PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS ESTADO DO PARANÁ

R E F . E D I T A L N º 0 0 5 / 2 0 1 2 - C O N C U R S O P Ú B L I C O

INSTRUÇÕES

1. Este Caderno de Questões não deve ser folheado antes da autorização do fiscal.

2. Na Folha de Respostas, realize a conferência de seu nome completo, do número de seu documento e do número de sua inscrição. As divergências

devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providências.

3. Após ser autorizado pelo fiscal, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão e se a numeração está correta. Não

esqueça de conferir se sua prova corresponde ao cargo para o qual você se inscreveu. Caso note alguma divergência, comunique ao fiscal

imediatamente.

4. O único documento válido para a correção das provas é a Folha de Respostas, por isso tenha a máxima atenção na transcrição de suas respostas,

visto que o preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade.

5. Deverá ser utilizada caneta esferográfica, com tinta de cor azul ou preta na marcação da Folha de Respostas.

6. Leia atentamente cada questão da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opção que a responda corretamente. Exemplo correto da marcação da

Folha de Respostas:

7. O limite dos campos de marcação da Folha de Respostas deverá ser respeitado, não podendo esta ser dobrada, amassada ou rasurada.

8. Será atribuída nota 0 (zero), na correção da Folha de Respostas, às questões não assinaladas, que apresentarem mais de uma alternativa assinalada,

emenda ou rasura, ainda que legível.

9. A prova deverá ser realizada no prazo de 4h (quatro horas), incluindo a marcação da Folha de Respostas. É importante controlar seu tempo. O

candidato poderá anotar o gabarito no verso da capa da prova e levar consigo.

10. O candidato somente poderá deixar definitivamente a sala de prova após 60 (sessenta) minutos de seu início. Somente será possível levar o caderno

de questões após decorridas 4h (quatro horas) do início da prova, sendo necessário, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de Respostas

assinada. As provas estarão disponibilizadas no site da AOCP (www.aocp.com.br), a partir da divulgação do Gabarito Oficial.

11. A retirada da sala de prova dos 03 (três) últimos candidatos só ocorrerá conjuntamente e após a conferência de todos os documentos da sala, além da

assinatura do termo de fechamento.

12. Durante a prova, não será permitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, nem a utilização de máquinas calculadoras

e/ou similares, livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e/ou legislação.

13. Será eliminado do concurso público o candidato que, durante a realização das provas, for surpreendido utilizando aparelhos eletrônicos, tais como bip,

telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de

carro etc., bem como relógio de qualquer espécie, óculos escuros ou quaisquer acessório de chapelaria tais como chapéu, boné, gorro etc. nem a

utilização de livros, códigos, manuais, impressos ou anotações, calculadoras, relógios, agendas eletrônicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman,

gravador ou qualquer outro equipamento eletrônico. A utilização desses objetos causará eliminação imediata do candidato.

14. Incorrerá, também, na eliminação do candidato, caso qualquer equipamento eletrônico venha a emitir ruídos, mesmo que devidamente acondicionado

no envelope de guarda de pertences, durante a realização das provas.

15. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à autoridade competente, que tomará as medidas cabíveis, inclusive com

prisão em flagrante dos envolvidos.

ATENÇÃO

● O Caderno de Questões possui 50 (cinquenta) questões numeradas em sequência as quais compõem a prova objetiva, de acordo com o

exposto no quadro a seguir:

QUANTIDADE DE QUESTÕES

MATÉRIA

01 a 10 Língua Portuguesa

11 a 20 Raciocínio Lógico

21 a 25 Informática

26 a 30 Conhecimentos Gerais

31 a 50 Conhecimentos Específicos

● Será entregue, pelo fiscal, a Folha de Respostas personalizada na qual deverão ser transcritas as respostas das questões da prova objetiva.

EDT201

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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--------------------------------------------------------------------------------(destaque aqui)-----------------------------------------------------------------------

FOLHA PARA ANOTAÇÃO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTÃO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

RESP.

