III ENCONTRO DE AVALIAÇÃO III ENCONTRO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL:O REPENSAR NA INSTITUCIONAL:O REPENSAR NA

ACADEMIAACADEMIA

CPA:Comissão Própria de Avaliação – UNICRUZ

Coordenação: Maria Christina Schettert Moraes

Organização:Solange Beatriz Bilig Garces Daniele Araldi Marco Antonio Edler Marcia Cristina Gomes Rodrigues Angélica Teixeira Rissi Jeison Ertel Costa Fabiane Horbach Rubin Rodrigo Goelzer

SINAESSINAES

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior (SINAES) foi criado pela Lei nº10.861,

de 14 de abril de 2004, é responsável por

promover:

1.a avaliação de instituições

2.a avaliação de cursos

3.a avaliação dos estudantes

AVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕESAVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES

Para avaliação das instituições serão utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre eles:

- a autoavaliação e- a avaliação externa in loco.

O processo de avaliação considera as seguintes dimensões:

I. Missão e PDIII.Política para o ensino, a pesquisa e a

extensãoIII.Responsabilidade socialIV.Comunicação com a sociedadeV.Políticas de pessoalVI.Organização e gestão da instituição VII. Infraestrutura física VIII. Planejamento e avaliaçãoIX.Políticas de atendimento aos estudanteX.Sustentabilidade financeira

CONAESCONAES

Essas dimensões vão constituir os indicadores de qualidade da IES e dos cursos.

Os processos avaliativos são coordenados e supervisionados pela Comissão Nacional de Avaliação de Educação Superior.

A operacionalização é de responsabilidade do INEP.

AUTOAVALIAÇÃOAUTOAVALIAÇÃO

A autoavaliação institucional pressupõe compromissos:

1.Compromisso do corpo docente:- Qualificar as questões pedagógicas;- Participar da autoavaliação respondendo o

questionário;- Criar uma cultura de autoavaliação entre a

comunidade acadêmica do seu curso;- Avaliar os resultados do processo de

autoavaliação (re)tomando metodologias e estratégias no seu curso.

- Encaminhar e monitorar alunos para o ENADE

AUTOAVALIAÇÃOAUTOAVALIAÇÃO

2. Compromisso do corpo técnico-administrativo:

- Criar uma cultura de participação na autoavaliação da IES;

- Participar das instâncias coletivas;- Manter e qualificar os aspectos técnico-

administrativos.

AUTOAVALIAÇÃOAUTOAVALIAÇÃO

3. Compromissos do corpo discente:- Participar da autoavaliação institucional

respondendo o questionário;- Avaliar os resultados do processo de

autoavaliação do seu curso para qualificá-lo cada vez mais e melhorar os indicadores;

- Participar do ENADE;- Participar das reuniões quando da

avaliação do seu curso.

DIFICULDADES DA CPA NO DIFICULDADES DA CPA NO DESENVOLVIMENTO DA DESENVOLVIMENTO DA

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO

- Adaptação ao novo sistema (TOTVS);- Implantar uma política de egressos;- Conseguir a participação da comunidade

acadêmica na autoavaliação;- Participação da comunidade externa nas

reuniões da CPA;- Criar uma cultura de avaliação na IES.

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAINSTITUCIONAL EXTERNA

(presencial)(presencial)

O instrumento está organizado em cinco eixos, contemplando as dez dimensões dos SINAES.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA

EIXO 1- Planejamento e Avaliação Institucional: considera a dimensão 8 dos SINAES (planejamento e autoavaliação). Inclui um Relato Institucional que descreve e evidencia os principais elementos do seu processo avaliativo em relação ao PDI, incluindo os relatórios elaborados pela CPA do período que constitui o objeto da avaliação.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA

EIXO 2 - Desenvolvimento Institucional: contempla a dimensão 1 dos SINAES (missão e PDI) e a dimensão 3 (responsabilidades social).

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA

EIXO 3 - Políticas Acadêmicas: envolve a dimensão 2 dos SINAES (políticas para o ensino, a pesquisa e a extensão), a 4 (comunicação com a sociedade) e a dimensão 9 (políticas de atendimento aos discentes).

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA

EIXO 4 - Políticas de Gestão: compreende a dimensão 5 dos SINAES (políticas de pessoal), a 6 (organização e gestão da instituição) e a 10 (sustentabilidade financeira).

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA

EIXO 5 – Infraestrutura: corresponde a dimensão 7 dos SINAES (infraestrutura física).

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

Relato Institucional: consiste em um documento que deve ser organizado na seguinte forma:

- Relato avaliativo do PDI- Síntese histórica dos resultados dos

processos avaliativos internos e externos- Síntese histórica do planejamento e das

ações acadêmico-administrativas decorrentes dos processos das avaliações.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

Requisitos Legais e Normativos:1. Condições de acessibilidade.2. Plano de cargos e carreira docente3. Plano de cargos e carreira dos Técnico-

Administrativos4. Titulação do corpo docente5. Regime de trabalho do corpo docente6. Forma legal de contratação de

professores

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

7. Comissão Própria de Avaliação8 e 9. Normas e procedimentos para

credenciamento e recredenciamento de Centros Universitários e Universidades. (resoluções CNE/CES nº1 20/01/2010 e nº3 14/10/2010)

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

10. DCN para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e africana e indígena.

Leis nº11.645 de 2008 e 10.639 de 2003.Resolução nº1 do CNE/CP (incluir nos

conteúdos das disciplinas e atividades curriculares a educação das relações étnico-raciais e questões que dizem respeito aos afrodescendentes.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

11. Políticas de educação ambiental Lei 9.795 de 1999 (diz que a educação

ambiental é componente essencial e permanente da educação nacional e deve estar presente de forma articulada em todos os níveis e modalidades ; diz ainda que é prática educativa e permanente.

