IASP PARANÁ - COPS

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA TESTE SELETIVO - IASP 12/12/2004 INSTRUÇÕES 1. Confira, abaixo, seu nome e número de inscrição. Assine no local indicado. 2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Após a autorização, confira com atenção a função correspondente a sua inscrição. 3. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos Fiscais. 4. Ao receber a folha de respostas, examine-a e verifique se os dados nela impressos correspondem aos seus. Caso haja alguma irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal. 5. Esta prova é composta por questões de múltipla escolha, em que há somente uma alternativa correta. 6. Transcreva para a folha de respostas o resultado que julgar correto em cada questão, preenchendo o retângulo correspondente com caneta de tinta preta. 7. Na folha de respostas, a marcação de mais de uma alternativa em uma mesma questão, rasuras e preenchimento além dos limites do retângulo destinado para cada marcação anulam a questão. 8. Não haverá substituição da folha de respostas por erro de preenchimento. 9. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, tampouco o uso de livros, apontamentos e relógio. O não-cumprimento destas exigências implicará a exclusão do candidato deste Processo Seletivo. 10. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal. Aguarde autorização para devolver, em separado , o caderno de provas, e a folha de respostas, devidamente assinados. 11. O candidato somente poderá retirar-se da sala uma hora após o início da prova. 12. O tempo para o preenchimento das folhas de respostas está contido na duração desta prova. DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 HORAS SALA-ORDEM NÚMERO DE INSCRIÇÃO NOME DO CANDIDATO FUNÇÃO ASSINATURA DO CANDIDATO Transcreva abaixo o gabarito, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente. RESPOSTAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Verifique no verso as instruções para consulta do seu gabarito.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

TESTE SELETIVO - IASP

12/12/2004

INSTRUÇÕES

1. Confira, abaixo, seu nome e número de inscrição. Assine no local indicado. 2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Após a autorização, confira com

atenção a função correspondente a sua inscrição. 3. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas

perguntas aos Fiscais. 4. Ao receber a folha de respostas, examine-a e verifique se os dados nela impressos

correspondem aos seus. Caso haja alguma irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal.

5. Esta prova é composta por questões de múltipla escolha, em que há somente uma

alternativa correta. 6. Transcreva para a folha de respostas o resultado que julgar correto em cada questão,

preenchendo o retângulo correspondente com caneta de tinta preta. 7. Na folha de respostas, a marcação de mais de uma alternativa em uma mesma

questão, rasuras e preenchimento além dos limites do retângulo destinado para cada marcação anulam a questão.

8. Não haverá substituição da folha de respostas por erro de preenchimento. 9. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos,

tampouco o uso de livros, apontamentos e relógio. O não-cumprimento destas exigências implicará a exclusão do candidato deste Processo Seletivo.

10. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal. Aguarde

autorização para devolver, em separado, o caderno de provas, e a folha de respostas, devidamente assinados.

11. O candidato somente poderá retirar-se da sala uma hora após o início da prova. 12. O tempo para o preenchimento das folhas de respostas está contido na duração desta

prova.

DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 HORAS

SALA-ORDEM

NÚMERO DE INSCRIÇÃO

NOME DO CANDIDATO

FUNÇÃO

ASSINATURA DO CANDIDATO

Transcreva abaixo o gabarito, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente.

RESPOSTAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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A prova e o gabarito estarão disponíveis no endereço eletrônico www.cops.uel.br no dia 13/12/04, a partir das 14 horas

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ASSISTENTE SOCIAL PORTUGUÊS Leia o texto a seguir e responda às questões de 01 a 05.

