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jornal escolar
2017/2018
Nº99
2 O Lampião
Contactos
Rua Heróis do Ultramar, 3750-150 Águeda
Tel.: 234 600 780
e-mail: info.agrup-escolas-agueda.pt
Site: www.agrup-escolas-agueda.pt
Direção do Agrupamento de Escolas de Águeda
Paulo Pimentel– Diretor
José Santos – Subdiretor
Liliana Martins e AntónioTondela – Adjuntos do Diretor
Maria do Carmo Cupido e Carlos Coelho - Assessoria
Responsáveis pelo jornal escolar “O Lampião”
Ana Maria Gomes
Maria Isabel Aleixo
Colaboradores
Filomena Soares
Aldora Queiroz
Comunidade escolar
3 O Lampião
Índice
Editorial
Psicologicamente
8ª Bandeira Verde
Escola Saudávelmente
Dia da Música
Dia da Alimentação
Halloween
Visita de Estudo ao Funceramics
Corta-Mato/2017
Escola Alerta
Quadro de Excelência (2016/2017)
Concurso Intermunicipal de Leitura
Teatro na Escola
Natal
Inteligência Emocional
A Escola no Teatro
Deputada da Assembleia da República no AEA
Assembleia de Turma
Assembleia de Escola
Parlamento dos Jovens
Dia Internacional da Não Violência e da Paz nas Escolas
Leitura Extensiva
Carnaval na Escola
Trabalhos
Matematicando
Englishing
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4 O Lampião
(Diretor do Agrupamento de Escolas de Águeda)
As organizações educativas têm sofrido várias mudanças e
inovações para responder aos desafios de uma sociedade que, cada vez
mais, procura a escola como complemento da educação dos seus filhos.
Neste contexto, a escola tem procurado desenvolver-se e adaptar-se às
novas situações, sem esquecer a sua missão de ensinar os conteúdos das
diferentes áreas disciplinares. Hoje podemos dizer que a Organização
Educativa é a instituição mais importante da nossa sociedade, a quem é
pedida a educação integral das crianças e jovens.
À semelhança da escola, o jornal escolar “O Lampião” tem
percorrido um caminho, procurando responder, igualmente, às
mudanças da sociedade, conquistando o seu público e o lugar que tanto
merece. Este importante meio de comunicação tem vindo a melhorar a
sua dinâmica e tem procurado satisfazer algumas das vontades dos seus
leitores mais pequenos: uma edição deste jornal em suporte de papel,
com vista a alimentar o gosto pela leitura, preservando, assim, o seu
aspeto original. Neste âmbito, a escola decidiu dar espaço aos seus
leitores no sentido de salvaguardar os seus interesses, necessidades e
gostos pelos diferentes suportes em que o “O Lampião” poder ser
editado.
Sabemos que, no entendimento de muitos dos nossos leitores, a
edição em suporte de papel será vista como um “passo atrás”, mas a
escola, como Organização Educativa, com foco no respeito pela
diferença e pela singularidade de cada um, entende que se deve oferecer
um leque variado de oportunidades aos diferentes gostos de leitura.
Não posso deixar de revelar um carinho especial por todos
aqueles que, ao longo de várias décadas, têm mantida viva esta marca da
nossa escola, assim como um grande apreço pelos alunos e professores
que continuam a colaborar com o jornal “O Lampião” que assinalará a
sua 100ª edição no próximo período letivo.
Paulo Pimentel
(Diretor do AEA)
5 O Lampião
Psicologicamente falando...
Vamos elogiar?
A Convenção sobre os Direitos das
Crianças foi adotada pela Assembleia Geral
nas Nações Unidas em 20 de novembro de
1989 e foi ratificada por Portugal em 21
setembro de 1990. De todos os artigos
presentes destaco o artigo 12, o qual refere
que as crianças têm o direito de exprimir
livremente a sua opinião, reforçado pelo
artigo 13, direito à liberdade de expressão,
artigo 14, direito à liberdade de
pensamento e artigo 15, direito à liberdade
de associação. Em todos estes artigos existe
um denominador comum: ouvir a criança.
Um gesto tão simples, mas tão complexo,
que exige disponibilidade emocional,
valorização das ideias das crianças sem
juízos de valor, preconceitos e
“complicómetros”. Simplesmente... ouvir. E
quando nos permitimos ouvir o outro,
sentimos, ouvimos e olhamos o mundo com
outros ouvidos e outros olhos, sentimos
outras emoções. Quando ouvimos,
aprendemos e crescemos, pois permitimo-
-nos sair da zona de conforto (as nossas
certezas) e perceber a magia que existe nas
incertezas e nas questões. Dou comigo a
pensar: “Somos um Agrupamento que ouve
os seus alunos? Que escuta as suas ideias?”
No meu mapa mental passam as
Assembleias de Escola e o quanto todos os
alunos o sentem como espaço de partilha de
elogios, de preocupações e de projetos. Ok,
ouvimos os alunos e depois o que fazemos?
Passamos à ação? Na minha memória
habita o dia 30 de janeiro “Dia
Internacional da Não Violência e da Paz
nas Escolas”, no qual os alunos desafiaram
a comunidade educativa a elogiar. E
porquê?
Possivelmente teremos várias
respostas, mas acredito que uma parte se
centra na observação que eles fazem do
que os rodeia e da importância de uma
linguagem positiva. Fui observar,
questionando: “Quando sorrimos para
alguém o que acontece? Quando
elogiamos como nos sentimos? Quando
somos elogiados qual o impacto?” Depois
de observar, fui pesquisar: na
neurociência existem estudos sobre os
neurónios-espelho, que nos revelam que
interagimos, inconscientemente, através
de neurónios-espelho, que, por natureza,
fazem com que haja repetição de tudo o
que vemos, escutamos, tocamos e
sentimos. A Psicologia fala-nos do
Rapport, que é a identificação/
relacionamento entre duas ou mais
pessoas. Se sorrimos para uma pessoa,
por exemplo, ainda que esteja mal-
-humorada, podemos fazê-la sorrir.
Também a Psicologia nos lembra o
pensamento associativo: quando
sentimos a reação do outro, não temos a
história toda, pois existe uma
neurotransmissão entre nós, muito veloz,
que não nos permite perceber tudo,
conscientemente; daí a importância de
controlar a impulsividade.
A fisiologia chama a atenção para
as hormonas neurotransmissoras: se
emanarmos atenção e amor, receberemos
estes sentimentos em forma de
serotonina; se emanarmos ódio,
receberemos o ódio e perderemos
serotonina.
