LEVANTAMENTO DOS PROJETOS DE ARQUITETURA DO …...A ACESSIBILIDADE EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE...

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LEVANTAMENTO DOS PROJETOS DE ARQUITETURA DO

CAMPUS TRINDADE

GONÇALVES, Guilherme Henrique M.1; CASTRO, Lucas Souza2; CRUZ JUNIOR,

Aleones José da3

1 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected] 2 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected]

3 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected]

Resumo: O bom andamento de uma obra, assim como o atendimento das necessidades do

usuário dependem do desenvolvimento de um bom projeto. Todavia, ocorrem alteração do

projeto durante a construção, em função de correções dos projetos e melhorias das instalações.

O projeto do campus Trindade do IFGoiano parte de um projeto padrão disponibilizado pelo

Governo Federal via Fundo Nacional Desenvolvimento da Educação (FNDE), e em função de

peculiaridades locais sofreu alterações. É evidente que todas as alterações do projeto de

arquitetura devem atender a normas técnicas. O objetivo desta pesquisa foi levantar as

alterações ocorridas nessa construção em relação ao projeto inicial, sendo os objetivos

específicos: produzir um projeto de arquitetura como construído completo de todas as

estruturas implantadas no campus, levantar e cadastrar todas as modificações que foram feitas

durante a construção, verificar se elas atendem as normas pertinentes. Para tal foram

utilizados os projetos disponibilizados pelo FNDE, e todos os projetos que o campus

disponibilizou como base de dados para início dos trabalhos de levantamento, os ambientes

foram levantados, com uso de trena, um a um comparando as dimensões e usos previstos para

cada um, foram percebidos ambientes modificados, ou seu uso, ou seu mobiliário base, sendo

estes dados compilados e gerado um projeto as built (como construído), utilizando o

programa AutoCAD. Os resultados obtidos mostram que o projeto padrão foi mantido, no que

se refere ao partido arquitetônico, dimensões totais dos blocos, condições de acessibilidade do

bloco de salas de aula, no entanto, foram levantadas alterações em salas e laboratórios por

meio de instalação de divisórias alterando sua taxa de ocupação e funcionalidade. Ainda, foi

levantada ausência de acessibilidade para o segundo nível da biblioteca, assim como para

acesso ao nível dos laboratórios tecnológicos, existe um acesso lateral em rampas que segrega

a comunidade portadora de necessidades especiais, portanto, não sendo considerado acessível.

Como resultado foi fornecido o projeto arquitetônico como construído dos blocos de sala de

aula, auditório, biblioteca, e laboratório tecnológico, entendendo que estas informações

produzidas são uteis aos gestores da instituição por mostrar realmente como a obra está sendo

utilizadas hoje.

Palavras-chave: Projeto Arquitetura as built; Uso e Ocupação de Obras; Condições de

Acessibilidade.

mailto:[email protected]


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DESENVOLVIMETO DE SENSORES PARA MEDIR FORÇAS NAS

ESTRUTURAS DE CONCRETO

SALES, Náthally Vitoria Freitas1; GONÇALVES, Marcella Luiz 2; CRUZ JUNIOR,

Aleones José da3



Resumo: Neste trabalho foram desenvolvidas instrumentações aplicadas a estruturas de

concreto. Existem diversos tipos de sensores, como: mecânicos, magnéticos, ópticos e

elétricos. Este último popularmente conhecido como strain gage, um extensômetro elétrico

atrativo por sua versatilidade e precisão. Os strain gages têm aplicações tão variadas quanto

monitoramento de deformações em pontes, vigas, medição de vibração em máquinas,

medição de pressão, de força, em acelerômetros e torquímetros. Devido às vantagens e

importância dos extensômetros elétricos, estes aparelhos são indispensáveis a qualquer equipe

que se dedique ao estudo experimental de medições. Os instrumentos desenvolvidos foram

miniaturizados afim de propiciar o menor custo na fabricação, e melhor acondicionamento ao

longo do tempo, assim como menor perturbação na estrutura com sua instalação. O objetivo

foi construir instrumentos para monitoramento de estruturas de concreto, usando

extensômetros elétricos, em protótipos miniaturizados, no formato de sensores em ponte

wheatstone completa. Os extensômetros que foram instalados nos materiais dos sensores

tiveram disposição conhecida como ponte completa. Foram empregados os extensômetros do

tipo roseta 90º de 120 Ω, específicos para alumínio. Esses sensores foram confeccionados e

calibrados em laboratório e instalá-los rapidamente em obra. A parte cilíndrica do sensor foi

feita em alumínio Liga 6351 da empresa Alumicopper, e as outras peças são de aço inox

galvanizado. Metodologia utilizada para confecção dos sensores: colagem dos extensômetros,

montagem, e proteção do circuito. Os sensores foram confeccionados no campus Trindade do

IFGoiano, utilizando critérios e procedimentos específicos para esta pesquisa. Como resultado

foi desenvolvida uma sequência para a montagem do sensor, revisando práticas de colagem, e

também foi obtida uma metodologia para a técnica de proteção do circuito mediante pesquisas

bibliográficas e testes práticos. Para o processo de preparação do matérial do sensor o melhor

procedimeto apontado por revisões bibliograficas foi a da HBM, 2015 utilizada no processo

de limpeza das barras. Os resultados mostraram também que a cola kyowa CC33A obteve

resulrados mais, estáveis quando coparada com a cola de secagem instantânea a base de

cianoacrilato. A metodologia para produção de sensores desenvolvida mostrou bons

resultados quanto a estabilidade de sinais, isolamento, e durabilidade para os processos de

colagem, montagem e proteção da ponte completa de wheatstone.

Palavras-chave: Instrumentação de Estruturas; Extensômetros Elétricos; Sensores

Miniaturizados.




