Indicadores sociais e educacionais Palestrante: Túlio Silva de Paula.
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Indicadores sociais e educacionais
Palestrante:
Túlio Silva de Paula
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Indicador e Índice
• Indicador é um valor calculado segundo critérios rígidos e retrata uma dimensão específica de interesse: econômica, educacional, etc.
• Índice é uma medida que numericamente combina, ou sintetiza, as informações contidas em dois ou mais indicadores relevantes para um dado objeto em estudo.
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Importância dos indicadores
• Os indicadores possuem um papel extremamente importante: nos permitem monitorar a evolução – ou a involução – de aspectos essenciais de nossa vida em sociedade e comparar a nossa situação com a de outros países ou regiões.
• Normalmente eles consistem em medidas, as mais objetivas e sintéticas possíveis, dos resultados da nossa ação em busca de determinados objetivos.
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Importância dos indicadores
• Se queremos que todos tenham um emprego, que todos tenham um salário digno, uma educação de qualidade, que todos disponham de sistema de saúde eficaz, podemos criar indicadores que nos revelem o nível efetivo de emprego, o salário de fato recebido pelas pessoas, o acesso da população aos vários níveis de ensino, a gravidade da mortalidade infantil, etc.
• A partir dos indicadores, temos duas coisas simultaneamente: um retrato do presente, com base nos nossos objetivos e expectativas atuais, e uma medida temporal, que nos mostra como evoluímos para alcançar esses objetivos.
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Indicadores educacionais
1. Taxa de analfabetismo2. Anos de escolaridade ou anos de estudo3. Escolaridade média e porcentagem por grupo de escolaridade4. Defasagem idade/série ou distorção idade/série5. Taxa de atendimento escolar6. Taxa de escolarização líquida7. Taxa de escolarização bruta, ou taxa de cobertura escolar, ou
taxa de matrícula bruta8. Taxa de evasão9. Taxa de reprovação10. Índices (Ideb e Ideam)
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Taxa de analfabetismo
• Proporção entre a população de um determinado grupo de idade e região que não sabe ler nem escrever um bilhete simples na sua língua materna e população total no mesmo grupo de idade e região.
• Taxa de analfabetismo é utilizada para retratar nível de desenvolvimento socioeconômico de uma região/país.
• Geralmente calculado para aqueles entre 15-65 anos. • Indicador-resultado de deficiências de oferta e
programas educacionais no passado.
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1992 1993 1995 1996 1997 1998 1999 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20080
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
17.19
9.92
Taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais de idade
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (1992 a 2008)
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1995 1996 2004 2007 2008 20090
5
10
15
20
25
30
35
Taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais por grupos de idade
15 a 1920 a 2425 a 2930 a 3940 a 49 50 anos ou mais50 a 5960 ou mais
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (1995 a 2009)
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Anos de estudo ou escolaridade
• Informações sobre série e grau mais elevados concluídos com aprovação, além de informação sobre analfabetismo, são utilizadas para o cálculo dos anos de estudo dos indivíduos de uma população.
• Os anos de estudo geralmente variam de 0 a 17+.
• Muitas bases de dados possuem a informação de anos de estudo já calculada.
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2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20110
5
10
15
20
25
30
35
40
Pessoas de 10 anos ou mais por anos de estudo, Brasil 2001 a 2011
Sem instrucao e menos de 1 ano1 a 3 anos4 a 7 anos8 a 10 anos11 a 14 anos15 anos ou mais
IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2001-2011.
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2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20110
5
10
15
20
25
30
35
40
Pessoas de 10 anos ou mais por anos de estudo, Amazonas 2001 a 2011
Sem instrucao e menos de 1 ano1 a 3 anos4 a 7 anos8 a 10 anos11 a 14 anos15 anos ou mais
IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2001-2011.
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Escolaridade média ou porcentagem por grupo de escolaridade
• Escolaridade média é indicador-síntese das condições de provimento de serviços educacionais e padrão de vida da população, no presente e passado recente.