QUESTÃO 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 48 50

RESP.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

- 3 -

LL ÍÍ NN GG UU AA PP OO RR TT UU GG UU EE SS AA

Dentro de casa

J. R. Guzzo

1.° Uma das melhores decisões que o atual governo

tomou na área da educação, ou talvez em qualquer área, foi a criação, no ano passado, de um programa de bolsas de estudo em universidades estrangeiras para estudantes interessados em aperfeiçoar seus conhecimentos depois de formados no Brasil. Não se trata de mandar gente para Cuba, Moçambique ou coisa parecida; as bolsas se destinam a cursos em universidades dos Estados Unidos, Alemanha, Inglaterra, França e Itália, nas quais se oferece hoje, de modo geral, o ensino superior mais avançado do mundo. Também não servem para quem queira estudar movimentos sociais, direção de cinema ou gastronomia sustentável. As bolsas, aqui, são reservadas exclusivamente para coisas que têm a ver com a vida real da produção - matemática, física, biologia, química e, num segundo momento, áreas como tecnologia mineral, petróleo, gás natural e outras disciplinas científicas. O Brasil, no momento, tem uma necessidade desesperada de profissionais com alta qualificação em tudo isso. Um vasto leque de atividades essenciais para uma economia moderna depende diretamente deles - sem a sua presença nas empresas, sejam elas privadas ou estatais, brasileiras ou multinacionais que operam no país, simplesmente não é possível executar uma infinidade de novos projetos na indústria, infraestrutura, agricultura, exploração de recursos naturais e virtualmente qualquer área do universo produtivo. Investimentos ficam bloqueados. Perde-se espaço para os competidores estrangeiros. Sofrem a criação de empregos, a melhoria de renda e a arrecadação de impostos.

2.° A iniciativa é um belo exemplo de como utilizar com respeito, inteligência e eficácia o dinheiro público, que pagará diretamente 75% de todas as despesas do programa; é investimento certo, com retorno certo e na hora certa. Serviria, quem sabe, como um contrapeso para as informações desanimadoras que acabam de sair das universidades brasileiras - ao contrário do que a propaganda oficial faz imaginar, o número de alunos diplomados ao fim dos cursos está diminuindo, ao invés de aumentar. Tudo bem, portanto, até aí; mas só até aí. Estamos no Brasil – e no Brasil, é bom lembrar, o governo consegue errar mesmo quando acerta. No caso, está deixando uma parte de sua máquina desmanchar o que outra faz de bom: ao mesmo tempo em que paga para jovens brasileiros aprimorarem seus conhecimentos científicos e tecnológicos nas melhores universidades estrangeiras, empenha-se ao máximo para dificultar, depois que voltam ao Brasil, o reconhecimento dos títulos que obtiveram no exterior. Não é isso que o governo, no seu comando supremo, quer. Mas é o que acontece.

3.° Como o jornal O Estado de S. Paulo relatou em artigo recente, as autoridades educacionais encarregadas de validar os diplomas dos bolsistas dedicam-se, na prática, a um trabalho de sabotagem permanente contra eles e, naturalmente, contra o público que está pagando a conta. Há exigência da mesma carga horária que teriam nas universidades brasileiras, "das mesmas disciplinas e currículos, do mesmo esquema de avaliação de teses, de traduções juramentadas e de documentos expedidos por consulados". A Universidade de Brasília, uma das encarregadas de fazer o reconhecimento de títulos, só examina, em cada setor de estudo, seis casos por semestre. É comum o bolsista esperar um ano ou mais pela validação. Se fez seus estudos numa universidade americana, as coisas podem ficar ainda piores. Em todo o sistema, na verdade, o que prevalece é a hostilidade ao

mérito individual, a ditadura do carimbo, a ideologia boçal que separa o conhecimento científico em dois campos - o nacional, bom e popular, e o estrangeiro, ruim e elitista.

4.° Essa história das bolsas é mais uma demonstração, entre tantas, do abismo que separa, dentro do governo brasileiro, as intenções dos resultados - e mais uma prova da impotência generalizada dos que mandam em relação aos que executam. Decidir bem, como todo mundo sabe, já é uma luta. Tudo fica muito mais complicado, obviamente, se os encarregados de executar as decisões não se interessam em cumpri-las. É o que vive acontecendo. Executam mal, ou executam devagar, ou simplesmente não executam - mesmo porque, muitas vezes, devem seguir regras que não lhes permitem praticar as ordens que recebem. O que se tem, ao fim da linha, é simples: quanto mais a alta autoridade manda, tanto menos a baixa autoridade obedece.

O verdadeiro inimigo a vencer está dentro de casa. Revista Veja, edição 2260.

QUESTÃO 01

De acordo com o texto, o programa de bolsas de estudos no exterior não funciona porque

(A) Estados Unidos, Alemanha, Inglaterra, França e Itália oferecem um ensino mais qualificado que o Brasil.

(B) há preconceito do Brasil em relação às áreas de ciências humanas, letras, artes e gastronomia.

(C) as nossas universidades são boas e populares, ao passo que as estrangeiras são ruins e elitistas.

(D) o alto escalão do governo brasileiro sabota os diplomas obtidos no exterior por estudantes brasileiros.

(E) o governo brasileiro manda, mas os encarregados nem sempre obedecem a contento.

QUESTÃO 02

“...quanto mais a alta autoridade manda, tanto menos a baixa autoridade obedece.” (4.° par.) O fragmento acima apresenta relação de

(A) consecução.

(B) comparação.

(C) proporção.

(D) causa.

(E) conformidade.

QUESTÃO 03

O substantivo infraestrutura é formado por

(A) composição por justaposição.

(B) derivação prefixal.

