Licenciatura em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS · 2017-05-17 · 1.1 A linguagem verbal e a linguagem...
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Licenciatura em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Ementário
DISCIPLINAS DO
1º PERÍODO
1º PERÍODO DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
CARGA HORÁRIA teórica - 75 | prática - 0 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Compreender os mecanismos linguísticos que garantem a coesão e a coerência do texto oral e escrito.
Ementa
Princípios básicos da língua escrita e falada e das estruturas das diversas modalidades textuais com a intenção de desenvolver a compreensão dos mecanismos da comunicação e de sua utilização como forma de expressão.
Programa
1Unidade 1: Linguagem e Linguagens
1.1 A linguagem verbal e a linguagem não-verbal.
1.2 Os signos linguísticos.
1.3 Os elementos da comunicação humana.
1.4 As funções da linguagem.
1.5 As diversidades do uso da língua – os níveis da linguagem.
2Unidade 2: A Linguagem Verbal – estruturas e recursos expressivos
2.6 Os mecanismos de combinação e seleção.
2.7 A coerência – a articulação de sentidos.
2.8 A coesão textual – os “nós” linguísticos do texto.
2.9 Elementos coesivos – o controle dos “nós” linguísticos através dos mecanismos coesivos.
2.10 A semântica: o sentido das palavras.
1º PERÍODO
2.11 Conotação e denotação.
2.12 Sentido e contexto.
2.13 A construção do texto – Os gêneros textuais.
2.14 A narração e seus elementos.
2.15 A descrição.
2.16 A dissertação – persuasão e argumentação.
Bibliografia
Básica:
• ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12 ed. São Paulo: Ática, 2001.
• FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. 11 ed. São Paulo: Editora Ática, 2000.
• ILARI, Rodolfo e Basso, Renato. O Português da gente: A Língua que Estudamos a Língua que falamos. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2009
Complementar:
• ERNANI, Terra. Leitura do texto literário. São Paulo: Contexto, 2014
• ERNANI, Terra. Linguagem, Lingua e Fala. São Paulo: Scipione, 2008.
• GERALDI, J. W. (org.). O Texto na Sala de Aula. 4 ed. São Paulo: Ática, 2006.
• NORMA, Discini. Comunicação nos Textos. São Paulo: Contexto, 2005
• SQUARISI, Dad. SALVADOR, Arlete. Escrever melhor. São Paulo: Contexto, 2014.
1º PERÍODO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 0 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Compreender e analisar os processos didáticos e metodológicos relacionados a Educação a Distância, assim como a utilização das ferramentas interativas necessárias para o estabelecimento da aprendizagem autônoma e colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA).
Ementa
Evolução do EaD. Regulamentação da EaD no Brasil. Teorias de Aprendizagem e EAD. Afetividade, Dialogicidade e Interação. A função do Tutor e o Aluno virtual. Didática no AVA.
Programa
1Unidade 1: História e Desenvolvimento da Educação A Distância
1.1 Contexto Histórico
1.2 Surgimento e Evolução da EAD
1.3 Gerações de EAD
1.4 A Inserção da EAD no Brasil
1.5 Regulamentação da EAD no Brasil
1.6 Tendências da EAD
1.7 Referenciais de qualidade para Educação Superior a Distância
1º PERÍODO
2Unidade 2: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação a Distância
2.1 A utilização das TIC’s na Educação
2.2 Teorias de Aprendizagem e EAD
2.3 Competências essenciais à tutoria na EAD
2.4 Funções e Estratégias da tutoria
2.5 A importância da afetividade no relacionamento virtual
2.6 Material didático
3Unidade 3: Didática em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
3.1 Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVA
3.2 Comunidades Virtuais de Aprendizagem
3.3 O Papel do Aluno na Comunidade Virtual
3.4 Interação, dialogicidade e interatividade
3.5 O Silêncio Virtual
4Unidade 4: Dimensões da Prática de Avaliação na Educação a Distância
4.1 As Dimensões da Avaliação em EAD
4.2 Fundamentos da Avaliação Educacional
4.3 Avaliação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem
4.4 Instrumentos e Procedimentos de Avaliação dos Alunos e da Disciplina em EAD
4.5 Estratégias Didáticas contra a Evasão
5Unidade 5: Aprofundamento em EAD
5.1 Construção de um Glossário com termos pertinentes ao EAD.
5.2 Pesquisa acerca do cenário e perspectivas da EAD no contexto do Brasileiro
5.3 Estratégias metodológicas da aplicação das tecnologias de informação e comunicação aplicadas a educação presencial e a distância.
1º PERÍODO Bibliografia
Básica:
• CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: Ibpex, 2009.Curitiba: Ibpex, 2009.
• LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. EDUCAÇÃO a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009, VOL 2. Brasil, 2009.
• MAIA, Carmen, MATTAR, João. ABC da EAD: a Educação a Distância de Hoje. São Paulo: Editora Prentice Hall, 1ª Ed. Brasil, 2007.
Complementar:
• CARLINE, ALDA. 20% a distância e agora? Orientações práticas para o uso de tecnologia de educação a distância. São Paulo, SP: Pearson Education do Brasil, 2010.
• GUAREZI, Rita de Cássia Menegaz. Educação a distância sem segredos. Curitiba: IBPEX, 2009.
• MATTOS, Delmo. Educação à distância - EAD. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2012
• MUNHOZ, Antônio Siemsen. Um estudo em ambiente virtual de aprendizagem: um guia prático, Curitiba, Ibpex, 2011. Curitiba, Ibpex, 2011.
• ZOCCOLI, Marilise Monteiro de Souza. Educação superior brasileira: política e legislação. Curitiba: IBPEX, 2009.
1º PERÍODO DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 0 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivos
Oportunizar ao docente o desenvolvimento da atitude científica, enfocando aspectos do conhecimento científico, método científico e procedimentos e técnicas de pesquisa, de forma a capacitá-los para a elaboração de suas próprias pesquisas.
Compreender o conhecimento científico e os demais tipos de conhecimento, bem como conhecer o método científico e sua importância para determinação do conhecimento científico;
Familiarizar os estudantes com as técnicas de estudo e pesquisa disponíveis, destacando a modalidade do ensino a distância, procurando desenvolver suas habilidades de aprendizagem;
Conceituar pesquisa, distinguindo suas diferentes modalidades, mobilizando o aluno à realização de suas próprias pesquisas;
Reconhecer a importância da fase de delineamento da pesquisa, bem como as funções de projeto de pesquisa, capacitando-o para a elaboração e redação do seu próprio projeto de pesquisa;
Compreender os passos necessários para a aplicação do projeto de pesquisa, ou seja, execução dos procedimentos planejados (metodologia) para alcançar os objetivos, obedecendo aos aspectos éticos, ao cronograma e ao orçamento estabelecido pelo pesquisador;
Identificar as formas disponíveis para apresentação e divulgação dos resultados de uma pesquisa científica, bem como os princípios norteadores para a preparação e apresentação, escrita e oral, de sua monografia.
1º PERÍODO
Ementa
Conhecimento científico e outros tipos de conhecimento. Método científico. Técnicas de estudo e pesquisa. Ensino a Distância. A pesquisa. Tipos de pesquisa. Projeto de pesquisa. Aspectos éticos da pesquisa. Execução da pesquisa. Apresentação e divulgação da pesquisa. Monografia.
Programa
1Unidade 1: O conhecimento científico e outros tipos de conhecimento
1.4 Conhecimento popular ou senso comum
1.5 Conhecimento filosófico
1.6 Conhecimento religioso
1.7 Conhecimento científico
1.8 Métodos científicos
1.8.1 Método dedutivo
1.8.2 Método indutivo
1.8.3 Método hipotético-dedutivo
1.8.4 Método dialético
2Unidade 2: Técnicas de estudo
2.1 O estudo pela metodologia do ensino a distância
2.2 Métodos de estudo e leitura
2.3 Recomendações para que seu estudo seja otimizado
1º PERÍODO
3Unidade 3: A pesquisa científica
3.1 Por que fazer a pesquisa?
3.2 Para quem serve a pesquisa?
3.3 Tipos de pesquisa
3.3.1 Pesquisa bibliográfica
3.3.2 Pesquisa descritiva
3.3.3 Pesquisa experimental
4Unidade 4: Delineamento da pesquisa
4.1 Fontes para pesquisa bibliográfica inicial
4.2 Projeto de pesquisa
4.3 Aspectos éticos de uma pesquisa científica
5Unidade 5: Execução da pesquisa
5.1 Coleta dos dados
5.2 Análise dos dados
5.2.1 Dados quantitativos
5.2.2 Dados qualitativos
5.3 Interpretação dos resultados
6Unidade 6: Apresentação e divulgação da pesquisa
6.1 Monografia
6.1.1 Páginas pré-textuais
6.1.2 Páginas textuais
6.1.3 Páginas pós-textuais
6.2 Formulário eletrônico sobre a monografia
6.3 Apresentação oral da monografia
1º PERÍODO Bibliografia
Básica:
• CASTRO, Claudio de Moura. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson, 2012
• CERVO, Amado Luis; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6ª edição. São Paulo: Pearson, 2007.
• EL-GUINDY, Moustafa M. Metodologia e Ética na Pesquisa Científica. São Paulo: Santos, 2004.
Complementar:
• CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
• DEMO, P. Metodologia da investigação em educação. Curitiba: Editora Intersaberes, 2011.
• FAZENDA, Ivani (org.) A Pesquisa em Educação e as Transformações do Conhecimento. 11 Ed. São Paulo: Papirus, 2011.
• MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia da pesquisa. São Paulo: Ática, 2005.
• SQUARISI, Dad, SALVADOR, Aríete. A arte de escrever bem: um guia para jornalistas e profissionais do texto. São Paulo: Contexto, 2005.
1º PERÍODO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivos
Possibilitar ao aluno uma visão global dos diferentes posicionamentos teóricos sobre o desenvolvimento e a aprendizagem;
Identificar as influências da Psicologia do Desenvolvimento da aprendizagem do indivíduo;
Reconhecer as teorias da psicologia da educação e suas contribuições para a Educação
Ementa
Aspectos históricos da Psicologia do desenvolvimento; Psicologia do desenvolvimento; Desenvolvimento; Fatores que influenciam o desenvolvimento; Aspectos do desenvolvimento e a importância da Psicologia do desenvolvimento; Características do desenvolvimento social humano; Relacionamento mãe-bebê; Teoria do apego de Jonhn Bowlby; Comportamento social do bebê; Desenvolvimento social no período pré-escolar; Relações sociais no período escolar; Relações sociais na adolescência; Relações sociais na vida adulta; Relações sociais na idade adulta avançada; Teorias Psicogenéticas do desenvolvimento; A teoria de Jean Piaget; O desenvolvimento cognitivo; Conceitos da teoria de Piaget; Estágios do desenvolvimento para Wallon; A teoria de Lev Vygotsky; O desenvolvimento interacionista; O desenvolvimento infantil na visão de Vygotsky; A prática no processo de aprendizagem: ensaio e erro; Teoria do condicionamento operante; Teoria da aprendizagem cognitiva; Teoria da instrução de Jerome Bruner; Teoria da Gestalt: percepção e aprendizagem; Teoria de Vygotsky e Piaget; Psicanálise na Educação; Criatividade e aprendizagem; A inteligência triárquica de Sternberg; Inteligências múltiplas de Gardner.
1º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Psicologia do Desenvolvimento
1.1 Aspectos históricos da Psicologia do desenvolvimento
1.2 Psicologia do desenvolvimento
1.3 Desenvolvimento
1.4 Fatores que influenciam o desenvolvimento
1.5 A importância da Psicologia do desenvolvimento
2Unidade 2: Características do Desenvolvimento
2.1 Relacionamento mãe - bebê
2.1.1 Teoria do apego de Jonhn Bowlby
2.1.2 Comportamento social do bebê
2.2 Desenvolvimento social no período pré - escolar
2.3 Relações sociais no período escolar
2.4 Relações sociais na adolescência
2.5 Relações sociais na vida adulta
2.6 Relações sociais na idade adulta avançada
3Unidade 3: Teorias Psicogenéticas do Desenvolvimento
3.7 A Teoria de Jean Piaget
3.7.1 O desenvolvimento cognitivo
3.7.2 Conceitos da teoria de Piaget
3.7.3 Estágios do desenvolvimento intelectual
3.7.3.1 Inteligência sensória – motor (0 a 2 anos )
3.7.3.2 Inteligência pré-operacional (2 anos a 7 anos )
3.7.3.3 Inteligência operacional concreta (7 anos a 11 anos )
3.7.3.4 Inteligência operacional formal (11 a 15 anos )
1º PERÍODO
3.8 A teoria de Henry Wallon
3.8.1 A psicogênese da pessoa completa
3.8.2 Uma visão biopsicossociológica do pensamento
3.8.3 Estágios do desenvolvimento para Wallon
3.8.3.1 Estágio impulsivo emocional (0 a 1 ano )
3.8.3.2 Estágio sensório - motor e projetivo (1 a 3 anos )
3.8.3.3 Estágio do personalismo (3 a.6 anos )
3.8.3.4 Estágio categorial ( 6 a 11 anos)
3.8.3.5 Estágio da puberdade e da adolescência (11 anos em diante )
3.9 Resumido
4Unidade 4: O Desenvolvimento Sociointeracionista
4.1 A teoria da Lev Vygotsky
4.1.1 O desenvolvimento interacionista
4.1.2 O desenvolvimento infantil na visão de Vygotsky
4.1.3 Algumas reflexões da teoria do desenvolvimento sócio - histórico
4.1.4 A questão da mediação simbólica
4.1.5 Vygotsky :o estudo da linguagem e do pensamento
4.1.6 A zona de desenvolvimento proximal
5Unidade 5: Teorias Psicodinâmicas do Desenvolvimento
5.1 Sigmund Freud: desenvolvimento humano e psicanálise
5.2 A teoria da personalidade de Sigmund Freud
5.2.1 O desenvolvimento da personalidade
5.2.1.1 Fase oral
5.2.1.2 Fase anal
5.2.1.3 Fase fálica
1º PERÍODO
5.2.1.4 Período de latência
5.2.1.5 Fase genital
5.2.1.6 O desenvolvimento emocional e Winnicott
5.3 Estágios do desenvolvimento emocional
5.3.1 Dos 0 aos 6 meses – Dependência absoluta
5.3.2 Dos 6 meses até os 2 anos
5.3.3 A partir dos 2 anos
5.3.4 O brincar no desenvolvimento
5.4 O desenvolvimento psicossocial: Erik Erikson
5.4.1 Desenvolvimento da personalidade
5.4.2 Crise psicossocial
5.4.3 Estágios psicossociais
5.4.3.1 Estágio: confiança X desconfiança
5.4.3.2 Estágio: autonomia X vergonha
5.4.3.3 Estágio: iniciativa X culpa
5.4.3.4 Estágio: produtividade X inferioridade
5.4.3.5 Estágio: identidade X confusão de papéis
5.4.3.6 Estágio: intimidade X isolamento
5.4.3.7 Estágio: generatividade X estagnação
5.4.3.8 Estágio: integridade do ego X desesperança
5.4.3.9 Uma nova visão da velhice: o nono estágio
6Unidade 6: Aprendizagem e Desenvolvimento
6.5 Aprendizagem
6.5.1 Características do processo de aprendizagem
6.5.2 Aprendizagem e motivação
6.6 Teorias da aprendizagem
6.6.1 A prática no processo de aprendizagem: Ensaio e erro
6.6.2 Teoria do condicionamento operante
1º PERÍODO
6.6.3 Teoria da aprendizagem cognitiva
6.6.4 Teoria de Jerome Bruner
6.6.5 Teoria da Gestalt: percepção e aprendizagem
6.6.6 Teoria de Vygotsky e Piaget
6.6.7 Psicanálise na educação
6.6.8 Criatividade e aprendizagem
6.6.8.1 As inteligências múltiplas de Gardner
6.6.8.2 A inteligência triárquica de Sternberg
Bibliografia
Básica:
• BIAGGIO, Angela M. Brasil. Psicologia do desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 2011
• SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar. Petrópolis: Vozes, 2002
• PONCIANO, Letícia Maria Boechat. Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011
Complementar:
• MACEDO, Lino (org.). Jogos, psicologia e educação: teoria e pesquisas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2009.
