Jornaleco
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Transcript of Jornaleco
FICHA TÉCNICA Nº4—2009/10
Montagem/grafismo: Prof(s) Lívia Ferreira e Júlia Correia.
Tratamento de imagem: Prof. Lívia Ferreira.
Tratamento de texto: Prof. Júlia Correia e Lívia Ferreira.
Publicação no site da escola: Professores Daniel Freitas e
Ricardo Sousa
Impressão de Exemplares (20): Reprografia da escola.
(Assistente Teresa Adão).
Apoios: BE/CRE (Prof. Isabel Rosa), Serviços Administrati-
vos e Direcção Executiva.
Agradecimentos: A todos os que contribuem para a edição
do nosso “Jornaleco”.
EEDITORIALDITORIAL
Caminhamos a passos largos para o fim de
mais uma jornada longa e cansativa mas, ao mesmo tempo,
repleta de aprendizagens e vivências significativas.
Partilhámos tantas imagens, ideias, alegrias
e tentámos dar a conhecer à comunidade escolar e à
envolvente, o que de melhor se faz no nosso agrupamento
escolar.
Embora ainda nos falte mais um capítulo
desta história, não deixaremos, para então, a oportunida-
de de agradecer a sua fidelidade. Obrigada!
Agora, desfrute de mais esta viagem...
AA EQUIPAEQUIPA DODO JJORNALECOORNALECO
AAA G R U P A M E N T OG R U P A M E N T OG R U P A M E N T O D ED ED E EEE S C O L A SS C O L A SS C O L A S JJJ A C I N T OA C I N T OA C I N T O CCC O R R E I AO R R E I AO R R E I A --- LLL A G O AA G O AA G O A
JJÁÁ QUEQUE ESTÁESTÁ AQUIAQUI, ,
VISITEVISITE OSOS BLOGUESBLOGUES DADA BE/CRE BE/CRE
Metamorfose Metamorfose (pág.5)
Árvore Centenária
Árvore Centenária (pág.13)
Parlamento dos Jovens Parlamento dos Jovens (pág. 7)
O Castelo Medieval O Castelo Medieval (pág. 21)
EENTRENTRE OUTRASOUTRAS NOTÍCIASNOTÍCIAS, , DESTACAMDESTACAM--SESE......
Nº4Nº4Nº4——— MMMAIOAIOAIO, , , 202020101010
ANTES DEPOIS
Assuntos a explorar:
Notícias do agrupamento:
Breves…
Vivências ...
Asas da Criatividade...
Cantinhos da nossa escola
BE/CRE– Jacinto Correia
Nós e as outras Línguas:
Diverte-te em Português
Deutsch ist lustig!
English is fun!
El español es espetacular!
“Relaxódromo”:
O que é, o que é?
Gargalhada...
Sem comentários...
Sabias que…
Estudar é divertido:
Actividades interactivos
Motivação ...
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Fotos da festa do Dia do Pai realizada pelos alunos
da Educadora Ana Ramos. Os Pais estiveram presentes.
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CAPA
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Os alunos da sala 1 da EBI de Lagoa, com a ajuda da edu-
cadora Daniela Ramos, realizaram um trabalho para entregar no dia
do pai. Prepararam um jogo: Quem sou?
As crianças desenharam os pais e enumeraram algumas
das suas características. Os pais tiveram de adivinhar a quem se
referiam as descrições. Os pais mais perspicazes foram presentea-
dos com um marcador de livro, um porta-chaves com a inicial do seu
nome e um postal alusivo à data comemorada.
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bbbCAPA
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Hoje colhemos a 1ª alfa-
ce da nossa Horta Pedagógica e
com ela preparámos sandes de
queijo com alface, para o lanche
da tarde.
Infelizmente só pode-
mos partilhar convosco as foto-
grafias do referido momento.
QUE DELÍCIA!!!!
