INSTITUTO LAURA VICUÑA · Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio...
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IDENTIFICAÇÃO INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”. REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 10/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 10/08/2020 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS Traços, sons, cores e formas. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura. PROCEDIMENTOS. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA: 1°. Encaminhe a Leitura da Página do Livro conversando com a Criança, sobre as Questões a Seguir: 2°. O que temos nessa Imagem? Quem são esses Seres? Que lugar é esse? Será que é o Palácio do Príncipe Escamado? O que será que está acontecendo? 3°. Acolha e Valorize as manifestações da criança e, após, leia a parte do Enunciado da página, a qual o príncipe escamado pede auxílio das crianças para resolver o mistério que está tornando o Reino Escuro. 4°. O Príncipe Escamado está em Audiência!? O que será que é uma audiência? Alguém Sabe? Escute as hipóteses da Criança e Explique, de maneira acessível à faixa etária, que a palavra audiência é da mesma família da audição, e é relativa ao ato de ouvir e de escutar. Então, uma Audiência é quando autoridades (como o Príncipe Escamado ou então, um Prefeito, Diretor etc.) ou pessoas importantes escutam o que as demais têm a dizer sobre determinado assunto. 5°. No caso da Audiência do Príncipe Escamado, ele está escutando os seus ‘súditos’, os Animais Marinhos que reclamam pelo fundo do Mar estar ficando sujo e escuro. 6°. Ressalte que está pedindo a participação da criança, para escutá-las, a fim de tentar resolver o Mistério da Página 75. 7°. Mostre para a criança a imagem do Príncipe Escamado, na audiência, e instigue ele(a) a brincar como participante da audiência, dando sua opinião: O que será que pode estar acontecendo para deixar o Reino das Águas Claras Escuro? 8°. Após a Manifestação da criança, convide o seu pequeno (a) para realizar o registro de suas respectivas opiniões, no verso da Página.75, com desenhos e escrita espontânea ou imitativa, da maneira como cada criança preferir. 9°. Nã o se esqueça de escrever seu nome completo. TEMA DA AULA: O PRÍNCIPE ESCAMADO LIVRO GIROLHAR: PÁG.75
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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.
REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 10/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 10/08/2020
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Traços, sons, cores e formas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA: 1°. Encaminhe a Leitura da Página do Livro conversando com a Criança, sobre as Questões a Seguir:
1. 2°. O que temos nessa Imagem? Quem são esses Seres? Que lugar é esse? Será que é o Palácio do Príncipe Escamado? O que será que está acontecendo?
2. 3°. Acolha e Valorize as manifestações da criança e, após, leia a parte do Enunciado da página, a qual o príncipe escamado pede auxílio das crianças para resolver o mistério que está tornando o Reino Escuro.
3. 4°. O Príncipe Escamado está em Audiência!? O que será que é uma audiência? Alguém Sabe? Escute as hipóteses da Criança e Explique, de maneira acessível à faixa etária, que a palavra audiência é da mesma família da audição, e é relativa ao ato de ouvir e de escutar. Então, uma Audiência é quando autoridades (como o Príncipe Escamado ou então, um Prefeito, Diretor etc.) ou pessoas importantes escutam o que as demais têm a dizer sobre determinado assunto.
4. 5°. No caso da Audiência do Príncipe Escamado, ele está escutando os seus ‘súditos’, os Animais Marinhos que reclamam pelo fundo do Mar estar ficando sujo e escuro.
5. 6°. Ressalte que está pedindo a participação da criança, para escutá-las, a fim de tentar resolver o Mistério da Página 75.
6. 7°. Mostre para a criança a imagem do Príncipe Escamado, na audiência, e instigue ele(a) a brincar como participante da audiência, dando sua opinião: O que será que pode estar acontecendo para deixar o Reino das Águas Claras Escuro? 8°. Após a Manifestação da criança, convide o seu pequeno (a) para realizar o registro de suas respectivas opiniões, no verso da Página.75, com desenhos e escrita espontânea ou imitativa, da maneira como cada criança preferir.
9°. Nã o se esqueça de escrever seu nome completo.
TEMA DA AULA: O PRÍNCIPE ESCAMADO
LIVRO GIROLHAR: PÁG.75
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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)
Para realizar a tarefa você vai precisar:
Livro Girolhar Página 75.
Selecione os materiais para o registro na página do livro
como: Lápis de Escrever, Borracha, Giz de Cera, Hidrocor ou
Lápis de Cor.
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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.
TEMA DA AULA: DEUS É NOSSO PAI
ATIVIDADE DO LIVRO:
ENSINO RELIGIOSO:
PÁGINA 27.
REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 10/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 10/08/2020
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS Escuta, fala, pensamento e imaginação.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA:
1. Perceber na oraçã o a possibilidade de expressar suas dúvidas e anseios.
2. Converse sobre os direitos e as necessidades da criança, tais como o direito de ir à Escola, Brincar, ser
Protegida, Alimentada e Amada.
3. Leia o Versículo da abertura da Unidade, “DEUS SABE DO QUE VOCÊS PRECISAM” (MATEUS 6,8), e reforce que
Deus sabe das necessidades das crianças, mas que Ele também nos deu inteligência e a tarefa de cuidarmos
uns dos outros.
4. ASSISTIR O VÍDEO: PALAVRA DE DEUS: https://youtu.be/s_NxzgOPymk
5. Como realizar essa atividade, antes da criança colar os Adesivos, pergunte se compreenderam as Cenas e
pede para que ele(a) comente as imagens e pergunte se a criança têm alguma de suas necessidades suprida.
