III Curso de Formação de Gestores e III Curso de Formação de Gestores e Educadores do Educadores do

Programa Educação Inclusiva: direito a Programa Educação Inclusiva: direito a diversidadediversidade

POLÍTICAS PÚBLICAS- GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA

PESPECTIVA DA EDUCAÇÃ INCLUSIVA

CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

NO MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA

Profa. Mestre Maria Isabel de Araújo

NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Educação Especial

Tem como princípio norteador a oferta dos serviços da Educação Especial por meio do Atendimento Educacional Especializado. Tem como meta a efetivação de uma política de educação especial fundamentada na proposta de uma sociedade que reconhece e trabalha as diferenças e valoriza a diversidade constante dos sistemas educacionais.

NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Educação Especial

• Tem como objetivo atender alunos que apresentam comprometimento no processo ensino-aprendizagem inerentes aos fatores intra-escolares e extra-escolares - a questão dos métodos de ensino e aprendizagem; da interação aluno, família e escola; dos conteúdos da avaliação; da formação do professor e da prática pedagógica- e com alto índice de repetência em um mesmo ano.

Áreas de atuação – NADH-Educação Especial

AtendimentoEducacional

Especializado

Práticas inclusivas no contexto da

Escolacomum

FormaçãoAEE/ADA/

Classe Comum/Mun. Abrangência

Pólo

PesquisasPublicações

Projetos

Funções dos Profissionais do AEE na Escola

Professor de 1º ao 9º ano:

Atendimento complementar no contra-turno;Confeção de materiais pedagógicos adapatados para a classe comumAvaliação permanente da aprendizagem do aluno atendido;Atendimento à classe comum;Demais funções citadas no decreto e na resolução

Pedagogo (a):Promover o intercâmbio entre sala comum e A.E.E. , família e comunidade escolar;

Analisar o diagnóstico do aluno juntamente com o professor;

Elaborar junto com o professor, o PDI do aluno;

Pesquisar e elaborar o relatório circunstanciado do aluno , anamnese, diagnóstico, histórico social e escolar, etc);

Outros..

Da Formação

Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada.

Para atuação no ADA, especialização em Psicopedagogia.

Encontro Mensal para profissionais do AEE e ADA

Pedagogos do AEE;

Práticas Inclusivas no contexto da Classe Comum;

Curso para Gestores;

Formação para os 17 municípios de abrangência (Pólo);

Cursos de Libras Básico e Intermediário;

Sorobã;

Braille

Formação de Intérprete.

Oferta para a formação dos profissionais e comunidade

Professores do AEE 1º ao 5º ano: 70 6º ao 9º ano: 45 Pedagogos que atuam no AEE: 21

• Instrutores de LIBRAS: 13

• Intérpretes de LIBRAS: 17

• Professores de Braille: 05

PROFISSIONAIS atuantes no AEE, nas escolas

• Ensino Fundamental40 escolas que contam

com sala de recursos multifuncionais SRM

( AEE)

Educação Infantilurbana• 02 escolas da Educação

Infantil possuem sala de recursos multifuncionais SEM + 20

( AEE)

• Ensino Fundamental Urbano

• 26 escolas possuem o AEE atendendo 1.022 alunos.

• Quantitativo de alunos atendidos no AEE Ensino Fundamental e Educação

Infantil em 2009

• 1.198 alunos

Contato:CEMEPE - Centro Municipal de Estudos e

Projetos Educacionais – Av. Professor José Inácio de Souza, 1958 – Bairro Brasil

NADH – Núcleo de Apoio às Diferenças Humanas – Sala 6

Telefone: 34-3212-4363 34-3232-6291 Ramal 26 e 27

e-mail: edespecialudi@gmail.com