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CAPA
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VVV
Após 3 longos meses de metamorfoses no seu casulo, eis que surge a tão desejada borboleta caveira. Euforia e alarido de miúdos e graúdos, as actividades foram inter-rompidas e tudo parou nesse dia para todos observar e adorar esse pequeno ser que trémulo se preparava para enfren-tar este nosso novo mun-do real. Surgem de imediato dúvidas e receios. E agora o que vamos fazer? De que se alimenta? Que cui-dados a ter? Partimos em busca de informação e pesquisamos na NET algo importante e que aqui queremos parti-lhar: Particularidades da Borbo-leta Caveira e suas carac-terísticas Sabiam que a borboleta caveira (Acherontia atro-pos) é uma das maiores e mais pesadas borboletas da Europa? É uma borbo-leta nocturna e um pequeno tesouro camufla-do que muitas das vezes passa despercebido, mas cuja beleza é fascinante, quase inefável, quando desvendado. A Caveira – Acherontia
átropos – é famosa, para alguns, devido a ter na parte dorsal um desenho semelhante a uma caveira humana, podendo alcan-çar uma envergadura de 12cm, em particular as fêmeas, que têm uma tonalidade escura, embora as suas asas posteriores sejam de cor preta e ama-rela. Têm também a parti-cularidade de ser um dos poucos insectos que imi-tem sons, em especial em caso de defesa, emitindo um som estridente ao ser atacada por predadores… Esta magnífica borboleta nocturna, infelizmente, sempre foi conectada com a morte devido ao seu aspecto, principalmente pelo desenho de caveira humana que tem no seu dorso. Lineu, o seu desco-bridor, ao dar-lhe o nome científico em 1758, inspi-rou-se na mitologia Gre-ga, escolhendo como designação Acheronte (daí o nome Acherontia), que era o rio que as almas condenadas atravessa-vam, e Caronte que era a figura que as acompanha-va nessa travessia. Caron-te tinha como papel fun-damental fazer a ligação do elo entre a vida e a
Foi assim que tudo começou na 2ª edição do Jornaleco...
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CAPA
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a morte, assim o desenho na sua parte dorsal ganhou tal reputação negativa que chegaram mesmo a associa-la com forças sobrenaturais malignas. São inúmeras as superstições que afirmam que este lepidóptero traz azar sobre as casas onde paira. Esta espécie, origi-nária da África Tropical, realiza migrações periódi-
cas ao Continente Euro-peu, norte da Pérsia, Canárias e ilhas da Madei-ra e Açores. Também tem por hábito voar durante climas quentes podendo ser avis-tada, sensivelmente a 1800 metros de altitude desde o nível do mar. Esta borboleta (ou lepidóptero) tem como costume apare-cer nas horas crepuscula-res e nocturnas e alimenta
-se à base de mel e certas flores como o jasmim, além de folhas de tabaco e batateiras, mas no seu estado de larva come sobretudo folhas… No seu estado de transição, ( cha-mada metamorfose) estas tendem a enterrarem-se no solo dentro do seu pró-prio casulo. Agora que a conhecemos melhor, é decisão do grupo, registar
este momento tão inédito e depois… devolve-la à mãe natureza para assim prosseguir com o seu ciclo de vida. Vamos liberta-la na nossa horta onde existe vegetação e lá ela tem a possibilidade de ficar con-nosco ou seguir o seu caminho.
A ela cabe decidir!
ANTES DEPOIS
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CAPA
VVV
O P r o j e c t o “Parlamento dos Jovens” envolveu a nossa escola desde o início do ano lecti-vo. As professoras, Júlia Correia e Isabel Rosa, agradecem aos professo-res e alunos que se envol-veram no projecto, bem como, aos Encarregados de Educação que incenti-varam a sua participação. O projecto contri-buiu para que os alunos vivessem uma “lição de cidadania”. Em primeiro lugar, de salientar o espírito cívi-co dos alunos que forma-ram lista e de todos os alunos da escola que res-peitaram o espaço de cam-panha eleitoral. Depois as eleições, onde foram cumpridas as normas para que estas não fossem fraudulentas:
Urnas seladas
Cadernos eleitorais
Voto secreto
Presidente e secretários
de mesa
Vigilância de represen-tantes das listas
Contagem dos votos,
com a presença do pro-fessor responsável
Redacção da Acta Elei-toral
Publicação dos resulta-
dos eleitorais.
Na Sessão Escolar os deputados eleitos, deram provas de que sabiam para que tinham sido eleitos, assinaram o livro de tomada de posse, elegeram os seus repre-sentantes à Sessão Distri-tal e votaram as propos-tas, tendo sido escolhidas as três que obtiveram maior número de votos para o Projecto de Reco-mendação que iria ser apresentado em Faro.
