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Data 30/04/2011

Celso Leite News

Editorial 1

Terremoto 1

Saúde 2

Homenagem à Vai-Vai 2

Opinião 3

Relato Pessoal/Poesias 4

Entrevista 5

Opinião 6

Carta do Leitor

Nesta edição:

Dica de filme e livro:

A Última Música!

Uma história inesquecí-vel de amor, carinho e compreensão – o primei-

ro amor, o amadureci-mento, a relação entre

pais e filhos, o recomeço e o perdão – A ÚLTI-

MA MÚSICA demons-

tra, como só Nicholas Sparks consegue, as vá-rias maneiras que o amor

é capaz de partir e curar seu coração.

Indicação de

Beatriz Kohatsu - 8ªC

8ª Edição

Carta do Leitor 6

Recadinhos 6

Projetos 7

Hora de Relaxar 8

Editorial

Olá, galera do Celso Leite News, este é o primeiro editorial do nosso jornal de 2011. Está cheio de novi-dades e coisas interessan-tes. Vamos abordar vários assuntos: os terremotos

no Japão, faremos uma homenagem à Vai-Vai, falaremos sobre respeito, teremos algumas poesias feitas pelos nossos alunos, conheceremos melhor nossos professores, dentre outros assuntos. Esse ano também teremos várias atividades esportivas, pro-jetos sendo inaugurados como a rádio e, se tudo correr como o previsto, voltaremos com alguns projetos do ano passado. Enfim, nós do jornal agra-decemos a todos que parti-ciparam, e você que ainda

não teve a oportunidade de publicar alguma maté-ria, não esqueça que ago-ra temos o blog onde vo-cês podem escrever e pos-tar matérias interessantes para o jornal da escola. Gostaríamos que todos os alunos participassem. Não se esqueçam: O jornal é nosso!

Luíza Karla B. da Silva- 8ªC

O tsunami foi devastador no Japão chegando a 8,9 na escala Richter, o maior terremoto já registrado

no Japão. O número de mortos passa de 11 mil pessoas e 8 mil prédios foram destruídos. O t s u n a m i f o i t ã o devastador que destruiu muitos pontos no Japão, chegando a 10 metros de altura e as pessoas ficaram aterrorizadas , o epicentro do abalo sísmico foi registrado a uma profundidade de 24 km no oceano Pacífico, a 130 km da ilha de Honshu.

O que é Terremoto?

É quando uma rocha apre-

senta uma pequena ruptu-

ra, ou seja, quando nela

há uma falha e não é pos-

s ív e l re s i s t i r , e s se

―rachamento‖ produz os

chamados terremotos.

O que um pequeno terre-

moto pode ocasionar.?

Geralmente, o tempo de

duração de um terremoto

é de 1 a 2 minutos.

Existe um sistema que ser-

ve para medir a intensida-

de do terremoto que é

chamado de Escala

Richter, em que a pressão

do terremoto, com 6,1 e

6,9, pode causar sérios

danos em uma área de

100km, agora um entre

7,0 e 7,9 causa danos na

superfície do local.

Terr emoto n o Ja pã o

A conjuntivite é uma inflamação da conjuntiva ocular, membrana transparente e fina que reveste a parte da frente do globo ocular (o branco dos olhos) e o interior das pálpebras. Pode atacar os dois olhos, durando de uma semana a quinze dias e não costuma deixar sequelas.

Podem ser ocasionadas

por fatores alérgicos, irritativos ou infecciosos e cada um deles necessita de tratamento específico. O olho torna-se v e r m e l h o , e d e m a t o s o , lacrimejante, com sensação de corpo estranho, às vezes com secreção.

A doença é relacionada

aos hábitos de higiene dos indivíduos. Em 2011, ocorreu um grande surto de conjuntivite no Estado de São Paulo. Somente a cidade de São Paulo registrou mais de 119 mil casos no primeiro trimestre.

