AFETO, CUIDADO E PARCERIA

Informativo Nº 01/ Janeiro a Abril /2017

EDUCANDO BEBÊS NO

BERÇÁRIO

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Equipe

DIREÇÃO

Maria Antonieta Bindão

Francisco Alves

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Neusa Fernandes

Gabriela Cunha

Suely Silva

SECRETARIA

Adriani Silva

Lilian Bindão

EQUIPE DOCENTE

Licéia Rangel - Berçário I

Ana Lúcia Santos - Berçário II

Roselene Ferreira - Berçário III/M/T

Francine Toledo - Infantil/M

Camila Faria - Infantil/T

Patrícia Cruz- Infantil I/M

Ana Carolina Lemes - Infantil I/T

Adriana Krüger - Infantil II/M

Marielle Silva - Infantil II/T

Letícia Cunha - Infantil III/M e T

Paula Antunes - Integral I

Gleica Fonseca - Integral II

Talita Leite - Inglês

Berivaldo Alves - Capoeira

Adriana Marques - Expressão

Corporal

Juliana Faria - Música

Sumário

EDITORIAL - 02

EDUCAR É - 03

Formação Continuada - 03

É ASSIM QUE APRENDEMOS - 04

Berçário I - 04

Infantil/Tarde - 05

Infantil I/ Manhã - 05

Infantil II/Tarde - 06

Integral II - 06

Inglês - 07

Música - 07

ACONTECEU NO AVANTI - 08

Carnaval e Páscoa 2017

ESCOLA E FAMÍLIA - 08

Agradecimentos - 08

Para refletir - 08

Filme: Um homem de família

“Toda experiência de aprendizagem se

inicia com uma experiência afetiva. É a

fome que põe em funcionamento o

aparelho pensador. Fome é afeto. O

pensamento nasce do afeto, nasce da

fome. Não confundir afeto com

beijinhos e carinhos. Afeto, do latim

"affetare", quer dizer "ir atrás". É o

movimento da alma na busca do objeto

de sua fome. É o Eros platônico, a

fome que faz a alma voar em busca do

fruto sonhado”.

(Rubem Alves)

Editorial Ao recebermos os bebês no Berçário é

necessário que acionemos toda a nossa

experiência afetiva, social e cultural

para que se sintam seguros e acolhidos,

assim como coloquemos em prática a

pedagogia do cuidar e educar que

acreditamos eficiente. Esta não é uma

tarefa simples, pois cada família tem um

modo de cuidar e educar suas crianças.

Por isso, a relação efetiva com as

famílias se torna necessário para que

conheçamos e consideremos de modo

crítico e reflexivo, os saberes, as crenças,

os valores e a diversidade de práticas

sociais e culturais que cada uma tem

para criar suas crianças.

Quando o bebê chega à escola, tem

contato com uma diversidade familiar

bem diferente da sua, o que vai lhe

propiciar a ampliação de seu universo

pessoal. Neste contexto, a nossa

responsabilidade é desenvolver

estratégias educativas diferenciadas

para atendê-lo na perspectiva da vida

coletiva e não individualmente.

Numa perspectiva de parceria, escola e

família, a organização do projeto

político e pedagógico de nossa escola

torna-se mais efetivo na perspectiva de

uma educação com práticas coletivas,

sem se descuidar das singularidades de

cada família, de cada bebê e de cada

profissional.

Equipe Avanti

Educação: O futuro é agora!

Ano XI - Número 1 Janeiro a Abril/ 2017

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EDUCAR É...

Ter uma equipe preparada para atuar na educação e nos cuidados de nossas crianças. No dia 11/02 (sábado),

das 8h00 às 18h00 tivemos três encontros maravilhosos e significativos: Cuidados bucais (Dentista Luciene

Patrícia Pereira), Sexualidade Infantil e Perdas na Infância (Neuropsicóloga Rosemeire Faciolli) e

Desenvolvimento Infantil e Psicomotricidade na Infância (Terapeuta Ocupacional Flávia Coppe). A Equipe

Avanti agradece pelos ensinamentos e troca de experiência, os quais com certeza farão a diferença no dia a dia

dos profissionais.

FORMAÇÃO CONTINUADA

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Ano XI - Número 1

Janeiro a Abril/ 2017

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BERÇÁRIO I

É ASSIM QUE APRENDEMOS...

E AGORA MINHA GENTE UMA HISTÓRIA VOU CONTAR...

No Berçário I o momento da

história acontece em roda no

tapete móvel, onde iniciamos

cantando uma música e, com

diversos recursos como

fantoches, livros, dedoches

avental, painel e figuras

avulsas, contamos a história.

É uma atividade pedagógica

na qual possibilitamos a

interação e o envolvimento

da turma com manuseio dos

recursos e o enredo da

narrativa. Durante o

momento os bebês ficam bem

atentos e, às vezes, tentam

pegar os recursos antes

mesmo do término da

história. Tudo acontece num

ambiente lúdico, agradável,

prazeroso, divertido e rico

em aprendizagem.

