Interacionismo Social e Novas Tecnologias da Comunicação no Processo Educativo Contemporâneo

Antônio Diomário de QueirozPresidente

Antônio Diomário de QueirozPresidente

Interacionismo Social e Novas Tecnologias da Comunicação no

Processo Educativo Contemporâneo

Interacionismo Social e Novas Tecnologias da Comunicação no

Processo Educativo Contemporâneo

Brasília, 22 de julho de 2010.

1. A emergência da sociedade em redes

2. Os novos modelos pedagógicos de ensino-aprendizagem

3. Valores cristãos da educação católica na formação dos cidadãos na sociedade em redes

Plano da Apresentação

Img.computador

Adaptado de Kelvin KellyAdaptado de Kelvin Kelly

O símbolo deste século é a NET, isto é, a Rede

O símbolo deste século é a NET, isto é, a Rede

A dinâmica de nossa sociedade obedece progressivamente à lógica das redes. Entender

como funcionam as redes é a chave para entender como funciona a educação.

A dinâmica de nossa sociedade obedece progressivamente à lógica das redes. Entender

como funcionam as redes é a chave para entender como funciona a educação.

Teste Adamo

Conhecimento

é fator de produção determinante da

formação do valor e do sucesso

na nova economia.

Conhecimento

é fator de produção determinante da

formação do valor e do sucesso

na nova economia.

Chaui, 1997Chaui, 1997

Conjunto organizado dos conhecimentos relativos a um determinado objeto.

Conjunto organizado dos conhecimentos relativos a um determinado objeto.

CiênciaCiência

TecnologiaTecnologia

Processo contínuo através do qual a humanidade molda, modifica e gera a sua qualidade de vida.

Bueno, Natalia de LimaCEFET-PR. 1999)

A inovação é a convergência da história de diversas pessoas para encontrar uma soluçãode futuro.

A inovação é a convergência da história de diversas pessoas para encontrar uma soluçãode futuro.

2003. Queiroz, Diomário

Criatividade é uma habilidade humana, a qual permite chegar a soluções novas para problemas a partir de associação de informações anteriores.

Criatividade é uma habilidade humana, a qual permite chegar a soluções novas para problemas a partir de associação de informações anteriores.

CRIATIVIDADECRIATIVIDADECRIATIVIDADECRIATIVIDADE

Inovação e Criatividade

Inovar é Inovar é introduzir introduzir algo novo na algo novo na realidade. realidade. A Imaginação A Imaginação prepara essa prepara essa introdução.introdução.

Marc GigetMarc Giget

Das idéias à realização

Generalização de idéias

FusãoSeleção

Enriqueci-mento

Pitch Lançamento Brief Projetos Realização

Adaptado de Marc Giget

ImaginaImaginaçção, Criatividade e ão, Criatividade e InovaInovaçção ão

ImaginaImaginaçção, Criatividade e ão, Criatividade e InovaInovaçção ão

Inteligência e imaginação criadora são essenciais para a Ciência. Mas somente o trabalho organizado leva a Ciência aos seus resultados. Albert Einstein

CiênciaCiência

Resolvem Problemas Científicos

Resolvem Problemas Científicos

Geram InovaçõesGeram Inovações

MétodoMétodo


IDÉIAS CRIATIVASIDÉIAS CRIATIVASIDÉIAS CRIATIVASIDÉIAS CRIATIVAS

RESULTADOS DA PESQUISARESULTADOS DA PESQUISA RESULTADOS DA PESQUISARESULTADOS DA PESQUISA

Publicações Publicações

novo conhecimento

novo conhecimento ProtótiposProtótipos

Sistemas inovadoresSistemas inovadores

ModelosModelos

Artigos Artigos DissertaçõesDissertações

CD-romCD-romLivrosLivros TesesTeses

“Inovação é a implementação com êxito de idéias criativas”

“Inovação é a implementação com êxito de idéias criativas”

Marc Adam vice presidente de marketing da 3M

Marc Adam vice presidente de marketing da 3M

Importância da InovaçãoImportância da Inovação

ETAPAS DE TRIAGEM E DESENVOLVIMENTO

geração de idéias produto

inovador

$ $ $ $ $ $ $

Novas tecnologias

Custo Prazo

QualidadeEFICIÊNCIA

Qualidade das Idéias EFICÁCIA

OTIMIZAÇÃO DO PROJETO DE PRODUTOS

IMPORTÂNCIA DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA

http://www.eps.ufsc.br/disserta99/queirozAlexandre Hering de Queiroz

"A inovação é o instrumento específico

dos empreendedores, o processo pelo qual eles

exploram a mudança como uma

oportunidade para um negócio diferente ou

um serviço diferente".