NASCIDOS NA FEBEM

D.M. tem apenas 16 anos e uma vida cheia de responsabilidades. Há dez meses foi internada na Febem de São Paulo por tráfico de drogas. Grávida de semanas, a menina tinha muito medo. “Pensei que fosse apanhar todos os dias aqui dentro”, lembra. Conforme a barriga foi crescendo, D. foi perdendo o temor. Sentiu-se mais acolhida ao mudar-se para a Casa das Mães, um espaço inaugurado em março na capital especialmente para as internas grávidas que chegam de todo o Estado. É lá que D. cria o filho, de 1 mês de idade, com todos os cuidados que deve receber um recém-nascido. Das 12 vagas, oito estão ocupadas por jovens mães. O número é pequeno diante das 217 internas que a Febem reúne em todo o Estado. Mas as jovens grávidas e lactantes eram uma dor de cabeça para a instituição. Agora, elas ficarão na casa, cumprindo medida disciplinar, até que o filho complete 6 meses, o mínimo recomendado pelos médicos para a amamentação. Se a mãe não sair da Febem nesse período, o filho é encaminhado para alguém da família ou para uma instituição de crianças abandonadas. Como na Febem a melhora do comportamento é fundamental para a conquista da liberdade, a diretora da unidade, Marília Moreira Graciano, acredita que a iniciativa sirva de estímulo para as meninas. “O ideal seria que todas saíssem com os filhos”, diz Marília. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a mãe tem o direito de ficar com a criança até os 4 meses. O objetivo, na Casa das Mães, é buscar um meio-termo entre o que prevê o ECA e o que é melhor para o bebê. “Claro que nem sempre isso será possível. Sobretudo em casos de homicídios, quando as jovens tendem a ficar mais tempo internas”, lembra Marília. Antes, as grávidas deixavam a unidade quando tinham filho e ficavam durante os quatro meses em um abrigo público. Muitas nem voltavam, descumprindo a medida. Além disso, ficava difícil para os psicólogos da instituição manter o trabalho de acompanhamento que vinha sendo feito antes do parto. A Casa das Mães de São Paulo tem uma dimensão inédita no país. Em Porto Alegre também há um berçário, mas o pequeno número de partos na entidade foram três em 2003 justifica a quantia de apenas dois berços e duas camas no local. As regras do Centro de Atendimento Feminino (Casef), a Febem gaúcha, são menos rígidas que as de São Paulo. Já aconteceu de uma menina ficar com seu filho durante um ano e meio e de uma criança ser levada com a mãe quando foi detida. Outros Estados se adaptam como podem. No Rio de Janeiro, não há um espaço específico para as mães. A menina fica os quatro meses com seu filho na própria cela, mas oferece os devidos cuidados ao bebê. Em Minas Gerais existe uma unidade feminina com 30 vagas. Dificilmente elas são preenchidas, e casos de gravidez são raros. A última que apareceu nessas condições, em janeiro, foi dispensada pelo juiz. “Era mais simples mandá-la de volta para casa”, explica Marla Maria Paiva, diretora-jurídica da instituição mineira. O próximo passo é orientar melhor as mães para a saída da instituição. “O que se prevê para o futuro dessas meninas e de seus filhos? Eles têm perspectivas?”, pergunta Karina Sposato, diretora do Instituto Latino-Americano das Nações Unidas para a Prevenção e Tratamento de Delinqüentes (Ilanud). Para a advogada, seria importante que houvesse um atendimento individualizado, no qual se traçassem as metas que elas precisam conquistar. “Não basta dar condições materiais para a mãe criar seu filho lá dentro”, acredita ela. “A gente precisa ajudá-las a pensar no futuro, planejar com o que vão trabalhar para se sustentar quando saírem daqui”, aponta Karina. Hoje, as nove meninas da Casa das Mães não têm mesmo muitas perspectivas para o futuro, pela própria falta de condições que tiveram na infância. Mas sonhos não faltam. D., mãe há um mês, quer ser psicóloga. Ela pegou gosto pela psicologia nas sessões de terapia na Febem. Outra mãe, L.A.R., de 17 anos, não faz idéia do que fazer quando sair, mas sabe que agora tem uma vida a mais que depende dela. “Faço qualquer serviço para dar um futuro digno a meu filho”, diz.

(RUBIN, Débora. Nascidos na Febem. Época, São Paulo, n. 330, p. 76-77, 13 set. 2004.) 01- Sobre o texto, considere as afirmativas a seguir.

I. Trata-se de reportagem cujo tema é o crescente número de jovens infratoras grávidas. II. Esse texto discute o investimento que certas instituições para menores fazem para atender jovens mães infratoras e

seus bebês. III. O texto visa a relatar os resultados já obtidos na recuperação de jovens mães infratoras que estiveram

acompanhadas de seus bebês na Febem. IV. Essa reportagem traz exemplos positivos de instituições para menores que buscam a ressocialização de jovens

mães infratoras. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e III. b) II e IV. c) III e IV. d) I, II e III. e) I, II e IV.

02- Sobre as condições das grávidas e lactantes na Febem, considere as afirmativas a seguir.

I. Antes da Casa das Mães, essas jovens não ficavam detidas na Febem por 4 meses após o parto, devendo ficar em um abrigo público.

II. Atualmente, a iniciativa da Febem de São Paulo já é uma realidade na maior parte dos Estados brasileiros. III. Segundo a diretora do Ilanud, Karina Sposato, dar condições materiais para as jovens mães infratoras não é

suficiente para prepará-las para o futuro. IV. No Rio de Janeiro, não há um espaço específico para as jovens mães, por isso foi mais fácil enviar uma das jovens

para casa. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e III. b) I e IV. c) II e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV.

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03- Assinale a alternativa em que o termo sublinhado é corretamente substituído, sem alteração do sentido original.

a) “Conforme a barriga foi crescendo, D. foi perdendo o temor.” – conseqüentemente. b) “Sobretudo em casos de homicídios, quando as jovens tendem a ficar mais tempo internas” – principalmente. c) “Além disso, ficava difícil para os psicólogos da instituição manter o trabalho de acompanhamento [...]” – assim. d) “Outros Estados se adaptam como podem.” – na medida em que. e) “Mas sonhos não faltam.” – portanto.

04- Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento grave indicador da crase.

a) A Casa das Mães é a instituição à qual se dirigem as internas grávidas do Estado de São Paulo. b) É preciso que se comece à pensar no futuro profissional das jovens internas. c) L. A. R., de 17 anos, pretende criar à sua filha com dignidade. d) Unidades como a Casef atendem à jovens mães num berçário. e) D. M. e L. A. R., à quem o texto faz referência, são exemplos de jovens mães internas.

05- Assinale a alternativa que apresenta o uso correto dos sinais de pontuação.

a) Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais, são Estados que de algum modo, cuidam das jovens mães nas suas unidades da Febem.

b) As regras do Casef, permitiram que, uma menina ficasse durante um ano e meio, com seu filho. c) São recebidas, de todo o Estado de São Paulo 217 internas. d) Embora não saiba o que fazer quando sair da Casa das Mães, L.A.R. está disposta a mudar de vida. e) Marília Graciano, diretora da Febem de São Paulo gostaria que todas as jovens mães pudessem sair, com seus filhos.

As questões de 06 a 10 referem-se ao texto a seguir.

Brasil está no 72o. lugar em ranking de educação

BRASÍLIA. O Brasil aparece em 7o. lugar, atrás de Peru, Equador e Jamaica, num ranking de 127 países em que a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco) analisa os avanços em direção a quatro metas educacionais: universalização da educação primária, redução de 50% do analfabetismo adulto, evasão após a 5a. série e igualdade de acesso à escola para meninos e meninas. O documento foi divulgado ontem em Brasília e mostra que 103,5 milhões de crianças em idade escolar no mundo estão fora das salas de aula, enquanto as nações ricas relutam a liberar recursos para diminuir o problema nos bolsões de miséria do planeta.

A Unesco divulgou classificação similar em 1998, mas o Brasil não era citado o que torna impossível saber se o país melhorou ou piorou. O Brasil está no grupo intermediário de 51 países que, segundo a Unesco, até 2015 só atingirão parte das metas estabelecidas para o período no Fórum Mundial de Educação, em Dacar, no Senegal, em 2000. Argentina (23o.), Cuba (30o.) e Chile (38º.) estão no grupo de 41 países já próximos de atingir as metas. Outros 35 países, a maioria da África, além de Índia (105o.) e Paquistão (123o.), dificilmente cumprirão a meta.

O Relatório Mundial de Monitoramento sobre Educação para Todos 2005 reúne dados de 2001 e 2002. Ou seja, reflete a realidade do fim do governo Fernando Henrique. O aumento do número de crianças matriculadas é motivo de elogio, e a universalização do ensino primário, uma das seis metas determinadas em Dacar e uma das quatro a compor o ranking da Unesco será atingida pelo país.

O problema é que as crianças vão para a escola, mas pouco aprendem. E boa parte não avança além da 5a. série. O relatório mostra isso de forma clara. Considerando apenas o índice de matrículas no ensino fundamental, o Brasil ocupa a 32a. posição no ranking, isto é, está no grupo de elite. No item evasão após a 5a. série, porém, o país aparece em 87o. No quesito analfabetismo de cidadãos de 15 anos ou mais, que afeta 11,8% da população brasileira em 2002, está em 67o. lugar. E fica em 66o. na igualdade de acesso para meninos e meninas: as mulheres são maioria nas salas de aula brasileiras. O resultado geral é a 72a. posição no ranking.

A classificação foi justa. Mas o resultado não é da história do atual governo, nem do governo anterior, e sim de sucessivos governos que não tinham o sentido republicano estratégico, que não consideravam a educação um bem público essencial disse o ministro da Educação, Tarso Genro.

(WEBER, Demétrio. Brasil está no 72o. lugar em ranking de educação. O Globo, Rio de Janeiro, 9 nov. 2004. O País, p. 8.) 06- Considere as afirmativas a seguir.

I. O melhor resultado do Brasil no ranking corresponde a um desempenho satisfatório quanto às matrículas de crianças após a quinta série.

II. Das seis metas avaliadas pelo ranking da Unesco, o Brasil teve desempenho intermediário em cinco. III. O resultado geral do Brasil reflete a dificuldade de se atingir o conjunto das metas estabelecidas pelo Fórum Mundial

de Educação até 2015. IV. Três dos quatro quesitos avaliados pela Unesco tiram o Brasil do grupo de elite que está próximo de atingir as metas

estabelecidas pelo Fórum de Senegal. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) II e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV.

07- Com base nos dados fornecidos pelo texto, assinale a alternativa correta.

a) Assim como Cuba, o Brasil está no grupo de elite no que se refere à igualdade de acesso à escola para meninos e meninas. b) Assim como a Índia, o Brasil está longe de alcançar resultados satisfatórios quanto à evasão após a quinta série. c) Assim como o Paquistão, o Brasil e mais de 80 países estão distantes do cumprimento do conjunto de metas. d) O resultado do Brasil, no que se refere à universalização do ensino primário, é superior ao resultado do Chile no mesmo quesito. e) O resultado do Brasil no que se refere ao analfabetismo adulto é inferior ao da Jamaica e da Argentina no mesmo quesito.

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08- Assinale a alternativa correta.

a) 1998 foi o ano em que a Unesco, em parceria com o Fórum Mundial de Educação, resolveu coletar dados para o ranking, do qual o Brasil foi excluído.

b) 2000 foi o ano em que Dacar, no Senegal, sediou o Fórum Mundial de Educação, que determinou as seis metas agora avaliadas pelo ranking da Unesco.

c) 2002 foi o ano em que se coletaram os dados sobre o analfabetismo adulto no Brasil. d) 2004 foi o ano em que se divulgaram, pela segunda vez, os resultados brasileiros no ranking da Unesco. e) 2015 será o ano em que parte dos 51 países do grupo de elite atingirá as seis metas estabelecidas no Senegal.

09- Sobre o depoimento de Tarso Genro, assinale a alternativa correta.

a) O ministro considerou legítima a classificação do Brasil no ranking, embora a justifique como resultado de um processo de vários governos que desprestigiaram a educação.

b) O ministro considerou adequada a classificação do Brasil no ranking, apesar de eximir de culpa o governo atual e transferir a responsabilidade do resultado para o governo Fernando Henrique Cardoso.

c) O ministro avaliou como positiva a classificação do Brasil no ranking, pois somente assim serão desmascarados os governos que desrespeitam a educação.

d) O ministro não discorda da posição do Brasil em relação aos demais países, mas condena a prática das outras nações ricas que dirigem a pesquisa sem valorizar devidamente a educação.

e) Embora reconheça justiça na classificação do Brasil no ranking, o ministro diverge das estratégias e da metodologia utilizadas pelo índice, considerando-as medidas ineficazes para um retrato fiel da educação.

