Autor: José Carreiro 1

Nível B3 Área de competência chave Linguagem e Comunicação UFCD LC3C - Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Conteúdo Expressão escrita Tema Conectores/articuladores de discurso

Objectivos específicos Estabelecer uma lista de conectores/articuladores discursivos e respectivos sentidos lógicos. Aplicar em contexto os conectores/articuladores discursivos.

Pré-requisitos: Utilizar correctamente o código escrito de modo coeso e coerente. Espaço e materiais: Sala de aula; ficha de trabalho; quadro das conjunções e locuções conjuncionais coordenativas e subordinativas; quadro dos conectores/articuladores de discurso.

FASES CONTEÚDOS/MÉTODOS/MATERIAIS TEMPO

Introdução Estabelecimento de um quadro-guia dos conectores/articuladores de discurso.

10

Desenvol- vimento

Construção de texto a partir de um conjunto de conectores/articuladores de discurso.

30

Avaliação Correcção dos exercícios. 20 Conceitos-chave

Articulador discursivo; coesão; coerência; frase simples; frase complexa.

Sumário da aula: O uso dos articuladores/conectores do discurso.

Autor: José Carreiro 2

Nível B3 Área de competência chave Linguagem e Comunicação UFCD LC3C - Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Conteúdo Expressão escrita Tema Articuladores/conectores do discurso

FICHA DE TRABALHO

Leitura para informação e estudo

As frases podem ser ligadas através de conectores do discurso. Os conectores discursivos são palavras ou expressões que sequencializam as ideias e estabelecem relações entre elas. Por vezes, um conector pode ter mais do que um significado, ou seja, pode exercer mais do que um sentido lógico conforme o contexto em que se insere.

Situação/sentido lógico Conectores de discurso

adição e; nem; não só… mas também…

alternativa ou; ora… ora; seja… eja; ou… ou…

causa porque; visto que; já que; dado que; por causa de; pois; como...

certeza é claro; é evidente; é indubitável que…

chamar a atenção notemos bem que; reparemos; veja bem que...

começar iniciar um outro assunto

em primeiro lugar; primeiro; num primeiro momento; para começar; antes de mais… já com respeito a; quanto a…

comparação, dar ideias semelhantes

como; como ainda; bem como; assim como; do mesmo modo; tal como; ou até; segundo…

completar frases que (serve de c. directo ou sujeito)

concessão (considerar, admitir argumentos diferentes das conclusões pretendidas)

embora; ainda que; por mais que...

concluir finalmente; em conclusão; concluindo; consequentemente; enfim; resumindo...

condição ou hipótese se; a não ser que; desde que; a menos que; supondo; admitindo; por pouco que; salvo se...

consequência de tal modo que; de modo que; de forma que; que (precedido de tão, tanto, tal); portanto; logo; por tudo isto...

continuar depois; seguidamente; além disso; na continuação; a seguir; em seguida; após…

dúvida talvez; não sei bem; é provável; possivelmente...

enfatizar efectivamente; com efeito; como vimos...

esclarecer, evitar equívocos

não é que; longe de...

espaço ao lado; sobre; à esquerda; no meio; naquele lugar; o lugar onde; lá ao longe; aqui pertinho…

evitar a repetição de nomes ou expressões

que; quem; qual; onde; em que; do qual; cujo...

Autor: José Carreiro 3

exemplificar por exemplo; assim; tome-se como exemplo; importa salientar; isto é; aqui se apresenta; como se pode ver em...

explicar isto é; ou antes; neste caso; sendo assim; por vezes; aliás...

finalidade (apresentar intenção, objectivo, fim)

para; para que; a fim de que; a fim de; com o objectivo de; com o intuito de; de forma a; de modo a...

opinião quanto a mim; acho; penso que; parece-me que; na minha opinião; a meu ver; estou em crer que; em nosso entender…

oposição, atenuar, restringir ideias

mas; no entanto; todavia; sobretudo; pelo menos; ressalve-se; apesar de; contudo; porém; por outro lado; pelo contrário; de outro modo; enquanto que; já…

provar com efeito; sem dúvida; na verdade; efectivamente; deste modo; é evidente que...

