Julho 2015

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Editorial

ExpedientePublicação da Ação Social do Paraná.Coordenador Geral: Pe. José Aparecido PintoCoordenadora Administrativa: Giceli Stoco

:: Publicação produzida pela Sintática ComunicaçãoJornalista Responsável: Téo Travagin – 5531 – DRT-PRFotos: Arquivos ASP:: Julho de 2015

Abril 2015

A Revista ASP está como sempre recheada de boas novidades relacionadas às áreas de atuação da Ação Social do Paraná. Realizamos no final do primeiro semestre de 2015 a nossa Assembleia Geral e este momento serviu como reflexão sobre a importância em olhar para o próximo. As ações que realizamos levam em consideração o respeito aos nossos irmãos e mesmo no atual panorama econômico podemos constatar um crescimento de nosso trabalho social. Um exemplo é o projeto Brinquedoteca em Ação, que reinaugura seu espaço no Tatuquara, atendendo a jovens e cumprindo a missão de dar um apoio a mais para as famílias da região. Nas nossas unidades de educação infantil estamos garantindo desenvolvimento das crianças, sempre com atividades planejadas e bem fundamentadas. Mantemos nosso objetivo de garantir alimentação digna às pessoas por meio dos Restaurantes Populares e vamos além, proporcionando momentos de educação alimentar, como apontamos nesta edição da Revista. E com relação à causa da pessoa idosa, reforçamos nossos compromissos de luta, contando um pouco sobre como é o atendimento no nosso Centro Dia para Idosos e sobre como é o dia a dia das idosas no setor de Lares do Asilo São Vicente de Paulo. Lembramos ainda que todos podem acompanhar nossas ações no site www.aspr.org.br.

A todos uma boa leitura

Padre José Aparecido PintoCoordenador Geral da ASP

Gerando RendaAlimentação

Gerando RendaAlimentação

Gerando RendaAlimentação

Gerando RendaAlimentação

A Ação Social do Paraná é uma organização sem fins lucrativos, atuante nas áreas da Assistência Social, Educação e Segurança Alimentar e Nutricional. Mantêm diversos projetos e unidades de atendimento a crianças, jovens, adultos e idosos.

Nossas oportunidades são divulgadas através do site www.aspr.org.br, na seção “Trabalhe Conosco”.

A ASP conta com uma equipe de profissionais dedicados que trabalham para atender e dar a melhor assistência aos seus públicos atendidos.

Faça parte de nossa equipe!

Você pode trabalhar na ASP

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O CristaoA princípio, para desenvolver o tema “O cristão e a empa-tia”, pode-se buscar uma inspiração na Palavra de Deus, principalmente no texto escriturístico da passagem do bom samaritano. Afinal, quem de nós não conhece essa passa-gem bíblica que descreve a história do bom samaritano, ca-racterizada com uma das mais famosas parábolas do Novo Testamento descrito no Evangelho de Lucas 10,25-37?

Percebe-se nessa parábola do bom samaritano, que dian-te da situação daquele homem que fora maltratado pelos ladrões, tanto o primeiro quanto o segundo personagens, passaram e não ajudaram e disseram para si mesmos: “O que será de mim se eu parar”? Ao contrário, o terceiro perso-nagem, ou seja, o bom samaritano, dissera para si mesmo: “O que será dele se eu não parar”? É evidente que a atitude do terceiro personagem, que ajudou a tratar as feridas, é que foi exaltada por Jesus Cristo.

Diante desse contexto, pergunta-se: qual a lição que apren-demos dessa parábola do bom samaritano? A lição é sim-ples: ter empatia, ou seja, todos nós, cristãos, deveremos ter empatia pelas pessoas. Dorin, na sua obra, Dicionário de Psicologia (1978), descreve empatia como sendo “um estado mental em que a pessoa se identifica com outra ou se sente na mesma condição psicológica”. Em outras pa-lavras: as pessoas devem se colocar no lugar das outras, como nos lembra o Livro de Tobias 4,16: “Guarda-te de ja-mais fazer a outrem, o que não quererias que te fosse feito”. Nesse sentido, acena Jesus Cristo, o Homem empático por excelência: “O que quereis que os homens vos façam, fazei--o também a eles” (cf. Lucas 6,31).