Pesquisa feita pela aluno

Ronny Rodrigues — 7ªB

P Á G I N A 2 C E L S O L E I T E N E W S

Conj unti v it e

Letra do Samba enredo 2011

Feliz da vida lá vem o Bexiga

Exemplo de comunidade

A Música Venceu

O dom é luz que vem de Deus

Da emoção Vai-Vai resplandeceu

Dos céus, em um cortejo divinal

Os deuses da inspiração

Lançam talento a um mortal

Um ser abençoado, que hoje brilha neste carnaval

As sinfonias de Bach regeram seu destino

Orgulho brasileiro

Jovem pianista genial

Em "preto e branco" sucesso internacional

Na sua fé, resistiu !!!

E a dor da adversidade, suplantou !!!

Com muita garra e amor

E assim, na sua força de superação

Buscou a verdadeira vocação

Um novo incidente o quis derrubar

Mas com maestria se pôs a lutar

Por seu ideal

Homenagem à Vai-Vai

Vaidosa

Amorosa

Ilustradora

-

Veterana

Alegre

Inovadora

Querida Vai-Vai,14 vezes

campeã do carnaval no

Sambódromo.

Parabéns pela vitória !

O nosso ― Bixiga‖ merece....

Thayronne S. da Silva - 8ªB

P Á G I N A 3 C E L S O L E I T E N E W S

Tem muitos alunos que atra-palham a aula, isso não é bom porque tem pessoas que que-rem aprender e outros que só

querem bagunçar.

Devemos ter mais respeito com os idosos e com os profes-

sores.

Acho boa a iniciativa de me-lhorar a disciplina, como voltar

os dois intervalos da noite.

Estamos todos aqui para

aproveitar o melhor das aulas

ALEF – 4TA

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Que os professores tivessem mais tempo para dar as aulas, para que os alunos pudessem

aprender mais.

A escola é muito legal, eu

queria que nos tornássemos os

melhores alunos, gostaria que

tivessem mais respeito da parte

deles.

Sobre o atirador que inva-

diu a Escola Municipal Tasso

da Silveira, em Realengo, acha-

mos uma falta de responsabili-

dade do assassino, pois não é

porque algo de ruim aconte-

ceu no passado que ele pode-

ria matar este tanto de pesso-

as! Nada justifica isso.

É lamentável.

Camila da Silva Candido - 7ªA

Kelly A. de F. Marcelino - 7ªA

Eu parabenizo essa escola por que ela esta me ajudando e se Deus quiser é aqui que eu vou me tornar um grande

professor de matemática .

Raphael F. da Silva- 4TA

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Ter mais disciplina porque

têm muitos alunos adolescen-

tes que incomodam, é que

normalmente eles faltam um

pouco com respeito aos pro-

fessores e com os alunos mais

velhos, querem sair da sala

sem pedir autorização . Eu

gostaria que tivesse mais res-

peito da parte deles.

Sobre os professores, na

minha opinião eles estão de

parabéns, todos eles!

Eles explicam bem as maté-

rias não tenho o que recla-

mar , a direção é muito boa a

Respeito

Uma forma de

se ter respeito

é não xingar

as pessoas,

respeitar os

mais velhos, respeitar os nossos

pais, respeitar é um modo de tratar

as pessoas bem, não brigar . Preci-

samos aprender a viver com as

diferenças.

Respeito é bom e todo mundo

gosta!

Nós queremos mais respeito para

a sociedade humana! A nossa na-

ção precisa disso e pode começar

na escola!

Marina S. Araújo - 6ª A

Opinião

COMO TORNAR A ESCOLA MAIS ATRAENTE PARA AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES?

R e s p e i t a r é t r a t a r c o m

c a r i n h o o s a m i g o s e

t o d o s n a e s c o l a

T a m i r e s C . L i m a - 6 ª A

Respeito é pra todos.

Ninguém é igual a ninguém

e todo mundo é diferente.

Amanda C. Oliveira — 6ª A

segurança é ótima, a merenda

também é muito boa, só gos-

taria que colocassem mais be-

bedouros , a escola aqui é tão

boa que eu queria trazer meus

filhos para cá.