Foram esquecidas as “lutas” entre listas e escolheram o que seria melhor para a escola e, de um modo geral, para os alunos do país. Na Sessão Distri-tal, os nossos deputados Jorge Vieira, Daniel Rocha, Marta Chaves, Patric Perei-ra e Ana Lúcia Correia, tiveram uma das melhores prestações de sempre, participando activamente na discussão das propos-tas e na redacção de alte-ração às propostas iniciais da escola José Carlos da
Confirmação do acto de voto
Voto secreto
Inserção do boletim de voto na urna
Tomada de posse na presença do Subdirector da nossa escola
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CAPA
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Maia, Olhão, que foi a elei-ta para representar o distri-to de Faro. A nossa escola fez aprovar a proposta de
“Criação de um Conselhei-ro On-line”, votada por maioria, sendo a proposta que obteve mais votos favoráveis, 26 votos a favor
e duas abstenções. Esta proposta passou assim a fazer parte do Projecto de Recomendação que o dis-trito de Faro irá apresentar
na Sessão Nacional. A Todos os nossos sinceros Parabéns.
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CAPA
VVV
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ARTIGO 3.º
Todo o indivíduo tem
direito à vida, à liberda-
de e à segurança pes-
soal.
ARTIGO 4.º
Ninguém será mantido
em escravatura ou em
servidão; a escravatura
e o trato dos escravos,
sob todas as formas,
são proibidos.
ARTIGO 5.º
Ninguém será submetido
a tortura nem a penas
ou tratamentos cruéis,
desumanos ou degra-
dantes.
A Declaração Universal dos
Direitos Humanos foi proclamada a 10
de Dezembro de 1948 pela Assembleia
Geral das Nações Unidas.
Hoje, o dia 10 de Dezembro é o
Dia dos Direitos Humanos.
Os Direitos da Criança
Em 20 de Novembro de 1959,
as Nações Unidas adoptaram por unani-
midade a Convenção sobre os Direi-
tos da Criança (CDC).
“Apesar das melhorias con-
quistadas, porta-voz da Unicef afirma
que metade das crianças do mundo é
vítima de injustiça. Faltam-lhes coi-
sas bastante básicas, como água
potável, casa, escola e comida sufi-
ciente.”
MUNDO | 06.10.2009
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CAPA
Os alunos do 9º C na área
curricular Formação Cívica em arti-
culação com a Biblioteca Escolar
associaram-se às Comemorações
do 50º aniversário da Declaração
dos Direitos da Criança.
Para assinalar este momen-
to de relevância histórica, a Funda-
ção Pro Dignitate, em colaboração
com o Ministério da Educação, atra-
vés da Direcção-Geral de Inovação
e Desenvolvimento Curricular, lan-
çou em Novembro de 2009 um
desafio a todas as crianças e
jovens, da educação pré-escolar ao
ensino básico: Ilustração dos Direi-
tos da Criança.
Os alunos do 9º C, João
Martins, Cátia Costa, Rita Jacinto e
António Sousa, aceitaram o desafio
e fizeram um desenho ilustrando o
Artigo 19º (Protecção Contra Maus-
Tratos e Negligência - O Estado
deve proteger a criança contra as
formas de maus tratos por parte dos
pais ou outros responsáveis pelas
crianças …), tendo vencido o con-
curso no seu nível de escolaridade.
Participaram neste concurso
42 estabelecimentos de educação e
ensino (públicos e privados) envol-
vendo 497 crianças e jovens, tendo
tido o apoio de 65 educadores e
professores e tendo resultando na
submissão de 118 trabalhos a con-
curso.
Consulta:
http://www.junior.te.pt/servlets/Rua? P=Sabias&ID=203
http://confrontos.no.sapo.pt/
page2d.html
O século XXI
A Terra
Uma pátria comum numa lenta
agonia.
O diagnóstico está feito: O plane-
ta terra está doente.
O problema está na cura, não tem
data marcada.
Terrorismo
Intolerância Religiosa
A Guerra Espectáculo
Uma das primeiras ima-
gens dos bombardeamentos
americanos em Bagdade.