• MORRIS, Charles G. ; MAISTO, Albert A. Introdução a Psicologia. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
• PILETTI, Nelson. ROSSATO, Solange Marques. ROSSATO, Geovanio. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto 2014
• CARMO, João dos Santos. Fundamento psicológicos da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012
• COELHO, Wilson Ferreira. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Pearson, 2014
1º PERÍODO DISCIPLINA: DIREITO APLICADO À EDUCAÇÃO
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 0 | total - 0
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Promover o conhecimento da estrutura e das normas de funcionamento que regulamentam o ensino no Brasil, promovendo assim uma análise crítica do nosso processo educacional.
Ementa
A estrutura legal dos sistemas de ensino no Brasil. A nova LDB e suas características principais. O novo enfoque dado à Educação Infantil. Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Especial e Ensino à Distância. A organização da Escola em face da nova legislação. Os profissionais da educação e a nova LDB.
Programa
1Unidade 1: Conceitos Básicos do Direito
1.1 Noções Fundamentais
1.2 Hierarquia das Normas Jurídicas
1.3 Constituição Federal
1.4 Lei
1.5 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
2Unidade 2: As Políticas Educacionais
2.1 Políticas Educacionais
2.2 Qualidade x Quantidade na Educação Brasileira
2.3 Reformas Educacionais
2.4 Diretrizes de Ensino
1º PERÍODO
3Unidade 3: Os Fins da Educação Nacional
3.1 Educação Básica e Educação Superior
3.2 Níveis de Ensino da Educação Básica
3.3 Ministério da Educação
3.4 Conselho Nacional de Educação
3.5 Sistema Federal de Ensino
3.6 Sistema Estadual de Ensino
3.7 Sistema Municipal de Ensino
4Unidade 4: O Ensino Fundamental
4.1 Definição de Ensino Fundamental
4.2 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
4.3 Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
4.4 O PNE e o Ensino Fundamental
4.5 O PDE e o Ensino Fundamental
4.6 DCN’s Gerais para a Educação Básica
5Unidade 5: A Legislação da Educação os Fins, os Objetivos e a Organização do Ensino Médio
5.1 Ensino Médio
5.2 Objetivos do Ensino Médio
5.3 Organização Pedagógica
5.4 Finalidades do Ensino Médio
5.5 Currículo do Ensino Médio
5.6 DCN para o Ensino Médio
1º PERÍODO
6Unidade 6: O Significado de Estado
6.1 Falando sobre o Estado
6.2 Mercosul
6.3 Política Educacional Brasileira
7Unidade 7: As Modalidades de Ensino
7.1 As Modalidades de Ensino
8Unidade 8: As Diferentes Políticas Públicas para a Educação Brasileiras
8.1 Movimentos Populares
8.2 A LDBEN 9394/96 – Ferramenta Política e Orientadora da Educação Nacional
8.3 A Sociedade Globalizada
8.4 Ação Histórica dos Movimentos Sociais
8.5 Movimento Popular e Projetos Políticos
8.6 Projetos Políticos de Nação
8.7 Movimento Popular
8.8 Banco Mundial
1º PERÍODO
9Bibliografia
Básica:
• DEMO, Pedro. A nova LDB. São Paulo: Papirus, 2011
• GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2011
• AQUINO, Líbia. Direito aplicado à educação. Niterói: Universo, 2011
Complementar:
• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
• BOTH, Ivo José. Avaliação voz da consciência da aprendizagem. Curitiba, PR: IBPEX, 2010.
• PARO, Vitor. Henrique. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Ática, 2007.
• PILETTI, Nelson; ROSSATO, Geovanio. Educação Básica da organização legal ao cotidiano escolar. São Paulo: Ática, 2010.
• VEIGA, Ilma Passos Alencastro; Resende, Lúcia Maria Gonçalves de (orgs.). Escola espaço do projeto político pedagógico. São Paulo: Papirus, 2002.
1º PERÍODO DISCIPLINA: DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 15 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Construir conhecimentos relacionados aos processos do ensinar e do aprender, por meio da identificação das funções da didática, no contexto educativo, da compreensão, da análise e da reflexão das teorias educacionais e dos processos de planejamento e avaliação.
Ementa
A disciplina aprofunda conhecimentos e favorece reflexões, questionamentos e críticas sobre o processo de ensinar e de aprender, por meio da compreensão das teorias educacionais, da função da didática e sua importância no cotidiano escolar, proporcionando o entendimento sobre os novos posicionamentos teórico metodológicos, necessários aos professores, na contemporaneidade.
Programa
1Unidade 1: Didática: Rumos Orientadores para a Ação Pedagógica
1.1 Didática: Sua história
1.2 Didática: orientações para novas ações pedagógicas
2Unidade 2: Teorias da Educação e do Currículo: Mapas e Bússola
2.1 Teoria Cognitivista
1º PERÍODO
3Unidade 3: Teorias da Educação e do Currículo: Bússola
3.1 Abordagem Holística
3.2 Abordagem Progressista
3.3 Abordagem do ensino com pesquisa
4Unidade 4: Prática Reflexiva do professor: Análise psicopedagógica dos fatores intervenientes na relação de Ensino e de aprendizagem
5Unidade 5: Funções sociais da escola: perspectivas possíveis
6Unidade 6: Planejamento: Desafios e perspectivas
6.1 Planejamento: curto, médio e longo prazo
6.2 Níveis de Planejamento: projeto Político pedagógico, Plano Global; Plano de estudos; Regimento; Plano de Ensino e Aprendizagem
7Unidade 7: Interdisciplinaridade: Bússola no processo da qualidade do ensino e da aprendizagem
8Unidade 8: Avaliação: Trajetórias do aprender
1º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• CANDAU, Vera Maria. A didática em questão. Petrópolis: Vozes
• VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
• VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Repensando a didática. Campinas, SP: Papirus, 2007
Complementar:
• MELO, Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos de Didática. Curitiba: Ibpex, 2008.
• PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010.
• Villas Boas, Benigna Maria de Freitas. Portifólio, avaliação e trabalho pedagógico. Campinas: Papirus,2010
• VEIGA, Ilma P. Alencastro. (Org). Projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. 29.ed. São Paulo: Papirus, 2005/2011.
• VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Técnicas de Ensino: novos tempos, novas configurações. SP: Papirus, 2006.
1º PERÍODO DISCIPLINA: ECOLOGIA I
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Despertar a consciência crítica ambiental, através de conhecimentos sobre populações, comunidades e os ecossistemas que formam a biosfera. Incentivar questionamentos sobre fatos relacionados ao meio ambiente e a busca de alternativas para melhoria deste.
Despertar responsabilidade social, posicionando-se diante delas de forma crítica.
Caracterizar ecossistemas, bem como relações ecológicas.
Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade para possibilitar as transformações do contexto sócio-ambiental e as relações nas quais está inserida a prática profissional, e a legislação ambiental.
Ementa
Seres vivos e o meio ambiente. Conceitos fundamentais da ecologia. Definição, estrutura e componentes do ecossistema. Fatores bióticos e abióticos que influenciam os ecossistemas. Transferência de matéria e energia nos ecossistemas. Características dos ecossistemas terrestres e aquáticos. Principais ecossistemas do mundo. Os grandes ecossistemas brasileiros. Sucessão ecológica. Ecologia de populações e comunidades. Efeitos das ações antrópicas no equilíbrio e dinâmica dos ecossistemas.
Programa
1Unidade 1: Introdução à Ecologia
1.1 Discussão e importância da Ecologia no ensino de Biologia e na prática da Engenharia de Produção.
1º PERÍODO
2Unidade 2: Ecologia como Ciência
2.1 Conceito
2.2 Divisões
2.3 Histórico
2.4 Importância no contexto atual
3Unidade 3: Dinâmica do Meio
3.1 Meio ambiente e vida
3.2 Habitat
3.3 Nicho ecológico
3.4 Cadeia e teia alimentares
3.5 Ciclo da matéria e fluxo de energia
3.6 Homeostase e fatores ambientais
3.7 Amplificação biológica e ecologia
4Unidade 4: Os Principais Ciclos Biogeoquímicos
4.1 Água
4.2 Carbono
4.3 Nitrogênio
4.4 Cálcio
4.5 Fósforo
4.6 Enxofre
5Unidade 5: Biomas Terrestres
5.1 Regiões fitogeográficas do Brasil e do Mundo
5.2 Regiões zoogeográficas do Brasil e do Mundo
1º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• COELHO, P; MOTTA, R. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre, RS: Artmed, 2002.
• ODUM, EP; RIOS, RI; TRIBE, CJ. Ecologia. Guanabara Koogan. 2012.
• RANGEL, Cláudio Augusto Vieira. Ecologia I. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2013
Complementar:
• MANSOLDO, Ana. Educação ambiental na perspectiva da ecologia integral: como educar neste mundo em desequilíbrio? Belo Horizonte: Autêncita Editora, 2012
• PHILIPPI JR, Arlindo. ROMÉRO, Marcelo de Andrade BRUNA, Gilda Collet. Curso de Gestão Ambiental. Barueri, SP: Manole, 2004
• GODEFROID, Rodrigo Santiago. Ecologia de sistemas. Curitiba: InterSaberes, 2016
• SPIRO, TG; STIGLIANI, WM. Química Ambiental. Pearson, 2ª Ed., 2009
• YUMI, Y. Introdução à gestão do meio urbano. Curitiba: Intersaberes, 2013.
DISCIPLINAS DO
2º PERÍODO
2º PERÍODO DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR
CARGA HORÁRIA teórica - 0 | prática - 30 | total - 30
CRÉDITOS 02
CÓDIGO -
Objetivo
Estimular a iniciativa individual do graduando, buscando o desenvolvimento da autonomia, a responsabilidade sobre a sua própria formação, o desenvolvimento da pesquisa científica e acadêmica, aproximando-o à realidade social e profissional.
Ementa
Análise crítica de temas clássicos e contemporâneos. Atividades escolhidas a partir de uma agenda previamente estabelecida. Discussão e sistematização de questões de interesse dos alunos. Construção de projeto à luz das temáticas escolhidas, sempre sob a orientação do professor-orientador da disciplina/projeto.
Programa
Temas a serem trabalhados:
1Unidade 1: Educação e Globalização
1.1 Agenda mundial
1.2 Educação a Distância e o Processo de Globalização
1.3 Cultura Educacional Mundial
Esta disciplina não contém mais subdivisões por ter cunho de pesquisa.
2º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. 3ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
• DIEHL, Astor Antonio. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
• MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: IBPEX. 2001
Complementar:
• GERALDI, João Wanderley (org.). O Texto na Sala de Aula. 4 ed. São Paulo: Ática, 2006.
• CASTRO, Claudio de Moura. Como Redigir e Apresentar um Trabalho Científico. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
• CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ª Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
• BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A Canção de Sete Cores: educando para a Paz. São Paulo: Editora Contexto,2005
• PIGNATARI, Nínive. Como Escrever Textos Dissertativos. São Paulo: Ática, 2010
2º PERÍODO DISCIPLINA: MATEMÁTICA BÁSICA
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 0 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Possibilitar ao aluno uma revisão ampla de tópicos fundamentais de matemática com o intuito de prepará-lo para tratar com conteúdos matemáticos mais avançados que estão presentes nos processos que fazem uso da matemática. Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato do aluno. Nivelar o aluno acerca do conhecimento básico de matemática.
Ementa
Teoria dos Conjuntos. Conjuntos numéricos. Intervalos em IR. Produto Cartesiano. Relações Binárias. Conceito de Função. Função Polinomial do 1º grau. Função Polinomial do 2º grau. Função Modular. Função Logarítmica. Função Exponencial.
Programa
1Unidade 1: Teoria dos Conjuntos
1.1 Relação de pertinência
1.2 Relação de inclusão
1.3 Operações entre conjuntos
2Unidade 2: Conceito de Função
2.1 Diagrama de uma Função
2.2 Domínio, contradomínio e Imagem de uma Função
2.3 Gráfico
2.4 Função Par e Ímpar
2.5 Regra para obter uma Função Inversa
2.6 Função Composta, Função Sobrejetora, Injetora e Bijetora
2º PERÍODO
3Unidade 3: Função Polinomial do 1º Grau
3.1 Definição
3.2 Gráfico
3.3 Zero ou Raíz da Função
3.4 Estudo do Sinal
3.5 Inequação do 1º Grau, Simultâneas, Produto, Quociente e Sistema de Inequações
4Unidade 4: Função Polinomial do 2º Grau
4.1 Definição
4.2 Raízes ou Zeros da Função
4.3 Gráfico
4.4 Coordenadas do Vértice
4.5 Conjunto Imagem da Função
4.6 Inequação do 2º Grau, Produto, Quociente e Sistemas
5Unidade 5: Função Modular
5.1 Definição
5.2 Gráfico
5.3 Inequações Modulares
5.4 Definição
5.5 Gráfico
5.6 Equação Exponencial
5.7 Inequações
2º PERÍODO
6Unidade 6: Função Logarítmica
6.1 Definição
6.2 Consequências da Definição
6.3 Propriedades dos Logaritmos
6.4 Cologaritmo e Mudança de Base
6.5 Equações
6.6 Inequações
Bibliografia
Básica:
• PAIVA, Manoel Rodrigues. Matematica. São Paulo: Moderna, 2014
• IEZZI, G. Fundamentos de matemática elementar 3. 8ª Ed. Ed Atual, vol 3, 2004.
• IEZZI, G; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemática elementar 1. 7ª Ed. Ed Atual, vol 1, 1993.
Complementar:
• IEZZI, Gelson et al. Tópicos de matemática vol 1. 2ª edição. São Paulo: Atual, 1995.
• IEZZI, Gelson et al. Tópicos de matemática vol 2. 2ª edição. São Paulo: Atual, 1995.
• IEZZI, Gelson et al. Tópicos de matemática vol 3. 2ª edição. São Paulo: Atual, 1995.
• D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação matematica. Campinas, SP: Papirus, 2012
• BONAFINI, F. C. (Org.) Matemática - Estudo e ensino. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012
2º PERÍODO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CARGA HORÁRIA teórica - 75 | prática - 0 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivos
Diferenciar o pensar a partir do senso comum, do pensar a partir da filosofia.
Desenvolver o pensamento crítico dos estudantes, assim como, iniciá-los no pensamento sistemático.
Desenvolver noções sobre fundamentos das ciências.
Relacionar ciência e concepções filosóficas.
Identificar o contexto histórico-social do surgimento das Ciências Sociais e as principais correntes teórico-metodológicas, relacionando-as com o fenômeno educativo.
Refletir acerca do capitalismo na sua fase neoliberal e os discursos que se pretendem legítimos acerca das opções pedagógicas e dos conteúdos educativos.