6 O Lampião
O Agrupamento de Escolas de Águeda
renova a atribuição da Bandeira Verde
No dia 27 de setembro, o diretor e três docentes do Agrupamento de Escolas de Águeda deslocaram-se a Mafra a fim de participarem na sessão nacional da entrega dos galardões "Bandeira Verde Eco-Escolas ABAE/FEE Portugal". Foi com muito orgulho que viram a escola sede E.B. Fernando Caldeira alcançar este galardão, pela 8ª vez consecutiva, e a E.B.1/J.I. de Águeda pela 5º vez. Para o conseguir, uma Eco- -Escolas precisa de ter um plano de ação e de cumprir, pelo menos, três quartos do mesmo, seguindo a metodologia dos sete passos. Durante a cerimónia, milhares de alunos e professores foram presenteados com atuações desenvolvidas por alunos de várias Eco-Escolas, enquanto aguardavam, com expetativa, a chamada para a entrega da respetiva bandeira e certificado. O professor António Coimbra, impulsionador e coordenador deste projeto no Agrupamento durante largos anos, também esteve presente, assim como a professora Rute Rebelo, coordenadora deste projeto, e a educadora Graça Jegundo, também com experiência na implementação deste programa educacional. O Agrupamento está, uma vez mais, de parabéns pelo seu empenho e dedicação à causa ambiental!
Concluo que o desafio deixado
pelos nossos alunos é fantástico. Se
comunicarmos de forma mais assertiva
e positiva, estamos a controlar a nossa
impulsividade e, assim, os neurotrans-
missores mantêm-se sossegados.
Reduzimos o risco de utilizar palavras
ou gestos que possam magoar o outro.
Aumentamos a produção de serotonina.
Permitimo-nos compreender a história
do outro, olhar as pessoas nos olhos e
questionar o porquê dos seus
comportamentos menos ajustados. Os
nossos neurónios- espelho de calma,
tranquilidade e compaixão podem fazer
a diferença num coração consumido
pelo deserto da dor, sofrimento e
desespero. E assim, numa relação de
Raport, permitimo-nos sintonizar com o
outro, promovendo a empatia e o
crescimento coletivo. Um crescimento
que assenta no melhor de nós em cada
gesto, palavra e sonho, indo ao
encontro do melhor do outro.
Assim, elogiar é muito importante! Por
falar nisso… já elogiou hoje?
Rosália Coelho Psicóloga do Agrupamento de Escolas de Águeda
7 O Lampião
No âmbito da comemoração do
Dia Mundial da Música, que se
assinala a 1 de outubro, o AE de Águeda
promoveu uma exposição de
instrumentos musicais, elaborados pelos
nossos alunos no ano letivo anterior.
Desde violas braguesas a djembés,
passando por xilofones e baterias... foi
possível encontrar um pouco de tudo!
Entre 2 e 6 de outubro, os alunos não só
visitaram a exposição, como ainda
tiveram a oportunidade de usufruir de
uma aula diferente com as professoras de
Educação Musical, com a realização de
um "MUSICOpaper" na Biblioteca
Escolar, tendo sido evidente o seu
entusiasmo.
O grupo de Educação Musical,
agradece à equipa da Biblioteca pela
colaboração prestada.
“Escola SaudávelMente”
Decorreu no passado dia 4 de outubro, na sede da Ordem dos Psicólogos
Portugueses, em Lisboa, a cerimónia de
entrega dos selos “Escola SaudávelMente –
Boas Práticas de Saúde Psicológica e Sucesso
Educativo” 2016-2018.
O Agrupamento de Escolas de Águeda foi uma das escolas galardoadas, tendo sido
representado pela psicóloga do
Agrupamento, Dra. Rosália Coelho. A sessão
de abertura foi realizada pelo Bastonário da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Francisco
Miranda Rodrigues e pelo Secretário de
Estado da Educação, João Costa. O representante da Ordem dos Psicólogos
reconheceu que o “trabalho dos psicólogos
começa a ser reconhecido pela tutela”. João
Costa abordou o papel destes profissionais nas escolas, afirmando, mesmo, que "não há
escola sem psicólogos". De acordo com o
Secretário de Estado da Educação, "ainda há muito por fazer nesta área" e que, com os
instrumentos e meios que a tutela dispõe, "vão progressivamente investindo na
melhoria das condições de exercício dos
psicólogos, elementos fundamentais à
promoção do bem-estar dos alunos".
O AE de Águeda sente-se muito
honrado com este galardão e agradece todo o
esforço e empenho da comunidade educativa
na promoção diária do sucesso e bem-estar
dos nossos alunos!
8 O Lampião
No dia 16 de outubro, a nossa turma
comemorou o Dia da Alimentação,
realizando algumas atividades ao longo do
dia. Inicialmente, estabeleceu-se um
diálogo entre nós e a professora sobre a
importância e vantagens de uma
alimentação saudável e equilibrada. Depois
observámos e explorámos uma Roda dos
Alimentos. Na hora do recreio bebemos
batido de banana e pera.
Durante o resto da manhã,
procedemos à construção de uma Roda
dos Alimentos com pintura, recorte e
colagem de desenhos dos sete grupos da
Roda. À tarde, degustámos alguns
alimentos crus (curgete, pepino, tomate,
cenoura e pimento) que foram
mergulhados em iogurte natural
temperado com limão, cebolinho,
manjericão e orégãos.
Foi um dia espetacular, recheado de
atividades saudáveis!
Turma TB 02 - 4º ano
Halloween– 1º Ciclo
Este ano, os alunos do
Agrupamento de Escolas de Águeda
celebraram o Halloween, através da
participação no Concurso de “Bruxinhas
de Halloween”.
Em família, elaboraram
bruxinhas, utilizando os mais diversos
materiais, reutilizando e reciclando
muitos deles. A adesão foi
impressionante, com cerca de 100
bruxinhas a concurso, vindas das cinco
escolas básicas do agrupamento e a
criatividade foi estonteante, sendo que as
bruxas se apresentaram lindas, originais,
assustadoras e incrivelmente criativas!
Vencedores do concurso:
1º Prémio: Ana Francisca São Bento Oliveira (4º
ano) – EB da Borralha
2º Prémio: Mariana de Sousa Freitas – EB
Fernando Caldeira;
3º Prémio: Luísa Daniela Felício Ferreira (3º
ano) – EB Fernando Caldeira;
4º Prémio: Leonardo Coelho Vicêncio (3º ano) –
EB de Recardães; Maria Miguel Neves Teixeira
(4º ano) – EB Fernando Caldeira;
5º Prémio: Maria Clara Ferreira Marques e Alina
Ganiyeva (4º Ano) – EB Fernando Caldeira.
9 O Lampião
Todos os alunos participantes receberam
uma lembrança e estiveram todos de
parabéns, pois realizaram trabalhos
fenomenais!
Obrigada a todos pela participação e
criatividade! Obrigada aos pais, tios,
amigos (…) que ajudaram os nossos
alunos nesta tarefa e mostraram, uma
vez mais, que em conjunto podem ser
criados trabalhos fantásticos, ficando a
escola mais rica com a participação de
todos!