"A inovação é o instrumento específico

dos empreendedores, o processo pelo qual eles

exploram a mudança como uma

oportunidade para um negócio diferente ou

um serviço diferente".

INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMOINOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO

Drucker (1987) Drucker (1987)

O grande problema da empresa brasileira é

que geralmente ela é simples reprodutora de

conhecimentos alienígenas.

O grande problema da empresa brasileira é

que geralmente ela é simples reprodutora de

conhecimentos alienígenas.

Jornal de Santa Catarina, 1995Jornal de Santa Catarina, 1995

A Valorização das PotencialidadesRegionais pela Pesquisa




No exterior as empresas

são concebidas como

núcleos de

desenvolvimento. Aqui

freqüentemente só se atêm

à função de fabricação,

negligenciando-se a

pesquisa e a inovação.

Jornal de Santa Catarina, 1995Jornal de Santa Catarina, 1995

“É imperativo reconhecer que a inovação é elemento essencial para consolidar a

funcionalidade do trinômio ”.

“É imperativo reconhecer que a inovação é elemento essencial para consolidar a

funcionalidade do trinômio ”.

Brasil. Ministério da Ciência e Tecnologia.LIVRO BRANCO : CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO;Brasília : Ministério da Ciência e Tecnologia, 2002.

Calendula officinalis

InovaçãoInovação


CiênciaCiência

EducaçãoEducação

Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação

Educação, Ciência, Tecnologia e Inovação

Desenvolvimento científico e tecnológico

Desenvolvimento científico e tecnológico

Desenvolvimento econômico e social com

sustentabilidade, distribuição justa de

renda e inclusão social

Desenvolvimento econômico e social com

sustentabilidade, distribuição justa de

renda e inclusão social

Engº Sérgio Roberto Arruda

Conteúdo do TrabalhoConteúdo do Trabalho

recepcionistas,

guarda livros,

digitadores,

arquivistas,

mestres e contramestres, supervisores e gerentes médios.

Diminuição de ocupações tradicionais como:Diminuição de ocupações tradicionais como:

Adaptado de Engº Sérgio Roberto ArrudaAdaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda

NOVAS FORMAS DE TRABALHONOVAS FORMAS DE TRABALHO

Engº Sérgio Roberto Arruda

Crescimento da prestação de serviços.

Exigência de maior qualificação e maior compreensão do processo produtivo total e uma grande disposição para mudanças.

Adaptado de Engº Sérgio Roberto ArrudaAdaptado de Engº Sérgio Roberto Arruda

Competências e conhecimentos alinhados com a necessidade das pessoas

Flexibilidade

Motivação para continuar os estudos

O Perfil Técnico do Novo Profissional

O Perfil Técnico do Novo Profissional

Em todos os campos de conhecimento, o ensino dequalidade se definirá pela formação do profissionalcrítico, agente transformador da sociedade, consciente de sua cidadania, capaz deenfrentar e solucionar problemas, a mente abertapara um processo contínuode educação.

Painel: O ensino, a universidade e o mundo novo, 1994

O Profissional do Mundo NovoO Profissional do Mundo NovoO Profissional do Mundo NovoO Profissional do Mundo Novo

O advento das novas tecnologias da O advento das novas tecnologias da informação e da comunicação informação e da comunicação proporciona o repensar do processo proporciona o repensar do processo ensino-aprendizagem.ensino-aprendizagem.

Diomário Queiroz – 2005Diomário Queiroz – 2005Artigo: Uma nova escola para o novo mundo Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

Como

educar

hoje?

Como

educar

hoje?

Concepções Educacionais

Quais são as concepções Quais são as concepções político-pedagógicaspolítico-pedagógicas

que norteiam a construçãoque norteiam a construçãode um dado modelo de um dado modelo

educacional?educacional?

Modelos Educacionais

HOMEM

MUNDOMUNDOEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

VISÃOVISÃO

CRIAR

APRENDER CONSTRUIR

REPRODUZIR (RE)ELABORAR

INOVAR

1ª ONDA 2ª ONDA

3ª ONDA

A EDUCAÇÃO EM ONDAS

A PRIMEIRA ONDAA PRIMEIRA ONDA

APRENDERAPRENDER

REPRODUZIRREPRODUZIR

1ª ONDA1ª ONDA

AuditórioAuditórioAuditórioAuditório

BancosBancos

PúlpitoPúlpito

PROCESSO:PROCESSO:

MEMORIZAÇÃOMEMORIZAÇÃO

FUNÇÃO:FUNÇÃO:

ENSINAR = ENSINAR = TRANSFERIR VERDADESTRANSFERIR VERDADES

MAGISTER DIXITMAGISTER DIXIT

OUVEOUVE

CÁTEDRACÁTEDRAFALA....DITA...