• É um indicador-resultado de progressão educacional, sendo que sua elevação produz efeitos positivos no:– Nível microeconômico (ganhos individuais crescentes no
mercado de trabalho).– Nível macroeconômico (elevação da produtividade da mão-
de-obra).• Pode-se também calcular a proporção de pessoas com
determinado nível de escolaridade.
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Distorção idade-série
• Proporção de alunos com idade fora da faixa normativa para a série cursada.
• Proporção de matrículas de pessoas em idade superior à que é considerada adequada para um determinado nível de ensino, com relação ao número total de matrículas na série.
• Esse indicador é bom para avaliar os níveis de repetência no sistema de ensino.
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Distorção idade-série, Brasil e Amazonas, 2007 a 2010
2010 2007 2008 20090
10
20
30
40
50
60
70
Ens. Fundamental (AM) Ens. Médio (AM) Ens. Fundamental (BR) Ens. Médio (BR)Fontes: MEC/INEP/DEED/CSI, 2007, 2008, 2009 e 2010.
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Taxa de atendimento escolar
• Proporção entre total de estudantes em todos níveis de ensino para determinada faixa etária e o total de pessoas nessa faixa etária.
• Calculado para grupos de idade: 4–6 (pré-escolar), 7–14 (fundamental), 15–17 (médio) e 18–22 (superior).
• Bom indicador para medir a capacidade do sistema de ensino de manter jovens na escola.
• Porém, muitos dos estudantes podem ser mais velhos que a idade adequeda para o nível de ensino.
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Taxa de atendimento escolar, Brasil e Amazonas, 2010
4 a 6 anos 7 a 14 anos 15 a 17 anos 18 a 22 anos20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
100.0%
85.0%
96.9%
83.3%
25.5%
73.4%
91.8%
80.4%
29.2%
Brasil Amazonas
Fontes: MEC/INEP/DEED/CSI, 2007, 2008, 2009 e 2010 e Censo Demográfico, 2010.
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Taxa de escolarização líquida
• Proporção entre o total de estudantes matriculados de um determinado grupo de idade em um nível de ensino e a população total no grupo de idade.
• Esse indicador é bom para avaliar a eficiência do sistema de ensino, já que pode ser considerada somente população adequada ao nível de ensino.
• A taxa de escolarização líquida é específica para um nível de ensino, enquanto a taxa de atendimento escolar inclui todos níveis de ensino no numerador.
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Taxa de escolarização líquida, Brasil e Amazonas, 2010
Pré-escola Ens. Fund. Ens. Médio Ens. Superior0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
44.4%
84.6%
47.3%
13.8%
29.0%
79.8%
34.8%
9.9%
Brasil AmazonasFontes: MEC/INEP/DEED/CSI 2010 e Censo Demográfico, 2010.
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Taxa de escolarização bruta ou cobertura escolar
• Proporção entre o número de matrículas em um nível de ensino e a população em idade adequada para esse nível de ensino.
• Bom indicador para avaliar volume de matrículas com relação à demanda potencial para faixa etária adequada.
• O indicador pode indicar que existem mais crianças na escola, mas muitos podem não ter idade adequada para o nível de ensino.
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Taxa de cobertura escolar, Brasil e Amazonas, 2010
Pré-escola Ens. Fundamental Ens. Médio0.0%
20.0%
40.0%
60.0%
80.0%
100.0%
120.0%
140.0%
80.3%
115.4%
81.1%
54.0%
121.1%
74.6%
Brasil AmazonasFontes: MEC/INEP/DEED/CSI 2010 e Censo Demográfico, 2010.
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Taxa de evasão
• Proporção entre o número de estudantes evadidos ao final do período letivo e o número de matrículas ao final do período letivo.
• Computada com registros dos alunos matriculados ao começo e final do período letivo.
• Mede eficácia do sistema em garantir a frequência escolar da população-alvo.
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Taxa de evasão por segmentos escolares, Brasil e Amazonas, 2008 a 2011
Fontes: MEC/INEP/DEED/CSI 2008, 2009, 2010, 2011.