(C) composição por aglutinação.

(D) derivação parassintética.

(E) derivação sufixal.

QUESTÃO 04

“Também não servem para quem queira estudar movimentos sociais, direção de cinema ou gastronomia sustentável.” (1.° par.) A forma verbal servem está se referindo à expressão

(A) uma das melhores decisões.

(B) as bolsas.

(C) universidades estrangeiras.

(D) cursos.

(E) estudantes interessados.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 05

Assinale a colocação pronominal correta.

(A) Se perde espaço para os competidores estrangeiros. (1.° par.)

(B) Nas quais oferece-se hoje, de modo geral, o ensino superior. (1.° par.)

(C) As bolsas destinam-se a cursos em universidades dos Estados.(1.° par.)

(D) Não trata-se de mandar gente para Cuba. (1.° par.)

(E) O que tem-se, ao fim da linha, é simples: (4.° par.)

QUESTÃO 06

“As bolsas, aqui, são reservadas exclusivamente para coisas que têm a ver com a vida real da produção matemática, física, biologia, química e, num segundo momento, áreas como tecnologia mineral, petróleo, gás natural e outras disciplinas científicas.” (1.° par.) A expressão aqui foi empregada pelo autor porque ele se encontra

(A) em Cuba.

(B) na Alemanha.

(C) na Itália.

(D) no Brasil.

(E) na Inglaterra.

QUESTÃO 07

Assinale a única alternativa cuja concordância verbal está correta.

(A) Sofre a criação de empregos, a melhoria de renda e a arrecadação de impostos.

(B) Um contrapeso para as informações desanimadoras que acaba de sair das universidades brasileiras.

(C) E mais uma prova da impotência generalizada dos que manda em relação aos que executam.

(D) Não se trata de mandarem gente para Cuba, Moçambique ou coisa parecida.

(E) Estudo em universidades estrangeiras para estudantes interessados em aperfeiçoarem seus conhecimentos.

QUESTÃO 08

“Executam mal, ou executam devagar, ou simplesmente não executam - mesmo porque, muitas vezes, devem seguir regras que não lhes permitem praticar as ordens que recebem.” (4.° par.) O pronome lhes refere-se à expressão

(A) os encarregados.

(B) as ordens.

(C) regras.

(D) as bolsas.

(E) as decisões.

QUESTÃO 09

Assinale a palavra acentuada corretamente.

(A) Impotênte

(B) Exigênte

(C) Indústrial

(D) Tecnológia

(E) Obediência

QUESTÃO 10

“Em todo o sistema, na verdade, o que prevalece é a hostilidade ao mérito individual, a ditadura do

carimbo, a ideologia boçal que separa o conhecimento científico em dois campos - o nacional, bom e popular, e o estrangeiro, ruim e elitista.” A expressão boçal pode ser substituída por todas as expressões abaixo, EXCETO por

(A) ignorante.

(B) rude.

(C) similar.

(D) simples.

(E) grosseiro.

RR AA CC II OO CC ÍÍ NN II OO LL ÓÓ GG II CC OO

QUESTÃO 11

Se a cidade não é grande, então o sofá é azul. Se a cidade é grande, o gato não é branco. Sabendo que o gato é branco, podemos concluir que

(A) a cidade é grande e o sofá é azul.

(B) a cidade é grande e o sofá não é azul.

(C) a cidade não é grande e o sofá não é azul.

(D) a cidade não é grande e o sofá é azul.

(E) se o sofá é azul então a cidade não é grande.

QUESTÃO 12

Nos quadrados mágicos a soma de cada linha, de cada coluna e de cada diagonal é sempre a mesma. Sabendo que a soma mágica do quadrado abaixo é 120, então os valores de X, Y e Z são, respectivamente,

(A) 37, 41 e 39.

(B) 41, 39 e 38.

(C) 37, 41 e 40.

(D) 40, 41 e 36.

(E) 37, 38 e 41.

QUESTÃO 13

Analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.

I. 10 < 0 ou 2 > 0

II. 2 + 2 = 4 ou -10 < 10

III. 3 – 1 = 4 ou 7 > 10

(A) Apenas I é verdadeira.

(B) Apenas I e III são falsas.

(C) I, II e III são falsas.

(D) Apenas III é falsa.

(E) I, II e III são verdadeiras.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 14

Sejam os conjuntos , e . O conjunto é dado por

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

QUESTÃO 15

Rita saiu de casa com 40 reais e entrou em 3 docerias. Se em cada um desses estabelecimentos ela gastou metade do dinheiro que tinha na carteira, quantos reais Rita gastou?

(A) R$ 41,50.

(B) R$ 40,25.

(C) R$ 39,75.

(D) R$ 32,25.

(E) R$ 28,50.

