OFIC. No. 0931 GNRAL. LAZARO CARDENAS DEL RIO C.C.T. 15EES1383U TURNO: MATUTINO
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CETis 030 “Emiliano Zapata” JUNIO 2020 INGLÉS IV TURNO MATUTINO
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CETis 030 “Emiliano Zapata”
JUNIO 2020
INGLÉS IV TURNO MATUTINO
CETIS 030 “EMILIANO ZAPATA”
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INGLÉS IV TURNO MATUTINO
Índice Bloque 1 Adverbs of manner
• Contenidos Específicos. El uso de los adverbios de manera que indican cómo se realizó una actividad en diferentes contextos en inglés.
• Aprendizaje Esperado: Que el alumno utilice de manera correcta los adverbios de forma para expresar y describir cómo se realiza una acción
• Producto Esperado. Resolución de ejercicios relacionados con el uso de adverbs of manner. Enviar la evidencia de práctica.
Bloque 2 Both, either & neither
• Contenidos específicos: Identificar la forma de construir estructuras en afirmativo, negativo e interrogativo con both, either y neither.
• Aprendizaje Esperado. El alumno podrá utilizar las distintas estructuras de both, either y neither para describir características, estados y lugares.
• Producto Esperado: Escribir 4 oraciones usando both – and, 3 oraciones usando either – or y 3 oraciones usando neither- nor donde describas actividades o ideas referentes a la escuela.
Bloque 3 Intensifiers
• Contenidos Específicos: Uso de los intensificadores en un discurso oral y/o escrito en inglés.
• Aprendizaje Esperado: Que el alumno utilice de manera correcta los intensificadores para expresar niveles de intensidad en diferentes contextos en inglés-
• Producto Esperado: Resolución de ejercicios relacionados al uso correcto de intensificadores. Enviar la evidencia de práctica.
Bloque 4 Comparative & superlatives
• Contenidos Específicos: El uso de comparativos y superlativos en diferentes contextos en inglés.
• Aprendizaje Esperado: Expresar de manera correcta las comparaciones (similitudes y diferencias) en diferentes contextos en inglés.
• Producto Esperado: 1. Resolución de hojas de práctica por medio del uso apropiado de las reglas
gramaticales relacionadas con los comparativos y superlativos. 2. Desarrollo del proyecto NEWS utilizando de manera correcta los comparativos,
superlativos y los intensificadores.
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Bloque 5 Question Tags
• Contenidos Específicos: Uso de preguntas para confirmar información u obtener información en diferentes contextos en inglés.
• Aprendizaje Esperado: El uso correcto de las question tags en diferentes contextos en inglés.
• Producto Esperado: Entrega de 20 preguntas utilizando las question tags en su forma afirmativa y negativa.
Bloque 6 Linking words
• Contenidos Específicos: Uso de conectores para complementar ideas, específicamente con la intención de contrastar y mostrar causa-efecto en diferentes contextos en inglés.
• Aprendizaje Esperado: Comunicar correctamente ideas y opiniones en inglés por medio del uso de conectores con la intención de contrastar ideas y mostrar causa-efecto.
• Producto Esperado: Resolución de cuestionario mediante el uso apropiado de las linking words o conectores.
Bloque 7 Verbs
a. Contenidos Específicos. Uso de verbos en diferentes tiempos, pasado y pasado participio b. Aprendizaje Esperado. Conocer los verbos en sus diferentes conjugaciones de acuerdo al
tiempo de referencia para usarlo adecuadamente de acuerdo al contexto. c. Producto Esperado. Tabla de verbos llenada con la forma del verbo adecuado a la forma
verbal Colaboradores
Nombre del Docente Correo Electrónico Grupo(s) a
Evaluar Cuadernillo
Alicia Areli González Torres [email protected] 10406, 10408, 10412, 10413, 10415
Sandra Cruz Suárez [email protected] 10409, 10410
Claudia G. Tovar Chagoya [email protected] 10401
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Bibliografía Recomendada https://www.bbc.co.uk/learningenglish/basic-grammar https://agendaweb.org/grammar-exercises.html https://agendaweb.org/reading-exercises.html https://agendaweb.org/videos-exercises.html https://agendaweb.org/videos/lets-learn-english/1c.html http: //alec.com.mx/blog Collins, J. 2012. English 4 Intermediate level. Cuaderno de trabajo. Ed. Alec. Mexico. Corespi Rose, Nowadays 4 Mm publications
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Bloque 1
Adverbs of manner El estudiante copiara la lista de adjetivos de manera en su cuaderno y buscara su significado en un diccionario o en internet
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El estudiante escribirá 20 oraciones en su cuaderno, usando los pronombres que ya conoce, los verbos añadirán un adverbio para completar la oración. Ejemplos:
• He swims well.
• He ran quickly.
• She spoke softly.
• James coughed loudly to attract her attention.
• He plays the flute beautifully. (after the direct object)
• He ate the chocolate cake greedily. (after the direct object)
Después de revisar sus oraciones el estudiante completará los siguientes ejercicios que escribirá en su cuaderno: Manner + place + frequency + time + purpose Ordena las siguientes palabras para formar oraciones en tu cuaderno. 1 drive your you car must carefully 2 seen any where have glasses my you? 4 wears jeans he old still those 5 angrily sister looked her at she 6 along I slowly the walked street 7 has never to been she France 8 become neighbors rich my aren't to suddenly going 9 is every cinema lover to this recommended movie highly 10 caught bird he fast the cat
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Bloque 2
Both, neither & neither
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Practice Both, either, neither. Escribir 4 oraciones usando both – and, 3 oraciones usando either – or y 3 oraciones usando neither- nor donde describas actividades o ideas referentes a la escuela.
1. ________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
7. _________________________________________________________________
8. _________________________________________________________________
9. _________________________________________________________________
10. _______________________________________________________________
10 puntos.
Rúbrica de evaluación
Indicador 10 - 8
oraciones 2 puntos
7 - 6
oraciones 1.5 puntos
5
oraciones 1 punto
4 ó menos
oraciones .5 punto
Utilizó both, either y neither. Las oraciones cumplen con la estructura básica de sujeto, verbo y complemento.
Las oraciones se escribieron en singular y plural Las oraciones describen el tema señalado. Las oraciones contienen los verbos conjugados correctamente
Total
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Bloque 3
Comparatives & Superlatives Open the link and check the grammar, print and solve the exercises. Abre el enlace y revisa la gramática, imprime los ejercicios y contesta. https://drive.google.com/file/d/1JPizBbaZ9y92rQ4YuoEoVj7fVCmZ4IDA/view?usp=sharing
Activity 1a
Formato de entrega: Coloca tu nombre hasta arriba de cada hoja. Toma foto de los ejercicios resueltos. Súbelo a la plataforma en la tarea “Activity 1a Comparatives and Superlatives ”
Rubric – Activity 1a Bien Regular Insuficiente
Sigue instrucciones
El alumno realiza las actividades de acuerdo con lo que se le pide en la plataforma.
30%
El alumno entrega la actividad de manera parcial o sin presentar la evidencia total.
25%
El alumno no entrega el ejercicio tal y como se le pide.
20%
Uso correcto de la gramática
Presenta los ejercicios sin errores gramaticales.
40%
Presenta ejercicios con algunos errores gramaticales (Max. 6)
30%
Los ejercicios presentan constantes errores gramaticales.
20%
Entrega de la actividad
Entrega la actividad en tiempo y forma en la plataforma.
30%
Entrega la actividad solo a tiempo o en la forma solicitada.
25%
Entrega fuera de tiempo o no cumple con los requisitos de la forma.
20%
Total
Activity 1b Open the link and answer the quiz that is on the platform: “ 1b Comparatives and Superlatives Quiz” Abre el enlace y resuelve el cuestionario. https://forms.gle/wfpLbVj2xN7uQjQY8 *No rubric needed
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Bloque 4
Intensifiers An intensifier is used to emphasize the meaning of the words that follow it. They change the strength (or graduation) of the word or the adjective. The most frequent intensifiers are very, quite, too, so and such. Un intensificador se utiliza para dar énfasis al significado de las palabras que le siguen. Cambian la fuerza (o graduación) de la palabra o del adjetivo. Los intensificadores más frecuentes son very, quite, too, so y such. Puedes revisar la gramática en este enlace: https://www.ejerciciosinglesonline.com/intensificadores/#:~:text=Descripci%C3%B3n%3A%20Los%20intensificadores%20en%20ingl%C3%A9s,%2C%20too%2C%20so%2C%20such.
Activity 2 Review the intensifiers using the following link. Follow the instructions and upload the screenshot of your results. Repasar los intensifiers en el siguiente enlace. Sigan las instrucciones y suban la captura de pantalla de sus resultados. 1. Dar clic al link. https://www.curso-ingles.com/practicar/ejercicios/intensifiers-and-mitigators
2. Contestar los 8 ejercicios. 3. Tomar una captura de pantalla del resultado y subirla aquí como imagen. Formato de entrega: Sube la captura de pantalla a la plataforma en donde corresponde. “Activity 2” * No rubric needed.
Vocabulary Unit 2 Study the words that form the vocabulary. Write the definition and place an image or drawing.
1. Garbage 6. Resume (CV)
2. Pollution 7. Interview
3. Shopping 8. Part-time job
4. Talent 9. Environment
5. Famous 10. Research
1. Anotar las palabras. 2. Colocar su definición en inglés. Definición, no traducción. 3. Imagen (Dibujo o impresión).
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Activity 3. Upload your work using a Word file or do it by hand and upload the evidence to the platform Sube tu trabajo en un archivo de Word o realízalo a mano y sube una foto como evidencia Formato de entrega: Puede ser: En formato Word. Subir el archivo o A mano en una hoja blanca o de tu cuaderno. Coloca tu nombre en la parte superior de la hoja. Tomar la foto y subirla (Les recuerdo que deben trabajar con calidad).
Rubric – Activity 3
Bien Regular Insuficiente
Sigue instrucciones
El alumno realiza la actividad de Vocabulario de acuerdo con lo que se le pide en la plataforma.
20%
El alumno entrega la actividad de manera parcial o sin presentar la evidencia total.
15%
El alumno no entrega el ejercicio tal y como se le pide.
10%
Contenidos El alumno coloca las 10 palabras, las 10 definiciones y las 10 imágenes.
30%
El alumno coloca la mayoría de las palabras, definiciones e imágenes. (De 6 a 9)
25%
El alumno presenta la mayoría de las palabras, imágenes y definiciones.
20%
Uso correcto de la gramática
Presenta los ejercicios sin errores gramaticales.
20%
Presenta ejercicios con algunos errores gramaticales (Max. 6)
15%
Los ejercicios presentan constantes errores gramaticales.
10%
Entrega de la actividad
Entrega la actividad en tiempo y forma en la plataforma.
30%
Entrega la actividad solo a tiempo o en la forma solicitada.
25%
Entrega fuera de tiempo o no cumple con los requisitos de la forma.
20%
Total
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Project “NEWS”
Activity 4 1. Write a REAL OR FAKE NEWS. 2. Make 1 slide in power point (Just 1) 3. Write 4 sentences using concepts of 2nd partial. (e.g. COMPARATIVES & SUPERLATIVES or INTENSIFIERS) 4. Put your name, group and images or photos. 5. Upload your work in this section "Project POWER POINT" including your file of power point. Notes: * I am attaching an example of the slide.
1. Escribe una noticia real o inventada por ti. 2. Realiza 1 diapositiva en Power point (Solo 1) 3. Escribe 4 oraciones utilizando los conceptos vistos en 2do parcial: comparativos, superlativos y/o intensificadores. 4. Coloca tu nombre, grupo e imágenes o fotografías. 5. Sube el trabajo en la sección llamada: “Activity 4 - Project POWER POINT” e incluye tu archivo en este formato. Nota: * Adjunto ejemplo de la diapositiva.
Formato de entrega: 1 Diapositiva de PowerPoint en inglés con los conceptos solicitados.
Rubric – Activity 4
Bien Regular Insuficiente
Sigue instrucciones
El alumno realiza las actividades de acuerdo con lo que se le pide en la plataforma.
30%
El alumno entrega la actividad de manera parcial o sin presentar la evidencia total.
25%
El alumno no entrega el ejercicio tal y como se le pide.
20%
Uso correcto de la gramática
Presenta los ejercicios sin errores gramaticales.
40%
Presenta ejercicios con algunos errores gramaticales (Max. 6)
30%
Los ejercicios presentan constantes errores gramaticales.
20%
Entrega de la actividad
Entrega la actividad en tiempo y forma en la plataforma.
30%
Entrega la actividad solo a tiempo o en la forma solicitada.
25%
Entrega fuera de tiempo o no cumple con los requisitos de la forma.
20%
Total
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Bloque 5
Question Tags I am adding information about QUESTION TAGS. I include 3 videos + 1 Teacher's example. Adjunto información acerca de las Question Tags. Incluye 3 enlaces de videos + 1 ejemplo de la actividad hecha por la maestra.
Activity 5 1. Watch the videos. a. https://www.youtube.com/watch?v=xj-q-alMjsQ b. https://www.youtube.com/watch?v=Mbe9LO08Bzw c. https://www.grammar.cl/Intermediate/Question_Tags.htm 2. Make 20 sentences using tag questions. (10 positive and 10 negative). Follow the example
3. Upload your file into the platform in the section “Activity 5 – Question tags” Formato de entrega: Word o a mano. Debes subir las oraciones a la plataforma
Rubric - Activity 5 Bien Regular Insuficiente
Sigue instrucciones
El alumno realiza las actividades de acuerdo con lo que se le pide en la plataforma. 10 afirmativas y 10 negativas
30%
El alumno entrega la actividad de manera parcial o sin presentar la evidencia total. Entrega de 6 a 9 oraciones afirmativas y negativas. 25%
El alumno no entrega el ejercicio tal y como se le pide.
20%
Uso correcto de la gramática
Presenta los ejercicios sin errores gramaticales.
40%
Presenta ejercicios con algunos errores gramaticales (Max. 6 errores). 30%
Los ejercicios presentan constantes errores gramaticales. 20%
Entrega de la actividad
Entrega la actividad en tiempo y forma en la plataforma.
30%
Entrega la actividad solo a tiempo o en la forma solicitada.
25%
Entrega fuera de tiempo o no cumple con los requisitos de la forma.
20%
Total
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Bloque 6
Linking Words (Contrast / Cause & Effect) Check the Linking words’ video to know about the topic. Revisa el video de los conectores para conocer del tema. https://www.youtube.com/watch?v=CfMGEB5_e5A&t=15s
Activity 6 1. Answer the quiz that is in the platform.
Find it with the name “Activity 6 Linking words test”. If you can’t open it, Try the following link. https://forms.gle/tHqXbgjXrRNy4cFy9 * No rubric needed
Vocabulary Unit 3 Study the words that form the vocabulary. Write the definition and place an image or drawing.
1. Recycle 6. Encourage
2. Conserve 7. Confination
3. Turn into 8. Coronavirus
4. Trash 9. Stress
5. Reuse 10.Feelings
1. Anotar las palabras. 2. Colocar su definición en inglés. Definición, no traducción. 3. Imagen (Dibujo o impresión).
Activity 7. Upload your work using a Word file or do it by hand and upload the evidence to the platform Sube tu trabajo en un archivo de Word o realízalo a mano y sube una foto como evidencia Formato de entrega: Puede ser: En formato Word. Subir el archivo o A mano en una hoja blanca o de tu cuaderno. Coloca tu nombre en la parte superior de la hoja. Tomar la foto y subirla (Les recuerdo que deben trabajar con calidad).
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Rubric – Activity 7
Bien Regular Insuficiente
Sigue instrucciones
El alumno realiza la actividad de Vocabulario de acuerdo con lo que se le pide en la plataforma.
20%
El alumno entrega la actividad de manera parcial o sin presentar la evidencia total.
15%
El alumno no entrega el ejercicio tal y como se le pide.
10%
Contenidos El alumno coloca las 10 palabras, las 10 definiciones y las 10 imágenes.
30%
El alumno coloca la mayoría de las palabras, definiciones e imágenes. (De 6 a 9)
25%
El alumno presenta la mayoría de las palabras, imágenes y definiciones.
20%
Uso correcto de la gramática
Presenta los ejercicios sin errores gramaticales.
20%
Presenta ejercicios con algunos errores gramaticales (Max. 6)
15%
Los ejercicios presentan constantes errores gramaticales.
10%
Entrega de la actividad
Entrega la actividad en tiempo y forma en la plataforma.
30%
Entrega la actividad solo a tiempo o en la forma solicitada.
25%
Entrega fuera de tiempo o no cumple con los requisitos de la forma.
20%
Total
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Bloque 7 Verbs Completa la siguiente tabla con el significado de los verbos en la lista y deberás de recordar el pasado de estos verbos así como su forma participo pasado.
Verbo Significado en español
Pasado Participio pasado
Be (She, he, it)
Be (You, They, we)
Drive
Eat
Drink
Read
Write
Go
Take
Bring
Do
Give
Go
Lose
Mean
See
Say
Feel
Buy
Begin
Become
Sit
Sleep
Teach
Think
Break
Understand
Win
Answer
Swim
Listen
Open
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Lee cuidadosamente que tiempo te están solicitando conjugar y escribe la forma en presente en forma positive o afirmativa, en negativa y escribe una pregunta usando cada verbo de la lista.
VERBO PRESENTE AFIRMATIVO
PRESENTE NEGATIVO
FORMA DE PREGUNTAS
OBSERVACIONES
TO BE
IMAGEN O DIBUJO
Ejemplo
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Evaluación Final
Temas Puntos Calificación Observaciones
Practice 1: Adverbs of manner 2.0
Practice 2: Both, either & neither 1.0
Practice 3: Intensifiers 2.0
Practice 4: Comparative & Superlative 1.0
Practice 5: Tag Questions 1.0
Practice 6: Linking words 1.0
Practice 7: Verbs 2.0
Total 10.0
Revisado por: ________________________________ Firma: ________________