2008 - AM 2009 - AM 2010 - AM 2011 - AM0
2
4
6
8
10
12
14
16
4.2
9.1
10.9
1.7
4.8
10.8
Anos Iniciais - AM Anos Finais - AM Ens. Médio - AM Anos Iniciais - BR Anos Finais - BR Ens. Médio - BR
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Taxa de reprovação
• Proporção entre o estudantes reprovados ao final do período letivo e o número de matrículas ao final do período letivo.
• Calculada com registros de alunos reprovados e matriculados ao final do período letivo.
• Mede ineficiência do sistema e/ou dificuldade dos alunos em garantir sua progressão pelo sistema de ensino.
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Taxa de reprovação por segmento escolar, Brasil e Amazonas, 2008 a 2010
2008 - AM 2009 - AM 2010 - AM 2011 - AM4
6
8
10
12
14
16
12.2
8.7
5.9
8.1
13.414
Anos Iniciais - AM Anos Finais - AM Ens. Médio - AMAnos Iniciais - BR Anos Finais - BR Ens. Médio - BR
Fontes: MEC/INEP/DEED/CSI 2008, 2009, 2010, 2011.
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Taxa de rendimento
• Proporção entre o estudantes aprovados ao final do período letivo e o número de matrículas ao final do período letivo.
• Calculada com registros de alunos aprovados e matriculados ao final do período letivo.
• Mede ineficiência do sistema e/ou fluxo dos alunos ao garantir sua progressão pelo sistema de ensino.
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Taxa de aprovação por segmento escolar, Brasil e Amazonas, 2008 a 2011
Fontes: MEC/INEP/DEED/CSI 2008, 2009, 2010, 2011.
2008 - AM 2009 - AM 2010 - AM 2011 - AM65
70
75
80
85
90
82.283
81.8
75.2
86.3
Anos Iniciais - AM Anos Finais - AM Ens. Médio - AM Anos Iniciais - BR Anos Finais - BR Ens. Médio - BR
![Page 28: Indicadores sociais e educacionais Palestrante: Túlio Silva de Paula.](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022062512/552fc154497959413d8e4420/html5/thumbnails/28.jpg)
Índices sintéticos
• IDH• IDEB • Índices estabelecidos pelas secretarias de
Educação dos estados (IDEPE, IDEGO, IDEAM, etc.)
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Cálculo do IDEB
• Acesso• Fluxo• Qualidade
IDEB = 1/T x N
Tempo médio para a conclusão da etapa escolar
Alto desempenho escolar
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2007 2009 2011 2013 20210.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
4.24.6
5.0
3.84.0 4.1
3.53.6 3.7
4.9
6
4.4
5.5
3.9
5.2
Ideb observado (2007 a 2011) - e metas pro-jetadas (2013 a 2021) - Brasil
Anos Iniciais - EFAnos Finais - EF EMAnos Iniciais - EF - MetasAnos Finais - EF - MetasEM - MetasId
eb
Fonte: Saeb e Censo Escolar
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2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 20210.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
3.1
4.3
2.7
3.8
2.4
3.5
4.2
5.4
3.6
4.8
3
4.2
Ideb observado (2007 a 2011) - e metas pro-jetadas (2013 a 2021) - Amazonas
Anos Iniciais EFAnos Finais EFEMAnos Iniciais EF - metasAnos Finais EF - metasEM - metasId
eb
Fonte: Saeb e Censo Escolar
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Ideam – Índice de desenvolvimento da Educação Básica do Amazonas
• Foi instituído em 2011.• Leva em consideração testes de Língua Portuguesa,
Matemática, Ciência Humanas e Ciências da Natureza das unidades de educação básica que participam do SADEAM (Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas).
• Calculado para o Ensino Regular e EJA e divulgado para o Ensino Médio (inclui outras disciplinas) e EJA (séries e etapas que não possuem resultados no Ideb).
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Cálculo do Ideam
Mesmos procedimentos do Ideb
Indicadores de qualidade
SADEAM
Taxas de aprovação
Censo Escolar
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Ideam 2011
EM 3,95
EJA Séries Iniciais EF 2,73
EJA Séries Finais EF 1,76
EJA EM 3,01
Fonte: CAEd
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Indicadores sociais e
educacionaiswww.caed.ufjf.br