UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS

DEPARTAMENTO DE LETRASCurso de Licenciatura Plena em Letras

Língua Portuguesa e Língua Francesa/Literaturas

LET 303716 – Língua Francesa VI (Introdução ao estudo de Literaturas de língua francesa) – semestre

2009/1Prof. Alcione Corrêa Alves (Departamento de Letras -

Sala 53)Mail: alcione@ufpi.br

– Cours 3-4: Lundi le 23 mars et Mercredi le 25 mars

– introduction à l’étude des genres narratifs : typologie classique ;–Exercice d´analyse

littéraire 2.

• Texte d’appui :– MACÉ, Marielle. Le genre

littéraire. Textes choisis et présentés par Marielle Macé. Paris : Flammarion, 2004, p. 13-46. (Collection Corpus – Lettres)

0. Reprise d´aspects du dernier cours (Cours 2)

La notion de genre: pour qu´elle opère, il ne faut pas qu´on la connait, pas même qu´on la croit:

* le genre comme forme;

* le genre comme convention;

* le genre comme tradition.

0. Reprise d´aspects du dernier cours (Cours 2)

La triade romantique (dupoint de vue de l´art grècque):

L´ÉPIQUE: objectif;

LE TRAGIQUE: objectif / subjectif;

LE LYRIQUE: subjectif.

0. Reprise d´aspects du dernier cours (Cours 2)

La triade romantique (dupoint de vue de l´art occidentale):

L´ÉPIQUE: objectif / subjectif;

LE DRAMATIQUE: objectif;

LE LYRIQUE: subjectif.

1. Le fil de l´argumentation du texte: à quoi servent les genres? (MACÉ,

2004, p. 13-15)

* À classer? (taxinomie des critiques)

* À écrire? (taxinomie des auteurs)

* À lire? (taxinomie des lecteurs)

Ou, sous d´autres aspects:* À interpréter ?

* À penser? À agir?

1. Le fil de l´argumentation du texte: à quoi servent les genres? (MACÉ, 2004, p.

15-17)

* des genres en tant que supports d´opération accomplis par les auteurs: cette idée peut remplacer une autre, plus intuitive, à propos d´une hiérarchie entre les genres et les œuvres littéraires qui, nécessairement, devraient s´accorder aux genres littéraires.

1. Le fil de l´argumentation du texte: à quoi servent les genres? (MACÉ, 2004,

p. 15-17)

La place “médiane entre plusieurs échelles” attribuée aux genres (MACÉ, 2004, p. 15) permet de:* échapper à l´idéalité des genres;

* comprendre les genres en tant qu´éléments d´un systéme de relations;

* comprendre leurs formes de transcendance.

1. Le fil de l´argumentation du texte: à quoi servent les genres? (MACÉ, 2004,

p. 13-15)

a) À écrire? (taxinomie des auteurs)

* le genre est parfois pris comme une recette, une formule, ce qui suppose un rapport hiérarchique entre les genres, entités floues, et les œuvres proprement dites.

Corollaire: le genre contraignit l´acte d´écriture.

1. Le fil de l´argumentation du texte: à quoi servent les genres? (MACÉ,

2004, p. 13-15)

a) À écrire? (taxinomie des auteurs)* pluralité des relations entre l´écriture [proprement dite] et le genre, pris comme une “invitation à la forme” (GUILLÉN, 1971, p. 107).

Corollaire 1: on peut penser autrement la transgression d´une œuvre à un genre dans un moment spécifique.

a) À écrire? (taxinomie des auteurs)

* pluralité des relations entre l´écriture [proprement dite] et le genre, pris comme une “invitation à la forme” (GUILLÉN, 1971, p. 107).

Corollaire 2: on peut penser autrement l´hybridité de genres dans une œuvre quelconque, dans un moment spécifique.

b) À lire? (taxinomie des lecteurs)?

* le genre imprime notre horizon d´attente de lecture: “[le] locuteur anticipe l´espèce de choses qu´il dira, mais le sens particularisé dépendra du détail de la suite, dans le cadre du genre intrinsèque(...)”

(www.fabula.org/compagnon/genre).

c) La nature des genres: la fonction de regroupement

* l´imaginaire des genres, chacun en constituant son propre “systéme interne de règles” (MACÉ, 2004, p. 30);

* la relation de chaque œuvre par rapport à un genre, ce qui renvoie à l´horizon d´attente;

* le système historique des genres.

Pour en savoir plus:

Question 1: comment penser, dans ces conditions, le rapport entre le genre et le canon littéraire?

Question 2: comment penser, dans ces conditions, des phénomènes de transgression ou d´hybridité de genres dans une œuvre (comme, par exemple, la parodie)?