homem curitibanense;

Identificar as autoridades do município e sua organização política;

Conhecer os símbolos do município.

CONTEÚDOS

Pré – colonização:

Povo indígena: tribos e cultura;

Colonização;

Fundação (ocupação);

Linha do tempo;

Os primeiros habitantes;

Grupos étnicos que o formaram;

Cultura, tradições e lendas;

Tropeirismo e passagem de gado;

Origem do nome, famílias pioneiras, cotidiano, organização social (escola e igreja);

Emancipação do município;

Atividades desenvolvidas no município: comércio, indústria, lazer, turismo, meios de

comunicação, transporte e moradia;

Organização política municipal: eleições, prefeitos, vereadores;

Os serviços públicos;

Símbolos e hinos;

Legislação municipal;

Guerra do contestado (causas e conseqüências);

Revolução farroupilha;

Datas cívicas.

CIÊNCIAS

OBJETIVO GERAL

Favorecer o desenvolvimento de uma postura reflexiva e investigadora sobre a vida e

sua condição na natureza, percebendo-se como um todo dinâmico que interage com o meio

e o transforma, visando a melhoria das suas condições de vida e da sua comunidade, tendo

uma relação de harmonia com os demais seres vivos e outros componentes da natureza.


Compreender o processo de evolução da terra, identificando seus movimentos;

Distinguir o meio biótico e abiótico;

Comparar as diferentes misturas na natureza, identificando a presença da água, solo, ar,

rochas;

Conhecer os recursos naturais e compreender a importância de sua preservação para a

manutenção da vida na terra, evitando seu desperdício;

Reconhecer a importância da água, discriminando suas propriedades;

Despertar para o problema da poluição do ar e sua solução;

CONTEÚDOS

Higiene e saúde;

O AR:

Importância do ar para os seres vivos;

Elementos que poluem o ar;

Doenças transmitidas e/ou provocadas pela contaminação ou poluição do ar;

Experiência com o ar e sem ar;

Curiosidades sobre o ar.

A ÁGUA:

Água: composição química, propriedades, estados físicos, ciclo da água na natureza;

Importância para os seres vivos.

Elementos que a poluem.

Estados físicos da água.

Aqüífero Guarani.

O ecossistema em relação aos recursos: ar, água e solo.

A água como elemento essencial à vida;

SOLO:

Práticas conservacionistas;

Saneamento básico em relação ao município;

Solo característico do município;

Doenças que podem ser adquiridas pela poluição ou falta de saneamento básico.

TRABALHAR EM TODOS OS CONTEÚDOS OS TEMAS:

Higiene.

Saúde.

Economia ( o cuidar ) dos recursos naturais.

ENSINO RELIGIOSO

OBJETIVO GERAL

Despertar valores e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar

decisões coletivas, construir uma imagem positiva de si, respeito próprio e autoconfiança.

CONTEÚDOS:

Campanha da Fraternidade;

Páscoa;

Educação para a inclusão;

Amizade e respeito;

Deus criou o mundo;

Valores humanos;

Ética e cidadania;

Direitos e deveres;

Dignidade humana;

Perdão;

Um pouco faz muito;

Natal.

RECURSOS E ESTRATÉGIAS

Os recursos e estratégias abaixo mencionados serão utilizados de acordo com as

necessidades de cada disciplina a ser estudada

1- Reescrita;

2- Produção de texto;

3- Estudos orais e escritos de compreensão e interpretação de texto;

4-Trabalhos individuais e em grupo;

5- Pesquisas;

6- Dramatizações;

7- Criação de jogos;

8- Brincadeiras;

9- Conversas dirigidas;

10-Utilização de material concreto;

11- Relatos e registros;

12- Organização de painéis;

13- Vídeos e músicas, entrevistas;

14- Desenhos, recortes, pinturas e colagens;

15- Utilização de mapas e do globo.

AVALIAÇÃO

A avaliação sendo um elemento de integração entre ensino e aprendizagem, não

deve ser vista como momento final desse processo, ela se inicia quando os alunos põem em

jogo seus conhecimentos prévios e continua a se evidenciar durante toda a sua vida escolar

e em seu cotidiano, sendo assim, diagnóstica, somativa e contínua.

CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO:

1- Resolução de exercícios;

2- Trabalhos em grupos e individuais;

3- Participação, colaboração e interesse;

4- Elaboração de jogos, cartazes, apresentações;

5- Atividades desenvolvidas na sala de aula;

6-Pesquisas;

7- Respeito com os colegas, professores e funcionários;

8- Capricho, ordem e cuidado com os material e o ambiente escolar;

9- Cooperação individual do aluno em relação ao grupo;

10- Serão realizadas atividades de recuperação paralela nos conteúdos em que os alunos

encontrarem dificuldades.

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