Ementa
A superação do senso comum. Origem da Filosofia. As ciências e seus fundamentos. O conhecimento. Reflexão crítica sobre ciência Os desdobramentos da ciência na vida sociopolítica. Compreensão do contexto histórico-social do surgimento das Ciências Sociais, análise dos principais referencias teórico-metodológicos da Sociologia relacionados à prática educativa. Compreensão das transformações da sociedade capitalista e as implicações dessas transformações para o processo educativo.
2º PERÍODO
Programa
PARTE I – FILOSOFIA
1Unidade 1: Diferenciando Filosofia de opinião
1.1 O Senso comum.
1.2 A atitude filosófica.
1.3 A Filosofia enquanto uma forma sistemática de pensar.
1.4 A questão da utilidade da Filosofia.
2Unidade 2: A origem e evolução histórica da Filosofia
2.1 O nascimento da Filosofia na Grécia: do mito à Filosofia.
2.2 Divisões da História da Filosofia
3Unidade 3: Conhecimento e Ciência. Relações da ciência com a política e a economia.
3.1 O conhecimento humano: Sujeito/objeto. Verdade.
3.2 Instrumentos do conhecimento: Lógica - Tipos de argumentos e falácias.
3.3 Ciência e cultura. Definição e classificação das ciências.
3.4 O conhecimento científico: Método científico, concepções de conhecimento.
3.5 Ciências da natureza: A objetividade científica.
3.6 As ciências humanas a partir do modelo das ciências da natureza
3.7 Ciência e ideologia: Cientificismo. A neutralidade científica. Ciência desinteressada X utilitarismo.
3.8 Ciência e política: Ciências e poder econômico. Tecnologia e desigualdades.
2º PERÍODO
PARTE II – SOCIOLOGIA
4Unidade 4: Contexto Histórico-Social do Surgimento das Ciências Sociais. E seus principais referenciais teórico-metodológicos.
Analisar as condições sócio-históricas que favoreceram o surgimento das Ciências Sociais, em particular, a Sociologia como ciência que buscará conhecer e interpretar os fenômenos sociais, identificando seu objeto de estudo. Compreender o pensamento de três autores considerados clássicos na Sociologia do século XIX e no início do século XX. São eles Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx. Considerados os principais referenciais teórico-metodológicos das ciências sociais, suas obras expressam, em perspectivas particulares, distintas interpretações sobre as crises sociais de uma nova sociedade – a sociedade capitalista – que nascia mergulhada em profundas contradições.
5Unidade 5: Sociologia da Educação
Compreender a alguns conceitos-chave da Sociologia da Educação, procurando caracterizá-los nos ambientes aos quais se referem (sociedade, cultura, educação e escola), partindo da abordagem dos autores como Durkheim, Marx e Weber.
6Unidade 6: A Educação no Contexto da Globalização
Discutir o processo definido como globalização, apontando as continuidades e descontinuidades desse novo ciclo de expansão do capitalismo mundial, permeado de tensões, contradições e desigualdades sociais. Compreender, nesse contexto, o papel da educação e do educador.
2º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• DEMO, Pedro. Introdução à sociologia: complexidade, interdisciplinaridade e desigualdade social. São Paulo: Pearson,2010
• HANDFAS, Anita. Conhecimento escolar e ensino de sociologia. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2015
• PAIXÃO, Alessandro. Sociologia Geral. Curitiba, PR: IBPEX, 2010.
Complementar:
• BARBOSA, Alexandre Freitas. O mundo globalizado. São Paulo: Contexto, 2001
• BARROS, Aidil da Silveira. LEHFELD, Neide A. de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010
• DURKHEIM, Émile. Sociologia. 9ª Ed. São Paulo: Ática, 2008.
• PILETI, Nelson. PRAXEDES, Walter. Sociologia da Educação. Do positivismo aos estudos culturais. São Paulo: Ática, 2010.
• WEBER, Max. Sociologia. 7. ed. São Paulo: Ática, 1999.
2º PERÍODO DISCIPLINA: CITOLOGIA, HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica - 75 | prática - 0 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Citar os métodos de preparo de materiais para estudos histológicos e os mecanismos de funcionamento e utilização dos microscópios de luz. Identificar diferentes tipos celulares e seus componentes. Diferenciar os tecidos básicos (sangue, tecidos conjuntivo, epitelial, cartilaginoso, ósseo, muscular e nervoso) que constituem o corpo humano por meio de suas características específicas.
Relacionar a importância dos tecidos na constituição dos diversos órgãos e sistemas do corpo Humano.
Usar os conhecimentos teóricos adquiridos para interpretar lâminas histológicas permanentes utilizando-se dos recursos técnicos da microscopia.
Elaborar esquemas que reproduzam as imagens estudadas nas aulas práticas para facilitar a compreensão dos tecidos e células observados e memorizar suas características.
Caracterizar as etapas de desenvolvimento embrionário, bem como descrever os processos de formação e características dos anexos embrionários.
Contextualizar de forma interdisciplinar a Histologia e Embriologia Geral como conteúdo básico e essencial para a construção dos conhecimentos em outras áreas das Ciências Biológicas.
2º PERÍODO Ementa
Métodos de estudo em histologia. Histofisiologia da reprodução Humana.. Fecundação. Segmentação e mórula. Blastocisto e implantação. Desenvolvimento dos folhetos embrionários. Delimitação do embrião. Anexos embrionários. Conceituação dos tecidos e critérios de classificação dos mesmos; Aspectos estruturais, ultra-estruturais, histofisiológicos e identificação pela microscopia óptica dos tecidos; epiteliais, conjuntivo, adiposo, cartilaginoso, ósseo, sanguíneo, muscular e nervoso.
Programa
1Unidade 1: Introdução à Histologia
1.1 Conceito e classificação
2Unidade 2: Estudo Histológico Básico do Tecido Epitelial
2.1 Origem, localização, classificação e tipos
3Unidade 3: Estudo Histológico Básico dos Tecidos Conjuntivos
3.1 Estudo do tecido conetivo
3.2 Estudo do tecido adiposo
3.3 Estudo do tecido ósseo
3.4 Estudo do tecido cartilaginoso
3.5 Estudo do tecido hematopoiético
3.6 Estudo do sangue
3.7 Estudo da linfa
4Unidade 4: Estudo Histológico Básico do Tecido Muscular
4.1 Estudo das fibras musculares:
4.2 Lisas
4.3 Estriadas esqueléticas
4.4 Estriadas cardíacas
2º PERÍODO
5Unidade 5: Estudo Histológico Básico do Tecido Nervoso
5.1 Estudo dos neurônios e células da glia
5.2 Estudo básico do sistema nervoso
6Unidade 6: Introdução à Embriologia
6.1 Conceito e divisão
6.2 Órgãos reprodutores humanos
6.3 Ciclos reprodutivos da mulher
6.4 Meiose e Mitose
6.5 Gametogênese
7Unidade 7: Etapas do Desenvolvimento do Embrião
7.1 Fecundação
7.2 Segmentação
7.3 Nidação
7.4 Mórula, Blástula, Gástrula
8Unidade 8: Diferenciação dos Folhetos Embrionários
8.1 Ectoderma
8.2 Endoderma
8.3 Mesoderma
9Unidade 9: Período Embrionário
10Unidade 10: Período Fetal
11Unidades 11: Anexos Embrionários
11.1 Saco Vitelino
11.2 Alantóide
11.3 Âmnio
11.4 Córion
2º PERÍODO
11.5 Cordão umbilical
11.6 Placenta
11.7 Decídua
12Unidade 12: Gemelelidade
12.8 Tipos
12.9 Formação
12.10 Características
Bibliografia
Básica:
• ALBERTS, B.; BRAY, D.; HOPKIN, K.; JOHNSON, A.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WALTER, P. Fundamentos da Biologia Celular 3ª Edição. São Paulo: Artmed, 2012.
• DE ROBERTIS; DE ROBERTIS JR. Bases da biologia celular e molecular. 4ª Edição. Guanabara Koogan. 2012
• JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 8ª ed. Guanabara Koogan, 2005.
Complementar:
• GARTNER, L.P. & HIATT, J.L. Tratado de histologia em cores. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003
• JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004
• MOORE, K. L., PERSAUD, T. V. N. Embriologia clínica. 7ª edição. Rio de Janeiro: ed. Elsevier, 2004.
• NEIVA, G. (Org.). Histologia.São Paulo:Pearson Education do Brasil, 2014.
• DE PAOLI, Servero (Org.). Citologia e Embriologia. São Paulo: Pearson Education de Brasil, 2014.
2º PERÍODO DISCIPLINA: QUÍMICA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Conceituar a Química Geral e Inorgânica, estudando a estrutura do átomo e suas propriedades periódicas; conhecer as propriedades químicas e físicas dos elementos e seus compostos através do estudo das ligações químicas; prever a estequiometria das reações químicas.
Conceituar sobre matéria e átomo, classificação e propriedade dos elementos.
Identificar normas de segurança no laboratório.
Manusear aparelhos destinados à medida de volumes de líquidos.
Executar operações básicas de laboratório como pesagem analítica.
Enumerar as características físico-químicas das substâncias e as formas de alotropia.
Estudo das funções inorgânicas de substâncias químicas.
Utilizar potenciômetro e indicadores ácido-base.
Representar as reações químicas.
Detectar as evidências de ocorrência de uma reação química.
Classificar dos tipos de reações.
Identificar na prática ácidos, bases.
Preparar soluções.
Calcular concentração no preparo de soluções.
Diluir soluções.
Utilizar cálculos das quantidades associadas a uma reação.
2º PERÍODO Ementa
Composição da matéria. Estrutura atômica. Tabela periódica. Ligações químicas, geometria molecular polaridade. Substâncias químicas. Ácidos, bases, sais e óxidos. Reações químicas. Soluções e cálculo de concentração, cálculo estequiométrico, com rendimento, porcentagem de pureza dos reagentes.
Programa
1Unidade 1: Teoria Atômica e Tabela Periódica
1.1 Conceito de átomo.
1.2 Modelo atômico de acordo com os Gregos.
1.3 Modelo atômico de Dalton, Thomson e Rutherford.
1.4 Partículas atômicas.
1.5 Definição de número atômico, de massa e de nêutrons.
1.6 Distribuição eletrônica por camadas.
1.7 Tabela Periódica - Histórico. Tabela Periódica Atual.
1.8 Localizando um elemento na Tabela Periódica a partir da distribuição eletrônica.
1.9 Modelo atômico de Rutherford-Bhor.
1.10 Distribuição eletrônica por subniveis. Diagrama de Linus Pauling.
2Unidade 2: Ligações Químicas e Substâncias Químicas
2.1 Ligação Iônica: a formação dos compostos iônicos (principais características).
2.2 Eletronegatividade e raio atômico.
2.3 Ligação Covalente: formação dos compostos covalentes (principais características).
2.4 Ligação Metálica: estrutura dos sólidos metálicos.
2.5 Estudo das funções inorgânicas de substâncias químicas.
2º PERÍODO
3Unidade 3: Reações Químicas
3.1 Representação das reações químicas (reagente e produto).
3.2 Evidências de reações químicas.
3.3 Classificação dos tipos de algumas reações químicas.
3.4 Balanceamento de reações químicas
3.5 Estudo no laboratório das reações e suas características.
3.6 Reações no laboratório e na indústria.
4Unidade 4: Aspectos Quantitativos das Reações Químicas Parte 1
4.1 Conceito de mol, número de Avogadro, massa molecular, massa molar.
4.2 Cálculos estequiométricos.
4.3 Relação mol-mol, massa-massa, mol-massa.
4.4 Reagentes em excesso e limitante.
5Unidade 5: Cálculo de Concentração
5.1 Preparo de soluções.
5.2 Cálculo de concentração no preparo de soluções: concentração em g/L; mol/L; % massa; título.
6Unidade 6: Aspectos Quantitativos das Reações Químicas Parte 2
6.1 Cálculo estequiométrico envolvendo mistura de reagentes com concentração e volumes conhecidas.
6.2 Reagente limitante e reagente em excesso.
2º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• Brady, James E. Química geral. Rio de Janeiro: LTC, 2006
• HARTMANN, Selmo Lemos. Química. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2013
• REGER, D. GOODE, S. MERCER, E. KELVIN, G. MATOS, A. P. ET AL. Química- Princípios e aplicações. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 1997.
Complementar
• MAIA, D. J., BIANCHI, J. C. A. Química Geral - Fundamentos. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007
• BROWN, T. L. LEMAY, H. E., JR., B., BURSTEN, E. Química a ciência central. São Paulo: Pearson Prentice Hal, 2005.
• LENZI, Ervim. [et al.] Química Geral. Rio de Janeiro: F. Bastos, 2012
• CHRISTOFF, Paulo. Química Geral. Curitiba, PR: InterSaberes, 2015.
• PICOLO, Kelly Cristina S. de Almeida (org). Química Geral. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
2º PERÍODO DISCIPLINA: ECOLOGIA II
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 0 | total - 60
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Compreender as interrelações entre os seres vivos e o meio ambiente em nível de comunidade biológica, levando-se em consideração a evolução como processo criador de biodiversidade e a importância dos ciclos biogeoquímicos para a manutenção da vida na Terra, enfatizando o estudo e análise dos ecossistemas marinhos e de águas continentais.
Descrever alguns fundamentos de ecologia, identificando e caracterizando os diferentes fatores que interferem no equilíbrio ecológico; destacar o indivíduo como integrante de populações, caracterizando sua interação dinâmica na comunidade e no ecossistema; enumerar princípios que regem a preservação dos recursos naturais e os fatores que mantém a saúde ambiental. Identificar ecossistemas nos quais o médico biólogo atua, caracterizando-os em relação aos fluxos bioenergéticos e biogeoquímicos e a manutenção da qualidade de vida.
Ementa
Análise das comunidades naturais, ciclos biogeoquímicos; análise comparativa entre os ecossistemas marinhos e de águas continentais.
2º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Ecologia e Análise das Comunidades Biológicas
1.1 Associações entre os seres vivos
1.2 Sucessão ecológica
1.3 Co-evolução
1.4 Biodiversidade
2Unidade 2: Principais Ciclos Biogeoquímicos
2.1 Ciclo da água
2.2 Ciclo do carbono
2.3 Ciclo do nitrogênio
2.4 Ciclo do fósforo
2.5 Ciclo do enxofre
2.6 Poluição, contaminação.
3Unidade 3: Ecossistemas Aquáticos
3.1 Características físico-químicas e biológicas dos oceanos
3.2 Formação, características e diferenças entre lagos, lagoas e lagunas e alagados
3.3 Aspectos físico-químicos e biológicos dos rios
3.4 Trabalhos práticos de campo sobre ambientes aquáticos.
2º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• ODUM, EP; RIOS, RI; TRIBE, C.J. Ecologia. Guanabara Koogan. 2012.
• ODUM, EP; GOMES, AMA. Fundamentos de ecologia. 7ª ed. São Paulo: Fundação Calouste Gulbenkian, 2004.
• RICKLEFS, R. E., A Economia da Natureza. Ed.Guanabara Koogan. 5a edição. 2003.
Complementar:
• TUNDISI, José Galizia. MATSUMURA-TUNDISI, Takako. Recursos Hídricos no século XXI.São Paulo: Oficina de Textos, 2010
• DERISIO, José Carlos. Introdução ao controle de poluição ambiental. 4ª Ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2012.
• REICHARDT, Klaus. TIMM, Luis Carlos. Solo, planta e atmosfera: conceitos, processo e aplicações. 2ª Ed. Barueri, SP: Manole, 2012.
• REICHARDT, Klaus. TIMM, Luis Carlos. Água e sustentabilidade no sistema solo-planta-atmosfera. Barueri, SP: Manole, 2016.
• YUMI, Y. Introdução à gestão do meio urbano. Curitiba: Intersaberes, 2013.
DISCIPLINAS DO
3º PERÍODO
3º PERÍODO DISCIPLINA: ANATOMIA BÁSICA
CARGA HORÁRIA teórica - 30 | prática - 45 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Apresentar domínios teórico-práticos no estudo da anatomia humana.
Aplicar os domínios teóricos adquiridos na prática clínica e assim minimizar a distância da teoria e prática.
Desenvolver permanentemente sua formação técnico-científica, conferindo qualidade ao exercício profissional.
Demonstrar comportamento profissional ético, digno e respeitoso em relação aos seres humanos utilizados no estudo de anatomia (laboratório).
Respeitar os valores morais e éticos da sociedade e dos profissionais da área de saúde.
Desenvolver trabalho em equipe estabelecendo diálogos com o outro, crescendo nas relações inter e intrapessoal em harmonia com as demais áreas do conhecimento.
Conhecer os ossos do esqueleto apendicular superior e inferior.
Identificar os ossos do esqueleto apendicular superior e inferior e seus principais acidentes anatômicos.
Conhecer as funções e nomenclatura das articulações e classificá-las.
Discriminar os elementos essenciais e acessórios das articulações.
Conhecer a constituição muscular; classificar e nomear os músculos; conceituar anexos musculares.
Identificar, em peças anatômicas, órgãos e estruturas do sistema digestório e perceber a posição dos órgãos do referido sistema em relação ao corpo como um todo e a órgãos vizinhos.
3º PERÍODO
Ementa
Introdução à Anatomia; sistemas: locomotor, circulatório, respiratório, digestório, urinário, genitais masculino e feminino, endócrino e neural.
Programa
1Unidade 1: Introdução ao Estudo da Anatomia Humana
1.1 Conceito
1.2 Divisão corporal
1.3 Posição anatômica
1.4 Planos tangenciais e de secção corporal
1.5 Eixos e movimentos
2Unidade 2: Sistema Locomotor
2.1 Conceito de esqueleto
2.2 Funções do esqueleto
2.3 Divisão do esqueleto
2.4 Classificação óssea
2.5 Tecido ósseo e periósteo
2.6 Conceito de articulação
2.7 Classificação: anatômica, funcional e em relação aos eixos de movimento.
2.8 Conceito de músculo
2.9 Classificação muscular: quanto ao tipo de tecido, quanto a forma e funcional
2.10 Fáscia muscular
3º PERÍODO
3Unidade 3: Sistema Nervoso
3.1 Tecido nervoso: componentes celulares, neurônio e neuroglia.
3.2 Sinapse: botão sináptico e potencial de ação.
3.3 Divisão: anatômica, embriológica e funcional.
3.4 Meninges e líquor
3.5 Medula espinhal e nervos
3.6 Bulbo, ponte, mesencéfalo
3.7 Tálamo, hipotálamo, subtálamo e epitálamo.
3.8 Cerebelo, cérebro
4Unidade 4: Sistema Circulatório
4.1 Coração e circulação sanguínea
4.2 Sistema de condução nervosa do coração
4.3 Grandes vasos da base do coração e tipos de vasos.
4.4 Vascularização dos membros superiores e inferiores.
4.5 Sistema linfático: definição, características, órgãos linfáticos e drenagem linfática.
5Unidade 5: Sistema Respiratório
5.1 Conceito
5.2 Nariz: cavidade nasal, septo nasal e seios paranasais.
5.3 Faringe, laringe, traquéia e brônquios
5.4 Pulmão, pleura e diafragma.
3º PERÍODO
6Unidade 6: Sistema Digestório
6.1 Canal alimentar: cavidade oral, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e grosso.
6.2 Órgãos anexos: fígado, pâncreas e glândulas salivares.
7Unidade 7: Sistema Urinário
7.1 Rim, ureter, bexiga uretra
8Unidade 8: Sistema Reprodutor Feminino
8.1 Órgãos internos: ovários, tubas uterinas, útero e vagina.
8.2 Genitália externa.
9Unidade 9: Sistema Reprodutor Masculino
9.1 Testículos, epidídimo, ductos eferente, deferente e ejaculatório, vesículas seminais, próstata.
9.2 Glândulas bulbo-uretrais, pênis e saco escrotal.
10Unidade 10: Sistema Endócrino
10.1 Hipófise e corpo pineal
10.2 Tireóide e paratireóide
10.3 Supra-renal
10.4 Pâncreas
10.5 Ovário
10.6 Testículo
3º PERÍODO
11Unidade 11: Sistema Sensorial
11.1 Visual
11.2 Olfatório
11.3 Auditivo
11.4 Tegumentar
11.5 Gustativo
Bibliografia
Básica:
• DÂNGELO, J. G. & FATTINI, C. A. Anatomia Básica dos sistemas orgânicos. Rio de Janeiro: Ed. Livraria Atheneu, 2009.
• DÂNGELO, J. G. & FATTINI, C. A. Anatomia Humana – Sistêmica e segmentar. Rio de Janeiro: Ed. Livraria Atheneu, 2004.
• PUTZ, R. & PABST, R. Atlas de anatomia humana Sobotta. Volumes 1 e2. 21ª ed. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 2000.
Complementar:
• COLICIGNO, P. R. C. & SACCHETTI, J. C. L. Atlas fotográfico de anatomia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
• FALAVIGNA, A., ANTONINHO, J. & TONATTO, F. Anatomia Humana. Caxias do Sul, RS: Educs, 2013.
• GIRON, P. A. (Org.) Princípios de anatomia humana: atlas e texto. 2ª Ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2009.
• MARIEB, E., WIHELM, P. & MALLAT J. Anatomia Humana. São Paulo: Person Education do Brasil, 2014.
• PROSDÓCIMI, F. C. Anatomia: caderno ilustrado de exercícios. Barueri, SP: Manole, 2009.
3º PERÍODO DISCIPLINA: FISICA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Adquirir as competências para ensinar a introdução ao estudo da Física no âmbito das Ciências do Ensino Fundamental. Compreender os fenômenos físicos relacionados ao cotidiano. Permitir ao aluno aliar teoria e prática das ciências físicas.
Identificar os deslocamentos em Cinemática. Caracterizar os fundamentos de hidrostática. Diferenciar as leis da termodinâmica, bem como realizar conversões térmicas através das escalas propostas. Caracterizar os tipos de dilatação que ocorrem nos corpos em decorrência da transferência de calor. Conceituar luz e descrever suas propriedades. Caracterizar os tipos de ondas. Explicar os fenômenos eletromagnéticos.
Raciocinar de forma coerente bem como, interpretar gráficos e tabelas. Com base em um problema, analisar as funções, identificar a resolução e explorar as relações entre a física e o cotidiano.
Ementa
Mecânica. Hidrostática. Termologia. Calorimetria. Transferência de Calor. Ondas. Óptica Geométrica. Eletricidade e eletromagnetismo
3º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Mecânica
1.1 Cinemática
1.2 Estática
1.3 Dinâmica
2Unidade 2: Hidrostática
3Unidade 3: Termodinâmica
3.1 Termometria
3.2 Calorimetria
3.3 Transferência de Calor
4Unidade 4: Ótica Geométrica
4.1 Luz - Conceito
4.2 Propriedades da luz
5Unidade 5: Ondas
5.1 Tipos
5.2 Acústica
6Unidade 6: Eletricidade
6.1 Eletrostática
6.2 Eletrodinâmica
6.3 Eletromagnetismo
3º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• TIPLER, P. A. Física para Engenheiros e Cientistas. Vol. 1, 4ª edição. Ed. LTC . 2000.
• TIPLER, P. A. Física para Engenheiros e Cientistas. Vol. 2, 4ª edição. Ed. LTC . 2000.
• OKUNO, E., CALDAS, I. L., CHOW, E. Física para Ciência Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986.
Complementar:
• CARRON, W. e GUIMARÃES, O. As Faces da Física. 3ª edição, Rio de Janeiro: Ed. Moderna, 2009.
• HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, J., AGUIAR, F. M., TABOSA, J. W. R. Fundamentos de Física 1. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
• YOUNG, H. D., FREEDMAN, R. A., FORD, A. L., YAMAMOTO, S. M. Sears & Zemansky Física 2. São Paulo: Ed. Pearson, 12ª edição. 2008.
• RAMALHO JR., F., NICOLAU, G., SOARES, P. A. T. Os Fundamentos da Física 1. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ed. Moderna, 2002.
• YOUNG, H. D., FREEDMAN, R. A., FORD, A. L., YAMAMOTO, S. M. Sears & Zemansky Física 1. São Paulo: Ed. Pearson, 12ª edição. 2008.
3º PERÍODO DISCIPLINA: ZOOLOGIA I
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Situar a Zoologia entre as diversas ciências, distinguindo as diferentes formas de vida e a distribuição em grupos zoológicos. Reconhecer as diversas formas de protozoários, poríferos, cnidários, ctenóforos e acelomados, relacionando sua morfologia com seu modo de vida.
Evidenciar a diversidade dos diversos grupos proporcionando um treinamento para sua identificação. Fornecer conhecimento teórico e prático das técnicas de coleta, identificação e conservação dos organismos. Ressaltar os principais aspectos morfo-anatômicos, biológicos, ecológicos e sistemáticos dos diversos grupos e os recursos disponíveis para seu estudo.
Identificar os grupos de animais estabelecendo as suas interações com o ambiente; comparar os diferentes grupos; saber relacionar conhecimentos dada uma situação-problema; posicionar eticamente respeitando a diversidade etnocultural e ambiental.
Ementa
Zoologia no contexto das ciências, sistemática e taxionomia. A diversidade animal. Protozoologia. Introdução aos metazoários: anatomia, morfologia, fisiologia, sistemática, evolução e técnicas de campo com poríferos, cnidários, ctenóphoros. e acelomados.
3º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: A Zoologia no Contexto das Ciências.
1.1 A história da Zoologia.
2Unidade 2: Diversidade Animal
2.1 A biodiversidade animal
3Unidade 3: Protozoários
3.1 Morfologia Geral
3.2 Tipos e classificação
4Unidade 4: Introdução aos Metazoários
4.1 Diversidade, evolução e adaptações dos poríferos, cnidários e ctenóphoros.
5Unidade 5: Introdução aos Acelomados
5.1 Características gerais e funções
6Unidade 6: Acelomados
6.1 Biologia e evolução
6.2 Morfologia
6.3 Fisiologia geral
6.4 Sistemática
6.5 Ciclos biológicos dos principais acelomados
3º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• FIGUEIREDO, F. J., RIZZO, A. E., SANTOS, H. R. S. Zooglossário. Rio de Janeiro: TECHNICAL BOOKS, 2013.
• Fransozo, Adilson. Zoologia dos invertebrados.Rio de Janeiro: Roca, 2016 NEGREIROS-FRANSOZO, Maria Lúcia. Zoologia dos Invertebrados. Rio de Janeiro: Roca, 2016.
• Hickman, Cleveland P. et al. . Principios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016
• HICKMANN, Cleveland P. et al. . Principios integrados de zoologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
Complementar:
• GALLO, V. Paleontologia de vertebrados. Rio de Janeiro: Interciência, 2012.
• POUGH, Harvey F., HEISER, John B., JANIS, Christine M. A vida dos vertebrados. São Paulo: Ateneu, 2008.
• MATEUS, A. Fundamentos de zoologia sistemática. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 1989.
• Encontro Brasileiro de Malacologia (19. : 2011 : Rio de Janeiro, RJ). Tópicos em malacologia:ecos do XIX Encontro Nacional de Malacologia, III Simpósio sobre Ensino de Malacologia, III Simpósio sobre Malacocultura. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de malacologia, 2011.
• PAZELLI, Pedro eugênio Gomes. Animais sinantrópicos. Rio de Janeiro: Interciência, 2013
3º PERÍODO DISCIPLINA: BIOQUÍMICA BÁSICA
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Estudar a estrutura, organização e funcionamento da matéria viva em termos moleculares.
Relacionar a importância da Bioquímica para o entendimento de outras disciplinas do curso de Ciências Biológicas. Identificar as principais macromoléculas, suas unidades fundamentais, principais vias metabólicas, digestão e absorção. Identificar os principais processos metabólicos e os elementos ativos nesses processos. Descrever sucintamente as principais vias bioquímicas energéticas do organismo, com ênfase na respiração celular e fermentação.
Compreender as funções de cada um dos macronutrientes e micronutrientes. Compreender a lógica molecular das células em relação ao gasto e consumo de energia. Conhecer como a energia é captada e transformada em nosso organismo. Conhecer moléculas que regulam a velocidade de produção de energia do nosso organismo.
Ementa
Introdução a Bioquímica. A água e os seus efeitos sobre as biomoléculas. Proteínas. Carboidratos. Lipídios. Introdução ao metabolismo. Metabolismo e biossíntese de carboidratos. Metabolismo e biossíntese de lipídios. Metabolismo e biossíntese de proteínas. A base bioquímica de doenças relacionadas a síntese diminuída ou ausência de proteínas. Integração metabólica.
3º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução à Bioquímica
1.1 Estrutura atômica e molecular.
1.2 Ligações químicas importantes para o entendimento da Bioquímica.
1.3 Funções orgânicas e suas nomenclaturas.
2Unidade 2: A Água e os Seus Efeitos Sobre as Biomoléculas
2.1 Características gerais e físico-químicas da água.
2.2 Interação da água com as substâncias polares
2.3 A água como reagente. Ionização da água e pH.
3Unidade 3: Proteínas
3.1 Funções das proteínas.
3.2 Os aminoácidos: estrutura, tipos e famílias.
3.3 Diferenciação de aminoácidos através de suas curvas de titulação.
3.4 Estruturas primária, secundária, terciária e quaternária das proteínas.
3.5 Desnaturação de proteínas.
3.6 Proteínas conjugadas
3.7 Proteínas especiais: imunoglobulinas, hemoglobina, mioglobina e citocromo P450.
3.8 Enzimas protéicas e ribozimas. Coenzimas e cofatores enzimáticos.
4Unidade 4: Carboidratos
4.1 Estrutura e funções dos carboidratos.
4.2 Famílias de carboidratos: monossacarídeos, oligossacarídeos e polissacarídeos.
3º PERÍODO
5Unidade 5: Lipídios
5.1 Estrutura e funções dos lipídios.
5.2 Lipídios apolares e anfipáticos.
5.3 Famílias de lipídios: triglicerídeos, cerídeos, lipídios de membrana celular
5.4 Vitaminas de natureza lipídica: A, D, E e K.
5.5 Doenças relacionadas ao acúmulo de lipídios.
6Unidade 6: Introdução ao Metabolismo
6.1 Visão geral do metabolismo.
6.2 Compostos de alta energia.
6.3 Transferência de energia no corpo.
6.4 Reações de oxidação-redução.
7Unidade 7: Metabolismo e Biossíntese de Carboidratos
7.1 Digestão, absorção e transporte de carboidratos.
7.2 Glicólise, ciclo de Krebs e fosforilação oxidativa.
7.3 Síntese e degradação do glicogênio.
7.4 Gliconeogênese. Biossíntese de carboidratos. Exercício e acidose lática.
3º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• BERG, J. M., TYMOCZKO, J. L., STRYER, L. MOREIRA, A. J. M. S., MOTTA, P. A., CAMPOS, J. P. Bioquímica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
• HARVEY, R. A., FERRIER, D. R., DALMAZ, C. Bioquímica Ilustrada. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2012
• NELSON, D. L., COX, M. M., DALMAZ, C., FARIAS, S. E., HORN, F. Princípios de bioquímica de Lehninger. 5ª edição. Porto Alegre: Artmed , 2011.
Complementar:
• BRACHT, a & ISHII-IWAMOTO, e. l. (org.). Métodos de Laboratório em Bioquímica. Barueri – SP: Editora Manole, 2010.
• AREAS, A. P. (Org.). Bioquímica Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.
• MORAN, l. A., HORTON, H. R., SCRIMGEOUR, K. G. & PERRY, M. Bioquímica. 5ª ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.
• SACKHEIM, G. I. & LEHMAN, D. D. Química e Bioquímica para Ciências Biomédicas. 1ª ed. Barueri - SP: Editora Manole, 2001.
• VIJ Anjula. Viva in Anatomy, Physiology and Biochemistry. New Delhi: Jaypee Brothers Medical Publishers, 2010
3º PERÍODO DISCIPLINA: FISIOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar e reconhecer a inter-relação entre os diversos órgãos e sistemas (as funções desempenhadas por eles) e como esta inter-relação atua em prol da hemostasia e integridade corporal.
Permitir ao aluno compreender a homeostasia, a função e o funcionamento dos sistemas do organismo humano e as leis que os regem.
Reconhecer a base dos mecanismos fisiopatológicos.
Discutir as funções dos sistemas de modo integrado no organismo.
Ementa
Introdução ao estudo da Fisiologia. Meio interno e transporte. Sistema esquelético: mecânica muscular. Sistema nervoso, órgãos dos sentidos, cardiovascular, respiratório, digestivo e renal: funções em geral. Fisiologia da reprodução. Sistema endócrino. Metabolismo e regulação da temperatura corporal.
3º PERÍODO
Programa
8Unidade 1: Compartimentalização dos Líquidos Corporais e Homeostasia
9Unidade 2: Fisiologia dos Sistemas de Células Excitáveis - Nervosa e Muscular
10Unidade 3: Fisiologia do Sistema Circulatório
11Unidade 4: Fisiologia do Sistema Respiratório
12Unidade 5: Fisiologia do Sistema Renal
13Unidade 6: Fisiologia do Sistema Digestório
14Unidade 7: Fisiologia do Sistema Endócrino
15REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica:
• GUYTON, Arthur C; HALL, John E. Tratado de Fisiologia Médica. Arthur C. Guyton; John E. Hall 12ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992.
• LIMA, Alice Gonçalves (org). Fisiologia Humana São Paulo: Pearson, 2015
• MARTINI, F. H., OBER, W. C., BARTHOLOMEW, J. L. N. Anatomia e Fisiologia Humana. 7ª edição. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.
Complementar:
• AIRES, M. de M. Fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
• FALAVIGNA, A., SCHENKEL, P. C. Fisiologia Prática. Caxias do Sul: EDUCS, 2010
• MAURER, M. H. Fisiologia Humana Ilustrada. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2014.
• STANFIELD, C. L. Fisiologia Humana. 5ª edição São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.
• WARD, J., LINDEN. R. Fisiologia Básica - Guia Ilustrado de conceitos fundamentais. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2014.
3º PERÍODO DISCIPLINA: BOTÂNICA I
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar os Tecidos vegetais.
Relacionar o crescimento vegetal com os eventos fisiológicos e ambientais.
Realizar experimentos práticos para os eventos de absorção de água, nutrição mineral, fotossíntese e transpiração vegetal.
Ementa
A Botânica como ciência; Princípios básicos de Nomenclatura Botânica; a célula vegetal: parede celular e estruturas típicas. Histologia vegetal: tecidos primários e secundários. Organização do corpo vegetal e suas funções.
3º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Noções Básicas de Botânica
1.1 O que é botânica?
1.2 Quais as características da célula vegetal?
1.3 Os tecidos vegetais.
1.4 Os órgãos vegetais.
1.5 O que são vegetais criptógamos?
1.6 Identificação dos vegetais criptógamos.
1.7 Qual a relação dos vegetais criptógamos entre o meio ambiente e o homem?
2Unidade 2: Histologia Vegetal
2.1 Meristemas;
2.2 Parênquima;
2.3 Colênquima;
2.4 Esclerênquima;
2.5 Tecidos condutores.
3Unidade 3: Tecidos de Revestimento
3.1 Epiderme
3.2 Estômatos
3.3 Tricomas
3.4 Periderme
4Unidade 4: Parênquima, Colênquima e Esclerênquima
4.1 Parênquima de preenchimento
4.2 Parênquima clorofiliano
4.3 Parênquima de reserva
4.4 Colênquima
3º PERÍODO
4.5 Esclerênquima
4.6 Esclerócitos
4.7 Fibras
5Unidade 5: Tecidos Condutores
5.1 Xilema ou lenho;
5.2 Elementos traqueais;
5.3 Traqueídes e elementos de vaso;
5.4 Xilema primário: proto e metaxilema;
5.5 Xilema secundário;
5.6 Anel de crescimento;
5.7 Cerne e alburno;
5.8 Células crivadas e elementos de tubo crivado;
5.9 Células companheiras,
5.10 Floema primário e secundário.
6Unidade 6: Órgãos Vegetais
6.1 A raiz
6.2 O caule
6.3 Folha
7Unidade 7: Criptógamos: Parte 1
7.1 Conceito
7.2 Árvore filogenética
7.3 Reprodução sexuada e assexuada
7.4 Ciclos reprodutores
7.5 Cianobactérias
7.6 Algas protistas ( euglenófitas, pirrófitas, diatomáceas, clorofíceas, rodofíceas e feofíceas)
3º PERÍODO
8Unidade 8: Criptógamos: Parte 2
8.1 Fungos
8.2 Líquens
8.3 Briófitas
8.4 Pteridófitas
Bibliografia
Básica:
• CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal. Volume 1. Rio de Janeiro: Roca, 2002.
• Nabors, Murray W. Introdução a botânica. São Paulo: Roca, 2012
• RAVEN, P., EVERT, C. & SEICHORN, S. Biologia Vegetal. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014.
Complementar:
• VIDAL, Waldomiro Nunes e VIDAL, Maria Rosária Nunes. Botânica :organografia. Voçosa, MG: UFV, 2006.
• Silva, Débora da C. Pereira da. Botanica I. Niterói, RJ: Universo: Departamento de Ensino à Distância, 2015
• FERRI, M.G. Morfologia externa das plantas ( organografia) 15ª edição. Barueri, SP: Nobel, 1983
• FERRI, . M.G. Botânica: morfologia interna das plantas (anatomia). Barueri, SP: Nobel, 1984.
• OLIVEIRA, F., SAITO, M. L. Práticas de morfologia vegetal. Rio de Janeio: Atheneu, 2000.
DISCIPLINAS DO
4º PERÍODO
4º PERÍODO DISCIPLINA: VIVÊNCIA PRÁTICA CIENTÍFICA BIOLÓGICA
CARGA HORÁRIA teórica - 30 | prática - 90 | total - 120
CRÉDITOS 08
CÓDIGO -
Objetivo
Refletir sobre a prática pedagógica no mundo contemporâneo.
Refletir sobre o papel do professor no contexto educativo.
Valorizar a Educação como instrumento facilitador de intervenções na realidade.
Compreender a constituição do currículo de Ciências Biológicas no ensino Brasileiro.
Valorizar a participação da comunidade escolar na organização curricular.
Conhecer as diretrizes curriculares nacionais e refletir sobre as exigências legais para a educação básica.
Reconhecer na prática educativa as bases curriculares nacionais e compreender a organização curricular dos ensinos fundamental e médio.
Conhecer os temas transversais, reconhecendo seu caráter de urgência social.
Identificar habilidades e competências que o aluno do século XXI precisa desenvolver; entender que alunos e professores são construtores do processo educativo.
Ementa
Compreender os Parâmetros Curriculares Nacionais como agentes norteadores da prática educativa em Ciências Biológicas.
4º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: A Educação Contemporânea e a Prática Pedagógica
1.1 A Prática Pedagógica.
1.2 Comprometimento.
1.3 Respeito aos saberes dos alunos.
1.4 Pesquisa e criticidade.
1.5 Ética.
1.6 Liberdade e autoridade (diferente de autoritarismo).
1.7 Saber escutar.
1.8 Risco e aceitação do novo.
1.9 Rejeição a qualquer forma de discriminação.
1.10 Reflexão crítica sobre a prática. Reconhecimento e assunção da identidade cultural.
2Unidade 2: As interfaces do Currículo e a Violência Pedagógica
2.1 O Currículo.
2.2 Dimensão filosófica.
2.3 Dimensão socioantropológica.
2.4 Dimensão psicológica.
2.5 Racionalismo acadêmico.
2.6 Processo cognitivo.
2.7 Tecnologia de ensino.
2.8 Autorrealização.
2.9 Reconstrução social.
2.10 Currículo enquanto processo
4º PERÍODO
3Unidade 3: O Professor e as Diretrizes Curriculares
3.1 Diretrizes para o ensino fundamental.
3.2 Diretrizes para o Ensino Médio.
4Unidade 4: Conhecendo os Parâmetros Curriculares Nacionais
4.1 Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental
4.2 Parâmetros Curriculares do Ensino Médio
5Unidade 5: As Ciências Naturais e os Parâmetros Curriculares Nacionais
5.1 Características do Conhecimento Científico As Ciências Naturais Competências e Habilidades dos Professores de Ciências Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia (Ensino Médio) Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Física (Ensino Médio) Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Química (Ensino Médio).
4º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2011
• BARROS, Aidil Jesus da Silveira. LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010/2012
• RAMPAZZO, L. Metodologia científica. 5ª edição. São Paulo: Edições Loyola, 2010.
Complementar:
• CERVO, Amado Luis; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6ª edição. São Paulo: Pearson, 2007.
• DEMO, P. Metodologia da investigação em educção. Curitiba: Editora Intersaberes, 2011.
• MAGALHÃES, G. Introdução à metodologia da pesquisa. São Paulo: Ática, 2005.
• MASCARENHAS, Sidnei A. (org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012
• SIMÃO, M., BARCELOS, R. META -Manual para Elaboração de trabalhos Acadêmicos. Niterói: Universidade Salgado de Oliveira. Pró-Reitoria de Pós-graduação e Pesquisa, 2006.
4º PERÍODO DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA I (BIOLOGIA)
CARGA HORÁRIA teórica - 0 | prática - 105 | total - 105
CRÉDITOS 07
CÓDIGO -
Objetivo
Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso. Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 5ª e 6ª séries no Ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
Apreender as técnicas utilizadas na Educação Básica a partir das diretrizes apresentadas para o fortalecimento da sua atuação. Compreender a importância do Planejamento como mais uma estratégia de ensino-aprendizagem.
Ementa
Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Ciências em turmas de 6º e 7º Ano. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos do ensino de Ciências na habilitação Licenciatura em Biologia.
Programa
6Unidade 1: Orientação do Estágio
7Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas 5ª e 6ª Séries de Ciências em Escolas Públicas e Particulares
8Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Ciências Físicas e Biológicas a Partir de Observação de Turmas de 5ª e 6ª Séries
9Unidade 4: Preparo de Relatório Preliminar
4º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• BIANCHI, A. C. M., ALVARENGA, M., BIANCHINI, R. Manual de orientação. 2ª edição. THOMSON
• BURIOLLA, M. A. F.. Estágio Supervisionado. 1ª edição, São Paulo: Ed. Cortez, 2013.
• NASCIMENTO, Haydée Moraes do. Didática: organização do trabalho pedagógico. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011
Complementar:
• FAZENDA, I. Didática e interdisciplinaridade. 7ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.
• VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
• HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ática, 2004.
• LIBÂNEO,J.C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.
• PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 8ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.
4º PERÍODO DISCIPLINA: BIOESTATÍSTICA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Construir distribuição de frequências, apresentá-las em tabelas e gráficos e calcular e interpretar medidas descritivas.
Conhecer os conceitos básicos e as definições da teoria da probabilidade, aplicação na distribuição binomial e normal.
Conhecer os tipos de amostragem calcular o tamanho da amostra e selecionar os elementos das amostras na população.
Fazer estimativas por intervalo dos parâmetros populacionais com base em amostras. Teste de hipóteses para associação de variáveis e comparação de K médias.
Ementa
Conceitos básicos da estatística. Séries estatísticas. Distribuição de frequências. Principais gráficos. Gráficos estatísticos. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Noções de amostragem. Cálculo das probabilidades. Distribuição de probabilidade (Binomial e Normal). Correlação e regressão. Análise de variância. Estimativa da média para grandes e pequenas amostras. Teste de Qui-quadrado e teste exato de Fisher.
4º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Elementos da Estatística Descritiva
1.1 População ou Universo Estatístico
1.2 Amostra
1.3 Fases de Método Estatístico
1.4 Classificação das Variáveis
1.5 Tipos de Séries: Temporal, Geográfica e Específica.
1.6 Distribuição de Frequências.
2Unidade 2: Gráficos Gerais Estatísticos
2.1 Principais Gráficos
2.1.1 Barras
2.1.2 Colunas
2.1.3 Setores
2.1.4 Linhas
2.1.5 Cartogramas
2.2 Gráficos Estatísticos
2.2.1 Histograma
2.2.2 Polígono de Frequências
2.2.3 Ogivograma
2.2.4 Ogiva de Galton
3Unidade 3: Medidas de Tendência Central
3.1 Média Aritmética
3.2 Mediana
3.3 Moda
4º PERÍODO
4Unidade 4: Medidas de Dispersão
4.1 Amplitude Total
4.2 Variância
4.3 Desvio Padrão
4.4 Coeficiente de Variação
5Unidade 5: Noções de Amostragem
5.1 Amostragem Casual ou Aleatória Simples
5.2 Amostragem por Conglomerados
5.3 Amostragem Acidental
5.4 Amostragem Intencional
5.5 Amostragem Quotas
5.6 Amostragem Estratificada
6Unidade 6: Cálculo das Probabilidades
6.1 Caracterização de um experimento Aleatório
6.2 Espaço Amostral
6.3 Evento
6.4 Eventos Mutuamente Exclusivos
6.5 Definição de Probabilidade
6.6 Principais Teoremas
6.7 Probabilidades Finitas dos Espaços Amostrais Finitos
6.8 Espaços Amostrais Finitos Equiprováveis
6.9 Probabilidade Condicional
6.10 Independência Estatística
4º PERÍODO
7Unidade 7: Distribuições de Probabilidades
7.1 Distribuição Binomial
7.2 Distribuição Normal de
8Unidade 8: Correlação e Regressão
8.1 Representação gráfica
8.2 Métodos dos Mínimos Quadrados
9Unidade 9: Análise de Variância
9.1 Diferença entre Médias
9.2 Teste de Hipóteses para Médias
9.3 Teste F
10Unidade 10: Estimativa da Média para Grandes e Pequenas Amostras
10.1 Grandes Amostras
10.2 Erro Máximo de Estimativa
10.3 Intervalo de Confiança para a Média u
11Unidade 11: Teste de Qui-Quadrado e Teste Exato de Fisher
11.1 O uso das tabelas 2x2
11.2 O uso das tabelas com linhas por duas Colunas (mx2)
11.3 O uso das tabelas com Grandes Demissões (mxn)
11.4 Teste Exato Fisher
4º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• BLAIR, R. C., TAYLOR, R. A. Bioestatística para ciências da saúde. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2013.