A ACESSIBILIDADE EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO NA

CIDADE DE TRINDADE-GO

SOUZA, Thaynara da Silva. Estudante de Iniciação Científica/PIBIC - IF Goiano - Câmpus Trindade;

MARIANO, Victor Hugo Costa. Estudante de Iniciação Científica - IF Goiano - Câmpus Trindade;

SOUZA, João Vítor Dias de. Estudante de Iniciação Científica - IF Goiano - Câmpus Trindade;

CARVALHO, Alexandre Freitas de. Orientador -IF Goiano - Câmpus Trindade.

Estudos mostram que algumas instituições educacionais públicas ainda não se adequaram em relação à

acessibilidade para atender os alunos com necessidades especiais, e isto pode dificultar a inclusão destes

nas atividades escolares diárias. Neste sentido além da necessidade de mudanças conceituais e atitudinais

é preciso garantir a estes alunos o desenvolvimento da autonomia e independência (AMIRALIAN;

GALVAN, 2009; SIAULYS et al., 2011). Pensando nisto este estudo terá como objetivo analisar as

condições de acessibilidade e edificação em uma instituição pública de ensino médio da cidade de

Trindade. Trata-se de um estudo de caso, com uma pesquisa qualitativa, onde será feito o Check List

embasado nas Normas Brasileiras de Regulamentação-NBR 9050/2004. Este estudo será descritivo onde

será utilizado o instrumento questionário, do tipo misto com perguntas abertas e fechadas (THOMAS;

NELSON, 2002) a serem aplicados ao gestor desta instituição. A partir dos resultados do check List

realizado nesta instituição pública percebe-se que a mesma possui piso tátil para os deficientes visuais

somente nas edificações do térreo da portaria até as salas administrativas e salas de aula, porém as salas

do térreo destinadas aos laboratórios não possuem acesso através de piso tátil nem de rampas, o acesso é

feito exclusivamente por meio de escadarias. Também nas rampas de acesso para o primeiro andar não

possuem o piso tátil e nem nos corredores que dão acesso as salas administrativas e de aula. O banheiro

acessível encontra-se interditado, e o banheiro que está em funcionamento não atende as normas

regulamentadoras de acessibilidade. Conclui-se neste estudo que esta instituição atende parcialmente a lei

de acessibilidade, e que precisa fazer algumas adequações para se tornar totalmente acessível. Como este

estudo está em fase de execução o questionário ao gestor será aplicado posteriormente para saber as ações

propostas neste sentido. Este estudo sobre acessibilidade poderá trazer contribuições para os alunos com

necessidades especiais, como propósito de estimular a autonomia e independência, além de dar subsídios

aos gestores educacionais para tornar o ambiente escolar acessível. Espera-se ao final desta pesquisa que

possamos entender as condições de acessibilidade destas instituições e as ações propostas pelos gestores

educacionais.

Palavras-chave: Acessibilidade. Inclusão. Necessidades especiais.

Apoio financeiro: IF Goiano- Câmpus Trindade

Área do conhecimento: Ciências Humanas e Sociais

Modalidade de apresentação: Apresentação de painel (POSTER)

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A UTILIZAÇÃO DE PODCASTS NO PROCESSO DE ENSINO-

APRENDIZAGEM

RODRIGUES, Glória Aimee Alves 1; GILL, Claudine Faleiro2


Resumo: Computadores, smartphones e tablets permitem e facilitam a circulação de

informações e conteúdos, assim como a produção e divulgação de material e, além disso são

instrumentos de grande interesse do público jovem. Partindo dessa premissa, o objetivo deste

artigo é refletir sobre a inserção das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC’s),

especificamente o podcast, nas práticas pedagógicas. Por meio de estudo bibliográfico,

investigamos pesquisas teóricas e práticas publicadas sobre a utilização de TIC's como

recurso didático. O podcast é semelhante aos programas de rádio, no entanto, são gravados e

compartilhados no meio virtual. Apesar de ser um arquivo de áudio, o formato é semelhante

ao do blog, com postagens sobre temas variados e hipertextos. Recorremos aos estudos de

José Manuel Moran sobre o espaço das novas tecnologias no ambiente escolar, o que ele

chama de “gestão inovadora da escola com tecnologias”. Moran enfatiza a necessidade do

"reencantamento da escola" com as novas tecnologias. Essa ideia de escola reencantada vai ao

encontro das propostas de reformulação do currículo escolar, tendo em vista o novo perfil dos

alunos que chegam às escolas. Corroboram com essa sugestão os estudos de Prensky sobre a

geração de nativos digitais e o modo como lidam com a tecnologia. Partindo desses estudos, é

possível pensar na inserção do M-learning no processo de ensino-aprendizagem, ou seja, a

aprendizagem que se realiza com o suporte da tecnologia portátil. O podcast pode ser

produzido e consumido com esse tipo de tecnologia. Desse modo, os podcasts podem

funcionar como uma extensão da sala de aula, com as vantagens de o aluno ter autonomia

para escolher onde e como vai acessar o conteúdo, que pode ser arquivado e acessado quantas

vezes forem necessárias, de existir a possibilidade de interagir com outros aprendizes,

gerando conhecimento em grupo e, além disso, de poder criar conteúdo, rompendo com a

configuração tradicional da escola em que o produtor de conteúdo é somente o professor. Esta

reflexão é um recorte do projeto de pesquisa de Iniciação Científica "O podcast e a formação

do leitor literário", que está em desenvolvimento no Instituto Federal Goiano, campus

Trindade.

Palavras-chave: Podcast; Tecnologia de Informação e Comunicação; Ensino. Aprendizagem.

Apoio financeiro: Instituto Federal Goiano - Campus Trindade.

Área do conhecimento: Linguística, letras e artes.

Modalidade de apresentação: Apresentação Oral.

DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DE ROBÔ MÓVEL SEGUIDOR

DE LINHA

SANTOS, Hellen Eloysa dos1; BARBOSA, Willian Rodrigues2; GANZAROLI,

Cleber Asmar3



Uma das vertentes muito difundida da robótica é a robótica móvel. Esse ramo da robótica

possui não somente aplicações na indústria mas também em situações e ambientes que

apresentem algum inóspitos, como desarme de bombas, além da execução de atividades

domésticas, dentre outras. Desse modo a robótica móvel assume um lugar de destaque na

contribuição da melhoria de vida da sociedade. Com o seu maior uso, a integração de

robôs móveis em sistemas de manufatura flexível é um tema que vem ganhando cada vez

mais importância, devido principalmente a sua complexidade de implantação, tendo em

vista que o ambiente de manufatura é inerentemente dinâmico. O estudo da robótica

móvel baseia-se em aprender todos os benefícios que a tecnologia nos oferece. Esse

estudo apresenta-se como uma importante ferramenta no auxílio e melhoria da qualidade

de vida da sociedade, assim como no aumento da produção de modo geral. O

desenvolvimento de robôs autônomos constitui uma área atual de pesquisa em robótica.

A aplicação da robótica, de modo geral, pode focar-se na montagem de dispositivos,

programação além da aplicação prática de conhecimentos obtidos através de disciplinas

tais como física e matemática. Esta vertente de uso da robótica é muito útil para

introdução de conceitos computacionais como criação de algoritmos. Neste trabalho será

desenvolvido um protótipo de robô móvel destinado a seguir uma trajetória predefinida.

O projeto tem como objetivo difundir conhecimentos de robótica móvel como ferramenta

de ensino e pesquisa nos cursos técnicos devido a sua necessidade de conhecimentos

interdisciplinares de diferentes áreas como: controle, automação, eletrônica, programação

entre outras. A execução do projeto será realizada em basicamente três etapas que

contemplaram: a construção da estrutura física do robô, o circuito eletrônico destinado ao

controle e acionamento e por fim a programação do mesmo. Todas essas etapas estarão

limitadas por requisitos mínimos de desempenho, assim como capacidade máxima de

recursos energéticos e de desempenho dos componentes construtivos o que resulta na

busca não somente no funcionamento do protótipo mas também na otimização do mesmo.

Palavras-chave: Robótica Móvel. Seguidor de Linha. Robô.

Área do Conhecimento: Engenharias

Modalidade de Apresentação: Comunicação Oral



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REFLEXÕES SOBRE O FANTÁSTICO EM AS CRÔNICAS DE

GELO E FOGO

MELO, Karolayne Peres de1; CUNHA, Cristiane Juvência Cabral2

1 Estudante de Iniciação Científica do PIBIC - Júnior – Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia Goiano – Câmpus Trindade - GO. [email protected];

2 Orientador – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Câmpus Trindade - GO.

[email protected]

Resumo: O presente projeto apresenta a análise dos principais aspectos do fantástico no

enredo do primeiro volume da obra As crônicas de gelo e fogo de George Martin: A guerra

dos tronos. Por meio da pesquisa bibliográfica se estudou a teoria literária pertinente para se

analisar os principais aspectos fantásticos presentes e sua importância para a construção do

enredo. A conquista de novos leitores é bem peculiar à Literatura Fantástica. O gosto por

histórias com mistérios que destoam do mundo real é algo instigante ao leitor, provocando a

curiosidade e a disposição em desvendar os segredos desse enredo fictício. O relevante nesse

projeto de pesquisa foi analisar uma obra contemporânea do gênero fantástico ainda pouco

estudada, promovendo por conseguinte o letramento literário de novos leitores em eventos

de divulgação como seminários e congressos.

Palavras-chave: Literatura contemporânea; Fantástico; Letramento literário.

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EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: FORMAÇÃO DE CULTURA DE NEGÓCIOS

COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO

SILVA, Geovana Lissa Lopes1; FERNANDES, Raphaela Raika dos Anjos2; FRAGA, Elio Augusto3.

1 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected] 2 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected] 3 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected]

RESUMO: O objetivo deste estudo é analisar os pressupostos da Educação Empreendedora –

EE, apresentar e discutir com a comunidade acadêmica as formas de implementá-las no IF

Goiano Câmpus – Trindade. Para tanto, identificou-se as instituições SEBRAE, Junior

Achievement de Goiás, Associação de Jovens Empreendedores e Empresários de Goiás, FIEG,

SENAR Goiás e GEM – Global Entrepreneurship Monitor - Programa Empreendedorismo,

que incentivam e praticam a EE na grande Goiânia, estas instituições atuam como agentes de

formação e transformação de jovens. Utilizou-se a pesquisa qualitativa, partindo de questões

de interesses amplos, gerando aprendizagem para compreender os fenômenos a partir da

descrição dos dados sobre os modelos usados. Nas aplicações da EE, o aluno participa do

processo de sua formação de forma ativa e disseminação da cultura empreendedora. Filion

(1999) em suas pesquisas mostra que a Educação Empreendedora é um instrumento que

estimula e motiva as pessoas a realizar seus sonhos. A EE é um elemento facilitador do

processo de aprendizagem que leva a transformação no comportamento e nas atitudes da

pessoa, que passam a adotar uma postura consciente e reflexiva com capacidade de

transformar conhecimento em resultados. O objetivo principal da EE é conscientizar sobre o

seu potencial de realização que pode ser aprendido. A sua prática leva o jovem a desenvolver

habilidades exigidas para a sua inserção no mundo do trabalho, e usa os três pilares da

UNESCO para a educação Profissional, o aprender ser, aprender fazer, aprender a conviver e

aprender a aprender usando situações reais que desenvolvem as habilidades para formação de

sua network e as competências para a realização dos trabalhos. Ao compreender a relação

escola e empresa, os jovens descobrem que habilidades vêm com conhecimento, experiência,

criatividade, capacidade de discussão crítica com base em situações reais e participação

efetiva que lhes dá autonomia, capacidade de comunicar e usar as tecnologias no processo de

aprendizagem em ambiente de mudanças contínuas, onde o importante é aprender, reaprender

e adaptar, uma exigência do mercado que, se aprendida garante a empregabilidade. Observa-

se que o modelo de ensino baseado na visão de negócios permite o desenvolvimento do

potencial da pessoa para identificar oportunidades.