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CAPA
O dia 21 de Março, na nossa escola foi assinalado com a realiza-ção de actividades de celebração da natureza. Para além de contribuir para o aumento do número de árvo-res no nosso município, as activida-des deste dia proporcionaram, aos mais curiosos e amantes da nature-za, novas experiências: plantação de
árvores, compreensão do processo de “erupção de vulcões”, interacção com aves de rapina. Os alunos e professores viveram intensamente este dia, apro-veitando ao máximo tudo o que este lhes ofereceu.
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Professores e alunos empenhados
na plantação daquela que representa o 1º
Centenário da República portuguesa -
1910.
Os que não plantaram, assistiram,
atentos, ao acto comemorativo.
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Os professores e alunos da nossa escola associaram-se às comemo-rações do Dia da Árvore e do Centenário da República. A nossa árvore está registada no Mapa de Portu-gal em: http://arvore.centenariorepublica.pt/ Segundo o “ Not. Magazine “ um hectare de alfarrobeiras, com cerca de 130 árvores de copas médias pode captar mais de 15 Toneladas de CO2 o
veneno a que chamamos poluição e que devora o mundo em cada ano que passa. As folhas da alfarro-beira absorvem a água e fixam-na no solo, enrique-cendo-o travando assim a desertificação. Estudo pio-neiro identifica alfarrobeira como espécie privilegiada na absorção de CO2. A Associação Inter-profissional para o Desen-volvimento da Produção e Valorização da Alfarroba (AIDA) está a avaliar os
impactos da alfarrobeira na absorção de dióxido de car-bono (CO2) na região do Algarve. Por agora, os resul-tados são apenas prelimina-res, mas existem já indica-dores que apontam esta espécie como um sumidouro privilegiado dos gases res-ponsáveis pelo fenómeno do efeito de estufa e conse-quentes alterações climáti-cas: http://www.barlavento.online.pt/index.php/noticia?id=15729
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Todas as árvores são
importantes para a
vida no nosso plane-
ta, mas nós decidimos
plantar uma alfarro-
beira por várias
razões: é uma planta
muito antiga aqui no
Algarve (a alfarroba
(do árabe al karrub, a
vagem), é o fruto da
alfarrobeira
(Ceratonia siliqua L.),
trazida pelos Árabes;
o seu fruto tem uma
grande importância
na alimentação e,
segundo se crê, as
suas folhas são fun-
damentais para a
absorção do CO2.
As professoras Graça e Júlia deram o exemplo!
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CAPA
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Por todo o país existem árvores
centenárias, algumas até com milhares
de anos, que é preciso preservar.
Portugal possui um valioso
património florestal cuja referenciação é
feita pela Autoridade Florestal Nacional.
No sítio Web da AFN, para
além da possibilidade de pesquisar as
Árvores de Interesse Nacional e conhe-
cer a sua idade, descrição e localização,
é lançado um repto a toda a população
para contribuir na identificação deste
património de inestimável valor ecológi-
co, cultural e histórico.
Se conhece algum exemplar ou
algum conjunto de árvores digno de
serem preservados dirija à AFN a sua
localização e, se possível, uma imagem.
Oliveira com 1000 Anos localizada no sítio do Bemparece em Lagoa
Para conhecer as Árvores Centenárias nacionais consulte o Sítio Web:
http://www.afn.min-agricultura.pt/portal/ArvoresPesquisa
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As preocupações ambientais e a sustentabi-lidade de ecossistemas e actividades económicas, fazem parte das preocupa-ções de muitos jovens de diversos grupos etários. O trabalho que os alunos do Agrupamento de Esco-las Jacinto Correia tem vindo a desenvolver, no âmbito de diversos clubes e projectos na área do Ambiente, dinamizados pelo Departamento de Ciências Experimentais, foi recentemente reconhecido a nível nacional. No início da passada
semana, os alunos Catari-na Afonso, do 6º ano e Josep Algaba, do 8º ano, tendo sido seleccionados na nossa escola, eleita uma das vinte e quatro escolas do país para parti-cipar na Conferência Nacional “Vamos Cuidar de Portugal”, deslocaram-se a Lisboa, a fim de apresen-tarem as responsabilida-des e acções locais. Em Lisboa, os alunos par-ticipantes apresentaram o trabalho da escola Jacinto Correia e escolheram as responsabilidades e acções, que deram origem
à “Carta de Responsabili-dades”, nacional. Os alu-nos presentes na Confe-rência de Lisboa escolhe-ram, entre si ,os oito cole-gas que irão representar Portugal na Conferência Internacional, a realizar no Brasil, no início do próxi-mo mês de Junho. Este importante acontecimento internacional tem a partici-pação de sessenta e qua-tro países e reunirá, em Brasília, cerca de oitocen-tas pessoas entre alunos e professores acompanhan-tes, que irão debater as Alterações Climáticas e
reunir vontades e esforços para as minimizar ou evi-tar. As responsabilidades iden-
tificadas localmente, o tra-
balho desenvolvido e as
acções propostas no Agru-
pamento Jacinto Correia,
estão relacionados com a
escassez relativa quer à
energia, quer à água de
qualidade e aos grandes
consumos no Verão, que a
médio/longo prazo não
são sustentáveis.