• CALLEGARI JACQUES, S. M. Bioestatística. Porto Alegre: Artmed, 2008.
• VIEIRA, S. Introdução à bioestatística. São Paulo: Elsevier, 2008.
Complementar
• BERQUÓ, E. S., SOUZA, J. M. P., GOTLIED, S. L. D. Bioestatística. São Paulo: EPU, 1981.
• NAZARETH, Helenalda Resende de Souza. Curso básico de estatística.São Paulo: Atica, 2000
• JEKEL, J. F., FERREIRA, J. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• PAGANO, M. GAUVREAU, K. PAIVA, L. S. C., BARROSO, L. P. Princípios de bioestatística. São Paulo: PIONEIRA THOMSON LEARNING, 2004.
• VIEIRA, Sonia. Introdução à Bioestatística. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008
4º PERÍODO DISCIPLINA: ZOOLOGIA II
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar e reconhecer as características morfológicas e fisiológicas, aspectos bioecológicos, ciclos biológicos, evolução, interrelações filogenéticas e técnicas de trabalhos de campo e de laboratório, dos filos de Bilateria destacados na ementa
Reconhecer os filos dos animais estudados, explicando as principais características de cada. Apresentar os representantes de cada filo e o ambiente em que vivem e dos representantes regionais. Comparar os filos estudados quanto aos seguintes aspectos: desenvolvimento embrionário, nutrição, circulação, excreção, respiração e reprodução.
Ementa
Caracterização dos Bilateria. Introdução à embriologia dos Protostomia. Morfologia, anatomia, fisiologia, sistemática e história natural dos filos: Platyhelmintes, Nemertea, Rotifera, Gastrotricha, Kinorhyncha, Nematoda, Nematomorpha, Priapulida, Acantocephala, Entoprocta, Gnathostomulida, Loricifera, Annelida, Sipuncula, Echiura, Pogonophora, Vestimentifera, Mollusca, Phoronida, Cycliophora, Bryozoa e Brachiopoda. Relações filogenéticas entre os grupos estudados.
4º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Bilateria
1.1 Morfologia
1.2 Anatomia
1.3 Fisiologia
1.4 Sistemática
1.5 Biologia e evolução
1.6 Caracterização dos pequenos Filos de Bilateria pseudocelomados
2Unidade 2: Filo Mollusca
2.1 Anatomia e morfologia gerais
2.2 Fisiologia
2.3 Biologia
2.4 Evolução e sistemática do grupo
2.5 Técnicas de trabalho e utilização de moluscos
3Unidade 3: Filo Anellida
3.1 Anatomia e morfologia gerais
3.2 Fisiologia
3.3 Biologia
3.4 Evolução e sistemática
3.4.1 Técnicas de trabalho de grupo e de laboratório
4º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• MATEUS, A. Fundamentos de zoologia sistemática. Lisboa, Portugal: FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN, 1989.
• Fransozo, Adilson. Zoologia dos invertebrados.Rio de Janeiro: Roca, 2016
• Santos, Tatiana Chrysostomo; Capilé, Hélio Ernani. Zoologia 2. Niterói, RJ: Universo. Departamento de Ensino à Distância, 2015
Complementar:
• CASTRO, A.J. W. ET AL. Coletânea científica Vital Brasil. Rio de Janeiro: RIO BOOKS ; FAPERJ, 2012.
• POUGH, Harvey F., HEISER, John B., JANIS, Christine M. A vida dos vertebrados. São Paulo: Ateneu, 2008.
• LUTZ, A., BENCHIMOL, J. L., SÁ, M. R. Outros estudos em zoologia. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2007.
• BRUSCA, R & BRUSCA, Invertebrados. 2ª ed. Editora Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro, 2015
• Encontro Brasileiro de Malacologia (19. : 2011 : Rio de Janeiro, RJ). Tópicos em malacologia:ecos do XIX Encontro Nacional de Malacologia, III Simpósio sobre Ensino de Malacologia, III Simpósio sobre Malacocultura. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de malacologia, 2011.
4º PERÍODO DISCIPLINA: METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 30 | total - 90
CRÉDITOS 06
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar as propostas de reforma do ensino de Ciências ao longo dos últimos anos, identificando as correntes ideológicas a elas subjacentes; eleger e sustentar quais conhecimentos são essenciais aos professores para ensinar Ciências para os alunos das séries iniciais.
Estabelecer as relações existentes entre os conceitos cotidianos e científicos. Articular os temas transversais no ensino dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais das Ciências Naturais numa visão interdisciplinar.
Ementa
O ensino das Ciências no Ensino Fundamental. A Interdisciplinaridade. Os métodos e técnicas e tecnologias no ensino da ciência no Ensino de Ciências. O planejamento. A avaliação da aprendizagem em Ciências.
4º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental
1.1 Objetivos do curso de Ciências segundo os PCNs (Ciências Naturais)
1.2 O conteúdo programático do curso de Ciências no Ensino Fundamental
1.3 Formulação de objetivos de ensino
2Unidade 2: A Interdisciplinaridade
2.1 A inter-relação disciplinar
2.2 Integração horizontal
2.3 Integração vertical
2.4 Os temas transversais no ensino das Ciências
3Unidade 3: Os Métodos, Técnicas e a Tecnologia no Ensino das Ciências
3.1 O docente e a realidade escolar
3.2 Estratégias de ensino nas Ciências
3.3 Os métodos científicos e suas aplicações no ensino das Ciências
3.4 Recursos audiovisuais
3.5 Materiais didáticos e materiais alternativos
3.6 O livro didático
3.7 A informática e o ensino das Ciências
3.8 O ensino das Ciências à distância
4Unidade 4: O Planejamento
4.1 Análise de clientela
4.2 Planejamento multidimensional
4.3 Planejamento participativo
4.4 Tipos de planos e sua elaboração
4.5 Plano de curso ajustado
4º PERÍODO
5Unidade 5: A Avaliação no Ensino de Ciências
5.1 Finalidades da avaliação
5.2 Construção de questões para avaliação
5.3 Tipos de avaliações na verificação da aprendizagem das Ciências
5.4 Elaboração de avaliações e critérios de avaliação. 6
Bibliografia
Básica:
• ESPINOZA, A. M. Ciências na escola: novas perspectivas para a formação dos alunos. São Paulo: Editora Ática, 2010
• SANTORI, R. T., SANTOS, M. G. (Orgs). Ensino de ciências e biologia. Rio de janeiro: Interciência, 2015.
• DALZOTO, G. Fundamentos e metodologia de ensino para ciências biológicas. Curitiba: InterSaberes, 2014
Complementar:
• ARMSTRONG, D. L. P & BARBOZA, L. M. V. Metodologia do ensino de ciências biológicas e da natureza. Curitiba: InterSaberes, 2012
• GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais. São Paulo: Editora Ática, 2010
• FAZENDA, I. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. São Paulo: Papirus, 2016.
• ASTOLFI, J. & DEVELAY, M. A didática das ciências. Campinas – SP: Papirus, 2014
• STRECK, D. R., REDIN, E., ZITKOSKI, J. J. (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2010.
4º PERÍODO DISCIPLINA: BOTÂNICA II
CARGA HORÁRIA teórica - 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar os Tecidos vegetais.
Relacionar o crescimento vegetal com os eventos fisiológicos e ambientais.
Realizar experimentos práticos para os eventos de absorção de água, nutrição mineral, fotossíntese e transpiração vegetal.
Ementa
A Botânica como ciência; Princípios básicos de Nomenclatura Botânica; a célula vegetal: parede celular e estruturas típicas. Histologia vegetal: tecidos primários e secundários. Organização do corpo vegetal e suas funções.
Programa
1Unidade 1: Citologia Vegetal
1.1 Características da célula vegetal
1.2 Parede celular
1.3 Organelas características
1.4 Diferentes tipos celulares
1.5 Substâncias ergásticas
2Unidade 2: Histologia Vegetal
2.1 Noções básicas de plectênquima, tecidos e sistemas vegetais
2.2 Meristemas
2.3 Sistema de revestimento
2.4 Sistema de assimilação
4º PERÍODO
2.5 Sistema de reserva
2.6 Sistema de sustentação
2.7 Sistema condutor
3Unidade 3: Anatomia Vegetal
3.1 Sistema radicular
3.2 Sistema caulinar
3.3 Folha
Bibliografia
Básica:
• Nabors, Murray W, . Introdução a botanica. São Paulo: Roca, 2012.
• OLIVEIRA, F., SAITO, M. L. Práticas de morfologia vegetal. Rio de Janeio: Atheneu, 2000.
• RAVEN, P., EVERT, C. & SEICHORN, S. Biologia Vegetal. 5ª ed., Rio de Janeiro: Guanabara, 2014.
Complementar:
• JOLY, A. B. Botânica. São Paulo: Nacional, 1985.
• Uma historia brasileira da botanica. São Paulo: Marco Zero, 2000.
• CUTTER, E. G. Anatomia Vegetal. Volume 2. Rio de Janeiro: Roca, 2002.
• ESTEVES, L. M. Meio Ambiente & Botânica. São Paulo: ed. Senac São Paulo, 2011 (serie Meio Ambiente, 12)
• SILVA, Débora Pereira. Botânica II. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2015.
DISCIPLINAS DO
5º PERÍODO
5º PERÍODO DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA II (BIOLOGIA)
CARGA HORÁRIA teórica - 0 | prática - 150 | total - 150
CRÉDITOS 10
CÓDIGO -
Objetivo
Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso.
Compreender o sentido da Educação e seus valores.
Refletir sobre os problemas que afetam o processo Ensino e Aprendizagem.
Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 8º e 9º ano do Ensino fundamental.
Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso.
Vivenciar situações pertinentes à preparação para a prática de regência e à prática de regência efetiva em turmas de 8º e 9º ANO DO Ensino fundamental
Ementa
Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Ciências em turmas de 8º e 9º ano do Ensino fundamental. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos do ensino de Ciências na habilitação Licenciatura em Biologia.
5º PERÍODO
Programa
4Unidade 1: Orientação Do Estágio
5Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas de 8º e 9º ao de Ciências do Ensino Fundamental de Ciências em Escolas Públicas e Particulares
6Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Ciências Físicas e Biológicas a partir de Observação de Turmas de 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental.
7Unidade 4: Preparo de Relatório Preliminar
Bibliografia
Básica:
• NASCIMENTO, Haydée Moraes do. Didática: organização do trabalho pedagógico. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011
• BURIOLLA, M. A. F.. Estágio Supervisionado. 1ª edição, São Paulo: Ed. Cortez, 2013.
• LIMA, Maria de Nazaré do Valle de. Vivência e prática da docência II. Niterói: UNIVERSO. Departamento de Ensino a Distância, 2011
Complementar:
• FAZENDA, I. Didática e interdisciplinaridade. 7ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.
• VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
• HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ática, 2004.
• LIBÂNEO,J.C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.
• CORDEIRO, Jaime. Didatica. São Paulo: Contexto, 2007.
5º PERÍODO DISCIPLINA: BIOFÍSICA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Compreender a biofísica dos seres vivos, interpretando a importância da água, bioenergética, transporte e distribuição de solutos, bem como, a física dos intercâmbios gasosos e a dinâmica de equilíbrio ácido-básico, associados às interações matéria e energia nos sistemas biológicos.
Ementa
A Biofísica e os seres vivos. A água e a importância biológica. Bioenergética. Transporte e distribuição de solutos. Intercâmbios gasosos. Equilíbrio ácido-básico. Interação matéria e energia nos sistemas biológicos.
Programa
1Unidade 1: A Biofísica e os Seres Vivos
1.1 Conceito geral da biofísica
1.2 Posição da biologia atual
1.3 Os fenômenos e as entidades biológicas
1.4 Os grandes componentes celulares
2Unidade 2: A Água e sua Importância Biológica
2.1 Importância biológica da água
2.2 Micro estrutura da molécula de água e suas características.
2.3 Propriedades macro e microscópicas
2.4 Relação entre água e entropia de biossistemas.
5º PERÍODO
3Unidade 3: Biogenética
3.1 Importância
3.2 Ácidos nucléicos
4Unidade 4: Transporte e Distribuição de Solutos
4.1 Difusão
4.2 Sistemas de transporte imediato
4.3 Transporte ativo, passivo e facilitado
4.4 Osmose
4.5 Bomba de sódio e potássio
5Unidade 5: Intercâmbios Gasosos
5.1 Seres vivos e a necessidade de 02
5.2 Razões teleológicas da evolução do sistema respiratório.
5.3 Leis dos gases.
5.4 Estrutura e função do aparelho respiratório.
6Unidade 6: Equilíbrio Ácido Básico
6.1 Conceito de ácidos, bases, óxidos e sais
6.2 Constante do equilíbrio
6.3 Mudanças de pH em soluções tamponadas
6.4 Indicadores de pH para determinação e titulação.
7Unidade 7 - Interação Matéria Energia Dos Sistemas Biológicos
7.1 Leis de termodinâmica e Biologia
7.2 Formação de estruturas ricas em energia
7.3 O ATP em bioenergética.
5º PERÍODO Bibliografia
Básica:
• HENEINE, I. F. Biofísica Básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2000.
• LEÃO, M.A.C.. Princípios de Biofísica. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Koogan, 2ª ed., 1982
• OKUNO, E., CALDAS, I. L., CHOW, E. Física para Ciência Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1986.
Complementar:
• BINSFELD, P. C. (Org.). Fundamentos técnicos e o sistema nacional de biossegurança em biotecnologia. Rio de Janeiro: Interciência, 2015.
• BURTON, A. C., SOUZA, S. A. Fisiologia e biofísica da circulação. 2ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1977.
• GUYTON, A. C. ET AL. Neurociência Básica. 2ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
• DURAN, J. E. R. Biofísica - Conceitos e Aplicações. 2ª edição. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
• DURAN, J. E. R. Biofísica - fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2003.
5º PERÍODO DISCIPLINA: GENÉTICA
CARGA HORÁRIA teórica - 75 | prática - 0 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Identificar os pressupostos teóricos e históricos da genética. Identificar e analisar os princípios da genética.
Entender os padrões de transmissão gênica e das características evolutivas da espécie.
Compreender os fatores e mecanismos que determinam a herança biológica.
Identificar os mecanismos, tipos de alterações e variações do material genético.
Identificar a influência da genética/material genético no desenvolvimento humano norma e anormal.
Identificar as metodologias para prevenir ou evitar as anomalias genéticas e as possibilidades terapêuticas para o tratamento destas anomalias.
Ementa
Estudo da evolução orgânica e suas evidências, estrutura dos ácidos nucléicos, processo de replicação e reparo do DNA. Síntese e processamento do RNA, código genético, síntese protéica, vírus e oncogenes, interaçãoes gênicas (herança mono e ditríbrida), interações alélicas, herança relacionada ao sexo, penetrância, expressividade, pleitropia, herança quantitativa e extranuclear, mutações e sistemas de reparo, aberrações cromossômicas estruturais e numéricas.
5º PERÍODO
Programa
8Unidade 1: Terminologia Básica de Genética.
9Unidade 2: Estrutura e Replicação do DNA.
10Unidade 3: Multiplicação Celular.
11Unidade 4: Controle Genético da Síntese de Polipeptídeos.
12Unidade 5: Operons e Regulação Genética.