Professora Licéia

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O Infantil/Tarde está trabalhando "Brincando e Aprendendo"

no eixo de Natureza e Sociedade. Uma criança serviu de modelo

da qual desenhamos sua silhueta e, com folhas de revistas,

colamos as partes do corpo e suas roupas, assim, de maneira

lúdica, as crianças identificam e nomeiam as partes do corpo. As

músicas, as brincadeiras, os jogos e as atividades em folha

também são estratégias prazerosas para elas. Uma das músicas

preferidas do grupo é “Cabeça, ombro, joelho e pé”, com a qual

todas acompanham cantando e fazendo os gestos. Uma atividade

divertida aconteceu diante do espelho quando as crianças

identificaram as partes do corpo e aproveitaram para fazer

caretas, em seguida, em dupla, cada uma apontou as partes do

corpo da outra. Um momento de muita diversão! (Professora

Camila).

É ASSIM QUE APRENDEMOS...

INFANTIL/ TARDE

VOCÊ E EU

INFANTIL I /MANHÃ

Em uma roda de conversa falamos sobre o Dia do

Índio, um tema histórico cultural importante para a

formação do nosso povo. Os alunos participaram

com envolvimento, ampliando o seu repertório de

conhecimentos sobre a cultura indígena. Para

tornar o assunto mais significativo, contamos a

história “Pocahontas”, cantamos e escrevemos a

letra da música Indiozinhos. Decoramos o mural da

nossa escola com materiais diversos sobre o tema.

Os alunos envolveram-se em todos os momentos

com muito interesse e prazer. Fizeram comentários

pertinentes ao assunto e divertiram-se muito com as

pinturas indígenas. (Professora Patrícia).

DIA DO ÍNDIO: UM

POUCO DE HISTÓRIA

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As crianças vivenciam grandes experiências com

a nossa Nutricionista Mônica Mourão. Assim,

entre as experiências, os alunos aprenderam o

passo a passo de como fazer biscoitos de aveia. O

momento proporcionou muita atenção,

curiosidades, expectativas e surpresas, além de

ser divertido colocar a mão na massa. A atividade

foi de muita concentração e proporcionou o

desenvolvimento de habilidades motoras além da

aprendizagem sobre medidas e quantidades

apresentadas de forma diferente e

contextualizada. Depois de pronto o biscoito foi

um sucesso e todo o grupo saboreou. Hum! Foi

uma delícia! (Professora Marielle).

É ASSIM QUE APRENDEMOS...

INFANTIL II/ TARDE

MOMENTO CULINÁRIO: VAMOS

FAZER BISCOITO!

INTEGRAL II

/MANHÃ

FAZENDO ARTE DE VERDADE...

Os alunos do Integral II estão experimentando sensações

nos os cantinhos de vivências temáticas. Esta proposta tem

como objetivos desenvolver a imaginação e criatividade,

além de proporcionar às crianças o conhecimento sobre

cada experiência, estimulando o interesse, a exploração e a

vontade de brincar com diferentes materiais didáticos e

recicláveis. Iniciamos a construção de uma cozinha que

terá mesa, cadeiras, armários, fogão, geladeira e micro-

ondas, as crianças estão envolvidas, animadas com o

processo de confecção, assim como estão ansiosas para ver

o resultado final. Os momentos são prazerosos e lúdicos

cujo resultado é uma grande parceria entre a equipe. Ao

término das confecções, a cozinha ficará para exploração

de todos. (Professora Gleica)

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É ASSIM QUE APRENDEMOS...

Com o tema Let’s Play os alunos do Infantil III estão

aprendendo nas aulas de Inglês os nomes de alguns

jogos e esportes, assim como verbos de ação referentes

às atividades físicas. No mesmo contexto, aprenderão a

expressar suas preferências relacionadas às

brincadeiras e o que conseguem fazer. Para que os

alunos aprendam de forma lúdica proporcionamos

músicas, brincadeiras dentro e fora da sala de aula,

além do livro de atividades. Com estas dinâmicas todos

se envolvem com alegria o que resulta num

aprendizado prazeroso e significativo. (Educadora

Talita Leite)

LET’S PLAY!

INGLÊS

MÚSICA

A música faz parte do dia a dia das crianças da

escola. São momentos ricos em aprendizado,

diversão, descobertas e desenvolvimento integral

de cada uma. Conforme a faixa etária, um

repertório musical é apresentado, assim como

o contato com diversos instrumentos musicais

infantis para desenvolver a concentração, a

memória musical, a socialização e a disciplina,

dentre outros benefícios que as aulas de

musicalização infantil permitem. São aulas de

muita ludicidade, fazendo com que as crianças

desenvolvam o gosto e despertem o prazer pela

música. (Educadora Juliana Faria).

SONS PARA APRENDER

E CONVIVER

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Filme: Um homem de família

Direção Brett Ratner/ 2000

O filme aborda questões interessantes como os

valores fundamentais da família e até que

ponto o dinheiro é importante ao contar a

história de um homem solteiro e bem sucedido

que, de repente, se vê em uma vida humilde,

casado e com filhos. Vale a pena conferir!

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ACONTECEU NO AVANTI

TRADIÇÃO E PARTILHA

ESCOLA E FAMÍLIA

Agradecemos as Famílias pela participação na Primeira Reunião de Pais de 2017. Esperamos contar com esta

parceria para que fortaleçamos a relação escola-família pelo bem-estar e formação de nossas crianças.

PARA REFLETIR

Expediente:

Diretora:

Maria Antonieta Bindão

Coordenadora: Neusa Lori

Responsável Técnica e Revisão Final:

Suely Silva

Fale conosco: avanti@avanti.com.br

Com o coração se pede. Com o coração se procura. Com o coração se bate e é com o coração

que a porta se abre. (Santo Agostinho)