Desse modo, ao falar da empatia que os sacerdotes devem ter com as pessoas, vale lembrar as célebres palavras do subsídio do Encontro Nacional de Presbíteros de 2010: “Por ser solidário, por ter empatia e compaixão, o sacerdote ele-mentar é contemporâneo com o povo que carrega um fardo pesado e com todos que buscam um sentido de vida... O sacerdote elementar vai ao encontro das pessoas, procura assumir suas linguagens e seus costumes; se adapta sem ser um adaptado...” (p.36).

Portanto, faz-se necessário uma educação para a valori-zação das pessoas, de modo a reconhecer nelas o valor da sua dignidade, conforme nos alerta o Papa Francis-co ao escrever o primeiro documento oficial, a saber, a Exortação Apostólica Evangelii Gaudium (2013): “Para partilhar a vida com a gente e dar-nos generosamen-te, precisamos reconhecer também que cada pessoa é digna da nossa dedicação. E não pelo seu aspecto físico, suas capacidades, sua linguagem, sua mentalidade ou pelas satisfações que nos pode dar, mas porque é obra de Deus, criatura sua. Ele criou à sua imagem, e reflete algo da sua glória... Independentemente da aparência, cada um é imensamente sagrado e merece o nosso afeto e a nossa dedicação. Por isso, se consigo ajudar uma só pessoa a viver melhor, isso já justifica o dom da minha vida” (nº 274).

Peçamos a Nossa Senhora Aparecida, que interceda em fa-vor de nós, seus filhos, para que, ao vivermos a empatia nos relacionamentos interpessoais, sejamos mais sensíveis às necessidades dos nossos irmãos e irmãs.

Artigo

A Empatia&

Padre João Batista Chemin

Desde muito pequena a criança já deve ser estimulada a enfrentar os pequenos desafios do dia-a-dia com indepen-dência. Uma criança entre 4 e 5 anos, por exemplo, já tem a capacidade para comer com o garfo e a faca, escovar os dentes e trocar de roupa sozinha. Desenvolver a autonomia é uma das prioridades quando se fala em educação infantil. Tanto que consta como pon-to fundamental no referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, documento que estabelece os principais pontos a serem trabalhados nas creches, entidades equi-valentes e pré escola com as crianças. Em sintonia com as diretrizes nacionais, os Centros de Educação Infantil manti-dos pela ASP incentivam as crianças a realizarem de manei-ra cada vez mais independente algumas ações cotidianas, como brincar, cuidar com a higiene e alimentação.

Aos poucos a criança desenvolve sua confiança e autoesti-ma, conforme vai realizando conquistas tanto individuais quanto coletivas. Quando a criança toma a iniciativa de

realizar alguma coisa sozinha, cabe aos adultos reconhecer e elogiar a atitude, mesmo que a ajuda acabe sendo neces-sária em algum ponto durante a atividade

Por isso, no CEI Brilho do Sol, além da equipe pedagógica trabalhar a autonomia no cotidiano das crianças, os pais e responsáveis também foram convocados a partilhar desta prática. Em reunião formativa realizada no mês de maio, muitos pais e responsáveis se surpreenderam com a autonomia que seus filhos demonstram no CEI e alguns chegaram a admitir que quando a criança tomava a ini-ciativa em casa para realizar ações, como trocar de roupa sozinha, eles mesmos não deixavam.

Durante a reunião, as professoras buscaram mostrar aos pais e familiares como é importante continuar o proces-so de incentivo à autonomia mesmo dentro de casa. Para as professoras, “autonomia é um processo que se constrói entre liberdade individual e as limitações im-postas pela sociedade”.