10- Assinale a alternativa correta quanto ao emprego das quatro primeiras vírgulas da primeira frase do texto.

a) Todas servem para enumeração. b) A primeira e a terceira servem para separar uma circunstância de lugar; as demais servem para enumeração. c) A primeira serve para separar uma circunstância de lugar; as demais servem para enumeração. d) A primeira, a segunda e a terceira servem para enumeração; a última serve para separar uma circunstância de lugar. e) As duas primeiras servem para separar uma circunstância de lugar; as demais servem para enumeração.

CONHECIMENTOS GERAIS Observe a charge e responda às questões 11 e 12.

Fonte: Jornal Folha de S. Paulo, 14 nov. 2004, p. E-8.

11- Com base na leitura da charge e nos conhecimentos acerca da influência da televisão na sociedade contemporânea,

considere as afirmativas a seguir. I. Destaca a existência de um grande número de pessoas que estão cotidianamente devotadas à televisão como única

fonte de informação na vida moderna. II. Assegura que a televisão, apesar do seu poder de dissuasão, é incapaz de afastar as pessoas do convívio social e de

outras formas de entretenimento. III. Indica que a televisão deixou de ser a base da formação de convicções e das representações de mundo da maioria

das pessoas. IV. Sugere que os meios de comunicação divulgam mensagens sem ter a menor idéia da dificuldade e da gravidade do

que evocam, bem como da sua responsabilidade para com os seus telespectadores. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e III. b) I e IV. c) II e III. d) I, II e IV. e) II, III e IV.

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12- Com base no fato de que a televisão é um veículo de comunicação presente na vida das crianças e dos adolescentes, é correto afirmar:

a) A televisão via de regra organiza a vida cotidiana da criança e do adolescente, revelando-se um forte instrumento de conformação da realidade e da imposição de padrões comportamentais.

b) A massificação dos programas televisivos se constitui em um forte aliado dos pais na educação dos filhos. c) Na atualidade o público infantil e juvenil atribui pouca importância à televisão, em vista da existência de inúmeras alternativas

mais acessíveis de informação e entretenimento. d) Levando-se em conta o conteúdo veiculado, a televisão é um mecanismo decisivo para aproximar a criança e o adolescente

do convívio familiar, contribuindo para forjar uma identidade distanciada da lógica marcada pelo apelo consumista. e) A televisão é um dos raros mecanismos de comunicação que possibilita à criança e ao adolescente estabelecer a diferença

entre ficção e realidade. Observe a imagem a seguir e responda às questões 13 e 14.

Fonte: Programa Estadual de Narcodenúncias, apud Jornal de Londrina, Londrina, 15 jul. 2004, p. 6A.

13- Sobre o tráfico de drogas, é correto afirmar:

a) Em função do seu componente de risco, é uma das atividades menos rentáveis economicamente da estrutura social capitalista.

b) É uma atividade que mantém um controle das operações criminosas rigorosamente hierarquizada e personalizada, que inclusive se baseia na organização militar para otimizar a lucratividade desse tipo de negócio.

c) A inexistência de leis punitivas na sociedade brasileira contemporânea é responsável pelos dilemas da justiça, tais como a ineficiência e a conivência com o crescimento da criminalidade urbana violenta.

d) O tráfico de drogas é um problema localizado na periferia de algumas grandes cidades brasileiras, que combina formas de remuneração, comércio de armas e manutenção de milícias.

e) A associação entre pobreza e criminalidade é evidente, sendo a periferia das cidades um cenário propício à segregação moral, onde convivem bandidos e trabalhadores urbanos sem qualificação e de índole duvidosa.

14- Com base na imagem e nos conhecimentos sobre o envolvimento de adolescentes no tráfico de drogas, considere as

afirmativas a seguir. I. Em diferentes sociedades o jovem tem contribuído para aumentar a criminalidade, especialmente a de tipo violento,

em vista da ausência ou do enfraquecimento das punições. II. O crime organizado é um fenômeno recente e se caracteriza pelo recrutamento de jovens, pela importância atribuída

à posse de armas e pela disposição gratuita para matar. III. O narcotráfico reelabora a ordem social, introduzindo os jovens na organização criminosa como indivíduos

remunerados independentemente do posto que ocupam. IV. A guerra entre quadrilhas é levada até as últimas conseqüências, acostumando os jovens a lidar com a iminência da

morte e agravando os homicídios de adolescentes do sexo masculino. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II, e III. e) II, III e IV.

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15- Observe a imagem a seguir.

Fonte: Programa Estadual de Narcodenúncias, apud Jornal de Londrina, Londrina, 15 jul. 2004, p. 6A.

Com base na imagem e nas informações sobre o caminho das drogas, considere as afirmativas a seguir. I. As quatro rotas do tráfico de drogas no Paraná têm como ponto de partida Foz do Iguaçu e a principal delas é o

trecho que segue em direção a Paranaguá, indicando ainda Cascavel como o segundo entroncamento e a cidade com maior número de prisões de jovens por posse.

II. O narcotráfico no Paraná compreende uma estrutura de âmbito estadual e que articula desde a produção até o consumo de droga.

III. Em relação ao total de apreensões por tráfico de drogas registrado nos dados, Londrina apresenta o maior percentual de adolescentes envolvidos em atos infracionais no Estado.

IV. O Paraná é um dos Estados menos propensos ao tráfico de drogas no país por conta da sua situação geográfica e devido ao seu litoral pouco significativo.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e III. b) I e IV. c) II e IV. d) I, II, e III. e) II, III e IV.