reforçar ideias além disso; como já foi dito; por esta razão...

resumir por outras palavras; ou seja; em resumo; na verdade; de facto

tempo quando; antes que; antes de; depois que; após; até que; quando; em seguida; seguidamente; ao mesmo tempo que; desde há longo tempo que…

CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES COORDENATIVAS

CLASSIFICAÇÃO CONJUNÇÕES LOCUÇÕES

Copulativas (indicam adição, sequencialização

temporal)

e, que (=e)

nem (=e não)

nem… nem

não só... mas também,

não só... como (também),

tanto... como, bem como

Adversativas (indicam contraste, oposição)

mas, porém, todavia, contudo,

entretanto, que (= mas)

no entanto, não obstante, apesar disso,

ainda assim, mesmo assim, de outra sorte,

ao passo que

Disjuntivas (indicam distinção ou alternativa)

ou

ora...ora, ou...ou, quer...quer,

seja...seja, já...já

seja...ou

Conclusivas1 (exprimem conclusão, condição,

consequência)

portanto, logo, assim, pois, e

por conseguinte

por consequência

pelo que; por isso

1 A TLEBS integra as tradicionalmente designadas conjunções coordenativas explicativas no conjunto das conclusivas, definidas como o

elemento que introduz uma oração que exprime a condição ou a consequência relativamente àquilo que é expresso na outra oração

coordenada. Na gramática tradicional designavam-se por conjunções explicativas: pois, porquanto, que (=pois). Designavam-se por

locuções explicativas: ou seja, isto é, quer dizer, por exemplo, ou melhor, a saber.

Autor: José Carreiro 4

CONJUNÇÕES E LOCUÇÕES SUBORDINATIVAS

CLASSIFICAÇÃO CONJUNÇÕES LOCUÇÕES

Temporais (indicam tempo)

quando, enquanto2,

apenas, mal, como,

que (=desde que)

agora que, antes que, depois que, logo que,

assim que, desde que, até que, primeiro

que, sempre que, todas as vezes que, cada

vez que, tanto que, à medida que, ao passo

que, antes de (+ inf.), depois de (+ inf)

Causais (indicam a causa ou o motivo)

porque, pois, porquanto, que (=

porque), como (= porque), visto

(+ inf.), dado (+ inf)

visto que, já que, pois que, uma vez que,

dado que, por isso que3

Finais (designam o fim, a finalidade)

que (=para que) a fim de que, para que, de modo a que, de

maneira a que, por que, a fim de (+ inf.)

Condicionais (exprimem uma condição)

se

caso

a não ser que, desde que, no caso que,

contanto que, na condição de, salvo se, se

não, sem que, dado que, a menos que,

excepto se

Comparativas (estabelecem uma comparação)

que

como

segundo

conforme

qual (antecedida de tal)

quanto (antecedida de tanto)

como...assim, assim como...assim, assim

como... assim também, bem como, que

nem, segundo...assim, consoante...assim,

conforme...assim, tão/tanto...como, como

se, do que (depois de mais /menos/ maior/

menor/ melhor/ pior)

Consecutivas (exprimem consequência, resultado,

efeito)

que

que (precedido de tal, tanto, tão, tamanho –

indicadores de intensidade)

de modo que, de maneira que, de sorte

que, de maneira que

Concessivas (apresentam facto contrário à acção

principal, mas incapaz de impedi-la)

embora

conquanto

que (= ainda que)

malgrado (+ inf.)

ainda que, posto que, mesmo que, mesmo

se, (se) bem que, por mais que, por menos

que, apesar de que, nem que, não obstante

(+ inf.)

Completivas (ou integrantes) (que integram ou completam)

que,

se

2 A conjunção enquanto pode também ter um valor contrastivo: O Luís é trabalhador, enquanto [= mas] o irmão é preguiçoso. 3 Exemplo: O João foi à praia, por isso que estava feliz. (= O João foi à praia, é por isso que estava feliz) – ter ido à praia é a causa de estar

feliz.

