ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA D.C.SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COLEGIO NUEVA CONSTITUCIÓN (IED)

INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTEGRANTES:

ROSALBA ROJASEVELIA ARIASHUMBERTO RODRÍGUEZJOSÉ VICENTE ORTIZ ARAFAEL SABOGALHUMBERTO ROJAS

Bogotá D.C., diciembre 2009

INTELIGENCIAS MULTIPLESHOWARD GARDNER

Gardner la define como:

"capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

La inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones

INTELIGENCIAS MULTIPLES

La inteligencia se potencia, se desarrolla, no es innata, se tienen cualidades biológicas; academia no la única forma de adquirir conocimiento, la experiencia y otras habilidades y destrezas hacen de los individuos seres capaces de dar respuesta a situaciones determinada en diferentes culturas y lugares;

INTELIGENCIAS MULTIPLES

No se niega lo genético, las potencialidades se van a desarrollar dependiendo del medio ambiente, las experiencias vividas, la educación recibida, etcLos humanos poseen ocho inteligencias en mayor o menor medida.Diversidad de inteligencias y los alumnos poseen diferente nivel de desarrollo de ellas y por lo tanto es necesario que todos las pongan en práctica No a la educación homogénea y estática

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Referente a los diferentes estilos de aprendizaje, de enseñanza y tipos de inteligencia, es absurdo que todos aprendan de la misma forma La diversificación del desarrollo cognitivo orienta acciones pedagógicas adaptadas a las características del individuo, modos de comunicación más eficaces y aplicaciones tecnológicas con un grado de conectividad adecuado al perfil intelectivo de cada uno de las personas

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias, habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades semi-autónomas. Cada persona desarrolla unas más que otras. Diferentes culturas, sociedades, grupos sociales y segmentos, de las mismas, desarrollan diferentes énfasis de ellas.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Lingüística. facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.

Lógica-matemática. interés en patrones de medida, categorías y relaciones. resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.

Corporal y kinésica. procesamiento del conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades.

Visual y espacial. se piensan imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver puzzles, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Musical: se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos. Interpersonal. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. se Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales. Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interiornaturalista o de facilidad de comunicación con la naturaleza.