FALA....DITA...

COPIACOPIA

DISCIPLINASDISCIPLINAS

A sala de aula escolástica foi construída para proteger a A sala de aula escolástica foi construída para proteger a relativa ignorância do mestre medieval.relativa ignorância do mestre medieval. Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as limitações do conteúdo de um professor por mais bem limitações do conteúdo de um professor por mais bem formado e preparado que seja. formado e preparado que seja.

A sala de aula escolástica foi construída para proteger a A sala de aula escolástica foi construída para proteger a relativa ignorância do mestre medieval.relativa ignorância do mestre medieval. Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as Não há como esconder dentro do espaço da sala de aula as limitações do conteúdo de um professor por mais bem limitações do conteúdo de um professor por mais bem formado e preparado que seja. formado e preparado que seja.

Diomário Queiroz – 2005Diomário Queiroz – 2005Artigo: Uma nova escola para o novo mundo Artigo: Uma nova escola para o novo mundo Diomário Queiroz – 2005Diomário Queiroz – 2005Artigo: Uma nova escola para o novo mundo Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

A SEGUNDA ONDAA SEGUNDA ONDA

CONSTRUIRCONSTRUIR

(RE)ELABORAR(RE)ELABORAR

2ª ONDA

2ª ONDA

BibliotecaBiblioteca

Laboratóriode Ciências


Sala de AulaSala de AulaSala de AulaSala de AulaQuadroQuadro NegroNegro

QuadroQuadro NegroNegro

CarteirasCarteirasCarteirasCarteiras

FUNÇÃO:FUNÇÃO:

INSTRUIRINSTRUIR

MaterialEscolar

MaterialEscolar

PROCESSO:PROCESSO:HABILITAÇÃO CURRICULARHABILITAÇÃO CURRICULAR

INFORMAÇÕESINFORMAÇÕESMATÉRIASMATÉRIAS

PROFISSÕESPROFISSÕES

ENFOQUE PROCESSO-PRODUTOENFOQUE PROCESSO-PRODUTOENFOQUE PROCESSO-PRODUTOENFOQUE PROCESSO-PRODUTO

Procura-se avaliar e melhorar a eficácia do ensino Procura-se avaliar e melhorar a eficácia do ensino estudando as relações (expressas em forma de estudando as relações (expressas em forma de correlações) entre acorrelações) entre a medida dos comportamentos medida dos comportamentos dos professores em classedos professores em classe ((os processosos processos)) e ae a aprendizagem dos alunosaprendizagem dos alunos ((produtosprodutos))..

“Ensino não é a transferência do

conhecimento, mas a criação das possibilidades

para a sua produção ou para sua

construção”.

Paulo Freire Paulo Freire

Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

O cognitivismo veicula uma visão O cognitivismo veicula uma visão técnica e instrumental do ensino.técnica e instrumental do ensino.O cognitivismo veicula uma visão O cognitivismo veicula uma visão técnica e instrumental do ensino.técnica e instrumental do ensino.

Analisa as condições Analisa as condições de ensino e de de ensino e de aprendizagem que aprendizagem que criam as mais criam as mais elevadas elevadas probabilidades de probabilidades de provocar e de facilitar, provocar e de facilitar, ao mesmo tempo, a ao mesmo tempo, a aquisição, a aquisição, a integração e a integração e a reutilização dos reutilização dos conhecimentos por conhecimentos por aqueles que aqueles que aprendem. aprendem.

Analisa as condições Analisa as condições de ensino e de de ensino e de aprendizagem que aprendizagem que criam as mais criam as mais elevadas elevadas probabilidades de probabilidades de provocar e de facilitar, provocar e de facilitar, ao mesmo tempo, a ao mesmo tempo, a aquisição, a aquisição, a integração e a integração e a reutilização dos reutilização dos conhecimentos por conhecimentos por aqueles que aqueles que aprendem. aprendem.

Construção do conhecimento Construção do conhecimento pelo aluno.pelo aluno.Construção do conhecimento Construção do conhecimento pelo aluno.pelo aluno.