Decreto nº4.281 de 2002.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNAEXTERNA

12. Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos

Parecer CNE/CP nº08/2012 Define a Educação em Direitos Humanos

como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos. Poderá se dar de diferentes formas: pela transversalidade, como conteúdo específico de uma disciplina ou de maneira mista.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL É:- Um processo desafiador;- Contínuo;- Integrado;- Crítico reflexivo.VISA:- Produzir melhorias do fazer político-

pedagógico;- Gerar mudanças;- Garantir a qualidade institucional.- Criar uma cultura de avaliação a partir da

conscientização de sua importância para IES.

Evolução histórica da Comissão Própria de Avaliação na UNICRUZ

Na Instituição figuram os primeiros registros de processos avaliativos institucionais a partir de 1991

Em 1994 a Unicruz integrou-se ao programa do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas- COMUNG e PAIUNG, incorporando os princípios, objetivos e metodologia do PAIUB propondo-se assim a trabalhar de forma participativa e integrada com as demais universidades comunitárias gaúchas.

Nesse mesmo ano criou-se uma comissão de avaliação institucional e elaborou-se o Projeto de Avaliação Institucional, apresentado nas diversas instâncias da

comunidade acadêmica, na busca de conscientização e sensibilização para sua execução.

No segundo semestre do ano de 1994 ocorreu a primeira autoavaliação institucional com levantamento de dados de professores e alunos sobre os processos de ensino,pesquisa, extensão e gestão.

Esse processo continuou da mesma forma nos anos seguintes, culminando com a realização de um Seminário de Avaliação Institucional intitulado:

“Seminário de Articulação: resultados e perspectivas”, realizado em abril de 1997,

reunindo as universidades integrantes do PAIUNG, como Unicruz, Unijuí, UCS, Unisc, URI e Urcamp e teve como objetivo revelar à comunidade a caminhada da avaliação institucional, a articulação político pedagógica entre as universidades e apresentar os resultados de sua avaliação interna e externa.

Em agosto de 1997 a Unicruz participa do I Seminário Temático realizado na Unijui, cujo tema foi Formação, apresentando trabalhos organizados pela comissão de avaliação institucional. Em dezembro desse mesmo ano a Unicruz participa do II Seminário Temático: construção do conhecimento e sociedade realizado na URI – Erechim.

No ano de 2000 ocorreu o IV Encontro Nacional sobre Avaliação Institucional no Contexto das IES Comunitárias, na UCS, com a participação dos dirigentes das comunitárias.

Em novembro de 2001 realizou-se na UNISC, o III Seminário Temático do PAIUNG: Avaliação Institucional face às

Políticas Públicas, com a participação das Universidades do COMUNG.

Em 2004 realiza-se na FEEVALE o Seminário Institucional: O SINAES e o

papel das Universidades Comunitárias, com a participação da Unicruz e que teve como objetivo o planejamento e definição do cronograma de atividades internas do PAIUNG,considerando a construção da terceira etapa do programa, à luz do novo sistema de avaliação.

Nesse mesmo ano realizaram-se outros dois encontros sobre avaliação, sendo

eles: o IV Seminário Temático do PAIUNG: O compromisso social da Universidade

COMUNG, realizado na URI – Erechim e o V Seminário Temático PAIUNG: SINAES

e a experiência da Universidade Gaúcha, realizado na UCPel.

No segundo semestre de 2005, houve seminário de autoavaliação com a participação de professores, funcionários e gestores, o que culminou com a reorganização de todos os processos administrativos e pedagógicos.

Um dos resultados desse processo avaliativo foi a Resolução nº 05/2006 de 26/04/06 da Reitoria da Universidade de Cruz Alta (visando se adequar a lei nº 10861/04), que institui a CPA. O marco legal da regulamentação formal da avaliação interna na Universidade ocorreu em 2006, quando se constituiu a CPA em

um momento de readequação da própria Unicruz.

Em anos anteriores a Instituição apresentava ações de autoavaliação, em diferentes cursos e setores, com maior evidência na área pedagógica.

Em 2007, a Instituição (re)organiza seus setores pedagógicos e administrativos.

Porém, há uma grande flutuação de professores e funcionários, com a saída dos mesmos em razão da (re)organização administrativa, mas também pela grande oferta de concursos públicos em instituições federais, o que prejudica a manutenção de membros efetivos na CPA.

No período de 2006 a 2008 a Instituição, ainda se adequando a sua nova realidade, elabora pela primeira vez um relatório de autoavaliação institucional para o INEP.

No ano de 2010 há uma (re)avaliação da própria CPA com a readequação dos

instrumentos atendendo às políticas de avaliação emanadas pelos SINAES. Atualmente, a CPA continua se (re)organizando com vistas ao seu

fortalecimento, já que o seu maior objetivo é fortalecer a cultura avaliativa na comunidade acadêmica, visando o fortalecimento da Instituição interna e externamente.

A partir de 2010 a CPA da UNICRUZ participa ativamente de todos os encontros do PAIUNG.

Outubro de 2013 – a UNICRUZ participa dos SEMINÁRIOS REGIONAIS SOBRE A AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E AS COMISSÕES PRÓPRIAS DE AVALIAÇÃO.