Faculdade Alfredo Nasser

Curso/Graduação: Letras/Noturno - Período IV/2013

Disciplina: Didática

Professor Ms. Newton Paulo Monteiro

Acadêmicos(as): Angélica Rosa de Paula

Cristiany Ferreira da Cruz

Jairo Santos de Oliveira

Maria do Carmo Silva

Keity Alves da Silva

INTERAÇÃO EM SALA DE AULA

Há pouco tempo, (...) e ainda presente em

muitos estabelecimentos de ensino, o ensino e a

aprendizagem eram considerados ações

distintas de mundos distanciados, sendo um

dominante e o outro dominado; algo que

representava uma prática pedagógica

tradicional autoritária, impositiva. Era

centrada no professor que ensinava sem dar

asas aos educandos para que pudessem mostrar

interesse, saber, criatividade e, principalmente,

sem mesmo poder questionar.

Para interagir de uma forma mais eficaz com seus

discentes alguns professores mudaram sua conduta em sala

de aula estabelecendo diálogos mais amigáveis ou

vestindo-se mais casualmente. Outros encorajam uma

interação informal com os estudantes fora da sala de aula,

programando reuniões, patrocinando festas ou piqueniques,

convidando os estudantes para almoçar, ou realizando aula

fora da sala, sobre a grama ou em suas casas.

A palavra interação é formada peloprefixo inter-, que implica união, reciprocidade,e o substantivo -ação que indica que a interaçãoé uma atividade mútua, exigindo oenvolvimento de pelo menos duas pessoas eprovocando efeito recíproco.

Vera Paiva afirma: “a palavra interação é formada pelo prefixo inter-, que

implica união,reciprocidade, e o substantivo -ação que indica que a interação é uma atividade mútua, exigindo o envolvimento de pelo

menos duas pessoas e provocando efeito recíproco”

(2013, p.1).

A interação em sala de aula é toda e qualquer atividade que envolve

uma relação professor/aluno, aluno/aluno ou aluno/professor.

O objetivo da interação é

facilitar o aprendizado

dos alunos, assim como

auxiliá-los nas questões

de convívio social.

INTERAÇÃO

PROFESSOR/ALUNO

Segundo Queluz (1999, p. 43), o professordeve buscar o fazer pensar e propiciar areflexão crítica e coletiva em sala de aula, ouseja, uma verdadeira atividade interativa quepossibilite processos mentais superiores,ajudando os alunos a entenderem arealidade em que se encontram, tendo comomediação o conhecimento.

INTERAÇÃO ALUNO-ALUNO

Esta depende da maneira como

o professor conduz suas aulas.

INTERAÇÃO ALUNO-PROFESSOR

O docente abre espaço e permite

que o aprendiz venha até ele.

Segundo Estrela (2002) a escola é um local onde

se transmitem conhecimentos, não somente

históricos e culturais, ou qualquer tipo de ciências,

mas é também um local onde se formam os

cidadãos, sua consciência sobre seus direitos e

deveres.

Antigamente a relação entre professor e aluno

era muito diferente daquilo que vemos hoje;

antes o aluno respeitava o professor, não

questionava nada e era de certa forma

submisso, pois o professor era considerado um

ser superior.O aluno que fosse contra a conduta

imposta, era punido severamente.

MUDANÇAS OCORRIDAS NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

AO LONGO DO TEMPO

Para alguns alunos, interagir pode ser um grande

problema, pois eles têm receio do que os outros

vão pensar em relação à sua conduta.

O discente sente medo do fracasso, medo de não

ser aceito pelos colegas, medo de não ser

considerado “da turma”.

ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADES PARA INTERAGIR

MECANISMOS DE INTERAÇÃO

Trabalho em grupo;

Competição

Debate

Dinâmica

- Reflexão e agregação de valores

- Entretenimento e produtividade

- Cognitividade e aptidão

- Afetividade e cordialidade

“O principal objectivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que

outras gerações fizeram”.

Jean Piaget

Um homem a frente de seu tempo, Vygotsky já

havia percebido muitas décadas atrás a importância da

interação entre indivíduos para aquisição de conhecimento

e defendeu alguns conceitos a respeito deste assunto,

como por exemplo, a teoria da Zona de Desenvolvimento

Proximal (ZDP) - a distância entre o nível de

desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento

potencial de um discente, ou seja, entre o que o aluno

aprende sozinho e o que o aluno aprende com ajuda de

alguém existe uma distância que é justamente a interação

– a zona proximal.

INTERAÇÃO SEGUNDO LEV

VYGOTSKY

CONCLUSÃO