Elisman – 4TA

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Meio ambiente

Até quando vamos ficar

despreocupados

E deixar o meio ambiente de lado ,

Catástrofes estão acontecendo

E o mundo estamos perdendo.

Vamos deixar a preguiça de lado

E com pequenas ações

Podemos ver os resultados.

Gustavo Menezes - 8ª C

Mayara Dos Santos - 8ªC

C E L S O L E I T E N E W S P Á G I N A 4

POESIAS

―Decifro-me ou me devorarei ―

A adolescência é um

momento em que se passa

para a fase adulta, e às ve-

zes é muito complicado

para a maioria das pessoas.

Conseguir maturidade

e responsabilidade para

ser independente e saber

que não vai ter mais os

pais para fazer tudo o que

queremos é realmente

muito difícil.

Talvez seja por isso que

o adolescente ficou marca-

do como rebelde, nós te-

mos necessidade de nos

expor e de chamar a aten-

ção, assim como todo ser

humano.

Mas será mesmo que

todo adolescente é assim ?

Cada pessoa tem o seu jei-

to e a sua identidade, suas

dúvidas e medos. Por isso é

muito difícil decifrar o ado-

lescente, até ele mesmo .

O verdadeiro lado de um

adolescente

Quando percebi que eu

era adolescente, pensei

que toda minha vida iria

mudar completamente,

mas não foi bem assim, pa-

ra mim, isso depende muito

de cada adolescente. Coisas

boas acontecem na adoles-

cência como a maturidade e

começamos a entender me-

lhor a vida.

Talvez se mudássemos

nosso jeito, controlássemos

mais nossos sentimentos, os

adultos pudessem nos com-

preender melhor e nos ver

por outro ponto de vista, afi-

nal, todos passaram ou pas-

sarão por essa boa, porém,

complicada fase da vida :

A ADOLESCÊNCIA !

Samira das M. S. Bezerra - 7 ª A

Eu sou, eu faço

Eu sou uma pessoa inteli-

gente, feliz, amigável, gentil.

Eu faço as lições, minhas

tarefas, meus trabalhos.

Eu sou aluno, adolescente,

fã, ajudante.

Eu ajudo minha mãe, meu

pai, minha irmã.

Eu gosto do Teatro Mágico,

dos Titãs, do mar.

Eu sou bom, irritante, chate-

ador, colega-de-trabalho.

Eu sou eu.

Gabriel Fiore de Souza

Você no meu olhar!

Sim, quando meu mundo está desmoronando. Quando não há luz para quebrar a escuridão

Foi quando eu, eu, eu olho para você. Quando as ondas estão inundando o litoral e eu Não consigo encontrar meu caminho para casa

Foi quando eu, eu, eu olho para você.

Quando eu olhar para você Eu vejo perdão

Eu vejo a verdade Você me ama por quem eu sou Como as estrelas abraçam a lua

Bem ali onde elas pertencem e eu sei

Eu não estou sozinho.

Beatriz Kohatsu - 8ª C

RELATO PESSOAL

C E L S O L E I T E N E W S P Á G I N A 5

1 – Qual é o seu nome e idade? Helseni Souza Cruz – 73 anos

2 – Quanto tempo você ficou sem estudar e por quê?

Fiquei parada 15 anos. Parei de

estudar porque no meu tempo, estudar não era tão fácil como é hoje. Eu tinha que trabalhar e

estudar era muito caro. Hoje em dia o governo fornece tudo: ma-terial, uniforme, merenda, vagas

em escolas, só não estuda quem não quer mesmo.

3 – Por que você decidiu voltar a estudar?

Eu sentia muita insegurança ao escrever um texto, uma frase, não tinha certeza se o português esta-

va escrito corretamente. O outro motivo é o de tentar ampliar

meus horizontes na escola e na vida. E também para preencher o meu tempo ocioso.

4 – O que você acha da escola?