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A campanha que decor-reu na EB1 de Lagoa, foi orga-nizada pelos 4º A e 4º B, para ajudar a União Zoófila. Os alunos e as respec-tivas professoras (Ana Rita e Ana Cristina) iniciaram uma missão - a Missão Animal - que consistiu na angariação de géneros alimentícios para os animais abandonados, sob cui-
dado e protecção da União Zoó-fila. Esta iniciativa está no seu segundo ano de vida. A campa-nha foi fomentada pela profes-sora Ana Rita, no ano lectivo transacto. O panfleto da campa-nha foi enviado aos Encarrega-dos de Educação de todos os alunos desta escola.
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Rafael, 4 anos
O PORQUINHO FOI À FEIRA
SEM TER NADA PARA COMPRAR
COMPROU UMA CADEIRINHA
PARA A IRMÃ SE SENTAR
A CADEIRA REBENTOU
E O PORQUINHO FICOU TRISTE
COM O DINHEIRO QUE
GASTOU…
Maria Célia, 5 anos
Margarida Maria, 3 anos
Ricardo, 3 anos
Margarida Narciso, 4 anos
Rosella, 5 anos
Filipa, 5 anos
Bárbara, 3 anos
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- Modelagem com pasta de papel;
- Pintura das imagens mode-
ladas;
- Pintura de telas individuais;
- Colagem das imagens
modeladas;
- Construção de livros;
- Exposição das telas na
área imaginada e construída
pelos grupos de crianças.
O entusiasmo foi per-
manente e crescente e, tanto
os professores, crianças, adul-
tos, como as famílias ficaram
encantados com o resultado
final e, por isso, quiseram par-
tilhar com o nosso JORNALE-
CO.
Segundo a educadora
Ana Ramos, é intenção da
mesma participar numa expo-
sição, itinerante, que para
além das escolas envolvidas,
possa abranger o Município de
Lagoa e Direcção Regional de
Educação do Algarve.
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Découpage significa “recortar”. São utilizadas estampas de guardanapos ou outras, que se aplicam sobre bases variadas de madeira, vidro, tecido, barro…
Utilizando esta técnica, na disciplina de Expressão Plástica/Pintura, os alunos da turma A, do 7º Ano, puseram à prova a sua criatividade e embelezaram o átrio da Escola Jacinto Correia com uma bonita exposição.
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A professora Sandra Barata, de História e Geografia de Portugal, lançou um desafio aos alunos das tur-mas C, D, E e F do 5º Ano: projecto de recriação de um Castelo Medieval com recurso a materiais recicláveis.
Os alunos responderam ao desafio e apresentaram vinte magníficos castelos, que estive-ram em exposição, no átrio da escola Jacinto Correia, durante as duas últimas semanas do 2º Período. Parabéns aos artistas!
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1º Escalão Jar-
dins de Infância
1º Prémio Jardim de Infância
de Lagoa
Sala 4
2º Prémio Jardim de Infância
de Lagoa
Sala 1 – Lara Tudo
e Rafael Coelho
4º Escalão – 3º
Ciclo
1º Prémio
Escola Jacinto Cor-
reia
João Martins e Rita
Jacinto, 9º C
No final do 2º Perío-
do, o Grupo de Educação
Visual do 3º Ciclo, realizou um
concurso de “Ovos da Páscoa
- Decoração”, aberto a todas
as escolas do Agrupamento.
