Institucionalização da EaD no ensino superior: desafios e...
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Institucionalização da EaD no ensino superior: desafios e
estratégias
Profa. Dra. Denise Martins de ABREU E LIMACoordenação UAB-UFSCar
Presidente do Fórum de Coordenadores UAB
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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA UAB
Sistema UAB
O que é e como funciona
Amparo legal
Fórum de Coordenadores UAB
A institucionalização do Sistema: responsabilidades e desafios
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O QUE É E COMO FUNCIONA O SISTEMA?
OBJETIVO: democratizar e interiorizar o acesso da população ao ensino superior público de qualidade.
• 2005-2006 – EDITAIS UAB
• 2006 - PILOTO: Administração Pública –Banco do Brasil – 26 IES - PNAP
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• Projeto - proposta de governo - 2005/06
• Parceria: FOMENTO-GESTÃO-AVALIAÇÃO
IES ESTADOS E MUNICÍPIOS
GOVERNO FEDERAL
NOVA CAPES
CURSOS POLOS
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NORMATIZAÇÃO:
LDB 9.394 – 1996 – início dos programas EaD
Portaria 4.059 – 2004 – disciplinas semipresenciais
Decreto 5.622 – 2005 – oferta de cursos EaD - EB/ES
Referenciais de Qualidade da EaD – 2003/2007
Portaria Normativa #2/2007 - Regulação
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A Institucionalização da UAB
Dezembro 2010/2012 – Presidência
discussão, compartilhamento e apoio nas
decisões DED-CAPES (Grupos de Trabalho)
Federais Denise Abreu-e-Lima (UFSCar)
Estaduais Silvar Ferreira Ribeiro (UNEB)
Institutos Ilane Ferreira Cavalcanti (IFRN)Foco Atual: INSTITUCIONALIZAÇÃO
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Questionário Diagnóstico 2011
SITUAÇÃO DA UAB NO BRASIL63 coordenadores UAB
(Federais, Estaduais e Institutos)
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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA UAB
A EaD é uma atividade recente dentro das
IES e enfrenta as dificuldades de
implementação e aceitação nas
comunidades universitária e externa
54% têm menos de 5
anos de experiência
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73% das IES utilizam
metodologia assíncrona via
AVA e contam com
momentos presenciais.
As atividades nos polos são essenciais.
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Para 94% das IES o tutor
presencial exerce função
diferente do tutor a distância
Em 74% das IES exige-se
somente a graduação dos
tutores no processo seletivo
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Quais as principais dificuldades que sua IES encontra para gestão dos recursos financeiros
do sistema UAB no modelo atual de financiamento?
EXECUÇÃO DAS VERBAS
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71%
29%
Sua instituição costuma devolver recursos ao final do ano ou no término do convênio?
Sim. Não.
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48% das IES têm
estrutura PARCIAL para
situações de falta de
energia e 11% não
apresentam nenhuma
(no-break e gerador)
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68% das IES têm espaço
próprio para a EaD, mas
em 58% este espaço não
é suficiente.
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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA UAB
Inclusão da EaD no PDI
Regulamentação e
Normas Acadêmicas
Disciplinas alocadas nos Deptos.
Representação EaD nos Conselhos
Carga Horária Docente
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Em 67% das IES os
docentes a carga horária
da EaD não é
contabilizada no esforço
docente e em 83% a carga
do presencial é igual a da
a distância
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RECURSOS HUMANOS
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DOCENTES:
Proporcionalidade – professor/aluno
Carga didática – presencial = a distância?
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR:
Novos códigos de vagas? (profissões
inexistentes: webdesigner, designer
instrucional
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RECURSOS HUMANOS
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TUTOR:
Definição do seu papel
atividade docente e/ou administrativo-
pedagógica?
Categorização no sistema universitário (docente não autônomo)
Função legalmente inexistente
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ESTRUTURA TECNOLÓGICA
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Parque Tecnológico das IES
Segurança dos dados
Política de uso de Softwares livres e
comerciais
Sistemas de Gestão
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ESTRUTURA FÍSICA
A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA UAB
IES: Ambiente de trabalho com
espaços democráticos que permitam
e estimulem a criatividade e a
interação
Polos: mantenedor (IES? Gov.
Federal? Estadual/Municipal?)
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FOMENTO
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AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA
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PRÁTICAS EM PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO
Cooperação no SISTEMA – participação e troca dos coordenadores UAB
Reconhecimento das diferenças regionais
PROJETO SISTEMA
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INSTITUCIONALIZAR A OPORTUNIDADE !