O estímulo ao desenvolvimento com independência é base de atividades realizadas no CEI Brilho do Sol

Crescer com AutonomiaCEI Brilho do Sol

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Por que autonomia é tão importante?Estudos comprovam a importância do desenvolvimen-to gradativo da independência ao longo do crescimen-to das crianças. Jean Piaget (1896 – 1980), pesquisador suíço referência na área de educação infantil e que de-senvolveu vários trabalhos relacionados às maneiras que as pessoas têm de adquirir conhecimento, apre-senta a autonomia em dois aspectos: autonomia mo-ral e intelectual.

A autonomia intelectual é a capacidade de seguir a própria opinião. E na autonomia moral é importante que as crianças se tornem capazes de tomar decisões por conta própria, de considerar os aspectos relevantes para decidir o melhor caminho a seguir, aprendendo a levar em conta os pontos de vista dos outros.

“Estimulamos as crianças a vivenciar situações em que elas tentem agir e tomar decisões por si próprias, considerando regras, valores, ponto de vista pessoal e do outro. Possibilitamos que as crianças se vistam,

CEI Brilho do Sol

alimentem-se, higienizem-se, realizem demais ações cotidianas por conta própria, fazendo com que elas se sintam capazes de fazê-las”, afirma a equipe pedagógi-ca do CEI Brilho do Sol.

Esses estímulos são praticados pela equipe pedagógica CEI Brilho do Sol. Cabe ao professor organizar, sistema-tizar, e conduzir situações que resultem em aprendiza-gem. A disposição dos materiais pedagógicos, brinque-dos e outros objetos é pensada com cuidado, dispostos na altura adequada e organizados, para que as crian-ças possam alcançá-los sem a ajuda de um adulto.

As atividades de integração entre a criança, o ambiente (CEI) e a rotina da instituição são fundamentais para possibilitar que a criança tenha mais segurança para ousar e agir com independência. “Lembramos que o apoio da família é fundamental para que essa apren-dizagem seja efetiva no desenvolvimento da criança”, afirma a equipe do CEI.

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Arte em AçãoO que o impressionismo, o modernismo e a pop art tem em comum? São três estilos artísticos que trabalharam com muitas cores e foram considerados diferentes de tudo o que já havia sido produzido em suas épocas. Mas também, é através desses três estilos que as crianças e adolescentes da Brinquedoteca em Ação do Boqueirão estão conhecendo e produzindo arte.

Candido Portinari, Tarcila do Amaral, Paul Cezanne, Van Gogh e Romero Britto foram os artistas plásticos trabalha-dos até agora no Projeto de Artes, que busca oportunizar o desenvolvimento criativo do grupo, despertando ideias e emoções.

Por meio da produção de releituras das obras de arte, as crianças e adolescentes têm a oportunidade de experimen-tar novos materiais artísticos. “Eu estou adorando as ativi-dades de artes, porque acho muito legal usar tinta e pintar em uma tela de verdade”, conta Kelly Kailane, de 8 anos.

A partir das releituras, os jovens constroem uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, respei-tando a própria produção e a dos colegas, aprendendo a receber e elaborar elogios e críticas. “O que eu mais gostei foi de pintar a releitura de uma obra do Romero Britto, eupintei uma borboleta e achei que ficou muito bonita”, dizHeloisa Cunha, 8 anos, que participou da pintura da tela coletiva utilizando a técnica pop art de Romero Britto, que

Galeria

agora decora o refeitório. Durante o horário do lanche, as crianças apreciam com orgulho o trabalho produzido.

Além de releituras criativas,as atividades desenvolvem a concentração e aprimo-ram as habilidades manuais do grupo.

No início das atividades, a maioria não conhecia os artistas e poucos tinham interesse e contato com as artes visuais. A gestora da Brin-quedoteca em Ação, Daiane Koglin, conta que os jovens es-tão despertando a curiosidade nas vidas e obras dos artis-tas estudados. “A cada atividade realizada eles estão com um olhar mais crítico e procuram observar os detalhes das obras”, afirma Daiane.