Palavras-chave: Empreendedorismo. Educação Empreendedora. Cultura Empreendedora.

Empregabilidade.

Área de conhecimento: Ciências Humanas e Sociais (Ciências Sociais Aplicadas)

Modalidade de Apresentação: Comunicação oral

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TÍTULO: O ALUNO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO E SUA PERCEPÇÃO

ACERDA DO PROCESSO DE EXERCÍCIO DE CIDADANIA NO CAMPUS TRINDADE

ARANTES, Fabiano José Ferreira1;OLIVERIA, Andressa2;CARVALHO,Julia Lucia3;

ROCHA, Thífany Morais4;



Resumo: : Este trabalho tem como tema a cidadania e por objetivo investigar o processo de

construção de seu conceito e exercício entre os alunos e alunas dos cursos do ensino médio

integrado do Instituto Federal Goiano do Câmpus Trindade. O pressuposto que regerão as

análises é que existe percepção dos alunos e alunas em relação ao conceito de cidadania e de

seu exercício enquanto cidadão e aluno. No intuito de revelar o objeto, optou-se pela

utilização de duas estratégias metodológicas: a) proposição de questionário, b) análise de

documentos, como: Lei de Diretrizes, Bases da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais,

Diretrizes Curriculares Nacionais e Estatuto da Criança e do Adolescente. O que motiva

desenvolver esse estudo sobre o processo de construção do exercício de cidadania no âmbito

do Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade é buscar conhecer: Qual a percepção do

conceito de cidadania? Em que condições são ofertadas as aulas nos cursos? É garantida

opinião e participação dos alunos na gestão da escola? Os alunos tem conhecimento de seus

direitos e deveres enquanto cidadão e agentes no processo ensino aprendizagem?

Palavras-chave: Cidadania; Ensino Médio; Direitos e Deveres

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COMPETÊNCIA INFORMACIONAL E ACESSO AO CONHECIMENTO: ASPECTOS

ESSENCIAIS PARA A FORMAÇÃO DOS DISCENTES DO ENSINO MÉDIO DO

INSTITUTO FEDERAL GOIANO, CÂMPUS TRINDADE

SILVA, Héryka Leydianne Gonçalves1; PRUDENTE, Luciane Silva de Souza2


A sociedade do conhecimento requer que os indivíduos estejam, a cada dia, mais capacitados.

Visto que a sociedade como um todo utiliza, atualmente, o capital humano e o conhecimento

como forma de desenvolvimento e de crescimento das atividades de um país. Trata-se de um

momento que requer dos discentes novas posturas frente aos seus estudos e pesquisas. As

tecnologias de informação e comunicação disponíveis auxiliam no processo de ensino e

aprendizagem, destacam-se a internet, as bibliotecas virtuais e os portais do conhecimento. A

biblioteca e a escola têm papéis importantes na vida dos indivíduos, tendo como desafio a

formação e a educação continuada que deverão acompanhá-lo em toda sua vida escolar,

profissional e social. A presente pesquisa tem relevância para formação dos alunos da

educação profissional Técnica de Nível Médio, pois, pretende conhecer a situação da

competência informacional dos alunos, com o intuito de contribuir com orientações para

melhorias nessa área. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa do tipo exploratório

descritiva com abordagem quantitativa. O universo da pesquisa engloba os alunos do Ensino

Médio do Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. Os dados serão coletados a partir da

aplicação de questionário. Os objetivos desta pesquisa é promover a competência

informacional no contexto escolar, ressaltar a importância da educação continuada e formar

indivíduos que sejam aprendizes independentes, tendo autonomia nos processos cognitivos,

informacionais e sociais. Conclui-se que, o desenvolvimento das habilidades, conhecimentos

e atitudes fazem parte da formação de qualquer profissional que queiram destacar-se no

mercado de trabalho no tocante a utilização da informação.

Palavras-chave: Sociedade da informação; Competência informacional; Recuperação

temática da informação.

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TÍTULO: FÍSICA E INFORMÁTICA INTEGRADAS PARA A

APRENDIZAGEM DE ROBÓTICA.

SANTOS, Igor Rosa dos 1; FORTUNATO, Westher Manricky Bernardes 2;

SILVA, Luciano Fonseca da 3




Resumo: A Robótica é uma área muito interessante, pois promove a integração dos

conhecimentos, criando um ambiente de aprendizagem desafiador, que faz exercitar a mente

para soluções de problemas reais. Os robôs que atuam dentro de ambientes reais são dotados

de sensores que detectam as informações das grandezas físicas do meio onde estão imersos

para modificar seu estado interno e a sua maneira de operar. Como forma de integrar o

conhecimento das áreas de Física, Informática e Robótica uma opção interessante é o uso em

conjunto dos kits arduino e da linguagem de programação Scratch para controle de sensores

físicos. Arduino é uma plataforma de prototipagem eletrônica criado com objetivo de permitir

o desenvolvimento de controle de sistemas interativos, de baixo custo e acessível a todos. Esta

é uma plataforma que está em pleno desenvolvimento, com muitos componentes e

dispositivos (shields) desenvolvidos para atuarem em conjunto. Podemos citar como exemplo:

dispositivos de saída (dispositivos de áudio e vídeo), dispositivos de entrada (sensores de cor,

imagem, temperatura, luminosidade; GPS; botões; encoders), dispositivos de comunicação

