ImplicaPTEcosta2010

24
Implicações do pte fernando albuquerque costa Instituto de Educação Universidade de Lisboa [email protected]

description

Sobre as implicações do PTE, ou como os computadores nas escolas nos desafiam...

Transcript of ImplicaPTEcosta2010

Page 1: ImplicaPTEcosta2010

Implicações do ptefernando albuquerque costa

Instituto de Educação

Universidade de Lisboa

[email protected]

Page 2: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Page 3: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Resolução do Conselho de Ministrosnº 137/2007, de 18 de Setembro

www.pte.gov.pt

Page 4: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

TECNOLOGIA

CONTEÚDOS

FORMAÇÃO

Page 5: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Page 6: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

TECNOLOGIA

CONTEÚDOS

FORMAÇÃO

Page 7: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

“35,11% das escolas com 2º e 3º ciclos e com secundário, com redes de área local com e sem fios”

“92,24% das escolas com 2º e 3º ciclos e com secundário, com ligação à Internet em fibra óptica… e

93,50% das EB1 com ligação à Internet em banda larga”

“111.486 novos computadores entregues (100%)28.505 novos videoprojectores entregues (99,28%)

5.542 novos quadros interactivos entregues (98,74%)”

Page 8: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

“Mais de 600 mil computadores entregues”

“Mais de 400 mil computadores já entregues”

Plataforma web para “partilha de recursos educativos digitais, ensino a distância, comunicação e trabalho colaborativo”

objectivosAumentar a produção, a distribuição e a utilização de REDs”

“Reforçar as práticas de ensino e de aprendizagem interactivas e o trabalho colaborativo nas escolas.”

Page 9: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

“Formação em contexto real de trabalho dos alunos dos cursos profissionais TIC em empresas

tecnológicas de referência…”

Centros de formação de empresas tecnológicas nas escolas (Apple, Cisco, Microsoft)

Page 10: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Programa de formação e certificação de competências TIC

ObjectivosGeneralizar a formação e a certificação de

competências TIC na comunidade educativa

Promover a utilização das TIC nos processos de ensino e de aprendizagem e na gestão escolar

Page 11: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

implicações

Page 12: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Inve

stig

ação

Avaliação

Formação

ConcepçãoDesenvolvimento

Intervenção

Novas Aprendizagens

Novas Competências

Novas Formas de Ensinar e

Aprender

Novos Contextos de

Aprendizagem

Page 14: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

“Digital and media literacy will be

crucial both for life and work, and we

should tend to the new goal of digital

fluency.”

New Skills for New Jobs: Action Now

EU, 2009

Page 15: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

“there is a tension between recognising an „entitlement‟

to basic digital literacy, and recognising technology

practice as diverse and constitutive of personal identity,

including identity in different peer, subject and

workplace communities, and individual styles of

participation.”

Learning Literacies for the Digital Age project.

JISC, 2009

Page 16: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

The Future of Learning: New ways to

learn new skills for future jobs

To develop visions and scenarios on the ways in which new skills and competences will be learned in Europe in 2020-2030:

1. Emergent skills and competences associated with future jobs2. New ways and practices of acquiring knowledge, skills and competences3. Associated changes in the roles of the participants in the learning

process, i.e. learners and teachers4. Implications for existing Education and Training institutions, systems and

policy frameworks5. The role of information and communication technologies in

transforming and supporting creative and innovative learning6. Changes and challenges to assessment, certification and accreditation7. Implications of the envisaged changes for present policy action and

support

Page 17: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Referências

EU (2009). New Skills for New Jobs: Action Now - A report by the Expert Group on New Skills for New Jobs prepared for the European Commission.

Helen Beetham, Lou McGill, Allison Littlejohn (2009). Thriving in the 21st century: Learning Literacies for the Digital Age - LLiDA project (JISC, UK).

EU (2009). The Future of Learning: New ways to learn new skills for future jobs - European Commission Institute for Prospective Technology Studies (IPTS) in Seville.

Page 18: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

apêndice

Page 19: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

o admirável mundo novo…

Page 20: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

1. The Technological Paradox

(Trivializing a Good Thing)2. The Technocentric Focus

(or How Omnipotence Becomes Impotence)

3. Misguided Research

(or the price of not learning lessons from the past)

Page 21: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Page 22: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Page 23: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens

Page 24: ImplicaPTEcosta2010

fernando albuquerque costa | instituto de educação | universidade de lisboa | aprendercom.org/miragens