Brinquedoteca

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oficinas de

O Centro Dia do Asilo São Vicente de Paulo, em Curitiba, recebe, de segunda a sexta feira, idosos que convivem com suas famílias. Enquanto os familiares trabalham durante o dia, os seus idosos são atendidos e acompanhados por uma equipe multidisciplinar capacitada, que, realizam ati-vidades ocupacionais, culturais, físicas e de lazer. Dentre estas, a oficina de trabalhos manuais, que acontece todas as terças e quintas feiras no período da manhã.

Esta oficina tem como objetivo a preservação e a estimu-lação cognitiva, da coordenação motora fina e visomotora, proporcionando um momento de integração e socializa-ção entre os idosos, a equipe e os estagiários. A atividade conta com a orientação e acompanhamento de uma ins-trutora voluntária, qualificada para desenvolver a oficina.

É uma oficina em que os idosos realizam desenhos, pin-turas, recortes e colagem, geralmente com temas já pré--definidos e planejados. Na realização dos trabalhos é pos-sível observar como está a preservação dos movimentos precisos, delicados e específicos, por exemplo, como eles

Trabalhos Manuais para os Idosos

Centro Dia

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estão manejando os lápis, tesoura e outros objetos e recur-sos necessários, para o desenvolvimento da ação.

O Sr. Haroldo Prestes de Souza, de 73 anos, está no Programa Centro Dia desde 2012 e não deixa de participar das ofici-nas propostas. De acordo com o relato dele, pode-se notar o quanto a atividade é importante para a manutenção da qualidade do seu estado geral: “quando cheguei aqui eu estava mais esquecido das coisas. Atividades como estas mexem não só com as mãos, mas com a cabeça também, então fui melhorando. Eu gosto daqui porque estamos com o pessoal da nossa idade e sempre temos algo para fazer”, comenta o Sr. Haroldo, que vive com a esposa e a filha, e ambas trabalham nos dias de semana.

Conheça o Centro Dia doAsilo São Vicente de Paulo: (41) 3313-5384.

Restaurantes Populares promovem a

A Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) prevê que to-das as pessoas devem ter acesso regular e permanente a alimentos de qualidade e em quantidade suficiente, sem comprometer o acesso às outras necessidades essenciais. A SAN deve ter como base práticas alimentares saudáveis e que sejam ambiental, cultural, econômica e socialmen-te sustentáveis.

Os Restaurantes Populares administrados pela ASP buscam várias maneiras de garantir uma alimentação segura e sau-dável para a população. Uma delas são as Ações Educativas.

Durante um dia, a equipe dos Restaurantes distribui panfle-tos e conversa com o público que está na fila para o almoço. Os temas variam desde o consumo regular de frutas e ver-duras até as doenças causadas pelo consumo excessivo de determinados alimentos. Além dos panfletos, alguns Restau-rantes Populares possuem salas de aula aonde dão palestras para quem demonstrar maior interesse na temática do mês.

Em 2014, mais de mil pessoas participaram das atividades de educação alimentar nos cinco Restaurantes Populares. Para a nutricionista responsável pelos restaurantes, Tham-my Kochanny, as ações buscam atingir o objetivo proposto pela política pública de Segurança Alimentar e Nutricional,

Segurança Alimentar através de ações educativas

Restaurantes Populares

que é ajudar a sociedade em melhores escolhas alimen-tares, promovendo a saúde. Thammy afirma que as ações educativas contínuas permitem maior participação da po-pulação. “Essas ações podem sim cooperar para o desen-volvimento de hábitos alimentares mais saudáveis nessa população”, afirma a nutricionista.

As temáticas são desenvolvidas por toda a equipe dos res-taurantes populares, com supervisão dos nutricionistas. Os assuntos escolhidos são temas atuais e que possam desper-tar interesse na comunidade. Em maio de 2015 o tema foi hipertensão e o consumo consciente do sal de cozinha. Jéssi-ca, colaboradora do Restaurante Popular Matriz, explica que o assunto despertou um interesse especial do público ido-so, parcela da população caracterizada como grupo de risco para a hipertensão. “Muitos deles são hipertensos”, explica Jéssica, “eles sempre querem saber se a comida daqui tem muito sal e quanto sal eles podem comer”.

