A VIDA SE VIVE PRA QUÊ?

A vida se vive pra quê?Meninos e meninas me respondam, por favor.

A vida se vive para amar e ser feliz?Sim, e para brincar na água do chafariz.

A vida se vive para aceitar os encantos da natureza?Sim, e para nadar na correnteza.

A vida se vive para cada vez mais aprender?Sim, e para deixar acontecer.

A vida se vive para acreditar na força infinita do bem?Sim, e para dividir tudo de bom que se tem.

A vida se vive para mudar o que precisa ser mudado?Sim, e para brincar de marcha soldado.

A vida se vive para evoluir e sempre melhorar?Sim, para sorrir e até gargalhar.

1) Circule as palavras corretas de acordo com o texto. A vida serve para:maltratrar – amar – agredir – acreditar – atrapalhar – dividir – desprezar – evoluir – mudar – melhorar –

oprimir – gargalhar

2) Crie frases com as palavras extraídas do texto poético acima:a)Vida:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b)Natureza:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c)Feliz:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________d)Sorrir:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________e)Brincar:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Desenhe um momento feliz de sua vida:

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PROF.: ANO: 4º TURMA: DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

Cada país elaborou um conjunto de leis, chamado de Constituição que define

os deveres e direitos do cidadão dentro da sociedade, garantindo, por exemplo, a

liberdade religiosa. Já a Declaração Universal dos Direitos Humanos, serve para

todas as nações, porque tem a intenção de garantir o respeito entre as pessoas e a

proteção do ser humano. A fraternidade é o guia das relações dentro desta

declaração.

Para as crianças existe um conjunto de leis chamado de Os Direitos das

Crianças e Adolescentes:

OS DEZ DIREITOS DA CRIANÇA 

1. Direito a igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.

2. Direito à proteção especial para seu desenvolvimento físico, mental e social.

3. Direito a um nome e uma nacionalidade.

4. Direito à alimentação, à moradia e à assistência médica adequadas para a criança e a mãe.

5. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente deficiente.

6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.

7. Direito  à educação gratuita e ao lazer.

8. Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de acidente.

9. Direito a ser protegida contra o abandono e a exploração no trabalho.

10. Direito a crescer dentro de um ambiente de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos. 

(Assembléia Geral das Nações Unidas, 1959)

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ATIVIDADE AVALIATIVA 02

1) Leia as palavras abaixo e sublinhe o que não haveria no mundo se todos

praticassem a solidariedade para com o próximo. (1,0) 

2) Qual a função da Constituição? Qual a sua relação com a religião? (1,0)

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3) Nós estudamos que as crianças possuem direitos, mas que nem sempre são

respeitados e seguidos. Escreva dois direitos que você acha necessário para

que uma criança seja feliz e que infelizmente não são respeitados. (1,5)

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egoísmo - alegria- violência- paz- injustiça

guerra- solidariedade - bondade- respeito - indiferença

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4) A declaração dos direitos humanos elegeu a fraternidade como guia das

relações entre as pessoas e os povos. Escreva o que é ser fraterno e cite três

ações que podemos fazer para vivermos em fraternidade. (2,0)

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5) Que deveres você possui enquanto cidadão? (1,0)

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6) Que direitos você possui enquanto cidadão? (1,0)

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7) Qual é a ideia do magis inaciano? Como podemos ser pessoas melhores?

(1,0)

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8) Por que as “palavras mágicas” (como por favor, muito obrigado, com licença)

são importantes dentro do exercício da cidadania? (1,5)

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ACOMPANHAMENTO DE SALA

O CÍRCULO DO AMOR

Certa manhã, um camponês bateu com força na porta de um convento. Quando o irmão porteiro abriu, ele lhe estendeu um magnífico cacho de uvas.

— Caro irmão porteiro, estas são as mais belas uvas produzidas pelo meu vinhedo. E venho aqui para dá-las de presente.