No âmbito deste concurso, foi
efectuada exposição de todos
os trabalhos na escola Jacinto
Correia, que esteve patente ao
público até à 2ª semana do 3º
Período.
Os trabalhos apresen-
taram técnicas diversas desen-
volvidas pelos alunos nos Jar-
dins de Infância e na disciplina
de Expressão Plástica/Pintura,
no 3º Ciclo. A técnica de
découpage aplicada em vasos
pelos alunos do 7º Ano, do
professor Paulo Ferreira, foi
aproveitada para decoração da
exposição.
Todos os alunos parti-
cipantes receberam certifica-
dos de participação e foram
entregues prémios, em mate-
riais expressivos/artísticos, aos
alunos vencedores:
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O Nosso Centro de Recursos Educativos, na Escola E. B. 2,3 Jacinto Correia. Visita-o, tens aqui muito para aprender!
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Integrado nas comemorações do dia da árvore, o 7º E fez bonitos trabalhos, alertando para a importância das árvores.
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Alguns alunos do 9º
ano, turma D, da Escola
E.B.2,3 Jacinto Correia, deslo-
caram-se à E.B.1 de Lagoa
para apresentarem aos mais
novos, um PowerPoint, elabo-
rado por eles em Área de Pro-
jecto, sobre o tema do Bullying
em contexto escolar.
A turma seleccionada
para participar na actividade foi
o 4º E, da Professora Maria
Armanda.
Os colegas mais
velhos, para além de apresen-
tarem o PowerPoint, conversa-
ram com os mais novos sobre
esta temática, alertando-os
para a necessidade de evita-
rem qualquer tipo de situação
que envolva agressão e/ou
violência. No final da activida-
de, já em sala de aula, os alu-
nos do 4º ano, responderam a
um questionário facultado pela
Biblioteca para reverem e con-
solidarem as informações que
receberam.
Um bem-haja espe-
cial para este tipo de iniciati-
vas!
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FFEVEREIROEVEREIRO 09/1009/10
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Na passada segunda-feira, dia 12 de Abril, realizou-se, na Biblioteca Municipal de Loulé, a fase distrital do Con-curso Nacional de Leitura, uma iniciativa do Plano Nacio-nal de Leitura em articulação com a RTP, com a DGLB /Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas e com a rede das
Bibliotecas Escolares. Este concurso tem como objectivo estimular a prática da leitura entre os alu-nos do Ensino Secundário e do 3º Ciclo do Ensino Básico. Este ano, as obras literárias a concurso foram: “ O Mandarim “ de Eça de Quei-rós;” O Velho e o Mar” de
Ernest Hemingway; “ As Minas de Salomão “ de Rider Hag-gard ( tradução de Eça de Queirós). A Escola E.B.2,3 Jacinto Correia fez-se repre-sentar pelas alunas Cristina Burdujan do 9ºE e Letícia Tho-maz do 8ºA, que tiveram um óptimo desempenho.
Letícia Thomaz foi
considerada uma das duas
melhores leitoras do distrito de
Faro e representará o Algarve
na final nacional em Lisboa, no
fim do mês de Maio. Boa sorte
para a sua participação!
ALUNA DA ESCOLA E.B.2,3 JACINTO CORREIA REPRESENTARÁ O ALGARVE NA FINAL
DO CONCURSO NACIONAL DE LEITURA
30
CCCCAPA
Durante o mês de Março, decorreu nas escolas do Agrupamen-to Jacinto Correia o Mês da Leitura com o objectivo de celebrar o prazer de ler.
Esta iniciativa do Plano Nacional de Leitura (PNL) foi dinami-zada pelas Bibliotecas Escolares, em colaboração com os vários departa-mentos do Agrupamento.
Visando a promoção da lei-tura, muitas foram as actividades desenvolvidas, nomeadamente a leitura de histórias pelas famílias, intercâmbio de leituras entre turmas, dramatizações, apresentação de estátuas vivas, representando a Poe-sia e escritores portugueses, “Um Poema Um sorriso” com a entrega de poemas à população do concelho,
declamações de poesia, “Leituras à Sobremesa”, onde foram disponibili-zadas pequenas histórias e poemas nos refeitórios, exposição de traba-lhos, elaboração de livros colectivos, histórias digitais, encontro com as escritoras Rita Sobral, Ninfa Parreiras e Ondina Santos, sessões de leitura com contadoras de histórias do grupo “O Quarto da Lua”, Feira do Livro e muito mais…
Acreditamos que eventos desta natureza aproximam mais os nossos alunos e a comunidade em geral aos livros e à leitura.
