Os objetivos deste trabalho são propor a elucidação sobre questões

pertinentes à dislexia e as diversas modalidades de aprendizagem e

repensar as ferramentas que encontramos em

constante uso por crianças e jovens, o computador e seus jogos, como

facilitadoras de tal processo.

Dificuldade de aprendizagem - Dislexia

Aprendizagem

PIAGET

KIRK, S. a; GALLAGHER

PAPERT

GARDNER,

FORTUNA

FONSECA

D’AMBROSIO

Tecnologia e Educação Psicopedagogia

WEISS, Maria Lucia Lemme

MENDES, Mônica

Pesquisa de cunho experimental, a partir do momento em que a proposta é a intervenção com um jogo

educativo de computador, visando explorar as várias reações que o indivíduo pode expressar, trabalhando

desta forma com a ideia de a aprendizagem poder ocorrer por meio de um recurso digital, tendo em vista o

instrumento desta pesquisa que será a observação a partir do estudo de caso.

- Abordagem qualitativa

-Elaboração de um diário de bordo

O estudo de caso deu-se com um adolescente de 14 anos, disléxico, aluno de uma turma de 7º ano de uma escola particular do Rio de Janeiro, localizada no bairro de Jacarepaguá.

“Coelho sabido – 2º ano

Para que a aprendizagem ocorra com sentidos e significados válidos para o indivíduo é imprescindível que haja a identificação entre o ele e o formato de ensinagem.

A informática pode auxiliar no tratamento de crianças com dislexia, como ferramenta de apoio pedagógico, ou seja, um instrumento que deve ser utilizado sim na prática docente, porém não como único.

Desenvolvimento de habilidades como a lateralidade, a associação, a produção textual, a leitura e a matemática, a partir de propostas lúdicas e interessantes.

O computador por ser uma ferramenta pertencente ao mundo da criança e do jovem consegue sustentar uma aproximação e identificação com a mesma e seus elementos de forma fácil e prazerosa.

A informática pode propor de forma lúdica o trabalho de intervenção psicopedagógica.

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