QUESTÃO 16

Uma empresa concedeu um aumento de 8% nos salários dos funcionários. Um desses funcionários passou a receber 790 reais. Quanto, aproximadamente, ele recebia antes do aumento?

(A) R$ 680,40.

(B) R$ 705,50.

(C) R$ 731,50.

(D) R$ 749,50.

(E) R$ 755,50.

QUESTÃO 17

Um ônibus de turismo sempre anda com a capacidade máxima de passageiros, que é 30. Sabendo que ano passado ele levou ao todo 5370 passageiros, quantas viagens o ônibus completou?

(A) 167 viagens.

(B) 169 viagens.

(C) 173 viagens.

(D) 177 viagens.

(E) 179 viagens.

QUESTÃO 18

“O quente está para o frio, assim como... Qual dos 5 itens a seguir representa a melhor comparação?

(A) ...a lua está para o céu.”

(B) ...o alto está para o baixo.”

(C) ...o dinheiro está para o cartão de crédito.”

(D) ...o carro está para o motorista.”

(E) ...a cama está para o quarto.”

QUESTÃO 19

Um grupo de 120 vestibulandos participou de uma pesquisa que perguntava para quais cursos eles pretendiam prestar vestibular (A, B e C). O resultado da pesquisa foi: 58 pessoas queriam o curso B, 51 o curso A, 42 o curso C, 9 estavam em dúvida entre os cursos A e C, 12 estavam em dúvida entre os cursos B e C, e 20 estavam em dúvida entre A e B. Sabendo que nenhum

entrevistado estava em dúvida entre os 3 cursos, quantos são os alunos entrevistados que não mostraram preferências?

(A) 20 pessoas.

(B) 25 pessoas.

(C) 30 pessoas.

(D) 35 pessoas.

(E) 40 pessoas.

QUESTÃO 20

Em cada linha da tabela abaixo, a palavra da direita foi formada, seguindo uma certa ordem, a partir da palavra da esquerda.

MONTES SOME

COLAR ROCA

COISAS -

Seguindo a mesma ordem, a palavra que completa a tabela é

(A) COSA.

(B) CASO.

(C) SACO.

(D) SOCA.

(E) ASCO.

I N F O R M Á T I C A

QUESTÃO 21

Considerando que tenha apenas uma partição no Hard Disk do computador, e esteja instalado o Microsoft Windows XP Professional (instalação padrão português Brasil), qual das alternativas abaixo representa o diretório raiz do sistema operacional?

(A) C:

(B) D:

(C) /

(D) \

(E) F:

QUESTÃO 22

ISA, PCI e AGP são tipos de

(A) processadores.

(B) slots.

(C) placas de vídeo.

(D) parafusos.

(E) memórias.

QUESTÃO 23

Qual a responsabilidade da fonte de energia do computador?

(A) Permitir que o computador funcione mesmo com a ausência de energia elétrica.

(B) Gravar informações.

(C) Fornecer energia elétrica para todos os dispositivos do computador.

(D) Processar dados.

(E) Promover saída de vídeo.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 24

O que é um vírus de computador?

(A) Os vírus são utilizados como meio de segurança em sistemas operacionais.

(B) Os vírus são programas utilizados para a proteção e segurança do computador contra ataque de hacker via internet.

(C) Os vírus são fragmentos de arquivos que ajudam no desempenho do computador.

(D) Os vírus são códigos programados com má intenção, que têm a característica de se agregarem ao código de outros programas honestos.

(E) Os vírus que atuam em computadores, mais conhecidos como Proxys, são utilizados para limitar a navegação do usuário na internet.

QUESTÃO 25

Utilizando o editor de planilhas BrOffice.org Calc, instalado em um sistema operacional Microsoft Windows XP Professional (instalação padrão português Brasil), considere que a célula A5 recebe a seguinte fórmula "=(A1+A2*A3/A4)", onde A1=10, A2=3, A3=5, A4=2, qual o resultado dessa fórmula?

(A) FALSO (B) 18 (C) 20,5 (D) 19,5 (E) 17,5

C O N H E C I M E N T O S G E R A I S

QUESTÃO 26

No Brasil, existem sete sítios do Patrimônio Mundial Natural. O Patrimônio Natural de um país reúne áreas de importância preservacionista e histórica. Fazem parte do Patrimônio Natural formações geológicas e regiões que constituem habitat de espécies animais e vegetais ameaçadas, com valor universal excepcional do ponto de vista da ciência ou da conservação. Além de benefícios à natureza, os territórios geram lucros com a exploração e desenvolvimento do ecoturismo. São sítios do Patrimônio Mundial Natural no Brasil, EXCETO

(A) Parque Nacional do Iguaçu.

(B) Atol das Rocas

(C) Fernando de Noronha.

(D) Parque Estadual de Vila Velha.

(E) Parques Nacionais Chapada dos Veadeiros e Emas.