16- “Essa subversão contínua da produção, esse abalo constante de todo o sistema social, essa agitação permanente e essa falta de

segurança distinguem a época burguesa de todas as precedentes. Dissolvem-se todas as relações sociais antigas e cristalizadas, com seu cortejo de concepções e de idéias secularmente veneradas, as relações que as substituem tornam-se antiquadas antes mesmo de ossificar-se. Tudo que é sólido desmancha no ar, tudo que é sagrado é profanado, e os homens são obrigados finalmente a encarar com serenidade suas condições de existência e suas relações recíprocas” (MARX, Karl; ENGELS, Friedch. Manifesto Comunista, 1952.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a modernização capitalista, considere as afirmativas a seguir. I. Apresenta uma interpretação da modernização capitalista inteiramente ultrapassada, pois o processo de conversão

dos objetos em mercadoria é fruto da globalização resultante dos avanços tecnológicos das últimas décadas. II. Os autores abordam a insegurança generalizada do indivíduo como um elemento decorrente das contradições

inerentes à vida na sociedade moderna. III. O texto sugere a profanação do sagrado com algo episódico, na medida em que o poder aglutinador do dinheiro

mantém inalterada a solidez das instituições sociais tradicionais. IV. Concebe a modernização como um processo revelador das rápidas transformações propiciadas pela ordem

burguesa, que explicitam a dureza das relações sociais a que estão sujeitos os trabalhadores na sociedade capitalista.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) II e IV. e) III e IV.

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Observe a charge, leia os textos e responda às questões 17 e 18.

Fonte: Jornal Folha de S. Paulo, 14 nov. 2004, p. E-9.

“O tempo é antes de tudo um símbolo social, resultado de um longo processo de aprendizagem”. (ELIAS, Norbert. Sobre o Tempo, Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998, p.13)

“O registro do tempo pelo cronômetro não foi menos totalizante em suas implicações em termos de pensamento e ação. Vista cada vez mais como uma divisão mecânica fixada pela oscilação do pêndulo, a flecha do tempo foi considerada linear, progressiva e regressivamente. O conceito de passado e futuro como elementos vinculados linearmente pelo tique-taque do relógio permitiu o florescimento de toda espécie de concepções científicas e históricas. Em semelhante esquema temporal, era possível ver a retrovisão e a previsão como proposições simétricas, assim como formular um forte sentido de potencialidade de controle do futuro.” (HARVEY, David. Condição Pós -Moderna, São Paulo: Edições Loyola, p.228-229.)

17- Com base na charge e nos textos, considere as afirmativas a seguir. I. O campo se urbanizou e perdeu o sentido de ruralidade à medida que o tempo não é mais mensurado pelas condições da

natureza e que incorporou características das cidades, tais como o tempo do relógio e do ritmo da produção. II. O ritmo temporal introduzido pelo capitalismo na vida moderna e a possibilidade do indivíduo ser ao mesmo tempo

produtor e reprodutor da sua existência é a condição básica para a realização pessoal e para a autonomia do indivíduo sobre o controle do tempo.

III. Os avanços tecnológicos e o controle do tempo medido pelo relógio permitiram a ampliação do tempo livre para a maioria dos trabalhadores, tempo esse que passa então a ser usufruído com a família e o lazer.

IV. O tempo determinado pelo relógio produziu uma profunda transformação e reestruturação do cotidiano, contribuindo para a difusão de formas de comunicação e interação social bastante específicas.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e III. b) I e IV. c) II e IV. d) I, II, e III. e) II, III e IV.

18- Com base na charge, nos textos e nos conhecimentos sobre a noção de tempo e o processo de trabalho na sociedade

capitalista moderna, considere as afirmativas a seguir. I. O tempo do relógio é responsável pela humanização da produção e pelo fortalecimento dos laços sociais baseados

na solidariedade entre os trabalhadores. II. O ritmo de trabalho ditado pelo tempo da produção capitalista tornou possível o atendimento integral das

necessidades básicas de subsistência impostas ao conjunto dos trabalhadores assalariados. III. O registro do passar das horas de trabalho pelo relógio modificou substancialmente a lógica da execução das tarefas

regulada pelo passar do tempo em conformidade com os ciclos da natureza. IV. A notação do tempo pelo relógio é a base da introdução de sistemas de gerenciamento responsáveis pela produção

em larga escala e com ganho de produtividade. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) II e IV. e) III e IV.

19- “Nos últimos séculos, um modelo de civilização se impôs trazendo a industrialização, com sua forma de produção e organização

do trabalho, além da mecanização da agricultura, que inclui o uso intenso de agrotóxicos, e a urbanização com um processo de concentração populacional nas cidades. [...] A exploração dos recursos naturais passou a ser feita de forma demasiadamente intensa. Recursos não-renováveis, como o petróleo, ameaçam escassear. De onde se retirava uma árvore, agora retiram-se centenas. Onde moravam algumas famílias, consumindo alguma água e produzindo poucos detritos, agora moram milhões de famílias, exigindo imensos mananciais e gerando milhares de toneladas de lixo por dia. [...] Sistemas inteiros de vida vegetal e animal são tirados de seu equilíbrio. E a riqueza, gerada num modelo econômico que propicia a concentração da renda, não impede o crescimento da miséria e da fome. Algumas das conseqüências indesejáveis desse tipo de ação humana são, por exemplo, o esgotamento do solo, a contaminação da água e a crescente violência nos centros urbanos.” (BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente e saúde. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental. 1997. p. 19.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre as questões ambientais, é correto afirmar:

a) Os interesses financeiros pouco interferem no meio ambiente global e são imprescindíveis na realização de projetos de conservação ambiental. b) Na atualidade, em função das tecnologias disponíveis, é possível conceber a sobrevivência da humanidade mesmo em um planeta estéril. c) O desenvolvimento sustentável implica em um compromisso com a humanidade, pois visa garantir que as gerações futuras

não sofram por causa dos danos ambientais causados pelas gerações precedentes. d) Questões relacionadas à saúde, educação, políticas de energia e agricultura devem ser tratadas separadamente das

questões ambientais, pois os problemas ligados à conservação dos recursos naturais independem dessas áreas. e) A preocupação com o meio ambiente no Brasil tem se mostrado excessiva, uma vez que, dadas as riquezas naturais que

possui, o país pode desenvolver-se sem qualquer risco de degradação ambiental.