Além das ações educativas, os Restaurantes Populares promo-vem a Segurança Alimentar e Nutricional por meio de alimen-tos preparados cuidadosamente com ingredientes saudáveis adquiridos através de cooperativas e pequenos produtores, in-centivando a agricultura familiar e sustentável e garantindo uma alimentação de melhor qualidade para todos.

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Sopa de Mandioquinha com Camarão e Azeite de Oliva

IngredientesSopa 500ml de água

1 tablete de caldo de galinha dissolvido em 1 litro de água

500g de mandioquinha

2 colheres (sopa) de azeite de oliva extra virgem

1 cebola média cortada em quarto pedaços

Camarão 16 camarões médios, limpos (aprox. 160g)

Pimenta do reino a gosto

1 colher (sopa) de Salsa picada

Azeite de oliva extra virgem

Como fazerSopa 1. Em uma panela em fogo médio, coloque o caldo de galinha dissolvido e adicione a mandioquinha

cortada em pequenos pedaços, o azeite de oliva extra virgem e a cebola.

2. Com a panela tampada, deixe cozinhar por aproximadamente 15 minutos ou até a mandioquinha

estar bem mole.

3. Deixe esfriar.

4. Bata a sopa no liquidificador até obter um creme suave.

Camarão 1. Tempere os camarões com sal e pimenta a gosto.

2. Em uma frigideira, aqueça o azeite de oliva extra virgem carbonell e adicione os camarões.

3. Refogue até mudarem de cor.

4. Finalização: Sirva a sopa de mandioquinha quente com 4 camarões em cima.

5. Salpique com salsa.

6. Adicione azeite de oliva extra virgem para servir.

Receita

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Brincar é uma das melhores maneiras de proporcionar um desenvol-vimento completo das crianças. A brincadeira é a linguagem que elas usam para se manifestar, interagir com os outros e descobrir o mun-do. E no processo de desenvolvimento o ambiente atrativo é um dos fatores principais.

Os espaços de Educação infantil precisam proporcionar um ambiente atrativo, acolhedor, seguro e desafiador. Precisam permitir o desenvolvi-mento de ações educativas na rotina dos diferentes grupos de crianças. E para que as crianças aprendam a se relacionar com os espaços os Centros de Educação Infantil mantidos pela ASP organizam os Cantos Diversificados, seguindo diretrizes da Secretaria Municipal de Educação.

Em especial no mês de maio houve uma ação intensiva relacionada aos Cantos Diversificados no CEI Bom Pastor, no bairro Boqueirão. O pátio do CEI foi palco de uma série destes ‘cantinhos’. Foram organizados os ‘cantinhos’ da tecnologia, da cozinha, dos carrinhos e das cordas e bolas para que as crianças pudessem explorar o espaço e construir assim sua autonomia nestes ambientes.

A equipe do CEI Bom Pastor explica que os Cantos Diversificados podem ser organizados de várias formas, dependendo da faixa etária e do inte-resse das crianças, ressaltando: “É importante que o professor considere a opinião das crianças sobre quais atividades serão oferecidas”.

Durante a realização das atividades, as crianças ficam livres para esco-lher em qual canto elas querem brincar, estimulando a autonomia e a tomada de decisões. Conversas e combinados antes e depois do traba-lho com cantos ajudam a criança a tomar estas decisões.

“Para as crianças mais novas, é um espaço de exploração e descobertas de brinquedos e materiais diversos. Já criança com mais de três anos, consegue realizar brincadeiras sem a intervenção do professor”, explica a equipe pedagógica.

À medida em que as crianças exploram e brincam bastante nestes can-tos, novos cantos são organizados pela equipe, para sempre ser interes-sante para as crianças.

Cantos Diversificados estimulam o desenvolvimento das crianças

CEI Bom Pastor ASP

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Maria sabia ficar no seu lugar, à sombra. Sempre viveu como Serva, não como ‘Rainha dos Apóstolos’, em ati-tude superior, dominadora, centralizadora, Rainha se-nhorial à frente do Colégio Apostólico. Ela não presidiu nenhuma reunião dos Apóstolos. Foi citada uma só vez no livro dos Atos.