No ano passado era melhor, pois os nossos adolescentes tinham outra atitude. Esse ano está um

pouco complicado, os alunos mais jovens não se comportam. É outra atitude, não deixam eles

explicarem a matéria direito e atrapalham. Mas nada disso abala a minha vontade de aprender. Dá

a impressão que só querem tu-multuar. Felizmente não são to-dos, é a minoria. Uma minoria

que atrapalha muito. De resto a escola é muito boa, bons profes-

sores, direção e atividades no sábado como a oficina de fuxico. Estou aprendendo muito e agra-

deço a oportunidade. 5 – qual sala você estuda?

4º etapa A 6 – E na vida pessoal, do que vo-

cê mais gosta? Gosto de passear, de fazer excur-sões, bater papo, ir a praia e fazer

exercícios que é fundamental nesse momento e como se diz:

E melhorar os meus conhecimentos

que é fundamental aproveitem para ser alguém na vida.

7 - O que você acha do cotidiano do aluno que trabalha e estuda a noite?

Que se trata de uma pessoa esforçada

e quer mudar de vida. Os alunos mais velhos, eu acho que é louvável o es-forço em voltar, e agradeço a ajuda

dos mestres. Eu tenho um pouco de dificuldade em aprender por causa da idade, se eu pudesse abrir a minha

mente para aprender e assimilar mais rápido eu adoraria.

8 – Dê um conselho aos jovens?

Aproveitar a oportunidade e fazer de

tudo para melhorar a condição de vida deles, porque sem estudo não tem como conseguir um bom traba-

lho, se vocês têm essa oportunidade do governo

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Perfil do Prof. Roberto.

O professor Roberto leciona na E.M.E.F desde 2001. É um professor

atento aos problemas dos alunos, cuidadoso e bem organizado.

1- Há quanto tempo o senhor lecio-na?

R- Completo dez anos em setembro.

2- Quais são as vantagens da sua profissão?

R- Levar o conhecimento, orientar,

fornecer toda a informação necessária para que os jovens progridam como cidadãos conscientes e críticos. Partici-

par de alguma forma de sua forma-ção, objetivando torná-lo útil a si mes-

mo, a família, á sociedade, aos país.

3—E as desvantagens?

R- Profissão desvalorizada, remunera-ção baixa em relação à maioria das

escolar estressante, onde existe violência,

conflitos e dificuldades em lidar com as diversidades.

4- O senhor tem amigos dentro de sua Profissão?

R- Sim, já passei por diversas escolas e fiz muitos amigos. Apesar das dificuldades os

profissionais de educação são muito uni-dos, a maioria deles.

5- O senhor já pensou em desistir de ser Professor?

R- Não. Quando entrei nessa profissão sabia das dificuldades, Ser professor é uma missão e a minha ainda não termi-

nou.

Entrevistadores :

Anderson Caetano/ Lucas André - 8ºC

Ginástica Artística acontece aos sábados, com a Profª Claudia

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Este ano acontecerá novamente o Curso de prevenção sexual

Às quartas-feiras, das 12h00 às 13h30.

Os interessados poderão procurar a D. Cida.

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Proerd

Esse ano haverá também PROERD para as 4° séries e 7°ano (6°série).

PROERD é um programa de caráter social e preventivo posto em prática em todos os estados do Brasil, por policiais militares

devidamente selecionados e capacitados. Será 1 aula por semana, nas segundas feiras, e terá a duração de 45 minutos, a

tarde para o pessoal das 4 series e de ma-nha para os 7° anos.

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Prova Cidade - dias 28 e 29/04

Fórmula Indy— 30/04 — 8ª A, 8ª B e 8ª C

Zoológico — 25/05 —

Museu do Futebol—5ªs e 6ªs

Aco nt ec e na

e scol a

C on heça um po uco mai s de n os so s a luno s e pro fes so re s

P Á G I N A 6 C E L S O L E I T E N E W S

Recadinhos

CARTA DO LEITOR

Vida...

A vida é uma coisa inexplicá-

vel, acontecem tantas coisas

que não sabemos nem o senti-

do e nem o porquê daquilo

estar acontecendo.

Se olharmos bem o mundo

vamos ver que ele é cheio de

desafios que não sabemos

como superá-los, a vida é in-

justa , acontecem coisas que

não sabemos o porquê.