QUESTÃO 27

Sobre o Programa de Integração Social (PIS), analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. O Programa de Integração Social (PIS) promove a integração do empregado com a empresa privada em que trabalha.

II. Com o número de inscrição no PIS em mãos, o cidadão pode realizar consultas e saques dos benefícios sociais administrados pela Caixa.

III. O Programa de Integração Social (PIS) deve ser feito em qualquer agência da Caixa.

IV. Se o empregador constatar que o trabalhador ainda não está inscrito no Programa de Integração Social (PIS) ou no Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (Pasep), é ele quem deve providenciar a inscrição.

(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I e III.

(C) Apenas I, II e III.

(D) Apenas I, II e IV.

(E) I, II, III e IV.

QUESTÃO 28

O Conselho Monetário Nacional - CMN se reuniu no dia 29 de março de 2012 e decidiu manter, novamente, a Taxa de Juros de Longo Prazo (TJLP) estável em 6% ao ano no segundo trimestre de 2012, ou seja, entre abril e junho deste ano, informou o secretário-adjunto de Política Econômica do Ministério da Fazenda, João Rabelo. A TJLP serve de referência para empréstimos do BNDES ao setor produtivo. O nível de 6% ao ano, vigente desde julho de 2009, é o mais baixo desde a sua criação, em 1994. Qual a definição para BNDES?

(A) Banco de Distribuição de Subsídios.

(B) Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico e Social.

(C) Banco Nacional de Exportação e Subsídios

(D) Banco de Desenvolvimento do Estado.

(E) Banco Nacional de Empréstimo Social.

QUESTÃO 29

As novas regras acordadas entre Brasil e México para o comércio bilateral de veículos leves foram publicadas na edição de sexta-feira, dia 30 de março de 2012, do Diário Oficial da União. O documento é resultado da revisão do acordo automotivo entre os países e estabelece quotas per anuais para o comércio de veículos leves até 2015. O acordo foi fechado no dia 15 de março de 2012, após viagem dos ministros do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e do Comércio Exterior e do Ministério das Relações Exteriores, à Cidade do México, quando o assunto foi discutido em reunião bilateral com as autoridades mexicanas. Como se chamam, respectivamente, os ministros dos Ministérios acima citados?

(A) Nelson Jobim e Antônio Patriota.

(B) Alexandre Padilha e Fernando Haddad.

(C) Fernando Pimentel e Antônio Patriota.

(D) Paulo Bernardo da Silva e Leônidas Cristino.

(E) Fernando Pimentel e Alexandre Padilha.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 30

Sobre o Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (PASEP), analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Criado pelo Governo Federal em 1970, o Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (Pasep) permite que esta categoria participe da receita das entidades integrantes, que contribuem com um percentual que forma o Fundo de Participação PIS/Pasep.

II. Para receber o pagamento de um salário mínimo anual referente ao abono, o trabalhador deve: estar cadastrado no Pasep há pelo menos cinco anos; ter recebido média mensal de até dois salários mínimos; trabalhado no mínimo 30 dias no ano base de referência; e ser mencionado no Relatório Anual de Informações Sociais (RAIS).

III. Tem direito ao saque total do saldo da conta Pasep, os trabalhadores cadastrados até 1988 que tenham saldo em 30 de junho do ano anterior. Já os motivos que permitem a retirada são: aposentadoria; 70 anos completos; invalidez permanente; reforma militar ou transferência para a reserva remunerada; portador de câncer do titular ou de seus dependentes; portador do vírus HIV (AIDS); amparo social ao idoso, concedido pelo INSS; amparo assistencial a portadores de deficiência, concedido pelo INSS; ou morte.

IV. Os fundos do Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público (Pasep) são constituídos com a arrecadação das contribuições dos trabalhadores.

(A) Apenas I e II.

(B) Apenas I e III.

(C) Apenas I, II e III.

(D) Apenas I, II e IV.

(E) I, II, III e IV.

CC OO NN HH EE CC II MM EE NN TT OO SS EE SS PP EE CC ÍÍ FF II CC OO SS

QUESTÃO 31

De acordo com a Resolução nº5, de 17/12/2009, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar alguns princípios, sobre eles, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Éticos

2. Políticos

3. Estéticos

( ) Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

( ) Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

( ) Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

(A) 3 – 1 – 2.

(B) 1 – 2 – 3.

(C) 2 – 3 – 1.

(D) 3 – 2 – 1.

(E) 2 – 1 – 3.

QUESTÃO 32

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as corretas. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo

I. a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

II. a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

III. a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).

IV. a documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

V. a retenção das crianças na Educação Infantil, se necessário.

(A) Apenas I, II, III e IV.

(B) Apenas I e IV.

(C) Apenas II e V.

(D) I, II, III, IV e V.

(E) Apenas III, IV e V.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 33

De acordo com FREUD, são fases psicosexuais do desenvolvimento:

(A) oral, anal, genital.