Parabéns!
As professoras de Inglês do 1.º CEB (Tânia
Figueiredo e Esmeralda Marques)
2º ciclo
Para assinalar esta tradição anglo-
-saxónica, alunos e professores de Inglês
do 2º ciclo organizaram uma exposição de
chapéus horripilantes durante a semana
de 30 de outubro a 3 de novembro. A
biblioteca escolar foi o palco deste cenário
medonho e aterrador, em que a
participação dos alunos excedeu todas as
expetativas.
Este tipo de iniciativas pretende
desenvolver a criatividade e a imaginação,
proporcionando momentos de criação
artística, promovendo o enriquecimento
cultural e motivando os alunos para um
melhor conhecimento da língua inglesa.
Foi uma atividade que muito
agradou a todos os que nela participaram,
10 O Lampião
Visita de Estudo ao “Funceramics”
No dia 16 de novembro, fizemos uma visita de estudo ao “Funceramics” em Aveiro e
fomos de autocarro.
Quando chegámos lá, depois de lanchar, fomos para uma sala onde um senhor nos
mostrou gesso e argila, esta também conhecida por barro, e explicou-nos o que era moldar e
modelar. Com o gesso fez uma moldura e encheu formas.
De seguida, passámos para a sala do vulcão onde uma senhora nos explicou as várias
camadas que formam a terra, através de uma história. Depois assistimos a uma experiência
com corante vermelho, bicarbonato de sódio e sumo de limão, representando um vulcão em
erupção.
Imediatamente passámos para outra sala onde estivemos a encher formas de animais
com um líquido que tinha o nome de barbotina (barro branco, barro preto, areia, água e
feldspato). Fomos ainda à sala da pintura onde cada um de nós pintou um animal em barro
(leão, porco e vaca) e trouxe para a escola.
Por fim, todos foram à roda do oleiro para fazer um objeto em barro.
Com esta visita de estudo aprendemos muitas coisas sobre o barro. Foi interessante e
até engraçada!
EB de Águeda - TAG03 - 3.º ano
11 O Lampião
CORTA-MATO /2017 no Agrupamento de Escolas de Águeda
Toda a comunidade escolar do Agrupamento de Escolas de Águeda participou, à
semelhança de anos anteriores, no Corta-Mato (fase escola), na manhã do dia 17 de novembro.
Uma vez mais, o parque da Alta Vila foi o local escolhido para a realização desta atividade.
Do 1º ciclo (4º ano), concorreram alunos da EB Fernando Caldeira (5 turmas, 104 alunos), da
EB da Borralha (41 alunos), da EB de Assequins (14 alunos) e da EB de Recardães (22 alunos),
perfazendo um total de 181 participantes. O 2º ciclo esteve representado por 172 alunos (5º e 6º
anos).
Assim, foram 353 os participantes distribuídos pelos escalões de Infantis A, Infantis B e
Iniciados, femininos e masculinos, tendo sido apurados os primeiros 3 alunos por escalão/sexo.
Os atletas, motivados pelo apoio e pela energia dos espetadores, deram o seu melhor
nesta competição, gerando-se um ambiente de verdadeiro entusiasmo e alegria.
12 O Lampião
Sensibilizar a escola e a juventude ||Interiorizar e exercitar a cidadania
Escola Alerta” é um
projeto promovido pelo
Instituto Nacional para a
Reabilitação, que tem
como público-alvo as
escolas do Ensino Básico. O objetivo deste projeto é
sensibilizar e interiorizar a cidadania, conduzindo os
jovens a não discriminar e lutar para tentar
promover a participação plena de todos os cidadãos
nas mais diversas esferas da vida política,
económica e social, através da criação de
mecanismos que impeçam a limitação do exercício
dos direitos e deveres de cidadania por motivos
relacionados com a deficiência ou incapacidade.
Este projeto foi lançado a nível nacional e a turma
TAG06 da EB de Águeda decidiu envolver-se no
mesmo, inserindo-o nas nossas aulas de CIDADANIA.
Ao longo do primeiro período foram desenvolvidas
essencialmente atividades de sensibilização, para
que entendamos a necessidade de informar e
sensibilizar a opinião pública a favor da não
discriminação das pessoas com deficiências ou
incapacidade, bem como da sua integração e
participação na vida social. Trabalhámos a
consciencialização das dificuldades que estas
pessoas enfrentam no seu dia-a-dia, para
posteriormente conseguirmos elaborar propostas
exequíveis de mudança nas barreiras arquitetónicas
ou outras que impossibilitem a sua integração na
sociedade, com direito à sua autonomia,
independência…
Foi neste âmbito que se efetuaram contactos para
que a CERCIAG se deslocasse à Escola Básica de
Águeda, no dia 21 de novembro, e nos
proporcionasse um contacto direto com estas
pessoas e as dificuldades por elas vivenciadas. A
equipa, constituída por três elementos, trouxe um
percurso adaptado onde pudemos consciencializar-
-nos das mais diversas dificuldades: desde o tentar
fazer um percurso de olhos vendados, andar de
cadeira de rodas, contornando obstáculos, ter
contacto com uma pessoa surda-muda que nos
iniciou no alfabeto da Língua Gestual Portuguesa,
entre outros. A atividade foi muito interessante e
enriquecedora não só para nós alunos, como
também para os pais, que, para além de coopera-
rem nos contactos efetuados, tiveram tema de
conversa em casa.
Posteriormente, no dia 30 de novembro, a
psicóloga do agrupamento, Dr.ª Rosália Coelho,
dinamizou outra atividade de sensibilização junto do
nosso grupo turma, onde se trabalhou o aceitar o
outro, o respeito, a empatia, a sensibilidade, a
bondade, com vista a não julgar ou emitir um juízo
de valor sem ter efetuado um conhecimento prévio.
Partindo da visualização do filme “Cordas”, fomos
convidados a partilhar as nossas ideias e emoções em
relação à situação vivenciada por uma criança com
paralisia cerebral que foi integrada numa turma,
onde foi rejeitada por todos os colegas, com exceção
de uma menina que decidiu parar um pouco para
conhecer o elemento recém-chegado e estar
disponível para o ajudar a integrar-se, ser feliz e
poder fazer parte da vida escolar.
As ideias compartilhadas foram incríveis, a nossa
reação maravilhosa, pois é delicioso perceber que
apesar de tão pequeninos estamos despertos e
somos sensíveis aos problemas que nos rodeiam.
Neste clima de partilha aproveitou-se o momento
para abordar alguns problemas de agressividade
física que têm surgido pontualmente nos intervalos
das aulas e fomos conduzidos a colocar-nos no lugar
do outro, a aprender como devemos reagir, sem
recorrer à violência física ou verbal!