Agradecemos a colaboração da Câmara Municipal de Lagoa, da Biblioteca Municipal e do Hotel Tivoli Almansor.
Os professores bibliotecários
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NNN
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Procura as pala-
vras neste quadro
confuso.
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CAPA
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CAPA
Muda de forma a toda a hora. Foi água, e
água será. De onde veio, não ignora
mas, nunca sabe a onde irá.
O que é?
RRR
Sou filho de pais cantantes, minha mãe não tem dentes nem nenhum dos meus parentes, eu sou calvo e de rosto alto. O que é?
O que será, que será, verde, branco ou
amarelo, pode ser frade sem convento,
quando não carrapato.
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SOLUÇÕES NA PRÓXIMA EDIÇÃOSOLUÇÕES NA PRÓXIMA EDIÇÃO
Qual é a palavra que tem quatro sílabas e vinte e
seis letras?
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O que foi o “bloody sun-
day”?
A expressão "bloody
sunday" vem do inglês e quer
dizer domingo sangrento.
No dia 30 de janeiro de 1972, católicos da Irlanda
do Norte foram às ruas pacificamente. Eles protestavam
contra as leis discriminatórias impostas pela maioria pro-
testante. As tropas britânicas atiraram contra os manifes-
tantes, matando 13 pessoas. Outro católico morreu dias
depois em virtude dos ferimentos.
Até hoje a minoria católica da Irlanda do Norte
briga pela anexação do território à Irlanda, de maioria
católica. Já os protestantes querem que o país continue
sendo subordinado ao Reino Unido, de maioria protestan-
te. O “domingo sangrento” desencadeou uma escalada de
violência e actos terroristas.
Para que este dia não caia em esquecimento, o
grupo musical U2 (Irlandês) compôs uma canção intitulada
“Sunday, bloody Sunday”, que ainda hoje é ouvida por
milhões de pessoas, nos vários cantos do mundo. Se qui-
seres ouvi-la, vai a:
http://www.youtube.com/watch?v=LQZLPV6xcHI
Qual era a diferença entre pira-tas e corsários? Os piratas atacavam por conta própria, ao contrário
dos corsários, que actuavam em nome de um rei.
Atacavam navios de países inimigos, usando a ban-
deira do seu país, e dividiam o saque com o rei, que ficava com a maior parte. Essa não era a regra geral, já que a maioria dos pira-tas era independente.
O que é a aurora boreal, onde e quando ela acontece?
A aurora boreal é um fenómeno luminoso que aconte-
ce no Pólo Norte. Ela ocorre quando partículas carregadas
electricamente, como electrões, são emanadas do sol. Ao che-
gar na Terra, elas são guiadas pelo campo magnético até ao
pólo, originando tal fenómeno. Quanto maior a actividade solar,
mais intensas são as auroras. Lembra-se que elas só ocorrem
nos pólos (a do pólo sul chama-se aurora austral) e acima da
atmosfera terrestre, a cerca de 60 km de altitude.
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CAPA
Ligações a actividades de Língua Portuguesa, para
EEE
Ligações a actividades de Francês, para te divertires.
ATREVE-TE A EXPLORAR!
Ligações a actividades de Inglês, para te divertires.
SOLUÇÕES DAS ADIVINHAS DAS EDIÇÕES ANTERIORES:
3ª Edição: Se fossem de borracha apagavam as linhas; o garfo; o espelho
(Se quiseres as soluções dos outros jogos, fala com os teus professores ou com os responsáveis pelo Jornaleco)
Ligações a outras actividades, para te divertires.
http://cvc.instituto-camoes.pt/jogoemlinha/cruzadas/
http://www.deemo.com.pt/exercicios/en/saladeestudo.htm
http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/
http://ebieliasgarcia2004.tripod.com/segundo_terceiro_ciclos.htm
MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line
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CAPA
MMAIOAIO 09/10 09/10 On-line
MOTIVAÇÃO À APRENDIZAGEM DE UMA 2ª LÍNGUA
ESTRANGEIRA