(B) oral, anal, fálico, latência, genital.

(C) oral, anual, fásica, latente.

(D) oral, anal, fásica, latência, genital.

(E) anal, genital, latência, fásica.

QUESTÃO 34

Sobre os estudos de Piaget acerca da moral, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Como ainda não tem condições de analisar regras, a criança se relaciona com elas pelo respeito à autoridade.

(B) Distinguir entre certo e errado e agir segundo princípios éticos depende do desenvolvimento da cognição e da afetividade de crianças e jovens.

(C) Conhecendo regras, os pequenos adquirem um primeiro repertório para atuar em grupo, mas não refletem sobre elas. Eles as cumprem porque respeitam uma autoridade (pais, professores, o porteiro do prédio, o primo mais velho) e não necessariamente porque concordam com elas.

(D) A construção do sentido de justo e injusto não tem ligação com o desenvolvimento cognitivo.

(E) O desenvolvimento moral é um sistema dinâmico, um processo não só cognitivo, como afetivo, social e cultural.

QUESTÃO 35

Sobre o desenho e o desenvolvimento infantil, Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Uma das principais funções é a possibilidade que oferece de representação da realidade.

( ) Detalhes da figura humana, noções de perspectiva e realismo visual independem da evolução do desenho.

( ) Desenhar é uma forma de a criança lidar com a realidade que a cerca, representando situações que lhe interessam.

( ) Uma das primeiras pesquisas dos pequenos, assim que entram na figuração, é a relação topológica entre os objetos, como a proximidade e a distância entre eles, a continuidade e a descontinuidade e assim por diante.

(A) V – V – F – V.

(B) F – F – V – V.

(C) V – F – V – V.

(D) V – F – V – F.

(E) F – V – F – F.

QUESTÃO 36

Sobre as crianças e suas representações de espaço, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Ao explorar objetos e ambientes variados, a criança vai montando uma representação do espaço e aprende a se orientar por pontos de referência.

II. Ao perceber que o corpo tem o lado esquerdo e o direito, os pequenos passam a usá-los como referência.

III. Saber ir e voltar pelo mesmo caminho é uma função adquirida quando a criança já tem referências espaciais.

IV. Embora os cuidados com a segurança sejam muito importantes, a garotada precisa explorar diferentes texturas e níveis de piso, por exemplo, e enfrentar o que se configura como desafios espaciais - equilibrar-se, rolar no chão, subir em móveis com a supervisão de um adulto e manipular objetos variados.

(A) Apenas II e IV.

(B) Apenas I e III.

(C) I, II, III e IV.

(D) Apenas I, II e IV.

(E) Apenas I e IV.

QUESTÃO 37

Sobre a noção de tempo, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Para dominar a noção de tempo, a criança pequena precisa desenvolver a percepção sobre a sequência dos eventos e sua duração.

( ) A noção de tempo é um dos principais organizadores da vida em sociedade e da representação das experiências humanas.

( ) O tempo objetivo, que medimos com o relógio e o calendário, é uma construção fisiológica.

( ) Embora os sistemas convencionais de medida sejam ainda muito complexos, é importante que os pequenos tenham contato com eles.

(A) V – V – V – V.

(B) F – F – V – F.

(C) V – F – F – V.

(D) V – V – F – V.

(E) F – V – V – F.

CARGO: EDUCADOR INFANTIL

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QUESTÃO 38

De acordo com Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) O sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas.

(B) Os objetos com os quais a criança se relaciona são significados em sua cultura e a relação estabelecida com eles não se modifica à medida em que ela se desenvolve.

(C) A criança nasce em um meio cultural repleto de significações social e historicamente produzidas, definidas e codificadas, que são constantemente ressignificadas e apropriadas pelos sujeitos em relação, constituindo-se, assim, em motores do desenvolvimento.

(D) O desenvolvimento humano é um processo dialético, marcado por etapas qualitativamente diferentes e determinadas pelas atividades mediadas.

(E) O processo de significação é elaborado por meio da atividade em contextos sociais específicos; o que é interiorizado não é a realidade em si, mas o que esta significa tanto para os sujeitos em relação, quanto para cada um em particular.

QUESTÃO 39

De acordo com Vygotsky, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Há uma "zona de desenvolvimento potencial", que se refere à distância entre o nível de desenvolvimento atual - determinado através da solução de problemas pela criança, sem ajuda de alguém mais experiente - e o nível potencial de desenvolvimento, medido através da solução de problemas sob a orientação de adultos ou em colaboração com crianças mais experientes.

II. A construção do real parte, pois, do social (da interação com outros, quando a criança imita o adulto e é orientada por ele) e, paulatinamente, é internalizada pela criança.

III. As funções psicológicas superiores são de origem sociocultural e emergem de processos psicológicos elementares, de origem biológica, através da interação da criança com membros mais experientes da cultura.