No culminar da tarefa foi-nos solicitado um registo
através da elaboração de um trabalho de expressão
plástica, onde ilustrássemos o que sentimos,
desenhando o que faríamos se uma criança como a
personagem do filme fosse integrada na nossa
escola. A folha que serviu para registo continha
também um espaço onde deveríamos mostrar como
poderemos colocar em prática as nossas ideias em
relação ao intervalo, às brincadeiras e à resolução de
conflitos. Os trabalhos elaborados revelam a nossa
preocupação e sensibilidade para aceitar e respeitar
os outros. Basta que os adultos nos deem atenção,
estejam alerta e nos levem a refletir.
Deixamos algumas imagens das atividades
realizadas, daquilo que foi feito, ilustrando a
sensibilidade com que desenvolvemos as nossas
tarefas.
13 O Lampião
Turma TAG 06 - Escola Básica de Águeda
Prémios de Quadro de Excelência - ano letivo 2016/17
1.º Ciclo
ALUNO TURMA PROFESSOR(A) TITULAR
Ana Rita Almeida Dias Ferreira FC03 Sónia Silva
Beatriz Costa Maia Lopes B03 Cristina Matos
Bianca Filipa Estima de Almeida FC01 Maria João Pinho
Pedro Alexandre Lima Ferreira FC02 Irene Bastos
Rita Gomes Belo de Carvalho FC03 Sónia Silva
Simão Cardoso Rosa FC11 Paulo Costa
14 O Lampião
2.º Ciclo
ALUNO TURMA DIRETOR(A) DE TURMA
Inês Lourenço Alves
6ºA Isabel Aleixo Laura Miguel dos Reis Sucena Pereira
Manuel José Morais e Silva Rés
Rita de Oliveira Cortez
Brenda Viviana Pereira Matos 6ºB Graça Lopes
Íris Henriques Barbosa
Carolina Rafaela Mourão Cardoso
6ºC Dina Moreira Constança Correia de Freitas
Maria João da Silva Figueiredo
Diogo Ferreira Miguel
6ºE Paula Rua
Gonçalo Ferreira da Silva Crasto
João Tomás Oliveira Paulo
Mónica Balabayeva Kambarova
Rita Tavares Alves
Anastacia Kisseleva
6ºF Emília Amaral
Gabriela Sequeira de Oliveira
João Francisco Carvalho Pereira
Luís Agnelo Santos Amaro
Sofia Martins
Carlota Camarneiro Cid de Oliveira 6ºG Carla Torrão
Romeu Filipe Trindade dos Santos
Gabriel de Oliveira Pereira
6ºH Carla Gamboa Gonçalo Luís Candeias Trigo
Miguel Salgueiro Costa
Final da 1ª fase do
Concurso Intermunicipal de Leitura
no Agrupamento de Escolas de Águeda
No dia 13 de dezembro, realizou-se, na Biblioteca Escolar do AE de Águeda, a final da 1ª fase
do Concurso Intermunicipal de Leitura (CIL), promovido pela Rede de Bibliotecas da Comunidade
Intermunicipal da Região de Aveiro, com o objetivo de desenvolver o prazer de ler, estimular o
desenvolvimento de competências, no âmbito da leitura, e fomentar hábitos de leitura nos jovens, do 1º
CEB ao Ensino Secundário.………………………………………………………----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Este concurso, estando já na 5ª edição, é composto por três fases, completando-se aqui a 1ª das
mesmas.
Nesta 1ª fase, participaram inicialmente 141 alunos, tendo sido apurados para a prova de leitura
15 O Lampião
No dia 15 de dezembro realizou-se, no
auditório da EB Fernando Caldeira, para os
alunos do 5º ano, a peça de teatro “Os
Enigmas de Bagdad”, no âmbito da disciplina
de Matemática.
Na atividade foi feita uma abordagem lúdica
da disciplina, que envolveu desafiantes
enigmas matemáticos e lógicos, permitindo a
transposição do abstrato para o concreto. Os
alunos puderam não só aprender sobre
conceitos matemáticos, mas também sobre
valores e relações sociais. Os estudantes
responderam entusiasticamente à
solicitação dos atores para participarem na
peça, envolvendo-se com motivação e
empenho nesta interação. Deste modo, a
atividade contribuiu para estimular o
raciocínio logicomatemático e o gosto pela
disciplina.
Troca de Postais de
Natal
Os alunos dos 3º e 4º anos, em
colaboração com a docente de Inglês Tânia Figueiredo,
elaboraram postais de Natal, com uma
mensagem natalícia escrita em Inglês, que
foram trocados entre as diferentes escolas do
1.º CEB do Agrupamento e também entre
alguns alunos do AE de Valongo do Vouga.
Houve uma enorme adesão a esta
atividade por parte dos alunos, pelo que os
parabenizamos pelo trabalho desenvolvido. Um
bem-haja aos pais e familiares que ajudaram os
seus educandos nesta tarefa.
Prof. Tânia Figueiredo
37 alunos, representantes de 24 turmas.---------------------------------------------------------------------------------------------------
Após a prova de leitura prestada pelos participantes, o júri determinou como vencedores os
seguintes alunos: Ana Francisca Oliveira, Mafalda Pinto e Victória Rebelo (1º ciclo); José Luís Morais,
Rodrigo Marques e Rodrigo Sobral (2.º ciclo).---------------------------------------------------------------------------------------
O evento foi enriquecido com momentos musicais e de leitura, com o projeto “Velhas margens,
novas pontes” e ainda com uma apresentação sobre o papel da escola e da família na construção de
leitores competentes que façam da leitura um prazer.
CIL - Vencedores da 1ª fase
1º ciclo 2º ciclo
Ana Francisca Oliveira – E.B. Borralha José Luís Morais – 5ºD
Mafalda Pinto – E.B. Fernando Caldeira Rodrigo Marques – 6ºJ
Vitória Rebelo - E.B. Fernando Caldeira Rodrigo Sobral – 6ºJ
T
E
A
T
R
O
N
A
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S
C
O
L
A
16 O Lampião
Exposição
“Os símbolos do Natal”
É tempo de Natal! É tempo de Alegria! É
tempo de Partilha!-----------------------------
Foi esta alegria que os alunos, que
frequentam a aula de Educação Moral e
Religiosa Católica, transmitiram com as
suas (re)criações de símbolos natalícios.
Depois de conhecerem as suas origens e
significados, quiseram partilhá-las, e assim,
embelezar a nossa Biblioteca Escolar.
“Quando entre as pessoas a paz e a
amizade for natural, então, só então, será
Natal!”
A todos um Santo Natal!
MOMENTOS MUSICAIS
Na última semana de aulas do 1º
período, aconteceram, na escola sede
do AE de Águeda, "Momentos
Musicais" que abrilhantaram os
intervalos e envolveram a comunida-
de escolar com uma alegria e espírito
natalício contagiantes.
17 O Lampião
Ação de Formação para Assistentes Operacionais - "Inteligência Emocional"
No âmbito do Programa de Promoção e Educação para a Saúde
(PES) do AE de Águeda, realizou-se, no dia 21 de dezembro, uma
ação de formação para assistentes operacionais.
Sob o tema "Inteligência Emocional", foram trabalhados
conteúdos como o auto-conhecimento, a
comunicação, a empatia e o auto-controlo. De
uma forma prática, as formandas exploraram o
mundo das emoções e foram desafiadas a
transformar emoções desagradáveis em ação
positiva.
A ação de formação terminou no espaço
exterior com um relaxante momento de
meditação.
No dia 5 de janeiro, todas as turmas dos 5º e
6º anos da Escola Básica Fernando Caldeira,
escola sede do AE de Águeda, deslocaram-se
ao Cine-Teatro S. Pedro para assistirem às
peças de teatro “O Príncipe Nabo” (5.º ano/de
manhã) e “Ulisses” (6.ºano/à tarde), ambas
postas em cena pela Companhia de Teatro
Educa, de Lisboa. Esta atividade foi
dinamizada pelo Departamento de Línguas,
em parceria com a Rede de Bibliotecas de
Águeda e a Câmara Municipal de Águeda. Os
alunos viveram momentos emocionantes, em
que as peripécias foram constantes, levando-
-os a assistir e a interagir com os atores, de
forma divertida. O bom humor e o
conteúdo das cenas prenderam a atenção
da plateia, do princípio até ao fim, com
momentos de suspense, o que deixou a
certeza de que esta experiência a todos
agradou.
Foram objetivos desta atividade despertar
o gosto pelo teatro, enriquecer o
imaginário e o mundo dos alunos,
proporcionando-lhes momentos únicos e
divertidos, diversificar metodologias de
ensino/aprendizagem e fomentar atitudes
de saber estar numa sala de espetáculos.
Departamento de Línguas
EB Fernando Caldeira no Teatro
18 O Lampião
Deputada da Assembleia da República no AE de Águeda
No âmbito do Programa Parlamento dos
Jovens, realizou-se, no dia 8 de janeiro,
uma sessão dinamizada pela Deputada
da Assembleia da República, Dra. Carla
Tavares, destinada aos alunos dos 5º e 6º
anos da EB Fernando Caldeira.
A Dr.ª Carla Tavares, de uma forma
clara, elucidou os alunos sobre a
constituição e o funcionamento da
Assembleia da República, explicando
como são produzidas as leis e o
funcionamento das comissões parlamen-
tares. Os alunos demonstraram muito
interesse pelo assunto, questionando a
deputada, sobre o seu trabalho nessas
comissões, no sentido de haver um
“Portugal melhor em 2018”.
A Dra. Carla Tavares salientou a
importância da luta contra a precarie-
dade no trabalho e a promoção da
igualdade de género no acesso ao
emprego, com iguais remunerações.
Foram também abordadas questões
sobre a igualdade de género, tais como a
lei da paridade e questões laborais, como
o acesso a cargos de chefia e salários.
Foi uma sessão muito importante para
os alunos compreenderem o papel da
Assembleia, as funções e responsabili-
dades de um deputado e a forma como
são eleitos. Foram, ainda, desafiados a
ter um papel ativo na construção de um
Portugal livre e de iguais oportunidades.
No dia 12 de janeiro, as turmas TFC06 e TFC12 deslocaram-se ao auditório da EB Fernando
Caldeira para participarem na sessão do Projeto "Velhas Margens Novas Pontes".
Os alunos envolvidos neste projeto
partilharam, com os colegas presentes, o
seu contributo para os livros "Histórias
da Ajudaris 17" com o poema "Familija"
e a história "O poder dos sonhos".
No final, os jovens autores foram
aplaudidos e felicitados por todos os
presentes, que ficaram encantados com
o trabalho dos colegas.
PROJETO “Velhas Margens Novas Pontes”
19 O Lampião
"Velhas Margens, Novas Pontes" em Aveiro
A solidariedade e a família foram o mote para a
cerimónia de apresentação do livro “Histórias
de Encantar”, produto final de mais uma
edição do concurso “Histórias da Ajudaris”.
Neste evento, que teve lugar no dia 20 de janeiro, na Antiga Capitania de Aveiro, o Agrupamento
de Escolas de Águeda esteve representado com a apresentação dos textos “Familija” e “O poder
do sonho”, produzidas pelos alunos do projeto “Velhas Margens, Novas Pontes”. Desta forma, as
boas práticas pedagógicas do nosso Agrupamento são divulgadas fora do concelho, sendo
valorizadas e reconhecidas como aprendizagens inclusivas, construindo novos conhecimentos
através da interação e do diálogo. Todos os alunos, professores e técnicos envolvidos estão de
parabéns!
Completou-se um ciclo de apresentações realizadas pelos alunos do projeto “Velhas Margens,
Novas Pontes”, numa partilha do seu contributo para os livros solidários "Histórias da
Ajudaris’17" com os colegas das suas turmas.
O poema “Familija” e história “O poder do sonho”, produzidos no âmbito do concurso lançado
pela Ajudaris e incluídos na dinâmica dos grupos do projeto, cativaram os colegas que, numa
reflexão final, teceram inúmeros elogios ao trabalho realizado, valorizando especialmente a sua
dimensão solidária.
Tendo em conta que o projeto “Velhas Margens, Novas Pontes”, uma medida do Programa
Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, tem como objetivo principal a promoção do sucesso
educativo dos alunos de etnia cigana e a redução do absentismo verificado nestes alunos,
considera-se que a divulgação das suas boas práticas constitui uma forma de continuar a
construir pontes com a comunidade.
20 O Lampião
Numa perspetiva de dotar os alunos
de competências sociais
fundamentais para agir em
sociedade, promovendo o debate com
vista à resolução de problemas e
conflitos inerentes à convivência em
grupo, na turma TRE01, da EB de
Recardães, é dinamizada, pelos alunos, uma Assembleia de Turma mensal, na área de
Cidadania. Nestas reuniões, é criada uma dinâmica de turma que permite a sua
estruturação enquanto grupo, onde cada aluno pode exprimir a sua opinião, aprendendo a
organizar as ideias, fundamentando as suas opiniões para intervir de forma consciente,
reconhecendo também a legitimidade de outros pontos de vista. Sendo ainda muito novas,
estas crianças começam já a desenvolver o espírito crítico e reflexivo, no sentido de se
tornarem cidadãos conscientes, responsáveis e interventivos.
No dia 20 de outubro, teve lugar a
primeira Assembleia de Escola do
Agrupamento de Escola de Águeda
deste ano letivo, na qual estiveram
representadas as turmas do 2.º ciclo,
com um total de 34 delegados e
subdelegados.