(wireless, wi-fi, ethernet, GSM), motores, entre tantos outros. Como forma de facilitar a

programação e diminuir o tempo de aprendizagem do arduino, existem softwares que

apresentam uma interface amigável. Dentre estes programas, se destaca o Scratch,

desenvolvido e mantido pelo Instituto de Tecnologias de Massachusetts – MIT, que visa

auxiliar a programação de computadores de forma visual, através de blocos de comandos e

ações que são arrastados para uma área de trabalho. O Scratch através de uma interface

amigável e de alto nível permite a criação de histórias animadas, jogos e outros programas

interativos, podendo, inclusive, comandar um robô com a plataforma Arduino, através do uso

da extensão S4A. Diante disso, pretende-se com esse projeto utilizar, de maneira

interdisciplinar, a Física e a Informática para criação e programação de sensores, de linha e de

presença, utilizados na robótica.

Palavras-chave: Física, Informática, Robótica.

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TÍTULO: ESTUDO DE ARRANJOS MAGNÉTICOS COMO

FORÇA MOTRIZ

RODRIGUES, Carlene Gomes1; DUARTE, Ana Paula Lima2; MOTA, Marcus Vinicius3



Resumo: Atualmente existe uma linha de pesquisadores e inventores que dizem ser possível

de produzir um motor capaz de operar baseado apenas em arranjos magnéticos. Esses arranjos

magnéticos seriam suficientes para produzir uma força resultante capaz de gerar energia

mecânica sem o uso de energia elétrica ou energia química oriunda de combustíveis. Desde os

tempos remotos a humanidade utilizou de sistemas que forneciam energia mecânica para o

auxilio no trabalho. Seja em um arado tracionado por um animal ou em um submarino nuclear

sempre se buscou um meio de propulsão mais barato e eficiente de se obter. E com um motor

feito puramente com arranjos magnéticos as possibilidades de aplicação são infinitas, visto

que o mesmo não exige ser alimentado com eletricidade ou com fontes químicas de energia.

Porém este assunto sempre está permeado de duvidas e charlatanismo. O que causa descrença

da comunidade séria em avaliar o assunto. Portanto a importância deste projeto consiste em

estudar, investigar e desmistificar se realmente é possível a construção de um motor

puramente magnético. Inicialmente será realizado um estudo acerca do fenômeno magnético,

bem como suas causas, efeitos, características e natureza, para que exista um embasamento

teórico bem consolidado. Fará parte deste estudo temas como, a natureza do imã, o campo

magnético de um imã, as linhas de campo magnético, a força magnética, circuitos magnéticos,

dentre outros. Para testar a teoria será construído um protótipo de linear. O objetivo de ser

linear é que se torna mais fácil para a construção e ajustes no decorrer do desenvolvimento do

protótipo. Além disso, física e matematicamente falando a topologia do plano e do cilindro

(rotor) são praticamente as mesmas. Ou seja, se os testes forem bem sucedidos no âmbito do

plano, é muito provável que o mesmo se dará no âmbito do cilindro. Posteriormente em caso

de sucesso, iniciar-se-ão os planos de conversão do protótipo de forma plana para sua forma

cilíndrica análoga. (A forma do rotor dos motores elétricos). E finalmente comprovar se de

fato existe ou não a possibilidade de um arranjo magnético gerar força motriz.

Palavras-chave: Magnetismo, Moto-movimento, Energia.

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TÍTULO: PROTOTIPAGEM DE MOTOR MOVIDO À AGUA

ARAÚJO, Marcos Paulo De Carvalho1; MOTA, Marcus Vinicius3


Resumo: Recentemente houve uma grande veiculação de uma matéria nas mídias a respeito de

um inventor brasileiro que conseguiu fazer uma conversão de combustíveis em seu automóvel.

Ao invés de se usar gasolina ou álcool, seu carro consumia hidrogênio. Inspirado por este fato,

este projeto tem o objetivo de elaborar um protótipo de motor a combustão que opera utilizando

o hidrogênio oriundo da eletrólise da água. Este tipo de tecnologia poderia ser a solução dos

problemas econômicos e ambientais oriundos da exploração de combustíveis fosseis como o

petróleo. Com o aumento incessante dos preços do combustível, se torna quase imperativo a

busca por novos meios de transporte e novos tipos de combustíveis. Ou seja, a população anseia

por um novo tipo de transporte que não seja tão dispendioso de se manter. Sabe se que já existem

modelos de carros elétricos comerciais como é o caso da montadora Tesla motors, porém este

tipo de automóvel ainda se encontra fora do orçamento da maioria das pessoas.Com isso

voltamos o nosso pensamento para o hidrogênio, com a perspectiva de utiliza-lo como forma

mais barata e acessível de energia automotiva. A forma mais conhecida do uso do hidrogênio

consiste na queima do mesmo após sua obtenção a partir da eletrolise da água. A grande

vantagem deste tipo é que o principio de funcionamento do carro não se altera, ou seja, o

hidrogênio vai para a câmara de combustão e é queimado junto com o ar movendo assim os

pistões. Dessa forma continua sendo um automóvel com um motor de combustão interna de

quatro tempos, operando de forma semelhante aos atuais carros a gás, mas com a grande

vantagem que o produto que sai do escapamento é agua. Tornando assim um carro bastante

limpo do ponto de vista ambiental. Percebe-se que a tecnologia apresentada ainda necessita de

muito estudo, já que são bem conhecidas suas características mesmo assim esta ainda não está

sendo aplicada em larga escala.