6. Agora vamos descobrir do que as crianças necessitam?
7. DESTAQUE OS ADESIVOS DA UNIDADE 5, PÁGINA 67 E COLE NA PÁG.27, DESCUBRINDO DO QUE AS CRIANÇAS NECESSITAM!
8. Escreva seu nome na Atividade.
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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)
Para realizar a tarefa você vai precisar: 1.Você vai utilizar o seu livro de: ENSINO RELIGIOSO NA PÁGINA 27.
2. Destaque os Adesivos da Unidade 5, Página 67.
3. Lápis de Escrever e Borracha.
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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.
TEMA DA AULA: PEIXES DIFERENTES PÁG. 66
LIVRO: GIROLHAR
REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 12/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 12/08/2020
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRAÇ OS, SONS CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA:
1. Em clima de faz de conta, convide as crianças para sentar se confortavelmente, portando seus
livros.
2. É hora de voltar a bordo do submarino e continuar a viagem.
3. De volta ao fundo do mar! Preparados para continuar nossa aventura no oceano a bordo do
submarino?
4. Nessa regiã o, vamos conhecer peixinhos com nomes muito diferentes e divertidos; peixe-anjo,
peixe-cofre, peixe-espada, peixe-leã o, peixe-lua, peixe-unicórnio, peixe-morcego, peixe-palhaço,
peixe-papagaio, peixe-espada.
5. Estã o curiosos? Prontos para conhecer cada um deles?
6. A intençã o é que as crianças identifiquem os pelas características de cada peixe, qual pode ser seu
nome?
7. Perguntes quais as cores dos peixes? Como sã o seus olhos? E a sua calda? E qual e o formato da
sua boca? Com que esse peixe parece?
8. Seu nome e formado por quantas palavras? Escreva na página do livro.
9. Em seguida destaque o anexo do aluno pág. 1 a 3 e divirta se com jogo da memória.
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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)
Para realizar a tarefa você vai precisar: 1.Você vai utilizar o seu livro de: Livro Girolhar pág. 66
2. Material de apoio da criança pág. 24
3. Lápis de Escrever e Borracha.
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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.
TEMA DA AULA: INVENTA-NOME PÁG 67
LIVRO: GIROLHAR
REALIZAR A ATIVIDADE NO DIA: 12/08/2020 DATA DE ENTREGA DA ATIVIDADE: 12/08/2020
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS TRAÇ OS, SONS CORES E FORMAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA:
1. Peça para s crianças que abram seus livros e desafie- as a realizar a leitura da página: o que temos nessa
página? Que imagens são essas? O que será que está escrito nessa página? Escute a opinião das crianças e leia
somente a primeira parte do enunciado, a qual direciona o destaque e a personalização da silhueta dos peixes,
do material de apoio da criança pág.25
2. Explique que elas vão personalizar as silhueta destacadas, compondo peixinhos com diferentes cores, formatos
e texturas diferentes, mas que antes participaram de uma brincadeira chamada inventa nome.
3. Que brincadeira será essa? Retome com as crianças que muitos dos peixes que conheceram tinham nome do
objeto com o qual pareciam, como; Peixe-unicórnio, peixe-lua etc.
4. Escolha dois objetos e caracteriza seu peixe por exemplo um peixe livro que suas nadadeiras tem formato de
livros ou peixe folha onde as nadadeiras tem formato de folha.
5. Esses dois peixes que foram personalizados cole na página do livro, o restante guardem para serem usados
em outro momento.
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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)
Para realizar a tarefa você vai precisar: 1.Você vai utilizar o seu livro de: Livro Girolhar pág. 67
2. Material de apoio da criança pág.25
3. Lápis de Escrever e Borracha.
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INSTITUTO LAURA VICUÑA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS: SIMONE MARIA, ROSILENE e SIMONE LUCAS
TURMAS: PRÉ II “A, B, C”.
REALIZAR A
ATIVIDADE NO DIA:
14/08/2020
DATA DE ENTREGA
DA ATIVIDADE:
014/08/2020
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM TRABALHADOS NESTA AULA (BNCC):
Ampliar relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de linguagem oral e escrita.
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NESTA AULA:
Explorar as imagens da página 97 do livro Girolhar;
Em seguida prossiga, levantando alguns questionamentos como: O que vocês descobriram na página?
Alguém sabe ou arrisca o nome desses objetos? quem será que o inventor? Vocês conhecem outros inventos
que voam? Realize um levantamento com as crianças para criar uma listagem de palavras, essa listagem
deve contemplar a diversidades de inventos voadores. Para realizar essa atividade, você vai utilizar o verso
da pág. 97.
Não se esqueça de escrever o seu nome completo.
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(MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:)
Para realizar a tarefa você vai precisar:
Livro Girolhar Página 97. Caderno estojo.
Obs.: essas atividades serão desenvolvidas na aula ao vivo com a professora. Exceto projeto de leitura tarefa
de casa. OBS: A ATIVIDADE DESENVOLVIDA DEVERÁ SER ENVIADA PARA O SEGUINTE ENDEREÇO ELETRÔNICO NA DATA PRÉ-ESTABELECIDA
PRÉ 2 C [email protected] PRÉ 2 B [email protected] PRÉ 2 A: [email protected]
TEMA DA AULA:
Atividade nº 1 - “Inventos voadores, listagem de palavras”.
ATIVIDADE DO LIVRO: GIROLHAR, PÁG. 97.
Atividade nº 2 - Letras e Sílabas “Atividade Anexa ao plano”.
Projeto de Leitura. Acessar a história pelo link. https://5ca0e999-de9a-47e0-9b77-
7e3eeab0592c.usrfiles.com/ugd/5ca0e9_b6375ed2a5da408c9410863a2eecb2d4.pdf
INSTITUTO LAURA VICUÑA
PROFESSORA:____________________________ ALUNO(A): _______________________________ PRÉ II ________ DATA: 14/08/2020