Esta Assembleia foi dinamizada pelo
Diretor, Paulo Pimentel, e pela psicóloga
do Agrupamento, Rosália Coelho, sob o lema “Reunidos pelas aprendizagens na diversidade”.
Entre outros temas, abordou-se o perfil do delegado e subdelegado através da exploração de
exemplos práticos, visando sinais de alerta a ter em consideração e indicando estratégias de
mediação.
Os alunos presentes mostraram confiança e à vontade, participando de forma muito ativa na
apresentação dos seus pontos de vista e criatividade nas iniciativas propostas.
No final desta Assembleia, os alunos indicaram alguns temas que gostariam de abordar numa
próxima reunião, bem como exemplos de projetos a dinamizar, demostrando vontade em
continuar a dar o seu precioso contributo.
21 O Lampião
Realizou-se, no dia 15 de dezembro, a 3ª Assembleia de Escola do AE de
Águeda.
A sessão foi preparada e dinamizada pelos próprios alunos designados
como representantes da referida Assembleia. Na ordem de trabalhos
constavam dois pontos: análise "swot" do ambiente escolar e operacionalização de quatro
projetos a dinamizar, propostos na 1ª Assembleia de Escola.
Assim, os alunos presentes, divididos por quatro grupos de trabalho, refletiram sobre as forças,
fraquezas, oportunidades e “ameaças” do ambiente escolar. ………………………………………………………
Os quatro projetos analisados foram: visita às turmas do 1.º ciclo; prestação de ajuda aos que
necessitam; realização de atividades para incentivar as aprendizagens; promoção de elogios uns
aos outros. No final, cada grupo escolheu um porta-voz para transmitir as respetivas conclusões.
A 4ª Assembleia de Escola do Agrupamento de Escolas de Águeda, na qual
participaram 35 delegados e dubdelegados, teve lugar a 26 de janeiro.
Nesta sessão, os alunos presentes elaboraram três propostas de atividades
a serem dinamizadas pela Assembleia, para posterior apresentação ao
Diretor. Foram, ainda, discutidas as atividades a desenvolver com as turmas, no âmbito do Perfil
do Aluno Século XXI.
22 O Lampião
No âmbito da 1ª fase do projeto "Parlamento dos Jovens", realizou-se, no dia 14 de dezembro, mais
uma sessão de sensibilização sobre a “Igualdade de Género”, desta vez, no âmbito das questões
laborais.
Esta sessão foi dinamizada pela Dr.ª Patrícia Pinho, da Cáritas Diocesana de Aveiro e contou com a
participação de cerca de 70% dos 90 candidatos a deputados para a sessão escolar. Foram abordados
os mitos e preconceitos associados às questões do acesso, progressão e valorização no emprego.
Os alunos revelaram interesse e grande capacidade de reflexão crítica sobre o tema.
Sessão Escolar
Após uma disputada campanha eleitoral, realizou-se no passado dia 15 de janeiro, no auditório
da EB Fernando Caldeira, a sessão escolar no âmbito do Parlamento dos Jovens.
Estiveram presentes representantes das 9 listas, que apresentaram à comunidade educativa as
suas propostas. Após a apresentação, seguiu-se um interessante debate com uma salutar troca de
ideias, reflexões e preocupações sobre o tema "Igualdade de Género".
23 O Lampião
Eleições
No dia 17 de janeiro, realizaram-se as eleições para
o Parlamento dos Jovens. Os alunos do 2.º CEB
afluíram em massa às urnas tendo-se registado
uma adesão de 80,31%. Este ato eleitoral decorreu,
na sala de alunos, de forma bastante organizada e
democrática, sendo um claro indicador de
participação cívica e sentido de compromisso.
Após a contagem dos votos, foi aplicado o método
de "hondt", ficando os 31 mandatos distribuídos da
seguinte forma: Lista A – 2; Lista B – 2;Lista C –
1;Lista D – 4;Lista E – 1;Lista F – 10; Lista G – 4;
Lista I – 3; Lista T – 4.
Todos os alunos envolvidos estão de parabéns
pela forma ordeira e empenhada com que se
dedicaram a este projeto, promovendo o debate
democrático e a reflexão sobre o tema
"Igualdade de Género".………………………….
A tomada de posse dos representantes eleitos
foi no dia 19 de janeiro, no auditório da EB
Fernando Caldeira, seguida de debate e eleição
dos deputados que posteriormente
representaram o Agrupamento de Escolas de
Águeda na sessão distrital.
24 O Lampião
No 30 de janeiro, assinala-se o “Dia
Internacional da Não Violência e da Paz nas
Escolas”. O dia foi instituído em 1964, em
Espanha, pelo poeta, pedagogo e pacifista
espanhol Llorenç Vidal, mas foi acolhida a nível
internacional.
Foi escolhido o dia 30 de janeiro por ser a data
do falecimento do grande pacifista indiano
Mahatma Gandhi.
A comemoração desta efeméride tem como
objetivo alertar alunos, pais, professores e toda a
sociedade para valores tão importantes como o
respeito, a cooperação, a solidariedade, a não
violência e a paz.
O Agrupamento de Escolas de Águeda assinalou
esta data através de uma atividade
proposta e dinamizada pela Assembleia de
Escola, com o sugestivo nome de "Vamos
Elogiar?"
Os alunos pretenderam, assim, promover o elogio
como forma de comunicação saudável e promotor
da amizade.
Nesse sentido, foram colocados "cartazes com
elogios" pelo espaço escolar, tendo os elementos
da comunidade escolar sido desafiados a "tirar um
elogio" e entregar a alguém.
Paralelamente, foram dinamizadas sessões com as
crianças do JI da Castanheira e de algumas turmas
do 1º ciclo, nas quais se explorou o livro “O Lápis
Mágico de Malala” e se deram a conhecer outros
vencedores do Prémio Nobel da Paz.
LEITURA EXTENSIVA
No âmbito da leitura extensiva da disciplina de Inglês (5º ano), a Texto Editora realizou, na nossa
escola, a 7 de fevereiro, uma sessão de leitura da história “Spring is Here”, dinamizada por uma
contadora de histórias convidada. Esta atividade decorreu na biblioteca escolar e foi do agrado
dos nossos pequenos leitores.