Muita gente passando fome na

rua, muita gente sem lar, sem

destino...muita gente querendo

pelo menos um pouco de aten-

ção, afeto, amor...

Isso não é o que queremos

pro mundo...queremos justiça

união e paz.

Pena que ninguém percebe

isso, ou se percebe não quer

enxergar o que realmente está

acontecendo com o mundo,

com todos.

Cada passo que damos nas

ruas vemos gente implorando

por um prato de comida ou por

dinheiro...sabemos que muitos

querem dinheiro para usar dro-

gas mas outros só querem

sobreviver...

Então temos que ter mais

consciência em tudo que for-

mos fazer e pensar mais no

próximo porque ele pode estar

precisando de VOCÊ.

Joyce K. Vitorino – 8ªC

Começou a tocar na Esco-

la Celso Leite a RÁDIO, que é

gravada no Laboratório de

Informática com a Profª Célia

e o Prof. Rafael.

Aí galerinha da rádio, va-

leu por fazerem esse trabalho,

muito bom, porque é legal

ouvirmos músicas de que

gostamos no intervalo.

ISSO AÍ... CONTINUEM

ASSIM!

Ayure Hans -7ªB

Preconceito O preconceito, tanto racial

como social e sexual, é uma

forma de discriminar as pesso-

as com ofensas. Todas essas

formas de preconceito se en-

contram na escola.

O indivíduo que está sendo

vítima do preconceito geral-

mente reage de forma agressi-

va, hostil e negativa.

Ser gentil e oferecer um om-

bro amigo evita o preconceito

na sua escola e com as pesso-

as com quem você convive.

Pense nisso!

Daiane P. F. Marcolino - 7ª C

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Os novos computadores

têm mais velocidade, mais

memória, mais variedades

de programas para fazer-

mos os trabalhos .

O Word 2010 tem mais

ferramentas.

Só não acho justo blo-

quear o Orkut, Facebook ,

Msn e Twitter.

Ana Beatriz e Nathalia Azevedo - 6ªA

Eu acho que o nosso o jornal é ótimo,

E está ficando melhor .

Atendendo aos leitores com cruzadinhas, piadas e outros assuntos. Gostei muito desta edição.

Gabriela - 8ª A

Pedimos autorização da

senhora Maria Aparecida

de Sousa para nos deixar

jogar futebol no intervalo.

Alunos da 7ª B e 7ª C.

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Eu amei a cor da escola, li-lás. Ficou superlinda, amei,

amei e amei!

Marina e

Tamires

P Á G I N A 7 C E L S O L E I T E N E W S

paixão pelo (a) ............................‖.

Pretendemos fechá-lo com cada

aluno organizando um livrinho

com suas produções.

Nos 8s. anos (7as. A, B e C)

desenvolvemos o projeto ―Decifro-

me ou devorarei‖, centrando na

questão da identidade do adoles-

cente. Os principais passos do

projeto foram: 1-o levantamento e

estudo da música que cada um

mais gosta (que é ―sua cara‖) , 2-

apresentação e discussão dos tra-

balhos, a partir do clássico enigma

―decifra ou te devorarei‖, como

uma metáfora da própria vida , 3-

desenho de um muro grafitado

com palavras e desenhos a partir

do tema adolescência e 4-uma

produção de texto: ―Decifro-me ou

devorarei‖. Pretendemos breve-

mente que cada aluno grave seu

depoimento-documentário em

vídeo, a partir de sua produção de

texto, colocando como fundo mu-

sical a sua música preferida

Prof. Marco Dib

Projetos e sequências de atividades

No primeiro bimestre

(fevereiro—março) deste ano desen-

volvemos nas aulas de História dois

projetos cujos retornos foram mui-

tos satisfatórios, gratificantes mes-

mo. Ambos tiveram por objetivos,

para além da apresentação formal

dos alunos, por isso desenvolvidos o

bimestre inteiro: nos conhecermos a

partir de nossas principais motiva-

ções, interesses e ―paixões‖ (6ºs.

anos) ou através de nossa identida-

de (8ºs. anos). Também tinham por

objetivo o (re)conhecimento das

habilidades e competências de leitu-

ra e escrita de cada aluno e das

turmas e de seus conhecimentos .