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20- Observe a charge e leia o texto a seguir:

“Cerca de 70 pessoas foram barradas ontem na entrada do novo prédio da Defensoria Pública, em Campo Grande (MS) [...] Era o primeiro dia de atendimento no local. A confusão começou porque para entrar no prédio da Defensoria as pessoas utilizaram um corredor dentro do fórum - prédio que fica ao lado. O juiz diretor do fórum mandou que a entrada das pessoas ocorra pelo estacionamento da Defensoria, ou seja, sem uso do corredor que segundo ele é restrito a promotores de Justiça e aos próprios defensores públicos. O procurador-geral adjunto da Defensoria acusa a direção do fórum de discriminar ‘os pobres’. Ele defende o uso do corredor para facilitar o acesso” (JUIZ DE CAMPO GRANDE... Jornal Folha de S. Paulo, 18 nov. 2004, p. C-4).

Fonte: Jornal Folha de S. Paulo, 18 nov. 2004, p. C-4.

Com base no texto e na charge, é correto afirmar:

a) No caso em foco, a Defensoria Pública teve a oportunidade de demonstrar concretamente a sua função jurisdicional precípua: orientar e defender, em todos os graus, os que comprovarem insuficiência de recursos.

b) A postura do juiz diretor do fórum é coerente porque a assistência jurídica integral e gratuita aos pobres ainda não é uma garantia prevista em lei e oferecida pelo Estado, e os defensores são voluntários.

c) Não há qualquer possibilidade de entender a atitude do juiz como discriminatória, pois ela visa apenas assegurar a preponderância legal do fórum em relação à Defensoria Pública.

d) A atitude do juiz demonstra o respeito e a preocupação com a organização e a adequação do espaço dos fóruns em geral para o atendimento ao público.

e) A atitude do defensor público, ao acusar o juiz de discriminação, foi precipitada, pois a justiça no Brasil historicamente preocupou-se em facilitar o acesso e a defesa dos interesses dos setores empobrecidos da população.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21- A intervenção profissional junto à família do adolescente que responde à medida socioeducativa exige uma

fundamentação teórica e metodológica, sustentada pelos princípios do Estatuto da Criança e do Adolescente e da profissão. Com base nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar:

a) A dinâmica de uma família empobrecida ou não-convencional é suficiente para que tal família seja considerada desestruturada. b) A família deve ser entendida no contexto das relações histórico-sociais como instituição que se constitui e se reconstitui no

processo de socialização. c) Novos arranjos familiares constituem-se desvios e/ou famílias desestruturadas. d) A família deve ser compreendida a partir de sua composição, tomando-se o modelo nuclear como ideal. e) A família desestruturada deve ter contato restrito com o adolescente que responde às medidas socioeducativas, evitando-se a

orientação desviante de sua conduta. 22- Descentralização e centralização são conceitos que têm sido utilizados com diferentes significados na administração das

políticas públicas no Estado moderno como situações idealizadas. A Constituição Brasileira de 1988 está fundamentada numa perspectiva de descentralização das políticas sociais. Sobre a descentralização, é correto afirmar:

a) Os poderes das instituições locais e dos órgãos periféricos são reduzidos ao mínimo indispensável. b) Os órgãos centrais do Estado possuem o mínimo de poder indispensável para desenvolver as próprias atividades e a

responsabilidade do poder local é ampliada. c) Se constitui numa total distribuição do poder de decisão e de execução das atividades em nível local. d) Ela só pode efetivar-se num governo de esquerda, em conjunto com a sociedade, independente do poder central. e) Todo o poder de decisão e de execução das atividades é deslocado para o âmbito local, reduzindo os gastos públicos,

ampliando a responsabilidade da sociedade na execução das ações. 23- “A vida comunitária moderna cria um paradoxo em que as pessoas tentam ser, ao mesmo tempo, emocionalmente abertas umas com

as outras, e vigilantes umas com as outras. O resultado desta contradição está em que a experiência da vida comunal local, aparentemente um exercício de fraternidade num ambiente hostil, freqüentemente se torna uma experiência de fratricídio [...] a comunidade se tornou ao mesmo tempo um retraimento emocional com relação à sociedade, e uma barricada territorial no interior da cidade.” (SENNETTI, Richard. O declínio do homem público: as tiranias da intimidade, São Paulo: Companhia das Letras, 1988, p.366.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre comunidade, é correto afirmar:

a) O mundo exterior não está correspondendo àquilo que somos: ele nos frustrou. Portanto, nada temos (comunidade) a ver com ele e nada podemos fazer para mudar a vida comunal.

b) A comunidade, como espaço público de representação dos atores que participam da vida comunitária, se reduz e passa a ter uma função particular de vigilância destes.

c) A vida comunitária moderna torna-se uma experiência de fratricídio na qual irmãos se voltam contra irmãos, vizinhos contra vizinhos, uma anomia completa, de “luta de todos contra todos”.

d) O Estado moderno se exime totalmente da prerrogativa de monopólio legítimo da força e legitima a função da comunidade de intervir no sentido de conter os excessos.

e) O processo de barricada comunitária faz-se acompanhar de campanhas de solidariedade dirigida às classes perigosas no final do século XX.