25 O Lampião
A festa de Carnaval foi pensada e projetada para os nossos alunos com o objetivo de reforçar a sua participação cívica e criativa na vida da turma e da escola, educando para os valores da convivência saudável e favorecendo a integração dos alunos de várias culturas. Toda a comunidade educativa se envolveu e empenhou ativamente para proporcionar momentos culturais, de alegria, diversão e, também, de aprendizagem. Assim, todos os alunos tiveram oportunidade de ver, participar e interagir nas múltiplas atividades disponíveis: Jogo
do Galo, Tiro ao Alvo, Oficina de Carnaval, Jogos Tradicionais, Atelier de Pinturas Faciais e de Moldagem de Balões (com a participação de alunos da ESAP), Workshop de Pintura de Máscaras, Exposição de Mascotes das diversas turmas (com a colaboração dos encarregados de educação), entre outras. Não faltou a música ambiente, o lanche partilhado, o Torneio de Basquetebol, o divertido Baile de Carnaval e o registo fotográfico destes momentos únicos e verdadeiramente mágicos que marcarão de forma positiva a vida escolar dos nossos alunos! Houve muito convívio e diversão!!!
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Cantinho da leitura
e da escrita
Os alunos deste clube acharam interessante conhecer um pouco melhor o diretor do
nosso agrupamento e saber a sua opinião sobre alguns assuntos relacionados com a
nossa escola. Assim, decidiram fazer-lhe uma entrevista:
Entrevista ao nosso Diretor, Professor Paulo Pimentel
Boa tarde, Sr. Diretor!
Gostaríamos que respondesse a algumas perguntas que temos para lhe fazer e agradecemos,
desde já, a sua disponibilidade.
Passou de professor a diretor da escola.
Porque é que concorreu? Está a gostar de desempenhar esse cargo? É fácil? Como se sente a gerir
a direção da escola?
Eu concorri porque era um sonho de há 10 anos e preparei-me para isso. Gosto de desempenhar este cargo, embora não seja fácil, mas foi o que eu escolhi. Nem sempre concordam com as nossas regras, o que torna o trabalho mais aliciante. Sinto-me realizado!
Quantas horas dedica ao seu trabalho? O meu horário não é tão rígido como o vosso e, por isso, nunca fiz a conta das horas.Tenho várias reuniões fora de Águeda, por exemplo, em Coimbra e outras localidades. A maior parte das vezes chego muito cedo à escola. Tenho um horário flexível. O que gosta de fazer nos tempos livres? Nem sempre tenho tempo livre para fazer o que gosto. Em pequeno já sonhava ser professor? Eu nunca sonhei ser professor, mas quando acabei o 12º ano concorri sem saber muito bem o que queria. No entanto, quando terminei o curso, gostei muito.
Porque escolheu a área de EV/ET? O meu pai era pintor na fábrica da Vista Alegre e pintava também em casa. Eu trabalhava com ele e fui ganhando o gosto.
30 O Lampião
Onde mora? A que horas costuma chegar à escola? Eu moro em Vagos, junto às escolas. Não tenho hora de chegada, mas gosto de vir cedo.
Está a pensar mudar algumas coisas da escola? Quais? E que tal um abrigo à entrada da escola e no recreio? Estou a pensar, mas tenho de falar com os meus colegas e de pensar nas consequências. Quero uma escola diferente e alunos diferentes. Já propus à Câmara Municipal uma cobertura junto à cantina e no espaço do 1º Ciclo, mas temos que esperar, porque a Câmara mudou.
Apesar de o Sr. Diretor já ter tomado medidas em relação à entrada nas aulas, às vezes acontece que há alunos que não respeitam o silêncio. O que é que pode fazer mais? Estou a pensar em mudar mais algumas coisas. Eu peço aos alunos que respeitem o silêncio e , para isso, que se avisem uns aos outros para que tudo decorra da melhor maneira.
Há vários problemas de net e comunicação. Como pretende resolvê-los? Pedir à Câmara para melhorar o sistema de internet. Não carreguem os tablets com jogos. Durante este período não acompanhei o percurso dos tablets mas sei que é preciso fazer muitas melhorias. Não consigo estar em todo o lado, mas vou tentar inteirar-me melhor do assunto.
Às vezes a fila do bar é demasiado extensa, porque é pequeno e só tem uma fila de atendimento. O que acha que se pode fazer? Trazer o lanche de casa para não ir ao bar diariamente (risos).
Em relação aos tablets, há muitos alunos que se queixam de várias anomalias: não carregam, desligam-se com bateria, entre outros. Foi perguntado nas salas o porquê de não trazermos tablets … achamos que não está a resultar, não temos culpa … isso causou alguma indignação e gostávamos de saber a sua opinião. Já resolvemos muitas coisas mas não conseguimos ajudar todos de repente. De qualquer maneira, visto que temos o projeto dos tablets na nossa escola, temos de nos preocupar em levá--lo até ao fim. No 2º período já irão ter as capas com teclado incluído. Assim, aos poucos, iremos resolvendo os problemas que forem surgindo.
Quando toca para a hora de almoço não podemos ir aos cacifos e há alunos/turmas que têm aulas num piso e os cacifos noutro. Como se pode solucionar este problema? Com o problema dos cacifos não posso fazer mais nada, porque nesta altura do ano não é conveniente andar com estas mudanças. Para o ano será diferente...
Vários alunos reclamam que as refeições não são muito bem confecionadas. Além disso, já se encontraram papéis, cabelos, insetos... Sendo verdade, o que pensa fazer para melhorar esta situação? Já comecei por convidar os pais a vir cá comer. E todos os pais têm dito que a comida é boa. Todos os dias há meninos que reclamam sem razão. Basta não gostarem da comida para reclamarem. Olhem, dou-vos um exemplo: a mãe de uma menina veio à secretaria dizer que não queria que obrigassem a filha a comer. Eu convidei-a a vir almoçar cá na escola e ela chegou à conclusão que a comida era boa e decidiu que, a partir daquele dia, a sua filha iria sempre comer na cantina. Quando alguma coisa não estiver em condições ou virem algo de anormal no prato, levem o prato às auxiliares e mostrem-lhes.
Mais uma vez,agradecemos a sua colaboração e o seu empenho na gestão da nossa Escola.
Muito obrigado pelo tempo dispensado!
31 O Lampião
Beatriz Vidal e Bruna Silva (Cantinho da Leitura e Escrita)
Na semana da alimentação, Ficou difícil destacar…
O alimento mais importante Pois há tantos para falar!!!
A laranja, o limão?
A baunilha, pois então? A banana? A romã?
Todos fazem a mente sã.
E os frutos secos saborosos? Também são de privilegiar! Um sumo de laranja natural,
É algo para apreciar…
O que quer que se escolha, Água para acompanhar, Esse líquido precioso,
Não vamos desperdiçar!
Cuide bem da Natureza
Hoje acordei cedo, contemplei mais uma vez a sua casa.
A chuva fina chegava de mansinho.
O encanto e o aroma matinal traziam um ar de reflexão.
Enquanto isso, o meio ambiente pedia socorro.
Era o homem construindo e destruindo a sua casa.
Poluição, fome e desperdício deixam o mundo frágil e degradado.
Dias mais quentes aquecem o “planeta” água.
Tenha um instante com a paz e a harmonia.