Palavras-chave: Fontes alternativas de energia, Combustível, Economia, Meio ambiente


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QUANTIFICATIVO DE MATERIAIS RECICLÁVEIS NO IF

GOIANO - CÂMPUS TRINDADE: PEQUENOS HÁBITOS,

GRANDES RESULTADOS

SOUSA, Maria Alessandre de; SANTANA, Ana Gabrielly Batista2;


Este trabalho aponta para as viabilidades de um planeta mais sustentável, através da

sensibilização no que diz respeito à concientização pelo uso adequado do espaço de que

dispomos. No projeto, realizado no IF Goiano - Câmpus Trindade, até o momento foram

realizadas três coletas, por amostragem, nos meses de abril, junho e setembro. Materiais

recicláveis, como papéis, garrafas PETs, latas de refrigerantes, embalagens plásticas em geral

e materiais de vidro, foram separados, pesados e posteriormente doados a uma instituição de

caridade local. Foram instaladas caixas de coleta na secretaria, salas de aula e sala dos

professores, além de vários cestos espalhados pelo pátio do instituto, para separar e coletar os

materiais. Espera-se que esse projeto não tenha terminalidade, que seja contínuo e estimule a

conscientização ambiental para o "Princípio dos 6 Rs: Respeito, no cotidiano, ao planeta em

que vivemos; Responsabilidade com relação às atitudes relacionadas ao Desenvolvimento

Sustentável; Repensar o modelo de consumo, no sentido de rever a real necessidade de

aquisição de novos produtos e já ter objetivo definido com relação ao destino adequado do

produto a ser descartado; Reduzir o consumo, a fim de diminuir a quantidade de resíduos

descartados no Meio Ambiente; Reutilizar os produtos passíveis de nova utilização, como

potes de sorvete, margarinas, papéis para rascunho, sacolas plásticas, etc.; e, finalmente,

Reciclar, que, resumindo, consiste em separar os resíduos recicláveis é encaminhálos para

o reprocessamento de materiais, reduzindo os impactos ambientais, extraindo menos

matériaprima da natureza e diminuindo o consumo de água e energia que seria

destinado à confecção de um novo produto, além de aumentar a vida útil dos aterros

sanitários. O objetivo é mostrar as várias possibilidades que nos são apresentadas que refutam

a ideia de que "lixo" é simplesmente lixo. Devemos fazer uma nova leitura, tratando-o como

"resíduos sólidos", para a sobrevivência da humanidade, bem como de todos os seres vivos,

que dependem de nossas ações.

Palavras-chave: Educação; Educação Ambiental; Princípio dos Rs.

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JOGOS DIDÁTICOS COMO UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O

ENSINO DE BIOLOGIA

TEIXEIRA, Matheus Ribeiro1; SERAFIM, Natalie Tolentino 2; GOMIDE, Rodrigo de

Sousa3; OLIVEIRA, Natalia Carvalhaes de4.


3 Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected] 4Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected]

Resumo: Visando contribuir para melhorias no processo de ensino e aprendizagem em

Biologia, diversas metodologias e estratégias didáticas são descritas na literatura como opções

a serem utilizadas, de modo a tornar mais interessante e atrativo o contato com os conteúdos.

Este trabalho tem como objetivo descrever a elaboração de quatro jogos didáticos que foram

criados para serem utilizados como metodologias alternativas à aula tradicionalmente

expositiva sobre o conteúdo Evolução e Ecologia. O primeiro jogo criado é do tipo Quiz, com

perguntas relacionadas as duas áreas citadas, programado em computador utilizando HTML

(Linguagem de Marcação de Hipertexto), CSS (folhas de estilo em cascata) e Java (linguagem

de programação). O segundo jogo é o Tabuleiro da Evolução que utiliza oito cartas e um

tabuleiro, personalizado com as fotos de Jean-Baptiste de Lamarck e Charles Darwin marcado

por lugares onde devem ser colocadas as cartas correspondentes a cada teoria. O terceiro jogo

chamado de “Snap The Biome” é um conjunto de quebra-cabeças dos principais biomas

brasileiros, este contendo informações relevantes e imagens coomplementares. O quarto jogo

é uma dinâmica de tabuleiro e cartas, onde o participante ao lançar o dado será direcionado à

casa respectiva e está terá uma imagem com carta correspondente, contendo dicas para que se

acerte o nome do animal/vegetação, acertando ganha-se a figura de uma folha, pássaro ou um

fruto para ser adicionado a um painel de galhos de árvore seca. Em todos os jogos há uma

forma de ensinar o conteúdo, pois o participante poderá ver as respostas corretas durante a

utilização. Espera-se que a utilização destes jogos didáticos contribua positivamente para a

educação em Biologia, auxiliando o processo de ensino e aprendizagem de forma diferenciada

e atrativa, colaborando assim para a construção do conhecimento.

Palavras-chave: Estratégias didáticas. Biologia. Educação. Ensino e aprendizagem.

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DETERMINAÇÃO DA QUANTIDADE DE ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR PARA IRRIGAR A GRAMA ESMERALDA

SOUZA, Lucas Oliveira de1 FALONE, Sandra Zago2 1Estudante de Iniciação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano -

Câmpus Trindade - GO. [email protected]; 2Orientadora - Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia Goiano - Câmpus Trindade - GO. [email protected]

Diante do rápido crescimento populacional, o recurso água, tem gerado conflitos quanto a sua

disponibilidade, sua quantidade e seus usos. A água é um recurso natural de valor inestimável,

mais que um insumo indispensável à produção, é um recurso estratégico para o

desenvolvimento econômico. Neste projeto foram utilizados volumes diferentes das águas da

máquina de lavar roupa para irrigação de gramas esmeralda para determinar o volume ideal. A

ideia é bem simples e será necessário somente pegar a água da máquina e regar, além de

montar um teste com sabão e o branco. Sabe-se que a maioria das famílias brasileiras que

possuem a máquina de lavar roupas utiliza-a mais de uma vez por semana. A água

proveniente da máquina já é utilizada para lavagem de carros e para limpar casas e calçadas.