Certamente não foi guia, conselheira, nem presidente do grupo, não tomou a palavra, não fez milagres nem saiu pregando. Isso é papel dos Apóstolos sob a orien-tação de Pedro. Maria se coloca em segundo plano, de maneira despretensiosa e simples. Nós lhe damos tantos e variados títulos que certamente a fazem sorrir pelo nosso carinho.

Imagine um rebanho de ovelhas ao voltar ao lugar onde passar a noite e não há pastor que dê acolhida e encaminhe a entrar no redil. Certamente essas ovelhas começam a ficar tristes, inseguras e se perturbam. Je-sus sabia disso, por isso falou: ‘Não se perturbem’ (Jo 14,1). Agora, sem o pastor, esses homens sofridos se agrupam em torno de Maria, onde se via a nobreza do mestre e a bondade do Filho dela.

Todos gostavam de Nossa Senhora e ainda mais agora que o Filho a encarregou oficialmente de ser mãe deles. (Jo 19, 25-27). Mãe de cada um deles que ela conhecia em pessoa e dos quais Jesus certamente lhe falara, porque o bom filho falados seus amigos à sua mãe. Com certeza, Mariaorou por eles e até chorou muitas noites. Rezou, pensou e chorou por Judas... O amor de Deus permanece, mesmo que tudo desmorone.

A estima e o apego à Mãe e Jesus eram tantos que um texto apócrifo (falso) diz no velório dela, todos os Após-tolos estiveram lá, avisados e ajudados, milagrosamen-te em qualquer parte do mundo. É claro que não foi as-sim, mas o livro quis dar a entender que os Apóstolos amavam Maria.

Ela morava na casa de João. Pedro certamente pediu desculpas a ela por ter negado Jesus e, quem sabe, a con-sultou sobre a Igreja nascente. Tiago, irmão de João, foi assassinado por ser amigo e seguidor do Filho dela. Será que ela não recolheu o corpo do Apóstolo, como ela fize-ra com seu Filho? A maior alegria de quem trabalha com Jesus é ser como Nossa Senhora: prestativo até o fim.

Convivência dos 12 com Maria

A convivência dos Apóstolos com Maria não era apenas piedade sentimental, mas união profunda porque Maria pertence ao tesouro, “depósito” da fé cristã. No Creio vibra forte a expressão: “Foi concebido pelo Espírito Santo, nasceu da Virgem Maria”. É radiante a intimidade entre Deus e nós. Por Maria, Deus se aproximou da gente e se fez “igual a nós”, menos no mal. Em Maria, nós e Deus nos alcançamos.

Pe. Anacleto Ortigara – MSSantuário N. Sra. da Salette

Curitiba – Pr Fone: (41) 3256-3625

santuarionssalette@missasalette.com.br

Artigo

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Setor de Lares:

No Asilo São Vicente de Paulo a prioridade é manter alta a qualidade de vida. E é com este objetivo que o setor de Lares organiza a rotina das idosas. Nos lares, 72 cuidadoras se revezam para proporcionar atividades diárias e cuidar do bem-estar e higiene das moradoras, trabalhando para que elas se sintam bem e em casa.

A relação entre cuidadoras e idosas é sempre muito próxima. Carinho e paciência são essenciais para garantir a segurança e a independência das moradoras. “Me sinto muito bem aqui. As cuidadoras contam histórias para a gente e isso é muito bom. Elas cuidam muito bem de mim”, diz Alice Werner Procope, 83 anos e moradora do lar São José no Asilo São Vicente de Paulo há 4 anos.

RotinaEstabelecer uma rotina é importante para incentivar a autonomia das idosas em realizar suas atividades. Os horários de higiene e das refeições são seguidos à risca. O que varia é a programação das atividades que as idosas realizam.