13Unidade 6: Controle Genético da Diferenciação e Desenvolvimento.
14Unidade 7: Padrões de Transmissão Genética.
15Unidade 8: Erros Hereditários do Metabolismo: Conceitos e Causas.
16Unidade 9: Tecnologia do DNA Recombinando (Clonagem Genética).
17Unidade 10: Classificação dos Cromossomos Humanos, Tipos e Causas das Anomalias Cromossômicas, Anomalias dos Autossômicos e dos Cromossomos Sexuais.
18Unidade 11: Mutação. Hermafroditismo e Pseudoermafroditismo. Doenças Multifatoriais.
19Unidade 12: Teorias Evolutivas Cálculo de Frequências Gênicas e Genotípicas, Equilíbrio de Hardy-Weinberg
5º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• BRUNONI, D & PEREZ, A. B. A. (Coord.). Guia de genética médica. Barueri – SP: Manole, 2013
• NORA, J., FRASER, F. C. Genética. 3ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
• THOMPSON, J. S., THOMPSON, M W. Genética Médica. 6ª edição. Interamericana, 2002.
Complementar:
• DIWAN, P. Raça pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, 2007.
• GRIFFITHS, A.i J. F. et al. Introdução à Genética. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
• SANDERS, M. & BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• VARGAS, L. R. B. (Org.). Genética Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• UJVARI, S. C. A história da humanidade contada pelos vírus, bactérias, parasitas e outros microrganismos. São Paulo: Contexto, 2008
5º PERÍODO DISCIPLINA: MICROBIOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 15 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Caracterizar a área de Microbiologia aplicada à saúde; caracterizar a Célula bacteriana juntamente com suas estruturas;
Compreender a Fisiologia Bacteriana; conhecer como se dá a nutrição e curva de crescimento bacteriano juntamente com as suas principais necessidades para desenvolvimento;
Conhecer a utilidade da genética nas diferentes características bacterianas; distinguir as diferentes microbiotas normais do corpo humano;
Conhecer os antimicrobianos juntamente com o mecanismo de ação e forma de resistência bacteriana; explicar os mecanismos da Relação Microrganismos x Doença;
Conhecer as bactérias Gram positivas e Gram negativas e sua importância médica e alimentícia;
Conhecer os princípios da Micologia e Virologia. Identificar as principais doenças causadas por estes microrganismos.
Ementa
Conceito, normas de segurança, morfologia (fungos, vírus e bactérias), crescimento e nutrição, esterilização e desinfecção, metabolismo, genética, antimicrobianos. Métodos de análises em microbiologia: microscopia, coloração, preparação de meios de cultura, técnicas de repique, diluição, contagem, antibiograma. Resistência.
5º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução à Microbiologia
1.1 Histórico, importância dos microrganismos, áreas de atuação
2Unidade 2: Bactérias I
2.1 Características dos microrganismos: bactérias
2.2 Nutrição e fatores moduladores do crescimento bacteriano
2.3 Célula bacteriana: reprodução, genética e crescimento bacteriano
2.4 Microbiota Normal do corpo humano
2.5 Relação parasita-hospedeiro e fatores de virulência
2.6 Mecanismos físico-químicos de controle microbiano
3Unidade 3: Bactérias II
3.1 Mecanismo de ação de antimicrobianos e resistência
3.2 Staphylococcus e Streptococcus
3.3 Neisserias, Clostridium, Mycobacterium tuberculosis e Mycobacterium leprae
3.4 Enterobacteriaceae
4Unidade 4: Micologia
4.1 Princípios gerais da Micologia
4.2 Mecanismos de patogenia dos fungos
4.3 Agentes antifúngicos
4.4 Diagnóstico laboratorial
4.5 Micoses superficiais cutâneas e subcutâneas, micoses sistêmicas
4.6 Micoses oportunistas
5º PERÍODO
5Unidade 5: Virologia
5.1 Características gerais dos vírus e as principais doenças causadas por eles
5.2 Mecanismos da patogenia viral
5.3 Principais agentes virais
5.4 Diagnóstico laboratorial das doenças virais.
Bibliografia
Básica:
• LEVINSON,W., JAWETZ, E. SENNA, J. P. M. Microbiologia médica e imunologia. 7ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2005.
• PELCZAR, M. J., PELCZAR, M. F., NAKAMURA, C. V. Microbiologia. 2ª edição. Pearson, 2012.
• TORTORA, Gerard J., FUNK, Berdell R., CASE, Cristine L. Microbiologia. 10ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
Complementar:
• BARBOSA, H. R., TORRES, B.B., FURLANETO, M. C. Microbiologia básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2005.
• BIRINQUES, Graziela Brusch (Org.). Microbiologia dos alimentos. São Paulo: Pearson, 2015.
• MADIGAN, Michael T. MARTINKO, John M., PARKER, Jack. Micorbiologia de Brock. 10ª Ed. São Paulo: Pearson, 2010.
• SEHNEM, Nicole Teixeira (Org.). Microbiologia e Imunologia. São Paulo: Pearson , 2015
• TRABULSI, L. R., TOLEDO, Maria Regina. 2ª edição. Rio de Janeiro: Atheneu, 1998.
5º PERÍODO DISCIPLINA: PRINCÍPIOS DE BIOÉTICA
CARGA HORÁRIA teórica - 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Conhecer diferentes definições de ética e bioética.
Avaliar o papel do biólogo em decisões relacionadas à pesquisa com seres humanos e animais.
Entender a ética de assuntos relacionados à vida e à morte.
Discutir a bioética entre humanos e o planeta Terra.
Conhecer a ética da licenciatura.
Avaliar o código de ética do biólogo.
Entender os princípios da bioética que norteiam assuntos relacionados ao profissional de biologia
Ementa
Surgimento da Bioética. Conceito de Bioética. Fundamentação filosófica. Interfaces com antropologia, filosofia, ética, medicina, direito e biologia. Princípios da Bioética. Ética da pesquisa em Seres Humanos. Temas especiais em Bioética: avanços tecnológicos em saúde.
5º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução à Ética
1.1 Definição
1.2 Principais aspectos da Ética
2Unidade 2: Bioética
2.1 Origem
2.2 Evolução da Bioética
2.3 Paradigma Principialista
2.4 Paradigma Utilitarista
2.5 Sacralidade e Qualidade da Vida
3Unidade 3: Bioética E A Pesquisa
3.1 A Bioética relacionada com os procedimentos na pesquisa científica geral, a pesquisa em animais, a pesquisa nos seres vivos e no ambiente, a pesquisa científica com seres humanos
4Unidade 4: Bioética E Suas Implicações
4.1 Implicações da Bioética em: Direitos Reprodutivos, Reprodução Assistida, Transplantes, Doação de Órgãos, Aborto, Eutanásia.
4.2 Estudos de Casos sobre: Engenharia Genética, Projeto Genoma, Congelamento de Embriões, Clonagem, Transgênicos.
5º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• OGUISSO, T., ZOBOLI, E. L. C. P., CIANCIARULLO, T. I. Ética e bioética. São Paulo: Manole, 2006.
• VEATCH, Robert M. Bioética, 3ª edição. São Paulo: Pearson, 2014
• WIDER, Roberto. Reprodução assistida, editora LUMEN JURIS, 1ª edição, 2007.
Complementar:
• ALENCASTRO, Mário Sérgio Cunha. Ética e meio ambiente: construindo as bases para um futuro sustentável. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2015.
• BRAUNER, Maria Claudia Crespo, DURANTE, Vincenzo. Ética ambiental e bioética: proteção jurídica da biodiversidade. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 2012
• SANCHES, Mário Antonio (Org.). Bioética e planejamento familiar: perspectivas e escolhas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
• MACHADO, Paulo Henrique. BATTAGLIN, José Augusto Leandro, MICHALISZYN, Mário Sérgio. Saúde Coletiva: Um campo em construção. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2013
• PELIZZOLI, Marcelo L. Homo Ecologicus: ética, educação ambiental e práticas vitais. Caxias do Sul, RS: EDUCS, 2011
5º PERÍODO DISCIPLINA: ELEMENTOS DE GEOLOGIA E PALEONTOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica - 30 | prática - 0 | total - 30
CRÉDITOS 02
CÓDIGO -
Objetivo
Reconhecer e identificar os diversos tipos de rochas minerais encontrados na crosta terrestre, suas reservas e utilização pelo Homem.
Reconhecer os diferentes tipos de fósseis e os processos de fossilização.
Enumerar as divisões estratigráficas das rochas e sua importância na Paleontologia para a compreensão de como se originaram os seres vivos.
Ementa
Introdução a Geologia. Geologia Geral. Física. Histórico da Paleontologia. Estratigrafia. Origem e evolução da Terra e dos seres vivos. Sistemática e Paleontologia. Evolução e Paleontologia. Estudo paleontológico dos diversos grupos animais e vegetais.
Programa
1Unidade 1: Introdução à Geologia e a Paleontologia
1.1 História
1.2 Subdivisões
2Unidade 2: A Terra: Características, Movimentos, Evolução e Estrutura
2.1 Movimentos da Terra e suas consequências
2.2 Idade e evolução da Terra
2.3 As eras geológicas
2.4 Evolução estrutural da Terra, geral e no Brasil
2.5 Estrutura da Terra
2.6 A deriva dos continentes e a tectônica de placas
5º PERÍODO
3Unidade 3: O Relevo Terrestre e seus Agentes
3.1 Os tipos de relevo
3.2 Os agentes do relevo
3.3 Os agentes internos do relevo e a formação das paisagens
3.4 Tectonismo ou movimentos tectônicos
3.5 Vulcanismo
3.6 Abalos sísmicos e terremotos
3.7 Agentes externos do relevo e a formação das paisagens
3.8 A ação dos seres vivos sobre o relevo
4Unidade 4: Minerais e Rochas da Crosta Terrestre
4.1 Minerais- Conceito e características
4.2 Rochas - conceito e classificação
4.3 Rochas magmáticas ou ígneas
4.4 Rochas sedimentares
4.5 Rochas metamórficas
4.6 Ciclo das rochas
4.7 Utilização dos minerais
4.8 Recursos naturais, extrativismo mineral e desenvolvimento sustentável
5Unidade 5: Os Solos
5.1 Definição
5.2 Formação do solo
5.3 Horizontes ou caminhos do solo
5.4 Classificação dos solos
5.5 Composição e fertilidade
5.6 Erosão e degradação
5º PERÍODO
6Unidade 6: Paleontologia
6.1 Definição
6.2 Subdivisões da Paleontologia
6.3 Fósseis. Definição e Modalidade
6.4 Importância da Paleontologia
6.5 Preservação das estruturas biogênicas
6.6 Processos de fossilização. Ambientes marinhos e continentais
6.7 Principais jazidas fósseis no Brasil e no mundo
7Unidade 7: Paleontologia e Evolução
7.1 Origem e evolução dos primeiros seres vivos no tempo e no espaço
7.2 Paleozoologia
7.3 Paleobotânica
7.4 Estudo das principais características dos diversos grupos de animais e plantas através das eras geológicas
7.5 Estratigrafia
5º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• GUERRA, A. T. Novo dicionário geológico-geomorfológico. 3ª edição. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
• GUERRA, A. T. , CUNHA, S. B. Geomorfologia e meio ambiente. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2004.
• GUERRA, A. T. , CUNHA, S. B. Geomorfologia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2005.
Complementar:
• MOLINA JR, Walter F.; ROMANELLI, Thiago Libório. Recursos Energéticos e Ambiente. Curitiba: Ed Intersaberes. 2015.
• LIMA, Andreia Alves de (org). Físico-Química. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• NASCIMENTO, V., VALVERDE JR., W. P. Geologia. 2ª edição. Niterói: UNIVERSO EAD, 2011.
• PICOLO, Kelly Cristina S. de Almeida (org). Química Geral. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• LEPSCH, Igo F. Formação e conservação dos solos. 2ª Ed. São Paulo: Oficina de Textos, 2010.
DISCIPLINAS DO
6º PERÍODO
6º PERÍODO
DISCIPLINA: DOCÊNCIA SUPERVISIONADA III (BIOLOGIA)
CARGA HORÁRIA teórica – 0 | prática - 150 | total - 150
CRÉDITOS 10
CÓDIGO -
Objetivo
Apreender as técnicas utilizadas na Educação Básica a partir das diretrizes apresentadas para o fortalecimento da sua atuação.
Compreender a importância do Planejamento como mais uma estratégia de ensino-aprendizagem.
Compreender o significado do Ensino de Ciências como ator fundamental na construção do conhecimento.
Identificar a concepção de avaliação a partir das diretrizes institucionais de ensino.
Ementa
Estágio supervisionado em escolas públicas e particulares. Atuação na parte pedagógica do ensino de Biologia. Observação de turmas. Aplicação prática dos conhecimentos pedagógicos no ensino de Biologia.
6º PERÍODO
Programa
8Unidade 1: Orientação do Estágio
9Unidade 2: Trabalho de Observação de Turmas de Biologia em Escolas Públicas e Particulares
10Unidade 3: Aplicação de Conhecimentos Didático-Pedagógicos e de Biologia a partir de Regência Supervisionada em Turmas de 1º ao 3º Anos.
11Unidade 4: Preparo de Relatório Final de Estágio de Ensino de Biologia no Ensino Médio
Bibliografia
Básica:
• BIANCHI, A. C. M., ALVARENGA, M., BIANCHI, R. Manual de orientação. 2ª edição. São Paulo: THOMSON, 2005.
• BURIOLLA, M. A. F.. Estágio Supervisionado. 1ª edição, São Paulo: Ed. Cortez, 2013.
• SANTORI, R. T., SANTOS, M. G. (Orgs). Ensino de ciências e biologia. Rio de janeiro: Interciência, 2015
Complementar:
• FAZENDA, I. Didática e interdisciplinaridade. 7ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.
• ASTOLFI, Jean-Pierre. DEVELAY, Michel. A didática das ciências. Campinas, SP: Papirus, 2014.
• HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ática, 2004.
• LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez ,2012.
• PICONEZ, S. C. B. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 8ª edição. São Paulo: Papirus, 2002.
6º PERÍODO
DISCIPLINA: EVOLUÇÃO
CARGA HORÁRIA teórica – 30 | prática - 0 | total - 30
CRÉDITOS 06
CÓDIGO -
Objetivo
Perceber os efeitos da evolução no nível molecular e explicar como ocorrem processos como: o surgimento de novos genes e de famílias de genes e a evolução e a co-evolução de genomas.
Caracterizar aspectos importantes da evolução humana como: o surgimento das populações humanas modernas; o significado e os mecanismos que levaram ao surgimento das raças; a evolução do cérebro, da inteligência e da fala.
Sintetizar noções básicas sobre evolução molecular e análise filogenética.
Ementa
Evolução de populações. Teorias evolucionistas. Filogenia e evolução molecular. Evolução dos grandes grupos. As grandes extinções. Evolução humana.
Programa
1Unidade 1: Evolução de Populações
1.1 Origem da variabilidade genética e Neutralismo
1.2 Deriva genética
1.3 Seleção Natural
1.4 Subdivisão de populações e migração
1.5 Raças e distâncias genéticas
6º PERÍODO
2Unidade 2: Teorias Evolucionistas
2.1 Criacionismo
2.2 Lamarquismo
2.3 Darwinismo: a Seleção Natural
2.4 Teoria Moderna ou Sintética da Evolução
2.5 Neodarwinismo
2.6 A Teoria Sintética da evolução
3Unidade 3: Filogenia e Evolução Molecular
3.1 Conceitos básicos em filogenia.
3.2 Relógios moleculares e suas aplicações nos estudos de filogenia.
3.3 Padrões de substituição de nucleotídeos e de aminoácidos e a origem de novos genes.
3.4 Evolução das famílias gênicas.
3.5 Evolução de genomas: Evolução do genoma humano e do genoma mitocondrial.
3.6 Evolução humana e de características de interesse na espécie humana: evolução do cérebro, da inteligência, da fala e da consciência.