Autor: José Carreiro 5

Aplicação Exercício 1 Transforme as frases dadas, substituindo o articulador sublinhado pelo indicado entre parêntesis. Tia Maria não temia a chuva, dado que acreditava na sabedoria da Natureza. (DADO) A chuva é abençoada, visto que a terra tem grande urgência da sua visita. (COMO) Dado os indígenas acreditarem que a chuva era uma dádiva dos deuses, estes eram ofertados com as danças que aqueles lhes dedicavam. (DADO QUE) Dado o fim da guerra, a chuva vem lavar a terra do sangue derramado. (UMA VEZ QUE) Visto que se anunciava um novo tempo, Tia Maria achava que o patrão devia usar fato. (VISTO) Exercício 2 A partir destas duas frases simples, você deve construir frases complexas, estabelecendo entre as duas orações as relações a seguir indicadas. Se necessário pode-se alterar as formas verbais e a ordem das palavras.

A Maria vai às compras. A Maria encontra a Ana.

DISJUNÇÃO (ALTERNATIVA): A Maria vai às compras ou encontra a Ana.A Maria vai às compras ou encontra a Ana.A Maria vai às compras ou encontra a Ana.A Maria vai às compras ou encontra a Ana.

TEMPO:

CONDIÇÃO:

CONCESSÃO:

OPOSIÇÃO:

CONCLUSÃO:

ADIÇÃO:

Exercício 3 Reescreva as frases, substituindo o articulador adversativo por um outro de lógica concessiva. O ambiente encontra-se degradado, mas ninguém se preocupa com o facto. A má qualidade dos programas televisivos é uma realidade; todavia, o índice de audiências aumenta assustadoramente. O tempo apaga as recordações; a memória, no entanto, recupera-as. As touradas são uma prática bárbara; contudo, há sempre público ávido de sangue na arena. Exercício 4 Construa frases complexas recorrendo a articuladores de tipo consecutivo. O homem sentia-se muito humilhado. O homem preferia morrer. O furor nas touradas é enorme. Os animais sentem-se apavorados. As crianças são bem especiais. Elas conseguem criar empatia com adultos sensíveis.

Autor: José Carreiro 6

Os adultos são muito complicados. É preferível conviver com as crianças.

Autor: José Carreiro 7

Nível B3 Área de competência chave Linguagem e Comunicação UFCD LC3C - Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Conteúdo Expressão escrita Tema Articuladores/conectores do discurso

FICHA DE TRABALHO CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO

Exercício 1

Transformação de frases, substituindo o articulador sublinhado por outro indicado.

Tia Maria não temia a chuva dado acreditar na sabedoria da Natureza. Como a terra tem grande urgência da visita da chuva, esta é abençoada. Dado que os indígenas acreditavam que a chuva era uma dádiva dos deuses, estes eram ofertados com as danças que aqueles lhes dedicavam. Uma vez que é (chegou) o fim da guerra, a chuva vem lavar a terra do sangue derramado. Visto se anunciar um novo tempo, Tia Maria achava que o patrão devia usar fato.

Exercício 2

Ligação de duas orações com as relações de:

- tempo: Quando a Maria vai às compras, encontra a Ana.

- condição: Se a Maria for às compras encontrará a Ana.

- concessão: Apesar da Maria ter ido às compras não encontrou a Ana.

- oposição: A Maria vai às compras, mas não encontra a Ana.

- conclusão: A Maria vai às compras, logo encontrará a Ana.

- adição: A Maria vai às compras e encontra a Ana.

Exercício 3 Reescrição das frases, substituindo o articulador adversativo por um outro de lógica concessiva. Embora o ambiente se encontre degradado, ninguém se preocupa com o facto. Apesar da má qualidade dos programas televisivos ser uma realidade, o índice de audiências aumenta assustadoramente. Ainda que o tempo apague as recordações, a memória recupera-as. Mesmo que as touradas sejam uma prática bárbara, há sempre público ávido de sangue na arena. Exercício 4 Construção de frases complexas recorrendo a articuladores de tipo consecutivo. O homem sentia-se de tal modo humilhado que preferia morrer. O furor nas touradas é tanto que os animais se sentem apavorados. As crianças são tão especiais que conseguem criar empatia com adultos sensíveis. Os adultos são tão complicados que é preferível conviver com as crianças.