Dra. Maria Auxiliadora Motta Barreto - 2012

“O que é ser Inteligente?”

67 anos, psicólogo educacional, professor da Universidade Harvard, nos Estados Unidos, e autor de vinte livros sobre o assunto

criador da teoria das habilidades múltiplas - formulada em 1982

a predisposição genética e as experiências vividas na infância podem favorecer nossos “computadores mentais”

Desenvolvimento máximo até os 20, 25 anos de vida. Depois: mais sábias, mas não mais inteligentes

é mais importante estimular do que medir os recursos mentais

Gardner caracteriza a Inteligência:

Como habilidade para resolver problemas Como habilidade de projetar algo útil em um

contexto cultural “Um potencial biopsicológico para processar

informações, que pode ser ativado num cenário cultural, para solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura”

Número de competências não é definitivo nem central ◦ fundamental é o caráter múltiplo

A Inteligência não é única

As Inteligências interagem

Aprecia cálculos

Gosta de ser preciso

Aprecia a resolução de problemas

Gosta de tirar conclusões

Dá explicações claras e precisas a respeito do

que faz e de como pensa

Tem boa argumentação

Envolve-se em experimentações

Utiliza estruturas lógicas

Competência em vislumbrar soluções para problemas. Associada ao raciocínio científico.

Matemáticos, filósofos, contadores,

escritores, banqueiros, administradores.

Gosta de ouvir

Gosta de ler Gosta de escrever Gosta de poesia e de jogos com palavras Pode ser considerado bom orador e bom

em debates (argumenta bem) Tem facilidade em organizar as idéias por

escrito Gosta de produzir textos criativos

Competência para lidar criativamente com as palavras. Capacidade de expressão e compreensão da língua escrita e verbal.

Poetas, jornalistas, oradores, pregadores, vendedores, professores.

Possui controle excepcional do próprio corpo

Mostra boa sincronização de movimentos Explora o ambiente e os objetos com toque e

movimentos Prefere atividades que envolvam manipulação de

materiais e movimentos corporais Demonstra habilidade em dramatização, esportes,

dança ou mímica Brinca com objetos enquanto escuta Mostra-se irrequieto ou aborrecido se fica muito

tempo parado Gosta de trabalhar com as mãos em atividades

concretas como modelagem, dobradura, entre outras Freqüentemente gesticula ou usa outras formas de

linguagem corporal quando conversa com as pessoas Precisa tocar nas coisas para aprender mais sobre

elas Gosta de experiências físicas emocionantes

(esportes radicais, por exemplo)

Relacionada ao movimento físico. Habilidade de usar o corpo para expressar emoções, para jogar e para interpretar e usar a linguagem corporal.

Atores, atletas, dançarinos profissionais,

mímicos.

Aprecia figuras

Tem facilidade para indicar trajetos Lê com facilidade gráficos, mapas, plantas e

croquis Cria imagens Gosta de construir maquetes Movimenta-se facilmente entre os objetos do

espaço Percebe e faz transformações no espaço Gosta de desenhar ou rabiscar Gosta de quebra-cabeças e os monta com

facilidade Gosta de leitura com muitas ilustrações Tem facilidade para visualizar detalhes Cria novas formas de expressão visual, ou

trabalhos de arte originais

Competência especial na percepção e na administração do espaço, para visualizar objetos e criar imagens mentais.

Arquitetos, escultores, artistas gráficos,

cartógrafos, pintores, designers, cirurgiões

plásticos.

Sensível à entonação, ao ritmo e ao timbre

Sensível ao poder emocional da música Procura ouvir música sempre que pode Responde à música com movimentos

corporais, criando, imitando e expressando os ritmos e tempos musicais Gosta de cantar ou tocar instrumentos Tem uma voz agradável quando canta Marca com facilidade o ritmo de uma música

com um instrumento de percussão simples Conhece as melodias de muitas canções e

músicas diferentes Ouve uma música uma ou duas vezes e é

capaz de repeti-la com razoável precisão Com freqüência fica tamborilando os dedos

ou cantando melodias enquanto está trabalhando, estudando ou aprendendo alguma coisa.

Habilidade para reconhecer padrões sonoros, tons, ritmos, sensibilidade a sons ambientais, vozes humanas.

Músicos, cantores, compositores, maestros.

Relaciona-se bem com os colegas

Comunica-se bem Às vezes manipula opiniões Aprecia atividades em grupo Gosta de cooperar, dividir, compartilhar Percebe a intenção dos outros Forma e mantém relações sociais Influencia as opiniões ou ações dos outros Adapta-se facilmente a novos ambientes Os colegas sempre o escolhem para participar do

grupo Gosta de ensinar o que sabe aos colegas Nunca está sozinho Prefere jogos coletivos aos individuais

Relacionar-se bem com os outros, perceber seus humores, suas motivações, captar intenções, mesmo as menos evidentes.

Líderes, políticos, professores, terapeutas, aconselhadores, comunicadores, religiosos

Trabalha de modo independente

Possui “intuição” Tem consciência de seus limites e

possibilidades Reage às dificuldades com coragem Prefere trabalhos individuais do que em

grupos Tem idéias próprias, é determinado Mantém um diário onde registra o que se

passa na vida interior É consciente dos próprios sentimentos Deseja ser diferente da tendência geral Prefere atividades de lazer solitário do

que em locais cheio de gente.

Estar bem consigo mesmo, administrando os próprios humores, os sentimentos, as emoções, os projetos. Refere-se a auto-controle e estabilidade emocional.

Filósofos, psiquiatras, aconselhadores, pesquisadores.

Naturalista

Relaciona-se bem com a natureza, sente-se confortável no mundo dos organismos e pode ter o talento de cuidar de várias criaturas vivas, domá-las ou com elas interagir.

(Jacques Cousteau, Darwin, Burle Marx)

Biólogos, botânicos, pescadores, agricultores, jardineiros.

Existencial / Espiritualista (Considerada por Gardner até o momento, uma “1/2”

inteligência)

Potencial de situar-se em relação a elementos da condição humana como o significado da vida, o sentido da morte, o destino final dos mundos físico e psicológico e experiências como a total imersão numa obra de arte.

(Dalai Lama, Sartre)

Místicos, iogues, líderes religiosos,

Pessoas que meditam.

a) Excetuados os casos de lesões, todos nascem com o potencial das várias inteligências.

“Isso dá a cada pessoa um perfil particular de inteligência, o espectro” Gardner (1994)

b) O coração da teoria é considerar diferenças

c) De modos diversos, todos são criativos