Reflita e preserve para uma consciência coletiva.
Ainda há tempo, cuide bem da natureza.
Gleidson Melo
(declamado na participação na cerimónia protocolar, no dia do Hastear da Bandeira
Verde)
Planeta Terra
Planeta Terra
Espaço verde e belo.
Céu e mar azuis
Beleza natural
Que devemos preservar.
Não devemos poluir
Só devemos estimar.
E este planeta
Devemos Amar.
32 O Lampião
Trabalhos desenvolvidos em Apoio ao Estudo no âmbito da escrita criativa.
Utilizando as palavras sorriso, sol e setenta, os alunos deveriam escrever um pequeno texto.
Olá!
Estou a escrever-te, porque quando penso no teu sorriso imagino as piadas
que contavas há 70 anos atrás. Imagino também a felicidade e a alegria no nosso
olhar. O sol e a terra são como eu e tu. És o meu melhor amigo. As nossas vidas em
conjunto foram de brincadeira, convívio e amor.
Adeus! “I love you”!
P.S.: Significa “Eu amo-te”! Foi a nossa netinha que me ensinou.
Maria Proença e Bruna Silva – 6ºA (exercício de escrita criativa - Apoio ao Estudo)
Ler …
A ler um livro... Eu aprendo Eu imagino Eu descubro Eu viajo Eu sonho Eu penso Eu realizo-me Eu distraio-me Eu fascino-me Eu completo-me Eu transporto-me Para o mundo de leituras Que me abrem horizontes Me fazem crescer E viver...
(Declamado no CIL)
Olá, o meu nome é Joana.
Tenho um gato, o Pizzy. Ele é muito
simpático, adora brincadeiras, piadas e
faz-me feliz. Quando sai de casa, adora
ir para a terra, sentir o calor e ver a
luz do sol. Sem ele, a minha vida não
seria tão divertida, pois, no meu
trabalho, é difícil rir. Com 70 pessoas
não é fácil, mas lá se arranja um
33 O Lampião
UMA AVENTURA NA FLORESTA
Era um belo dia de outono. Estava frio, mas o sol brilhava entre as nuvens. O grupo de 24 meninos, com a Sónia e a educadora Graça, partiram de mochila às costas
preparados para fazer um piquenique, descobrir a floresta e divertir-se durante todo o dia. De mãos dadas e depois de esperar pela Lara Sofia e a Lara Rocha lá começámos a caminhada. Alguns meninos não paravam de conversar e nem pensavam em cantar uma canção às árvores que iam encontrando. De vez em quando o Guilherme Teixeira, o Afonso e o Simão, de olhos bem atentos, iam fazendo descobertas e partilhavam com o grupo. O Mateus não parava de olhar para todos os lados a ver se encontrava alguma caverna ou gruta, nas pequenas montanhas que íamos encontrando. Por cima das nossas cabeças, rolas, melros e pombas voavam. Mais longe pudemos observar rolas e perdizes que, mal nos sentiram, fugiram para o matagal. O Rodrigo e a Carolina Abrantes estavam atentos aos montinhos de terra para ver alguma toupeira… mas encontraram uma bolinha de espinhos… era um ouriço-cacheiro. Numa gigantesca árvore ainda cheia de folhas estava um esquilo a entrar para a sua toca, carregadinho de bolotas. A sua cauda era comprida e muito peluda. O Manuel, a Laura e o Duarte estavam felizes, pois era isso que queriam ver… O Daniel, o Guilherme Teixeira e o Alan assustaram-se com o ruído de um javali, que andava por perto, cheio de fome, à procura do seu almoço. Mas a raposa que queriam ver não apareceu. A Carolina Vieira levou um binóculo para ver se encontrava uma cobra, mas só encontrou minhocas num montinho de folhas secas.
O Pedro, o Ramon, a Lara Rocha, o Severo, o Xavier e a Raiama encontraram muitos ninhos, com ovos de muitos tamanhos. O Pedro só pensava nas galinhas, mas os ovos eram grandes, de patos bravos… e ouvia-se o seu grasnar, a fugirem apressados para um riacho que havia ali por perto, com receio de serem apanhados. O Severo encontrou um ninho com cinco ovos pequeninos de carriça e todos ficaram encantados. Lá ao longe apareceu um milhafre preto... e assustou-nos, mas logo fugiu. A Lara Sofia, a Adriana e o Simão procuravam o lobo, mas este devia estar com sono e não apareceu… ou não havia lobos por ali? Ao longe começámos a ouvir um ruído estranho, seria o urso? O Mateus, o Afonso e o Lucas queriam ver, mas tinham medo… seria grande? Mas o que conseguiram ver… um urso pequenino que andava à procura de um pouco de mel… e era lindo, todo peludinho. A Sónia continuava a tirar fotos e encontrou um castanheiro carregadinho de castanhas e apanhou algumas. As árvores eram muito grandes, o vento soprava e fazia uma canção ao mandar as folhas para todo o lado. A Carolina Abrantes e a Laura apanhavam flores lilases e amarelas. A Maria Clara tinha um pouco de medo, mas também estava contente e ia apanhando folhinhas secas, de muitas cores, formas e tamanhos, com a Carolina Vieira e a Lara Rocha. A educadora Graça encontrou um medronheiro cheio de medronhos e apanhou alguns para o nosso piquenique. Estávamos todos cansados e cheios de fome. Perto do riacho, mesmo debaixo de um grande carvalho, fizemos o nosso piquenique. Foi muito divertido, pois partilhámos tudo o que tínhamos levado. Depois de comer, uns meninos descansaram um bocadinho, outro fizeram novas descobertas e, com as lupas, puderam ver as formigas, os papa-formigas, os aranhões, as minhocas. Como já estava tarde tivemos de regressar e, a cantar, chegámos à escola cansadinhos…
Vitória, Vitória e continua a história… (História inventada pelas crianças
do JI de Águeda em nov 2017)
34 O Lampião
Diverte-te tentando resolver estes problemas:
1. Os netos da avó São
Em casa da avó São estão cinco netos: a Teresa, com dois anos, a Joana e a Maria, cada
uma com um ano de idade, o José, com três anos, e o Manuel com sete. Daqui a quantos anos
a soma das idades das netas será a mesma que a soma das idades dos netos?
2. Tijolos no camião
Um pequeno camião pode carregar 50 sacos de areia ou 400 tijolos. Se foram colocados no
camião 32 sacos de areia, quantos tijolos pode ainda ele carregar?
3. Como atravessar o rio?
Três homens querem atravessar um rio. O barco suporta no máximo 130 kg. Eles pesam 60, 65
e 80 kg. Como devem proceder para atravessar o rio, sem afundar o barco?
35 O Lampião
Easter is coming and Spring is coming, too!
Painting Easter eggs is a FUNtastic way to celebrate them!!!