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24- “Exatamente quando a comunidade entra em colapso, inventa-se a identidade [...] Pode-se dizer que a ‘comunidade’ [...] um criptônimo para a ‘identidade’ zelosamente buscada mas nunca encontrada. [...] A harmonia interior do mundo comunitário brilha e cintila contra a escura e impenetrável selva que começa do outro lado da estrada. É lá para esse ermo, que as pessoas que se juntam no calor da identidade partilhada jogam (ou esperam banir) os medos que as levam a procurar o abrigo comunitário” (BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida, Rio de Janeiro: Jorge Zahar ed., 2001, p.196;198). Com base no texto e nos conhecimentos sobre comunidade na sociedade moderna, considere as afirmativas a seguir. I. O comunitarismo renascido vem responder ao individualismo presente na modernidade e, desta forma, se aproxima

cada vez mais dos valores humanos fundamentais. II. Caso a comunidade precisasse ser defendida para assegurar a própria sobrevivência, com escolhas e

responsabilidades individuais, ela seria requerida como projeto que viria depois da escolha individual. III. A fragilidade e a transitoriedade dos laços humanos na sociedade moderna criam um paradoxo, pois podem

constituir-se um preço inevitável do direito de os indivíduos perseguirem seus objetivos individuais. IV. Diante da mudança constante, confusa e imprevisível da vida moderna, existe uma ansiedade constante em relação

ao hoje e ao amanhã, sendo esta o principal motivo do apelo ao comunitarismo e à promessa de um “porto seguro”. V. A “comunidade includente” seria uma solução para a fraternidade comunitária ser completa, porque os “de fora” não

seriam obstáculos para o alcance dos objetivos dos “de dentro”. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) I e V. c) III e IV. d) II, III e IV. e) II, IV e V.

Leia o texto a seguir e responda às questões 25 e 26:

“A assistência social, como campo de direitos sociais, constitui política estratégica não-contributiva voltada para a oferta de um padrão básico de vida de determinados segmentos da população. Visa à prevenção ou à superação de diferentes formas de exclusão social e à garantia de padrões de cidadania e qualidade de vida”. (SPOSATI, Aldaíza apud RAICHELIS, Raquel et al. Diretrizes para a elaboração de planos municipais de assistência social; São Paulo: IEE/PUC-SP; Brasília: SNAS-MPAS, 1993).

25- Com base no texto e nos conhecimentos sobre a trajetória da política de assistência social, é correto afirmar:

a) É uma política histórica e geograficamente situada, determinada pelas relações de forças sociais e políticas que constroem, no caso, o regime brasileiro de assistência social.

b) A inclusão da assistência social, na Constituição Federal de 1988, como política de seguridade social, resultou de um extenso processo político pela ampliação do pacto social com a sociedade.

c) Nos dez anos de LOAS foi possível romper com o conservadorismo que sempre demarcou o âmbito e o modo de gestão da assistência social e consolidar o campo de responsabilidade pública dessa política.

d) A política de assistência social e as ações nessa área constituíram-se historicamente como campo exclusivo da prática profissional do assistente social.

e) O Estado deve combinar as provisões da política de assistência social com as exigências do mercado sem interferir no consumo.

26- Com base no texto, sobre a concepção de assistência social é correto afirmar:

a) A política de assistência social deve ser responsável pelo pobre, pela pobreza e por aquele que não tem capacidade de ser consumidor.

b) A política de assistência social deve ter uma especificidade/particularidade, operando como política de prevenção e proteção social extensiva aos riscos sociais no campo da seguridade social.

c) A assistência social, diferentemente das demais políticas sociais deve operar com os necessitados sociais e com os carentes, desconsiderando o referencial de necessidade.

d) A assistência social deve ser processante de outras políticas, sem necessidade de constituir um conteúdo próprio. e) A política de assistência social deve ser genérica nas atenções e específica na clientela, operando como reguladora da

pobreza absoluta e como um lugar secundário ao mais pobre. 27- “A noção de risco [social] não implica somente a iminência imediata de um perigo, mas quer dizer também uma possibilidade de,

num futuro próximo, ocorrer uma perda de qualidade de vida, pela ausência de uma ação preventiva [...] A assistência social está no campo societário e, como tal, são os riscos sociais advindos dos processos de convívio, de (in)sustentabillidade de vínculos sociais que se colocam sob sua responsabilidade” (SPOSATI, Aldaíza. Assistência Social: um desafio para uma política pública de Seguridade Social. São Paulo, 1996, mimeo, p.8.) Sobre a política de assistência social, considere as afirmativas a seguir. I. Deve prevenir e reduzir as situações de risco pessoal e social, protegendo as pessoas e famílias vulneráveis e

vitimizadas independente de idade, sexo, raça, etnia e renda. II. São necessárias medidas de proteção social para os mais pobres e para aqueles que não têm capacidade de ser

consumidores. III. É necessário organizar uma rede de proteção social básica e especial fundada nas carências dos necessitados. IV. Devem-se criar medidas e possibilidades de ressocialização, reinserção e inclusão social. V. Devem-se monitorar exclusões, vulnerabilidades e riscos sociais da população. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e V. b) II e III. c) I, II e IV. d) I, IV e V. e) II, III e IV.