(A) Apenas I e III.

(B) Apenas II e III.

(C) I, II e III.

(D) Apenas II.

(E) Apenas I.

QUESTÃO 40

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A gênese do conhecimento está no próprio sujeito, ou seja, o pensamento lógico não é inato ou tampouco externo ao organismo, mas é fundamentalmente construído na interação homem-objeto.

II. A acomodação consiste na tentativa do indivíduo em solucionar uma determinada situação a partir da estrutura cognitiva que ele possui naquele momento específico da sua existência.

III. A assimilação consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento.

IV. O homem é possuidor de uma estrutura biológica que o possibilita desenvolver o mental, no entanto, esse fato não assegura o desencadeamento de fatores que propiciarão o seu desenvolvimento, haja vista que este só acontecerá a partir da interação do sujeito com o objeto a conhecer.

(A) Apenas I e IV.

(B) Apenas II e III.

(C) Apenas III e IV.

(D) I, II, III e IV.

(E) Apenas I.

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QUESTÃO 41

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. Alguns números poderão ser utilizados mais de uma vez.

1. Período Sensório-motor (0 a 2 anos).

2. Período pré-operatório (2 a 7 anos).

3. Período das operações concretas (7 a 11, 12 anos).

4. Período das operações formais (12 anos em diante).

( ) Aparece a função simbólica ou semiótica.

( ) O universo que circunda a criança é conquistado mediante a percepção e os movimentos.

( ) Nesta fase a criança já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.

( ) Nesta fase o indivíduo adquire a sua forma final de equilíbrio, ou seja, ele consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta.

( ) Um aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade do indivíduo de interiorizar as ações.

( ) Neste estágio, embora a criança apresente a capacidade de atuar de forma lógica, ela apresentará, paradoxalmente, um entendimento da realidade desequilibrado em função da ausência de esquemas conceituais.

(A) 1 – 2 – 2 – 4 – 2 – 3.

(B) 4 – 2 – 2 – 3 – 1 – 1.

(C) 3 – 2 – 1 – 4 – 4 – 2.

(D) 4 – 2 – 1 – 4 – 3 – 3.

(E) 2 – 1 – 4 – 4 – 3 – 2.

QUESTÃO 42

Sobre a infância, Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Foi uma invenção da modernidade, constituindo-se numa categoria social construída recentemente na história da humanidade.

( ) A sociedade tradicional da Idade Média não via a criança como ser distinto do adulto.

( ) O século XVIII esboça uma concepção de infância centrada na inocência e na fragilidade infantil.

( ) Os séculos XVI e XVII inauguraram a construção da infância moderna, assumindo o signo de liberdade, autonomia e independência.

(A) V – F – V – F.

(B) F – F – V – V.

(C) V – F – V – V.

(D) F – V – F – F.

(E) V – V – F – F.

QUESTÃO 43

Sobre a criança no século XIX, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Eram tratadas como adultos em miniatura ou pequenos adultos.

II. Os cuidados especiais que elas recebiam, quando os recebiam, eram reservados apenas aos primeiros anos de vida, e aos que eram mais bem localizados social e financeiramente.

III. A partir dos três ou quatro anos, as crianças já participavam das mesmas atividades dos adultos, inclusive orgias, enforcamentos públicos, trabalhos forçados nos campos ou em locais insalubres, além de serem alvos de todos os tipos de atrocidades praticados pelos adultos, não parecendo existir nenhuma diferenciação maior entre elas e os mais velhos.

(A) Apenas II e III.

(B) Apenas I e II.

(C) I, II e III.

(D) Apenas II.

(E) Apenas III.

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QUESTÃO 44

Sobre a teoria das inteligências múltiplas, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Uma das implicações imediatas da Teoria das Inteligências Múltiplas é a explicação do por que uma pessoa parecer mais inteligente que A outra. Esse fato aparente, sob a visão gardneriana, ancora-se nas diferentes oportunidades de estimulação e desenvolvimento dessas capacidades cognitivas, já que todos as detêm, igualmente, em condições potenciais.

II. Com os avanços da teoria gardneriana é possível inferir que do desenvolvimento dos patamares independentes da inteligência humana, podem ocorrer a promoção da inteligência global, já que melhorar uma delas tem efeitos positivos na globalidade das funções cognitivas.

III. Nem todas as pessoas têm os mesmos interesses e habilidades, nem aprendem da mesma maneira.

IV. A teoria das inteligências múltiplas foi elaborada à luz das origens biológicas de cada capacidade de resolver problemas. A tendência biológica deve ser vinculada aos estímulos culturais.

(A) I, II, III e IV.

(B) Apenas I e III.

(C) Apenas II e IV.

(D) Apenas I e IV.

(E) Apenas I.

QUESTÃO 45

Assinale a alternativa correta.