— Obrigado! Vou levá-las imediatamente ao abade, que ficará alegre com esta oferta.

— Não! Eu as trouxe para você.

— Para mim? Eu não mereço tão belo presente da natureza.

— Sempre que bati na porta, você abriu. Quando precisei de ajuda porque a colheita foi destruída pela seca, você me dava um pedaço de pão e um copo de vinho todos os dias. Eu quero que este cacho de uvas traga-lhe um pouco de amor do sol, da beleza da chuva e do milagre de Deus.

O irmão porteiro colocou o cacho diante de si e passou a manhã inteira admirando-o: era realmente lindo. Por causa disso, resolveu entregar o presente ao Abade, que sempre o havia estimulado com palavras de sabedoria.

O Abade ficou muito contente com as uvas, mas lembrou-se que havia no convento um irmão que estava doente e pensou: vou dar-lhe o cacho. Quem sabe, pode trazer alguma alegria à sua vida.

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Mas as uvas não ficaram muito tempo no quarto do irmão doente, porque este refletiu o irmão cozinheiro tem cuidado de mim, alimentando-me com o que há de melhor. Tenho certeza que isso lhe trará muita felicidade. Quando o irmão cozinheiro apareceu na hora do almoço trazendo sua refeição, ele entregou-lhe as uvas.

— São para você!

Como sempre está em contato com os produtos que a natureza nos oferece, saberá o que fazer com esta obra de Deus.

O irmão cozinheiro ficou deslumbrado com a beleza do cacho e fez com que o seu ajudante reparasse a perfeição das uvas. Tão perfeitas que ninguém para apreciá-las melhor que o seu irmão sacristão, responsável pela guarda do Santíssimo Sacramento e que muitos no mosteiro viam como um homem santo.

O irmão sacristão, por sua vez, deu as uvas de presente ao noviço mais jovem, de modo que esse pudesse entender que a obra de Deus está nos menores detalhes da Criação. Quando o noviço recebeu, seu coração encheu-se da Glória do Senhor, porque nunca tinha visto um cacho tão lindo. Na mesma hora lembrou-se da primeira vez que chegara ao mosteiro e da pessoa que lhe tinha aberto a porta; fora este gesto que lhe permitira estar hoje naquela comunidade de pessoas que sabiam valorizar os milagres.

Assim, pouco antes do cair da noite, ele levou o cacho de uvas para o irmão porteiro.

— Coma e aproveite! Você passa a maior parte do tempo aqui sozinho e estas uvas lhe farão muito bem.

O irmão porteiro entendeu que aquele presente tinha lhe sido realmente destinado, saboreou cada uma das uvas daquele cacho e dormiu feliz.

Paulo Coelho – O Zarrir

Responda relendo o texto:

1. Um camponês bateu com força na porta de um convento. Quando o irmão porteiro abriu, o que lhe foi oferecido? Por quê? (2,0)

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2. O irmão porteiro colocou o cacho diante de si e passou a manhã inteira admirando-o: era realmente lindo! O que fez o irmão porteiro? Por quê? (2,0)

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3. O Abade ficou muito contente com as uvas, mas lembrou-se de uma pessoa. Qual foi a atitude do Abade? Explique. (2,0)

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4. O irmão cozinheiro ficou deslumbrado com a beleza do cacho e fez com que o seu ajudante reparasse a perfeição das uvas.

Qual foi a atitude do irmão cozinheiro? (2,0)

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5.Você leu o texto, respondeu aos questionamentos. Agora pense e responda:

Por que você acha que cada uma das pessoas que recebeu o cacho de uva pensava em outra pessoa para dá-lo? (2,0)

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ACOMPANHAMENTO DE SALA

Utilizando o banco de palavras abaixo, elabore e ilustre um pequeno texto

relembrando o que aprendemos sobre cidadania.

Cidadão – direitos – deveres- respeitar – problemas sociais – sociedade –

fraternidade

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