Nos 6ºs. anos (5ªs. A, B, C e D),

foi o projeto ―Do fundo do meu

coração, eu curto, curto muito mes-

mo...‖, que seguiu os seguintes

passos: 1-o levantamento dos princi-

pais interesses, 2- ilustração

(desenho) de cada um deles, 3-

produção de texto: ―A história de

minha paixão pelo

(a) ...............................” (o principal

interesse ) e 4- uma pesquisa sobre

a História da principal paixão apon-

tada: ―A História da minha

HINO DA EMEF CELSO LEITE

RIBEIRO FILHO

LETRA: PROF. JOSÉ IGNÁCIO DE

MELLO

Música : Prof. Juan Rossi

Celso Leite sempre foi um combatente

Que lutava de uma forma diferente,

Seu lema era a verdade,

A liberdade era seu ideal!

Seu fuzil era a caneta,

A tinta, sua munição

E tinha por trincheira a redação!

Jornalista destemido e aguerrido

Tua luta honra as nossas tradições

Por isso, Celso Leite

Vive em nossos corações!

Hoje, jubilosos relembramos

Nosso patrono tão gentil,

Que sempre lutou

Pela grandeza do Brasil!

Exultantes, colhemos os frutos

Que em lágrimas ele semeou

Como Paulo ele combateu o bom combate

E, como Paulo, valente triunfou!

Nossa escola também luta pela verdade

A liberdade buscamos com ardor

A batalha parece desigual,

Mas se não esmorecermos

Com certeza venceremos no final!

Nesse dia glorioso, o seu nome

Evocamos com muita gratidão

E bradamos a plenos pulmões

Celso Leite vive, em nossos corações!

Beatriz Raielle—7ª A

Jessica Karolina G. Bernardes e Janaina de S. Moraes—7ªA

P Á G I N A 8 C E L S O L E I T E N E W S

Produção :

Participação: Todas as séries do perío-

do da manhã e 4as etapas da EJA.

Diagramação: Profª Célia R. Garcia.

Organização : Professores: Marcos,

Francisco, Eduardo , Lélia , Marco Dib,

Débora, Everton, Inácio e Célia.

Revisão : Prof. Everton

Professores da Manhã : Antenor, Anto-

nia, Amélia, Beatriz (Ciências), Beatriz

(História), Célia, Celso, Claudia, Débora,

Donizete, Everton, Edelma, Eduardo,

Fausto, Gabriela, Inácio, João, Júlia,

Hilda, Ignácio, Iris, Lélia, Ligia, Maria

Amélia, Marcos, Marcos T., Marco A.,

Neila, Paulo, Raquel, Roquel, Roberto,

Sérgio, Sibelle, Suzana.

POIES : Ana Claudia e Célia

Equipe Técnica

Diretora : Rosimeire O. Soares Juraitis

Assistentes de Direção: Aparecida Al-

ves de Souza e Sérgio Ribeiro Claro

Coordenadoras Pedagógicas : Isaura

Maria V. Carreiros e Edna Guimarães

Vieira

Auxiliares T. E.: Elen, e Roberto.

Hora de relaxar

O que é, o que é?

Por que algumas pessoas colocam o despertador

debaixo do travesseiro?

Para acordarem em cima da hora .

Rozihelen – 7ªC

. . . . . . . . .

O português chegou na farmácia e pediu:

T e x t o : Joey Nino Gomes dos Santos — 7C

Montagem : Luiz Henrique — 8A

Ficha Técnica

Eu quero um kg de picanha, um

kg de queijo prato, dois tomates e

uma salada de alface da melhor

qualidade.

O senhor é português, não é ?

Sim, percebeste pelo meu sota-

que, não ?

Não, porque aqui é

farmácia , o mercadi-

nho é do outro lado da

rua .