6º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• GRIFFITHS, A.i J. F. et al. Introdução à Genética. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
• LINHARES, S. V., GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 2ª edição. Rio de janeiro: Ática, 1992.
• DIWAN, P. Raça pura: uma história da eugenia no Brasil e no mundo. São Paulo: Contexto, 2007.
Complementar:
• VARGAS, L. R. B. (Org.). Genética Humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• ALMEIDA, A O fenomeno humano,. São Paulo: Contexto , 2012.
• NORA, J., FRASER, F. C. Genética Médica. 3ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
• SANDERS, M. & BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
• UJVARI, S. C. A história da humanidade contada pelos vírus, bactérias, parasitas e outros microrganismos. São Paulo: Contexto, 2008
6º PERÍODO
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PATOLOGIA E DA IMUNOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica – 45 | prática - 0 | total - 45
CRÉDITOS 03
CÓDIGO -
Objetivo
Explicar os mecanismos de agressão, defesa e adaptação do organismo;
Classificar os diferentes tipos de lesões celulares; correlacionar a morfologia (macro e microscopia) das lesões com a clínica.
Realizar de forma crítica e analítica as correlações anátomo-patológicas.
Identificar os processos patológicos gerais; causas e mecanismos de doenças, bem como ter noção de suas consequências para o indivíduo, auxiliando na formação de base de conhecimentos para diagnóstico e solução de problemas de saúde;
Reconhecer as diferenciações morfológicas teciduais provocadas por alterações patológicas.
Identificar as alterações morfológicas teciduais provocadas por alterações patológicas em nível da microscopia óptica.
Explicar os mecanismos básicos de defesa do organismo.
Ementa
Introdução à Patologia. Etiologia geral das lesões e doenças. Lesões celulares reversíveis e irreversíveis, calcificações patológicas, pigmentações patológicas, distúrbios circulatórios, processos inflamatórios, doenças granulomatosas, distúrbios do crescimento e da diferenciação celular e neoplasias. Noções de antígenos, imunogenicidade, anticorpos, imunoglobulinas, interação antígeno anticorpo, complemento, anatomia e fisiologia do sistema imune, hipersensibilidade mediada por anticorpo e por célula, imunohematologia, imunologia de transplantes e tumores, doenças auto imunes.
6º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução a Patologia
1.1 Definição
1.2 Métodos de diagnóstico
1.3 Etiologia geral das doenças
2Unidade 2: Lesões Celulares Reversíveis e Irreversíveis
2.1 Degenerações
2.2 Morte e Necrose Celular
3Unidade 3: Distúrbios Pigmentares
3.1 Pigmentos Endógenos
3.2 Pigmentos Exógenos
4Unidade 4: Distúrbios Circulatórios
4.1 Congestão
4.2 Edema
4.3 Hemorragia
4.4 Trombose
4.5 Embolia
4.6 Infarto
4.7 Choque
5Unidade 5: Processos Inflamatórios
5.1 Inflamação aguda e crônica
5.2 Cicatrização e reparo
6º PERÍODO
6Unidade 6: Distúrbios do Crescimento e da Diferenciação Celular
6.1 Atrofia
6.2 Hipertrofia
6.3 Hiperplasia
6.4 Metaplasia
6.5 Displasia
7Unidade 7: Neoplasias
7.1 Classificação
7.2 Características
7.3 Nomenclatura
8Unidade 8: Fundamentos da Resposta Imune
8.1 Células e tecidos do sistema imune
8.2 Imunidade inata e adaptativa
8.3 Resposta imune celular e humoral
8.4 Fundamentos da resposta imune
8.5 Complexo principal de histocompatibilidade
8.6 Cooperação na resposta imune
8.7 Evolução do sistema imune
9Unidade 9: Características da Resposta Imune
9.1 Característica do antígeno
9.2 Antigenicidade
9.3 Imunogenicidade
9.4 Determinantes antigênicos
9.5 Anticorpos: classes, estrutura, função
9.6 Resposta celular efetora
6º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• PEAKMAN, M., VERGANI, D. Imunologia básica e clínica. 2ª edição. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
• ABBAS, A. K.;, LICHTMAN, A. H .Imunologia básica,. 3ª edição. Rio de Janeiro: ELSEVIER / MEDICINA NACIONAIS, 2009.
• VAZ, C., CALICH, V. Imunologia. 2ª edição. Rio de Janeiro: Revinter, 2009.
Complementar:
• SEHNEM, Nicole Teixeira (Org.). Microbiologia e Imunologia. São Paulo: Pearson , 2015
• BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo patologia. 6ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
• MOHANTY, Sunil Kumar, LEELA, K Sai. Textbook of Immunology. 2ª edição. Jaypee, 2014
• MCPHERSON, R. A. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. 21ª edição. São Paulo: Manole, 2012.
• PLAYFAIR, J.H.L., B.M. Chain. Imunologia Básica: Guia ilustrado de conceitos fundamentais. 9ª edição. Barueri, SP: Manole, 2013.
• FORTE, W. C. N. Imunologia. 2ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2008.
6º PERÍODO
DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
CARGA HORÁRIA teórica – 60 | prática - 0 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Capacitar os futuros professores a utilizarem a LIBRAS como língua de instrução e comunicação com os surdos;
Desenvolver no profissional a habilidade para trabalhar com a transversalidade em termos de temática e de competências e compreensão das diferenças;
Formar um profissional com atitudes éticas com relação a si mesmo e à sociedade.
Ementa
Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. A Língua de Sinais Brasileira - Libras: características básicas da fonologia. Noções básicas de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais; Noções de variação. Praticar Libras: desenvolver a expressão visual-espacial.
Programa
1Unidade 1: Introdução ao estudo de Libras
1.1 Breve introdução aos aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez.
1.2 Alfabeto manual ou dactilológico.
1.3 Sinal-de-Nome.
1.4 Características básicas da fonologia de Libras: configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão, expressões não-manuais.
1.5 Praticar Libras: o alfabeto, expressões manuais e não manuais.
6º PERÍODO
2Unidade 2: As múltiplas linguagens
2.1 Sistematização do léxico: Números.
2.2 Expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas etc.
2.3 Expressões socioculturais negativas: desagrado, impossibilidade etc.
2.4 Introdução à morfologia da Libras: nomes (substantivos e adjetivos), alguns verbos e alguns pronomes.
2.5 Praticar Libras: diálogos curtos com vocabulário básico.
3Unidade 3: Sociolinguística em Libras
3.1 Noções de tempo e de horas.
3.2 Aspectos sociolinguísticos: variação em Libras.
3.3 Noções da sintaxe da Libras: frases afirmativas e negativas.
3.4 Praticar Libras: diálogo e conversação com frases simples.
6º PERÍODO
Bibliografia
Básica:
• ALBRES, Neiva de Aquino. Surdos & inclusão educacional. Rio de Janeiro: Arara Azul, 2010.
• PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (org.). Libras conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson.
• GOLDDFELD, Marcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio interacionista. 6.ed. São Paulo: Plexus, 2002.
Complementar:
• BIANCHETTI, Lucídio; FREIRE, Ida Maria (orgs.): Um olhar sobre a diferença: interação, trabalho e cidadania. São Paulo: Papirus, 1998.
• FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. 2 ed. Curitiba: IBPEX, 2011.
• FERNANDES, Sueli. Fundamentos para a educação especial. 2 ed. Curitiba: IBPEX, 2011.
• MARQUEZAN, Reinoldo. O deficiente no discurso da legislação. São Paulo: Papirus, 2009.
• SILVA, Aline Maira. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010.
6º PERÍODO
DISCIPLINA: PARASITOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica – 60 | prática - 15 | total - 75
CRÉDITOS 05
CÓDIGO -
Objetivo
Capacitar o aluno a descrever detalhes do ciclo evolutivos ligados a epidemiologia das parasitoses humanas.
Apontar as parasitoses de maior importância médico-social no Brasil, identificando os fatores que favorecem sua transmissão.
Familiarizar-se com as principais técnicas de coleta e preservação de fezes para o diagnóstico laboratorial das parasitoses.
Identificar os principais parasitos e vetores de endemias; identificar os principais sinais clínicos das parasitoses de maior importância médico-social no Brasil;
Relacionar as condições sócio ambientais com a transmissão de diversas parasitoses;
Identificar as formas de transmissão das doenças; especificar as medidas para o controle de doenças transmissíveis; coletar e preservar material biológico para o diagnóstico laboratorial das parasitoses.
Ementa
Relação parasito-hospedeiro e ecologia parasitária. Morfologia, patogenia, ciclo evolutivo, epidemiologia e profilaxia dos agravos à saúde causados por protozoários, platelmintos e nematelmintos. Identificação e métodos de controle dos vetores.
6º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução ao Estudo da Parasitologia
1.1 Considerações sobre classificação e nomenclatura
1.2 Mecanismos de ação e transmissão de parasitos.
1.3 Conceitos e termos técnicos
2Unidade 2: Parasitoses Transmitidas por Vetores
2.1 Doença de Chagas
2.2 Leishmanioses
2.3 Malária
3Unidade 3: Parasitoses Transmitidas por Água e Alimentos Contaminados
3.1 Toxoplasmose
3.2 Amebíase e Giardíase
3.3 Teníase e cisticercose
3.4 Ascaridíase, tricuríase e enterobiose
4Unidade 4: Parasitoses Transmitidas pela Penetração Ativa de Larvas Através da Pele
4.1 Ancilostomíase
4.2 Estrongiloidíase
4.3 Esquistossomose
6º PERÍODO
5Unidade 5: Parasitoses Transmitidas por Mecanismos Diversos
5.1 Tricomoníase
5.2 Artrópodes de importância médica
5.3 Métodos diretos e indiretos
5.4 Principais antiparasitários utilizados
6Unidade 6: Diagnóstico e Tratamento das Parasitoses Intestinais
Bibliografia
Básica:
• MORAES, R. G., LEITE, I. C., GOULART, E. G., BRAZIL, R. Parasitologia e micologia humana. 5ª edição. Rio de Janeiro: GUANABARA KOOGAN, 2008.
• REY, Luis. Parasitologia. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
• AMADO NETO, Vicente. Parasitologia: uma abordagem clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008
Complementar:
• MCPHERSON, R. A. Diagnósticos clínicos e tratamento por métodos laboratoriais. 21ª edição. São Paulo: Manole, 2012.
• HAMERSCHLAK, Nelson. SARAIVA, João Carlos Pina. (Coordenadores) Hemoterapia e doenças infecciosas. Barueri, SP: Manole, 2014
• MOHAN, Harsh. Textbook of Pathology. 6ª Ed. Nova Delhi: Jaypee, 2010.
• FIGUEIREDO, Beatriz Brener de. Parasitologia. São Paulo: Pearson, 2015
• MADINGAN, Michael T. MARTINKO, John M., PARKER, Jack. Micorbiologia de Boock. 10ª Ed. São Paulo: Pearson, 2010.
6º PERÍODO
DISCIPLINA: EPIDEMIOLOGIA
CARGA HORÁRIA teórica – 45 | prática - 15 | total - 60
CRÉDITOS 04
CÓDIGO -
Objetivo
Apreender os conceitos em epidemiologia. Dominar o conceito do risco epidemiológico e experimento, epidemia e endemias.
Identificar os indicadores de saúde.
Identificar as principais causas de morbimortalidade que acometem o povo brasileiro.
Detectar, interpretar e indicar possíveis intervenções para os problemas de saúde coletiva.
Identificar medidas profiláticas para o controle das doenças sob vigilância epidemiológicas e prevalentes no quadro nacional e mundial.
Compreender o papel e responsabilidade do profissional de saúde na investigação epidemiológica
Ementa
Estruturação histórica da ciência epidemiológica, a Estatística, a Saúde coletiva e a investigação Científica. Conceitos e terminologias necessárias à compreensão da epidemiologia. Estudo do método epidemiológico e dos agravos em saúde, notadamente os que se referem às desigualdades sociais em saúde e provocam maiores danos no Brasil. Estudo do processo saúde-doença e dos sistemas de vigilância. Metodologia epidemiológica. Causalidade e formulação de hipóteses. O processo infeccioso. O quadro epidemiológico. Epidemiologia e sociedade. Epidemiologia descritiva e analítica. Epidemiologia dos agravos de maior importância para a saúde. Vigilância epidemiológica. Diagnóstico participativo.
6º PERÍODO
Programa
1Unidade 1: Introdução à Epidemiologia
1.1 Conceito, contexto histórico e usos da Epidemiologia
1.2 Terminologia básica e conceituação do processo saúde/doença
1.3 Teorias explicativas da Unicausalidade, Multicausalidade e Determinação social da doença
2Unidade 2: História Natural da Doença e Níveis de Prevenção
2.1 História Natural da Doença e Níveis de prevenção
3Unidade 3: Indicadores de Saúde
3.1 Termos Epidemiológicos
3.2 Qualidade de Vida
3.3 Indicadores de Saúde
3.4 Conceitos de endemia, epidemia, surto epidêmico e pandemia
3.5 Tipos de Estudos Epidemiológicos
4Unidade 4: Epidemiologia das Dip e das Dcnt
4.1 Transições demográfica e epidemiológica
4.2 Epidemiologia das Doenças Infecciosas e Parasitárias no Brasil
4.3 Epidemiologia como mecanismos de gestão e estratégia de organização
5Unidade 5: História da Assistência de Saúde no Brasil e Política Nacional da Saúde
5.1 Evolução das políticas de saúde no Brasil: organização do SUS e estruturação da Vigilância em Saúde
5.2 DATASUS e CID10
5.3 Sistemas de Informação em Saúde
5.4 Vigilância Epidemiológica, Vigilância Sanitária e Vigilância Ambiental
6º PERÍODO
6Unidade 6
6.1 Epidemiologia e a saúde do trabalhador
6.2 Riscos e agravos: Ambiental e Funcional
6.3 Epidemiologia e saúde mental
Bibliografia
Básica:
• FRANCO, L. J., PASSOS, A. D. C. Fundamentos de epidemiologia. 2ª edição. São Paulo: Manole, 2011
• FLETCHER, R. H., FLETCHER, S. W. Epidemiologia clínica. 4ª edição. Porto Alegre: Artmed, 2011.
• MEDRONHO, Roberto de Andrade. Epidemiologia. São Paulo: Atheneu, 2011
Complementar:
• TIETZMANN, Daniela. Epidemiologia. São Paulo: Pearson, 2015.
• MACHADO, Paulo Henrique. BATTAGLIN, José Augusto Leandro, MICHALISZYN, Mário Sérgio. Saúde Coletiva: Um campo em construção. 1ª edição. Curitiba: Intersaberes, 2013
• BUSATO, Ivana Maria Saes. Epidemiologia e processo saúde-doença. Curitiba: InterSaberes, 2016
• UJVARI, Stefan Cunha. Pandemias: a humanidade em risco. São Paulo: Contexto, 2011.
• ROZENFELD,S. Fundamentos da vigilância sanitária, 1ª edição. Rio de janeiro: FIOCRUZ, 2004.