INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS
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INTRODUÇÃO AOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
2ª PARTEProfª: Deise Ferrarini
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Alunos: Emanuela Santos – Kellwyn Santos – Sara Ketlen
Brasília – DF2015
A importância de um referencial curricular nacional para o ensino fundamental
• Os Parâmetros Curriculares Nacionais buscam soluções para os problemas identificados no ensino fundamental;
• Parâmetro = respeito as diversidades do país + construção de referencial nacional ;
• Currículo = conteúdos que compõem um curso ou metas para debates;
• No Plano Decenal de Educação, o estado têm por obrigação auxiliar no campo curricular, visando uma melhoria qualidade do ensino fundamental;
• A LDB estabelece uma quantidade de conteúdos presente no currículo, de maneira que se torne básica.
Abrangência nacional
• A Abrangência nacional visa um acesso igualitário do conhecimento para os alunos; • O estado têm o papel de garantir os direitos que um aluno possui, independente de
sua localização regional; • Os parâmetros curriculares devem garantir o respeito a diversidade nacional; • Eles são um recurso de reflexão, á cerca do currículo no país e construção de
cidadania; • Buscam uma melhor qualidade de ensino para os que estão excluídos; • Realiza uma parceria entre o governo e os docentes; • A igualdade política é garantida, a partir do acesso de bens por parte dos cidadãos; e
princípios democráticos de cidadania; • É uma alternativa para enfrentar problemas encontrados no ensino brasileiro, por
meio da valorização da criatividade e crítica, e contribuição na independência de um indivíduo como papel de estudante, diante de professores, escola e currículo.
Níveis de concretização
1° NÍVEL:
• ELABORAÇÃO E DISCUSSÃO DO PCN• FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR• ANALISE DE MATERIAIS• SUBSIDIAR A ELABORAÇÃO OU REVISÃO DOS
ESTADOS E MUNICÍPIOS
2° NÍVEL:
• PROPOSTAS CURRICULARES DOS ESTADOS E MUNICÍPIOS
• ELABORAÇÃO E ADAPTAÇÃO CURRICULAR
3° NÍVEL:
• ELABORAÇÃO DE PROPOSTA CURRICULAR DE CADA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
• REFLEXÃO E ELABORAÇÃO CONTÍNUA
4° NÍVEL:
• ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS• SELEÇÃO DE MATERIAL• PLANEJAMENTO DE PROJETO E EXECUÇÃO• REALIZAÇÃO DA PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES
EM SALA DE AULA
Estrutura organizacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais
OBJETIVOS GERAIS
ÁREAS E TEMAS
Objetivos Gerais
cognitivos
afetivos
estéticos
éticos
físicos
Objetivos Gerais Objetivos Específicos
Diversidade
Cultura
Social
Estrutura Comum dos Documentos de cada Área do Conhecimento.
• Exposição da concepção da área• definição dos objetivos gerais da área
• Capacidade que o aluno deve desenvolver• Contribuições específicas
ESTRUTURA DOS PARÂMETROS CURRICULARESNACIONAIS PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL
Disponível em: http://www.ucb.br/sites/000/21/Legislacao/3fundint.pdf (ultimo acesso 04 de agosto de 2015 às 15:32) p. 54
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES): Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamenta. 001 ed. Brasília - Df: Mec/sef, 1998. 174 p.
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO