INFORMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS

Uma Nova Perspectiva para a Aula de Português.

Informática e Português

Para utilizar a informática nas aulas de português é preciso:

• Primeiro conhecer o computador e saber o quê ele pode fazer por você, e você por ele;

• Ter conhecimento de internet , e de seus softwares ou programas mais utilizados como editores de texto;

Informática e Português

O Principal:

O fim do modelo tradicional de ensino.

Informática e Português

“Ao invé s d e e s tuda r p o rtug uê s , o s a luno s vã o a p re nd e r a tra vé s d o

p o rtug uê s . O p o rtug uê s va i s e r us a d o c o m o ins trum e nto p a ra s e a p re nd e r

his tó ria , g e o g ra fia , lite ra tura , re tó ric a , e duc a ç ã o fís ic a , q uím ic a , e tc . Ma is d o q ue nunc a a inte rd is c ip lina rida d e va i

to m a r c o nta da e s c o la . ”

(COSCARELLI, 1999, p. 2)

Informática e Português

O computador oferece interação com o educando, suas características intuitivas oferecem diferentemente dos livros:

Imagem e Ação;

Ação e Reação.

Oferecendo ao educando uma nova maneira de lidar com o seu conhecimento e a busca dele.

O Professor

O Professor nesse contexto se tornará um orientador do educando na busca de conhecimento.

Nessa nova perspectiva de aula, exigirá do professor criatividade e ousadia ao experimentar. Propondo-se a novas experiências de aprendizagem.

O Aluno

“Em s um a , o a luno p re c is a s a be r le r e e s c re ve r be m , o u s e ja , p re c is a d o m ina r a s ua líng ua p a ra q ue

c o nq uis te a a uto no m ia da a p re nd iz a g e m , q ue é , a fina l d e c o nta s ,

o q ue q ue re m o s to d o s nó s p ro fe s s o re s . ”

(COSCARELLI, 1999, p. 3)

A Aula

Precisa ser criativa e dinâmica;

Chamar a atenção do aluno;

E muito bem orientada e planejada pelo professor.

O Computador

O Computador torna-se um grande aliado do Professor e do Aluno, através dele rompe-se os limites da aula tradicional e dos materiais didáticos, como o livro.

É uma ferramenta de consulta e de pesquisa, assim como, os dicionários e livros.

O Computador

Possibilidade de abordar diferentes tipos de textos em um mesmo local, oferecendo interação e comunicação.

Ex.: Verbal; cinematográfico; teatral, o coreográfico (dança e música), o pictório (pintura) e etc.

A Internet

Na internet, encontramos vários tipos de aplicações educacionais: de divulgação, de pesquisa, de apoio ao ensino e de comunicação. Ela facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece.

A Internet

Os alunos vão pesquisar sobre assuntos do seu interesse.

Permite ao aluno compartilhar seus textos e escrever para os próprios colegas, para colegas de outras turmas, de outros colégios, de outros estados e até de países diferentes.

Há possibilidade de comunicação com os hipertextos.

ex.: e-mail, blog, home page, msn e etc.

Sugestões

Construção de blogs, home page, jornais e etc.;

Jogos eletrônicos e histórias em quadrinhos;

Incentivar o compartilhamento de textos;

Utilização de softwares e páginas de pesquisa na

internet;

Utilizar editores de texto (Broffice, Microsoft Word

entre outros).

Referências

COSCARELLI, C. V. A nova aula de português: o computador na sala de aula.

Presença Pedagógica. Belo Horizonte, mar./abr., 1999.

MORAN, José M. As múltiplas formas do aprender. Disponível em:

<http://www.eca.usp.br/prof/moran/positivo.pdf> Acesso: 28 de outubro de 2009.

MORAN, José Manuel. Como utilizar a Internet na educação. Ci. Inf.,  Brasília,  v.

26,  n. 2, Maio 1997 .   Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006&lng=en&nrm=iso>. Acesso: 28

de outubro de 2009.

PETITTO, Sônia. Projetos de trabalho em informática: desenvolvendo

competências. Campinas: Papirus, 2003.

TAJRA, Sanmya F. .Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas

para o professor na atualidade. 3.ed. São Paulo: Érica, 2001.