ENFOQUE COGNITIVISTAENFOQUE COGNITIVISTA

A TERCEIRA ONDAA TERCEIRA ONDA

CRIARCRIAR

INOVARINOVAR

3ª ONDA3ª ONDA

BibliotecaBiblioteca



Sala de AulaSala de AulaSala de AulaSala de AulaQuadroQuadro NegroNegro

QuadroQuadro NegroNegro

CarteirasCarteirasCarteirasCarteiras

FUNÇÃO:FUNÇÃO:

EDUCAREDUCAR

MaterialEscolar

MaterialEscolar

SalaInformatizada

SalaInformatizada

QuadraEsporte

QuadraEsporte

GinásioCoberto

GinásioCoberto

PROCESSO:PROCESSO:

APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEMINTERATIVAINTERATIVA

Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998Gauthier, C. et all – Por uma Teoria da Pedagogia – UNIJUÍ - 1998

ENFOQUE INTERACIONISTA SOCIAL

O ensino não se reduz somente à relação de um para um (o professor e o aluno), mas é determinado por um contexto de grupo.

POSTULADO DO INTERATIVISMO SOCIAL:


ENFOQUE INTERACIONISTA SUBJETIVISTAENFOQUE INTERACIONISTA SUBJETIVISTA

POSTULADO GERAL:

As realidades objetivas incorporam sempre elementos subjetivos. Assim, só temos acesso ao mundo por meio das representações.

POSTULADO GERAL:

As realidades objetivas incorporam sempre elementos subjetivos. Assim, só temos acesso ao mundo por meio das representações.

Imagem...introspecção


A fenomenologia é um estudo do mundo objetal tal como ele

se apresenta à consciência do sujeito. Ele se opõe radicalmente à idéia da

existência de uma realidade objetiva.

O postulado primeiro da fenomenologia é que o único mundo que nos é acessível – o único mundo que existe, na

realidade – é aquele que nasce da consciência do

indivíduo.

FENOMENOLOGIA

Subjetivista, porque mesmo o conhecimento coletivo se dá a

partir do aprendizado individual; e social, porque o

processo de comunicação que favorece o novo conhecimento

pressupõe no mínimo o diálogo de duas pessoas e se enriquece

exponencialmente pela interação de um número maior

de atores.

Subjetivista, porque mesmo o conhecimento coletivo se dá a

partir do aprendizado individual; e social, porque o

processo de comunicação que favorece o novo conhecimento

pressupõe no mínimo o diálogo de duas pessoas e se enriquece

exponencialmente pela interação de um número maior

de atores.

Diomário Queiroz – 2005Artigo: Uma nova escola para o novo mundo

Os avançados sistemas de ensino-aprendizagem intensificam a prática do interacionismo subjetivista e social.


O ensino circunscrito à sala de aula, O ensino circunscrito à sala de aula, pressupondo o domínio pelo pressupondo o domínio pelo professor de uma determinada professor de uma determinada disciplina ou área do conhecimento, disciplina ou área do conhecimento, avança na direção de um processo avança na direção de um processo aberto de aprendizagem em que aberto de aprendizagem em que todos os atores têm oportunidades todos os atores têm oportunidades quase infinitas de acessar bases de quase infinitas de acessar bases de informações e experiências que informações e experiências que fluem de todas as partes do mundo fluem de todas as partes do mundo pela rede informatizada de pela rede informatizada de comunicações.comunicações.


Hoje o mestre convive com alunos que acessam pela televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros, bases de informação abertas, o que torna impossível dominar todas elas. Os alunos trazem também as vivências do cotidiano. É impraticável uma só pessoa acessar o conjunto de saberes transmitidos pela tradição e pelos meios de comunicação da atualidade.

Hoje o mestre convive com alunos que acessam pela televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros, bases de informação abertas, o que torna impossível dominar todas elas. Os alunos trazem também as vivências do cotidiano. É impraticável uma só pessoa acessar o conjunto de saberes transmitidos pela tradição e pelos meios de comunicação da atualidade.

Os jovens e as crianças de Os jovens e as crianças de hoje são sujeitos de hoje são sujeitos de aprendizagem ativos e aprendizagem ativos e rebeldes a uma prática rebeldes a uma prática pedagógica unidirecionada pedagógica unidirecionada ao aluno. Cabe então ao ao aluno. Cabe então ao professor de sucesso professor de sucesso exercer o importante exercer o importante papel de líder e facilitador papel de líder e facilitador do processo interativo de do processo interativo de ensino-aprendizagem.ensino-aprendizagem.




A utilização didática das novas tecnologias da informação e da comunicação favorece o processo pedagógico da proposta curricular no mundo novo. É, pois, obrigação ética de uma política pública de educação ampliar as

possibilidades de utilização desse poderoso meio didático.

A relação de mútua A relação de mútua aprendizagem é aprendizagem é normalmente normalmente prazerosa, já que prazerosa, já que pressupõe pressupõe participantes ativos no participantes ativos no processo. processo.