Assim este trabalho tem uma relevância para a população que pensam nas áreas ambientais

como prova de que reutilizar e necessário e fundamental nos dias atuais. O objetivo é

expandir o seu uso. De acordo com as características dessa grama iniciou-se um estudo com o

intuito de testar a sua sobrevivência quando exposta a diferentes volumes de água. Foram

utilizados no primeiro experimento 500 mL de água da máquina de lavar roupa e em

comparação usou-se 500 mL de água de torneira. No segundo experimento foram utilizados

1000 mL de água da máquina de lavar roupa e 1000 mL de água da torneira, como fator de

comparação, o branco. Com um mês de experimento, chegou-se a conclusão que o volume de

1000 mL da máquina de lavar teve melhor aparência quando comparado ao experimento que

utilizou 500 mL da mesma água. Sendo assim, o de 1000 mL serão utilizados nos próximos

experimentos. Futuramente serão realizados testes com diferentes tipos da água que sai da

máquina de lavar roupa, além do utilizado neste experimento, com o segundo enxague e a

água com amaciante. O trabalho está em fase de desenvolvimento.

Palavras-chave: Reutilização da água; Gramas; Máquina de lavar.

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LEVANTAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS DA

OBMEP E DO ENEM

ARRUDA, Abigail de Jesus 1; BARROS, SOUSA, Elias Leandro de 2; COUTO, Maria Socorro

Duarte da Silva3

1 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected] 2 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected]

3 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected]

Resumo: A educação científica vem evoluindo ao longo do tempo e se adaptando,

principalmente, à realidade socioeconômica e filosófica. O ensino de matemática não poderia

ser diferente e vem acompanhando a evolução do pensamento pedagógico educacional,

trabalhando aspectos motivacionais, além do aspecto técnico científico. A utilização da

resolução de problemas, como metodologia de ensino, é uma das formas mais acessíveis para

proporcionar a aprendizagem dos alunos. Assim, este trabalho apresenta um excerto

relacionado a um aspecto do projeto que está sendo desenvolvido no IF Goiano – Câmpus

Trindade. Tal excerto objetiva apresentar uma reflexão sobre a importância do mapeamento

de todas as questões/problemas de matemática evidenciadas na Olimpíada Brasileira de

Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM),

no período de 2005 a 2014, classificando-as de acordo com os temas e conteúdos envolvidos.

Para isso, consultamos os sites da OBMEP e do ENEM, a fim de obter o corpus da pesquisa,

cujos dados foram organizados em fichas, destacando informações referentes a cada uma das

questões de matemática contidas nas provas, tais como: fonte, ano, descrição da questão,

descrição da resposta, conteúdos envolvidos e nível de dificuldade da questão. Essa pesquisa

se enquadra numa perspectiva documental. Com esse mapeamento elaboramos um banco de

dados com 341 questões, sendo 260 da OBMEP e 81 do ENEM, para auxiliar os professores

de matemática em suas aulas. A partir desse material, foi possível refletir sobre como ele

pode ser utilizado nas aulas de matemática, possibilitando o professor selecionar questões de

acordo com o grau de dificuldade e o conteúdo que está sendo trabalhado em sala, atendendo

as ansiedades do aluno e do mercado de trabalho. Nessa reflexão, observamos que das 260

questões da OBMEP, 200 são das provas aplicadas na primeira etapa. E o nível de dificuldade

dessas questões é bastante semelhante às do ENEM. A partir dos resultados obtidos,

encontrarmos evidências de que o uso desse banco de dados pelo professor, além de preparar

melhor os alunos, incentiva a participação deles em competições matemáticas e exames.

Palavras-chave: Mapeamento. OBMEP. ENEM. Material didático. Reflexão.

Apoio Financeiro: Este trabalho contou com o financiamento e apoio do Programa de Bolsas de Iniciação

Científica do Instituto Federal Goiano – PIBIC – EM/IF GOIANO.

Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra.

Modalidade de apresentação: Apresentação oral dos trabalhos científicos.


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LEVANTAMENTO E CLASSIFICAÇÃO DE APLICAÇÕES E DE VÍDEOS

MATEMÁTICOS

SILVA, Ana Laura Honório1; BARROS, João Carlos Freitas2; COUTO, Maria Socorro Duarte

da Silva3

1 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected] 2 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected] 3 Instituto Federal Goiano, Câmpus Trindade. E-mail: [email protected]

Resumo: A educação é um componente importante na construção da cidadania e hoje não se

deve pensar nela sem considerar a importância da internet na vida dos alunos. Devemos então

tornar as aulas da modalidade de Educação a Distância (EaD) e as presencias mais atrativas,

para que o educando possa superar as dificuldades em se adaptar ao conteúdo programado. O

ensino da Matemática deve proporcionar, de um lado, a valorização da pluralidade

sociocultural e, de outro, a criação de condições para que o aluno transcenda um modo de

vida restrito a um determinado espaço social e se torne ativo na transformação de seu

ambiente. A utilização de aplicações e de vídeos matemáticos na EaD, como metodologia de

ensino para trabalhar os 20% da carga horária da disciplina de Matemática no IF Goiano -

Câmpus Trindade, pode ser atrativa e interessante aos alunos, para que não fiquem “presos”

às aulas teóricas ministradas em sala de aula, no velho modelo clássico de aula. Com aulas

mais atrativas e interessantes, o aluno poderá ter mais condições de desenvolver a sua

capacidade para lidar com problemas e situações cotidianas, além de ter uma base melhor

nessa disciplina, que o ajudará na construção de conhecimento em outras áreas do saber. Com

esse intuito, o presente trabalho tem por objetivo fazer o levantamento de vídeos matemáticos

(aplicações, curiosidades, vídeo aulas) disponibilizados na internet e classificados de acordo

com os temas e conteúdos envolvidos. Estamos utilizamos uma abordagem quantitativa, esta

se enquadra como um estudo documental, pois utilizamos como fonte de dados os vídeos

matemáticos. Em breve, teremos como resultado um banco de dados do mapeamento de

vídeos matemáticos. A partir desse material será possível refletir sobre como ele pode ser

utilizado nas aulas do EaD. A reflexão sobre o mapeamento de vídeos matemáticos é

fundamental para a qualidade das aulas, tanto na modalidade a distância quanto na presencial.

