LÍDERES DE MAIS, GESTORES GESTORES DE MENOS ! DE MENOS !
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LÍDERES LÍDERES DE MAIS,DE MAIS,
GESTORES GESTORES DE MENOS !DE MENOS !
PROGRAMA GESTÃO ESCOLAR DE QUALIDADE
melhoramento contínuo
Gestão Escolar de Qualidadewww.gestaoescolardequalidade.org.br
Conselho Nacional de Certificação
Guiomar Namo de MelloPresidente
Heloisa Luck Ivana Siqueira Elvira Lima Curitiba - PR Brasília - DF São Paulo - SP
Conselho Nacional de Certificação
Profa. Dorinha Marcos Magalhães Maria Helena Reynaldo Fernandes Palmas - TO Recife – PE São Paulo - SP Rib Preto – SP
Laila Aninger Maria Madalena Simon Schwartzman Vilma Guimarães B. Horizonte – MG Recife - PE Rio de Janeiro - RJ R.de Janeiro - RJ
CURSO SEMIPRESENCIAL
Início 02 e 03 SETEMBRO
Pesquisa da FVC e IbopeCoord Prof. Mário Aquino – F. Carlos
Chagas
1. Qualidade da formação dos
gestores
2. Visão integradora (menos foco no
operacional)
3. Clima organizacional
Escolas com melhores resultados
Gestão: Escola Eficiente
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O DIRETOR É
UM GESTOR DE
MUDANÇA !
Um Educador
Zonadeficientepor excesso
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Zonamédia
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AGRESSIVO
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PASSIVO
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Pouca confiança no outro!
Pouca confiança
em si mesmo!
COMPORTAMENTO DA ADMINISTRAÇÃO
CULTURA ORGANIZACIONAL
IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA
... e num processo de mudança, se a iniciativa pela renovação vier de baixo, é um motim!
15% 15%
Gestão de Mudanças
Rejeição Adesão
35% 35%
Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados
15%
Gestão de Mudanças
Rejeição Adesão
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15% 15%
Gestão de Mudanças
Rejeição Adesão
35% 35%
Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados
O diretor da escola pode estar aqui !
Deficiências e/ou Limitações para a Aprendizagem
Organizacional - Eu sou meu cargo; - O inimigo está lá fora; - A fixação em eventos; - A parábola do “sapo escaldado”; - O mito da equipe administrativa.
Peter Senge
Participação no Mercado
Margem
Colapso
A
B
GATILHOS DA MUDANÇA
Fonte: A Disciplina e a Arte da Gestão das Mudanças – Pedro Mandelli e Associados
ESTRATÉGICOIncorporar o diagnóstico
organizacional como agenda normal
e não como emergência!
ÁREAS DO MODELO1.Orientação para os usuários –
comunidade
2.Liderança da direção
3.Gestão das competências profissionais
docentes
4.Planejamento institucional
5.Gestão de processos
6.Gestão dos resultados
Ênfase excessiva nos custos
Excessivo foco nos relacionamentos
Barber, 2009
PRESSÃO
APOIO
Desmoralização Resultado
Negligência Complacência
UM DELICADO EQUILÍBRIO
O GESTOR deve entender que os
professores sob a sua liderança são
parceiros no desenvolvimento de um
processo.
Parceiros que podem ter voz ativa no
planejamento desse processo, mas que
não são maiores nem mais importantes
que os objetivos do processo.
Revista Veja - Agosto 2008
NORMALMENTE,OS GESTORES NÃO SÃO MAIS FLEXÍVEIS DO QUE OS PROFESSORES
AMBIENTE DA MUDANÇA
Fonte: Adaptado de Paul Evans – Insead (The European Institute of Business Administration) - Apostila
Confiança
Ansiedade e confusão
Aprendizado
Capacidade gestora
Visão estratégica (a partir do DIAGNÓSTICO)
Resiliência
Foco relacionamentos e nos resultados
Liderança de execução
Socialização
Individualidade
SOCIALIZAÇÃO: corresponde à importância e ao valor que se dá ao outro
INDIVIDUALIDADE: corresponde à importância e ao valor que se dá a si próprio
Matriz da Assertividade
PERFIL DE INTERAÇÃO AGRESSIVO
PERFIL DE INTERAÇÃO PASSIVO
PERFIL DE INTERAÇÃO ASSERTIVO
ASSERTIVIDADE
Afirmação
Argumentação
Empatia
Envolvimento
Zonadeficientepor excesso
Zona OK(predomínio)
Zonamédia
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Zona OK(predomínio)
Zonamédia
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Zona OK(predomínio)
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PROGRAMA GESTÃO ESCOLAR DE QUALIDADE
melhoramento contínuo
A Fundación Chile inicia, em 1999, numa parceria com a Faculdade de Educação da PUC do Chile e apoio do FONDEF, o desenvolvimento de um Modelo de Gestão Escolar de Qualidade, que permite modernizar as práticas de gestão institucional e pedagógica dos diretores e docentes dos estabelecimentos educacionais do país.
Em 2003 cria-se o Sistema Nacional de Certificação da Qualidade da Gestão
Escolar, disponível para todas as escolas do país.
Gestão Escolar de Qualidadewww.gestaoescolardequalidade.org.br
ÁREAS DO MODELO1.Orientação para os usuários –
comunidade
2.Liderança da direção
3.Gestão das competências profissionais
docentes
4.Planejamento institucional
5.Gestão de processos
6.Gestão dos resultados
Conselho Nacional de Certificação
Guiomar Namo de MelloPresidente
Heloisa Luck Ivana Siqueira Elvira Lima Curitiba - PR Brasília - DF São Paulo - SP
Conselho Nacional de Certificação
Guiomar Namo de MelloPresidente
Profa. Dorinha Marcos Magalhães Maria Helena Reynaldo Fernandes Palmas - TO Recife – PE São Paulo - SP Rib Preto – SP
Conselho Nacional de Certificação
Guiomar Namo de MelloPresidente
Maria Madalena Simon Schwartzman Vilma Guimarães Recife - PE Rio de Janeiro - RJ Rio de Janeiro - RJ
CURSO SEMIPRESENCIAL
Início 02 e 03 SETEMBRO
ASSERTIVIDADE
Afirmação
Argumentação
Empatia
Envolvimento