TRABALHANDO A INTERDISCIPLINARIDADE

Profª. Ms. Mônica G. Rech

• Interdisciplinaridade oferece uma nova

postura diante do conhecimento, uma

mudança de atitude.

• Ela visa garantir a construção de um

conhecimento rompendo com os limites das

disciplinas.

• Uma atitude em buscar e conciliar os

conceitos pertencentes a diversas áreas do

conhecimento.

• A metodologia do trabalho interdisciplinar implica em:

1º - integração de conteúdos;

2º - passar de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento;

3º - ensino-aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida.

A Interdisciplinaridade nada mais é do

que a construção de uma rede de

conhecimentos que remetam às

diversas disciplinas a partir da

intertextualidade, que aponta para

diversos temas do conjunto de disciplinas

do programa escolar.

SUGESTÕES PARA PROJETOS INTERDISICIPLINARES

• Ciências Exatas: Explorar as aplicações da Função Exponencial e dos Logaritmos ao estudo formal de Física e Química e nos fenômenos físico-químicos cotidianos;

• Ciências Humanas: Investigar as relações do desenvolvimento histórico-geográfico da Função Exponencial e dos Logaritmos com a evolução dos processos históricos, culturais e sócio econômicos, como causa ou consequência.

• Língua Portuguesa: Trabalhar com textos de caráter científico, jornais, textos literários que contenham termos ou expressões das ciências exatas. Incentivar o aluno a produzir textos nas aulas de matemática descrevendo o modo de resolução de algum problema, conclusões sobre algum tema de aula específico, possíveis aplicações do conteúdo visto em sala de aula na vida cotidiana

• Ciências Biológicas: Explorar as aplicações da Função Exponencial e dos Logaritmos ao estudo formal da Biologia e na observação de fenômenos biológicos cotidianos;

• Geografia: Projeto interdisciplinar envolvendo geografia e matemática cujo objetivo é o estudo do Relevo do município de Joinville cujo enfoque matemático será a pesquisa e tabulação das diversas alturas do relevo no município de Joinville. Em matemática será feito o estudo das variações de relevo envolvendo razão e proporção, percentual de ocorrência de relevos altos, baixos e médios. Em conexão com o aquecimento global se o nível do mar aumentar 1 metro que regiões serão afetadas? Qual a área atingida? Quantas pessoas serão prejudicadas? Tabulação de dados geopolíticos e sua conexão com a estatística, etc..

Sugestões para E.M.• Administração: Relacionar matemática com administração

introduzindo e explorando os conceitos de produção, tempo de máquina, venda, desperdício, lucro, custo, estoque, etc.

• Recursos Humanos: Projeto envolvendo a pesquisa de índice de emprego, índice de desemprego, Mão de obra ociosa, número de trabalhadores no mercado informal, salários fixos, comissões, evolução do salário mínimo, perdas salariais, etc. Relacionar os itens pesquisados através de funções e fazer projeções futuras

• Medicina: Mostrar a relação entre medicina e matemática estudando a evolução de uma epidemia, o crescimento de bactérias, o crescimento exponencial de células cancerígenas, a dosagem de remédios em função do peso corporal, o que a matemática e a engenharia tem haver com os equipamentos médicos como tomógrafo, eletrocardiógrafo, ultrassom, cirurgias a laser, radioterapia, raios X, etc..

TEMAS PARA PROJETOS INTERDISICPLINARES

• SEXO: Projeto envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Biologia sobre o tema de Sexo

• VIOLÊNCIA: Esse é um projeto interdisciplinar que vai envolver pelo menos as áreas de Português, Matemática, História, Geografia e Informática

• DANÇA : Envolve as disciplinas de História, Português, Matemática.

• FUTEBOL: Envolve as disciplinas de História, Português, Matemática,

Como explorar

• Biologia e Matemática : Relações entre a matemática e o corpo humano – um estudo

• Química, Física, Biologia e Matemática : Uma proposta de atividade interdisciplinar para o ensino médio utilizando modelagem matemática

• Matemática, Física, Química e informática: Uma abordagem diferenciada no ensino de funções

• Biologia, Física e Matemática : Descobrindo o Corpo Humano: Um projeto Interdisciplinar no Ensino Médio

• Matemática e Filosofia:A Teoria dos Jogos como Elemento Motivador no Ensino de Matrizes no Ensino Médio

Questões interdisciplinares

• (UERJ-2002) Leia os quadrinhos:

• Suponha que o volume de terra acumulada no carrinho de mão do personagem seja igual ao do sólidoesquematizado na figura abaixo, formado por umapirâmide reta sobreposta a um paralelepípedoretângulo.

Assim, o volume médio de terra que Hagar acumulou em

cada ano de trabalho é, em dm3, igual a:

O educador necessita atualizar-se constantemente, revendo sempre suas teorias para buscar maneiras de conectar os conhecimentos que vêm de fora da sala de aula com os conteúdos curriculares.

Podemos começar pensando em conjunto!

Obrigada!