Pela manhã sempre há alguma atividade ou oficina. Após o horário do almoço as moradoras têm a tarde livre para descansar ou escolher outra atividade que é oferecida na casa. Cabe ao setor de Lares garantir que as atividades das idosas sejam acompanhadas pelas cuidadoras e estejam dentro das capacidades de cada uma. O setor de Lares é responsável ainda pelo acompanhamento do cronograma diário de cada moradora e, juntamente com a equipe multidisciplinar, por definir quais atividades possuem condições de participar. A equipe de cuidadoras acompanha as idosas em todas as atividades, tais como: artesanato, pinturas em tela, tecido, caixas de mdf, tapeçaria, costura, bordados, escolinha da vovó, salão de beleza, apresentações de música, danças, teatro, contação de histórias, passeios, festas, entre outras.

Mesmo com este acompanhamento próximo, a idosa tem sua autonomia respeitada e incentivada. É ela que escolhe horários para dormir, o que vestir ou o que fazer nas horas de lazer, por exemplo.

A Casa das idosas

Asilo São Vicente de Paulo

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Setor de Lares: A Casa das idosas

Asilo São Vicente de Paulo

Os lares sao a casa e a famíliaEssa convivência próxima gera um vínculo que se assemelha ao familiar. As cuidadoras sabem as preferências de cada idosa, desde a roupa até os horários para cada atividade. Todos os dias elas contam e ouvem histórias e relembram os momentos de juventude das moradoras.

A equipe está preparada para realizar o atendimento as idosas. A cuidadora Selma comenta: “Gosto de dar atenção e carinho para as idosas. Auxiliar nos cuidados e alimentação, principalmente às idosas que não conseguem realizar as atividades, necessitando de auxílio.”

A cuidadora Jacira comenta: “Sinto muito carinho e amor pelo que faço. O atendimento a cada idosa enche de alegria minha vida. Com elas aprendo muitas coisas, elas nos contam historias, experiências de vida.”

Indiana, cuidadora de idosos, comenta: “Gosto de interagir com as idosas, conversar, participar de atividades com elas, passeios... Todos os cuidados com elas são realizados com muita qualidade e atenção. Cada uma, com o seu jeitinho, necessita de atendimento especial.”

Acompanhamento totalO trabalho em equipe interdisciplinar é muito importante para garantir o envelhecimento saudável das moradoras. Assim, quando uma cuidadora percebe que uma idosa não está se alimentando direito, informa o setor de Nutrição. Ou então a idosa está se sentindo doente e é encaminhada para o setor de cuidados especiais do Asilo ou ao Hospital. Em todos os atendimentos externos a idosa é acompanhada por uma cuidadora, ou seja, consultas, exames internamentos hospitalares. E esta interação das equipes é que garante a qualidade de vida buscada no Asilo São Vicente de Paulo.

Turno 1

Turno 2

O Asilo São Vicente de Paulo é dividido em três lares, de acordo com o grau de dependência das idosas. As idosas de grau de dependência I - idosos independentes, mesmo que requeiram uso de equipamentos de auto-ajuda; as idosas de grau de dependência II - idosos com dependência em até três atividades de auto cuidado para a vida diária tais como: alimentação, mobilidade, higiene; sem comprometimento cognitivo ou com alteração cognitiva

controlada; as idosas de grau de dependência III - idosos com dependência que requeiram assistência em todas as atividades de auto cuidado para a vida e ou com comprometimento cognitivo.

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Realizada a Assembleia da ASPEm 25 de junho foi realizada a Assembleia Geral Ordinária da ASP, reunindo a diretoria, conselheiros e convidados. Ficou registrado em ata a apreciação e aprovação do Relatório de Atividades de 2014 da ASP. Uma versão resumida do relatório está disponível em versão impressa nas unidades da ASP e pode ser visualizado também no site www.aspr.org.br.

Atendendo à política de transparência da instituição, foi apresentado e apro-vado relatório de contas do exercício de 2014. Na assembleia o Padre José Apa-recido, coordenador geral da ASP, lembrou que todas as contas são auditadas, dando assim segurança para o recebimento dos recursos. A resumo deste rela-tório também é disponibilizado no site da ASP. Como mensagem aos presentes, o padre também ressaltou a importância do trabalho social realizado há 70 anos sempre em respeito ao próximo.

Notícias

Festas de São JoãoAsilo

O Asilo São Vicente de Paulo realizou sua festa julina no dia 01 de julho, reunindo diferentes gerações em um cli-ma descontraído e animado. A festa contou com a presen-ça das moradoras do Asilo, dos idosos que frequentam o Centro Dia, das crianças e adolescentes da Brinquedoteca do Boqueirão e das crianças do CEI Brilho do Sol (Tatuqua-ra) e Bom Pastor (Boqueirão) – unidades administradas pela ASP. Também contou com participação de voluntá-rias do Asilo, das equipes de apoio de cada unidade e tam-bém da sede administrativa da ASP.

A animação foi contagiante. “As idosas estavam ansiosas pela festa e no final não poderia ter sido melhor. Elas es-tão adorando a presença das crianças e a interação está incrível”, comentou no dia a Assistente Social do Asilo, Kelly Crsitina Leal. Ela explica que a interação entre as ge-rações beneficia muito a sociabilidade das idosas, além de proporcionar um dia de muita alegria.

CEI Bom Pastor

As crianças estavam eufóricas com todos os brinquedos e brincadeiras à disposição na Festa Julina do Cei Bom Pastor, realizada no dia 4 de julho. Elas brincaram na cama elásti-ca, piscina de bolinhas, pescaria, boca do palhaço e ainda se divertiram muito brincando entre elas. Os pais estavam presentes e se encantaram com as danças apresentadas pe-las crianças das diferentes turmas. Para os pais, este foi um momento de se divertir junto com os filhos e para muitos foi a oportunidade de se aproximar mais do CEI. Muitos deles contribuíram com a doação das prendas que foram distri-buídas no dia.

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Brinquedotecas em Ação com novidades pelos próximos dois anos

No primeiro semestre de 2015 a ASP assinou convênio com a Petrobras, prevendo atividades nas Brinquedotecas em Ação pelos próximos dois anos. O patrocínio foi firmado através do Edital ‘Comunidades’ - Programa Petrobras Socioambiental. Com este apoio, muitas novidades vão surgir nestes impor-tantes espaços de desenvolvimento e lazer para as crianças e adolescentes.

As Brinquedotecas em Ação são unidades que atendem crian-ças e adolescentes entre 6 e 14 anos, mantidas em dois bair-ros pela ASP. No Boqueirão está em funcionamento desde 2013, e no Tatuquara foi desenvolvida por cinco anos, porém descontinuada em 2014 quando se encerrou convênio com a FAS (Fundação de Ação Social de Curitiba). Com o patrocínio da Petrobras a unidade volta a funcionar, agora em um novo endereço Rua Dolores Guedes, nº 123 – Tatuquara-Curitiba.

O projeto faz a diferença na vida das famílias destas regiões. As crianças a e adolescentes, muitas vezes em situação de vulnerabilidade social, frequentam o local diariamente no contra turno escolar, recebendo neste espaço estímulo à cria-tividade, à socialização, à formação de valores e ao fortale-cimento de vínculos familiares. Com apoio de educadoras, pedagogas e assistentes sociais, as crianças frequentam este local para brincar e se desenvolver, afastando-se assim do trabalho infantil e mesmo da violência das ruas. Além de be-nefício para a criança e adolescente, toda a família fica mais tranquila ao colocar a criança ou adolescente para se desen-volver nas Brinquedotecas.

Durante os próximos dois anos, as Brinquedotecas estarão recheadas de atividades para as crianças, adolescentes e até suas famílias. São previstos eventos para melhorar a integra-ção entre as famílias e as crianças, envolvendo-os em jogos, pintura e música. Este público terá diariamente rodas de con-versa para partilhar ideias, atividades de artes, leitura, mú-sica e inúmeros momentos de brincar e serem, na essência, crianças e adolescentes.

Brinquedoteca em Ação

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