(A) Nos diálogos com adultos e com outras crianças, nas situações cotidianas e no faz-de-conta, as crianças imitam expressões que ouvem, experimentando possibilidades de manutenção dos diálogos, negociando sentidos para serem ouvidas, compreendidas e obterem respostas.

(B) A aprendizagem da fala pelas crianças se dá de forma desarticulada com a reflexão, o pensamento, a explicitação de seus atos, sentimentos, sensações e desejos.

(C) Muitos dos fenômenos relacionados com o discurso e a fala, como os sons expressivos, alterações de volume e ritmo, ou o funcionamento dialógico das conversas nas situações de comunicação não são utilizados pelas crianças antes que saibam falar.

(D) Aprender a falar consiste em memorizar sons e palavras.

(E) A construção da linguagem oral é linear e ocorre em um processo de aproximações sucessivas com a fala do outro, seja ela do pai, da mãe, do professor, dos amigos ou aquelas ouvidas na televisão, no rádio etc.

QUESTÃO 46

Assinale a alternativa correta

(A) Sabe-se, também, que as hipóteses elaboradas pelas crianças em seu processo de construção de conhecimento são idênticas em uma mesma faixa etária.

(B) No processo de construção da linguagem escrita as crianças cometem “erros” que são vistos como faltas ou equívocos.

(C) Constata-se que, desde muito pequenas, as crianças podem usar o lápis e o papel para imprimir marcas, sem que isso possa ser confundido com a imitação da escrita.

(D) É raro que, nos anos iniciais de desenvolvimento, a criança esteja em contato com um ambiente de letramento.

(E) As crianças aprendem a produzir textos antes mesmo de saber grafá-los de maneira convencional.

QUESTÃO 47

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). São consideradas práticas de leitura:

I. a participação nas situações em que os adultos lêem textos de diferentes gêneros, como contos, poemas, notícias de jornal, informativos, parlendas, trava-línguas etc..

II. a participação em situações que as crianças leiam, ainda que não o façam de maneira convencional.

III. o reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situações em que isso se fizer necessário.

(A) Apenas I e II.

(B) I, II e III.

(C) Apenas I.

(D) Apenas II e III.

(E) Apenas III.

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QUESTÃO 48

Assinale a alternativa INCORRETA.

(A) As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais etc.) são construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados.

(B) As crianças têm e podem ter várias experiências com o universo matemático e outros que lhes permitem fazer descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente.

(C) Reconhecer a potencialidade e a adequação de uma dada situação para a aprendizagem, tecer comentários, formular perguntas, suscitar desafios, incentivar a verbalização pela criança etc. são atitudes indispensáveis do adulto e representam vias a partir das quais as crianças elaboram o conhecimento em geral e o conhecimento matemático em particular.

(D) Diversas ações intervêm na construção dos conhecimentos matemáticos, contudo, recitar a seu modo a sequência numérica, fazer comparações entre quantidades e entre notações numéricas e localizar-se espacialmente são atividades que ocorrem a partir do convívio social e no contato das crianças com histórias, contos, músicas, jogos, brincadeiras etc, mas não estão diretamente ligadas ao processo de ensino e de aprendizagem acerca dos conhecimentos matemáticos.

(E) Diversas ações intervêm na construção dos conhecimentos matemáticos, como recitar a seu modo a sequência numérica, fazer comparações entre quantidades e entre notações numéricas e localizar-se espacialmente.

QUESTÃO 49

Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O trabalho com os conhecimentos derivados das Ciências Humanas e Naturais deve

I. ser voltado para a ampliação das experiências das crianças e para a construção de conhecimentos diversificados sobre o meio social e natural.

II. proporcionar as crianças o contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo.

III. propiciar experiências que possibilitem uma aproximação ao conhecimento das diversas formas de representação e explicação do mundo social e natural para que as crianças possam estabelecer progressivamente a diferenciação que existe entre mitos, lendas, explicações provenientes do “senso comum” e conhecimentos científicos.

IV. quanto maiores forem as crianças, mais suas representações e noções sobre o mundo estão associadas diretamente aos objetos concretos da realidade conhecida, observada, sentida e vivenciada.

(A) Apenas II e IV.

(B) Apenas I e III.

(C) Apenas IV.

(D) Apenas I, II e III.

(E) Apenas II.

QUESTÃO 50

Para que a criança avance na construção de novos conhecimentos é importante que o professor desenvolva algumas estratégias de ensino. Sobre estas estratégias, assinale a alternativa INCORRETA.

(A) Considerar os conhecimentos das crianças sobre o assunto a ser trabalhado.

(B) Utilizar diferentes estratégias de busca de informações.

(C) Experiência direta.

(D) Leitura de imagens e objetos.

(E) Apresentar explicações, passar conteúdos utilizando didáticas expositivas sobre fatos sociais, elementos ou fenômenos da natureza.

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