A relação de mútua A relação de mútua aprendizagem é aprendizagem é normalmente normalmente prazerosa, já que prazerosa, já que pressupõe pressupõe participantes ativos no participantes ativos no processo. processo.


O esforço interativo O esforço interativo de aprendizagem de aprendizagem confere caráter confere caráter social à educação. O social à educação. O conhecimento se dá conhecimento se dá em benefício de em benefício de todos. todos.


Qual a Perspectiva da Educação Católica na Sociedade em Redes?

Qual a Perspectiva da Educação Católica na Sociedade em Redes?

NNuma época que exige uma época que exige dos cidadãos e das dos cidadãos e das organizações cultivar organizações cultivar permanente atitude de permanente atitude de flexibilidade e flexibilidade e adaptabilidade às adaptabilidade às mudanças, em que as mudanças, em que as dimensões de tempo e dimensões de tempo e espaço se tornam virtuais, espaço se tornam virtuais, o caráter das pessoas, o caráter das pessoas, sua espiritualidade, seu sua espiritualidade, seu comportamento ético e comportamento ético e moral constituem o que moral constituem o que há de mais confiável para há de mais confiável para fazer face aos riscos e fazer face aos riscos e incertezas.incertezas.

O Poder da Comunicação

Domenico De Masi, 2007. A Alma da Empresa.

“A palavra é feita para expressar o que é benéfico e o que é nocivo e, conseqüentemente, o justo e o injusto... e os outros valores.”

Aristóteles, em Política

Aristóteles(384 a.C. - 322 a.C.)

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/ae/Aristotle_Altemps_Inv8575.jpg

ETCHEGOYEN, Alain. 1991. La valse des éthiques.

A transição da moral singular para as éticas

plurais é um sinal dos tempos de

hoje.

A obscuridade triunfa quando os atores sociais

se investem de nova legitimidade em

múltiplos lugares: propõem então sua ética àqueles que dominam,

comandam ou controlam.

ETCHEGOYEN, Alain. 1991. La valse des éthiques.ETCHEGOYEN, Alain. 1991. La valse des éthiques.

O indivíduo, vagando entre essas esferas,

não reconhece mais a voz da consciência.

Ei-lo envolvido por uma valsa das éticas no ritmo dissonante

de partituras heterogêneas cada

vez orquestradas de modo diferente.(...)

ETCHEGOYEN, Alain. 1991. La valse des éthiques.

A Recuperação da Alma da Empresa

Precisa-se recuperar a alma da empresa? Em caso afirmativo,

como fazê-lo?

Se a alma de uma empresa preside a felicidade de quem nela trabalha,

é preciso recuperar aquela alma que a organização pós-industrial

mortificou em favor da mente.

Precisa-se recuperar a alma da empresa? Em caso afirmativo,

como fazê-lo?

Se a alma de uma empresa preside a felicidade de quem nela trabalha,

é preciso recuperar aquela alma que a organização pós-industrial

mortificou em favor da mente.

Fonte: 2007. Domenico De Masi. A Alma da Empresa.

Espaço de Oportunidades

Sistemas de Crenças e Valores

Sistemas de Limites

SistemaDiagnóstico

EstratégiasIntencionais

EstratégiasRealizadasSistema

Interativo

Estratégias Emergentes

Valores Éticos e Morais nas OrganizaçõesValores Éticos e Morais nas Organizações

SIMONS, R. 1995. As 4 Alavancas de Controle Estratégico.

Steven Covey

CCaridade, esperança, aridade, esperança, justiça social, paz, amor justiça social, paz, amor ao próximo, bondade, e ao próximo, bondade, e outros valores morais outros valores morais cristãos preparam para a cristãos preparam para a liderança, o trabalho, a liderança, o trabalho, a cidadania, e afirmam a cidadania, e afirmam a cultura do espírito.cultura do espírito.

CCaridade, esperança, aridade, esperança, justiça social, paz, amor justiça social, paz, amor ao próximo, bondade, e ao próximo, bondade, e outros valores morais outros valores morais cristãos preparam para a cristãos preparam para a liderança, o trabalho, a liderança, o trabalho, a cidadania, e afirmam a cidadania, e afirmam a cultura do espírito.cultura do espírito.

É É nesta perspectiva da nesta perspectiva da educação plena, em que o educação plena, em que o processo de aprendizagem processo de aprendizagem ocorre no contexto do ocorre no contexto do interacionismo social e da interacionismo social e da vivência dos valores vivência dos valores cristãos, que se afirma a cristãos, que se afirma a educação católica. educação católica.

Interacionismo Social e Novas Tecnologias da Comunicação no Processo Educativo Contemporâneo

Education

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