Assim, esse trabalho contribuirá tanto para que as aulas de Matemática possam ser mais

atrativas, quanto na efetivação do processo de ensino e aprendizagem da disciplina,

principalmente na modalidade a distância, do IF Goiano - Câmpus Trindade.

Palavras-chave: Vídeos Matemáticos; Aprendizagem; EaD; Reflexão.

Apoio Financeiro: Este trabalho contou com o financiamento e apoio do Programa de Bolsas de Iniciação

Científica do Instituto Federal Goiano – PIBIC – EM/IF GOIANO.

Área do conhecimento: Ciências Exatas e da Terra.

Modalidade de apresentação: Apresentação oral dos trabalhos científicos.

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FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: O QUE OS CLÁSSICOS DA

LITERATURA MUNDIAL PODEM NOS ENSINAR ESTA

DISCIPLINA

COSTA, Islaine Alves1; LIMA, Valéria Alves de 2;

1 Bolsista/PIBIC-JR, Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected] 2 Orientador, Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. E-mail: [email protected]

Resumo: O presente projeto pretende contribuir para o estudo e desenvolvimento de materiais

que sejam capazes de pensar interdisciplinarmente a Filosofia e a Literatura, buscando nos

clássicos da literatura mundial uma relação, não de dependência ou linearidade conteudista,

mas elementos que nos permitam refletir sobre a atualidade, a cidadania, o conhecer a si

mesmo e as relações de conflito através de suas questões históricas, ou seja, referidas em seu

contexto e assim, ser capaz de descortinar a realidade atual. A Literatura e a Filosofia estão

em estreito relacionamento, por retratar dimensões do conhecimento humano e que

caracteriza uma linguagem de questionamento e exposição de pensamento de forma concreta,

uma vez que ambas buscam aspectos sólidos de discussão de vários significados possíveis

para questões do homem e sua filosofia de vida. Estabelecer uma relação entre Filosofia e

Literatura não significa a sobreposição de uma à outra, mas servir-se das especificidades e

particularidades de cada uma para entender questões atuais em nosso cotidiano sem cair no

mero “achismo”. Este projeto tem como objetivo relacionar as disciplinas de Filosofia e

Literatura como importantes ferramentas para se compreender o contexto atual em que

vivemos. A metodologia a ser desenvolvida durante o projeto constará de pesquisa

bibliográfica, priorizando o estudo de materiais disponíveis em forma de artigos científicos e

livros publicados sobre o tema em questão, bem como a análise dos documentos legais que

norteiam o ensino de Filosofia no Ensino Médio no Brasil. Por fim, propõe-se que sejam

elaborados artigos sobre a relação entre Filosofia e Literatura, entendendo, assim, que estas

disciplinas estão intrinsicamente relacionadas, uma vez que os conhecimentos são vivos, por

isso, históricos e devem ser entendidos levando em consideração o momento em que foram

produzidos e a inserção cultural, social e econômica dos sujeitos autores. Como produto desta

pesquisa, serão produzidos materiais em formato digital que serão disponibilizados para

consulta e apoio pedagógico para professores e alunos da disciplina de Filosofia, voltados

para o Ensino Médio.

Palavras-chave: Filosofia; Literatura; Clássicos.

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TÍTULO: TRINDADE “DÁ CARONA” AO TURISMO EM

GOIÂNIA: ANÁLISE DA RELAÇÃO, ESTABELECIDA PELO

TURISTA, ENTRE TRINDADE E GOIÂNIA.

CARVALHO, Letícia Gomes1; RODRIGUES, Wildes Jesus2


Resumo: Neste trabalho será analisada a relação, desenvolvida pelo turista, entre o turismo

religioso no Município de Trindade - GO e o turismo em Goiânia – GO. Para tal fim será

realizada pesquisa amostral, com aplicação de questionários e entrevistas a visitantes no

Município de Trindade, em alguns meses do ano e em diferentes dias da semana. A prática

deverá priorizar as áreas centrais da cidade, as proximidades dos hotéis e seus pontos

turísticos, tendo em vista o fluxo de pessoas presentes nesses espaços ao longo do ano. A

presente pesquisa contará com o levantamento sobre a prática do Turismo em suas diferentes

modalidades nos dois municípios em questão. Será feito, também, constante discussões sobre

os conceitos envolvidos na pesquisa (Turismo e Turismo religioso). Esses levantamentos

pretendem realizar abordagens sobre a prática do Turismo em Trindade que não se restrinjam

aos dias da “Tradicional Festa do Divino Pai Eterno”, que ocorre nos nove dias que

antecedem o primeiro domingo de julho. Os questionários aplicados serão tabulados, seus

dados relacionados às entrevistas realizadas e todo conhecimento sistematizado à luz das

discussões sobre o turismo religioso e a sua relação com as atividades comerciais

desenvolvidas em Goiânia. As informações geradas serão publicadas e, desta forma,

disponibilizadas a fim de fornecer conhecimento aos órgãos competentes(Como a Secretaria

Municipal de Turismo de Trindade; Agência Estadual de Turismo de Goiás, etc.) – para uma

melhor prática e cuidado com a referida atividade – e para o aprofundamento por parte de

pesquisadores que abordam essa temática.

Palavras-chave: Turismo; Turismo Religioso.


LEVANTAMENTO DOS PROJETOS DE ARQUITETURA DO …...A ACESSIBILIDADE EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE...

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