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28- “[...] a assistência social como política de seguridade social precisa afiançar a cobertura de necessidade do cidadão e da família, enquanto núcleo básico do processo de reprodução social. Essa cobertura deve assegurar a redução/eliminação de vulnerabilidades que fragilizam a resistência do cidadão e da família ao processo de exclusão” (SPOSATI, Aldaíza. Especificidade e intersetorialidade da política de assistência social. Revista Serviço Social e Sociedade nº 77, 2004, p.46). Com base no texto e nos princípios da política de assistência social, é correto afirmar que o Sistema Único de Assistência Social deve ampliar a segurança das condições de vida por meio de:

a) Igualdade, convívio social, provisões, eqüidade, universalidade. b) Igualdade, mérito, provisões, regulação social, universalidade. c) Redistributividade, mérito, autonomia/rendimento, regulação social, vigilância social. d) Acolhida, convívio social, autonomia/rendimento, eqüidade, travessia. e) Acolhida, redistributividade, autonomia/rendimento, travessia, vigilância social.

29- O trabalho em equipe é atualmente condição essencial para a intervenção do assistente social. Relacione as colunas a

seguir entre as diferentes modalidades de trabalho em equipe e os conceitos correspondentes.

(A) Multidisciplinar (B) Interdisciplinar (C) Transdicisciplinar

(1) Implica estabelecer um plano de trabalho conjunto, explicitando-se as especialidades de cada área/atividade bem como os fluxos e os procedimentos institucionais.

(2) Está baseada na troca, no aprendizado mútuo do saber especializado para sustentação de ações que tenham centralidade no trabalho desenvolvido.

(3) Está baseada na presença de várias áreas profissionais ou conhecimentos e habilidades num mesmo espaço de atuação.

(4) As diversas áreas do saber se complementam na abordagem de diferentes aspectos de um problema, reconhecendo as diferenças e as especificidades, sem eliminá-las.

(5) Se baseia na atuação de várias áreas profissionais num mesmo espaço de intervenção, desenvolvendo práticas que se articulam em torno de objetivos e metas definidos em comum.

(6) Práticas e níveis de intervenção que extrapolam a especialidade e as atribuições formais das competências profissionais.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta das respectivas modalidades.

a) 1A - 2B - 3A - 4C - 5C - 6B b) 1B - 2C - 3A - 4B - 5A - 6C c) 1C - 2B - 3B - 4A - 5C - 6A d) 1A - 2B - 3C - 4A - 5B - 6C e) 1B - 2A - 3C - 4B - 5B - 6A

30- “É o avanço do capitalismo, portanto – através do aumento da rivalidade entre as corporações gigantes, ‘solidarizando’ os

espaços econômicos nacionais, homogeneizando os padrões de produção e consumo e introduzindo profundas diferenças sociais nas áreas de penetração recente -, que determina a tão propalada decadência do ‘estatismo’ ”. (SOARES, Laura.T. Os custos sociais do ajuste neoliberal na América Latina. Cortez Editora: São Paulo, 2000, p. 11.) O “estatismo” a que se refere a autora diz respeito à:

a) Autonomia dos estados nacionais. b) Forma autoritária e centralizada de governo. c) Transnacionalização das economias nacionais. d) Liberdade de expressão dos povos. e) Gestão democrática dos governos.

Leia o texto a seguir e responda às questões 31 e 32.

“ENTRE-VISTA, ou seja, são duas pessoas que se vêem, quer dizer, o outro está nos olhando tanto quanto nós a ele; ele tem uma estratégia e nós temos a nossa [...] Nesse diálogo, deve-se buscar a igualdade, o que é muito difícil na sociedade em que vivemos, pois o conhecimento está hierarquizado e subordinado [...] Mas, é preciso buscá-la, é um processo de aprendizagem de ambos os lados. É parcial, porque é política, e nesta parcialidade podemos buscar a confrontação e a união, e o mais interessante é a diferença, é o diálogo entre as diferenças, buscamos as diferenças. Bem, então há várias maneiras de entrevistar, e dependem do projeto, nem todo mundo pode entrevistar. Pode-se aprender [...] porque o risco de provocar danos é muito grande. Nós também arriscamos, mas eles arriscam mais, não sabemos nunca qual é o teto de comunicabilidade e buscamos o indizível, o não dito, e queremos romper o silêncio [...]” (VILANOVA, Mercedes. História e fonte oral; apud MARTINELLI, Maria Lúcia (org.). Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. São Paulo: Veras Editora, 1999, p.135-6).

31- Com base no texto e nos conhecimentos sobre entrevista, considere as afirmativas a seguir. I. As evidências colhidas são isentas de significado social, trata-se sempre posições de pessoais, que se constituem

em percepção social dos fatos. II. Os fatos são colhidos de variadas formas, a entrevista registra a experiência de um só indivíduo ou de diversos

indivíduos da mesma coletividade, tudo que se narra é história, real ou mítica. III. A entrevista é uma fonte oral, é um diálogo falado entre entrevistado e entrevistador, de uma construção e

interpretação dos acontecimentos passados ou presentes. IV. Na entrevista estão representados fatos absolutos e isentos de pressões sociais do contexto em que são obtidos,

sendo fontes legítimas de informação a respeito dos acontecimentos. V. O significado social dos fatos pressupõe uma cultura oral do entrevistado ou de agregados e adquire importância no

estudo do comportamento e atitudes destes. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) III e IV. c) I, II e IV. d) II, III e V. e) III, IV e V.

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32- Sobre o texto e os conhecimentos acerca do papel do agente institucional que usa a entrevista como instrumento de

trabalho, considere as afirmativas a seguir. I. A entrevista possibilita o conhecimento concreto da realidade por privilegiar os saberes do entrevistador e dos

agentes institucionais envolvidos mais diretamente no cotidiano dos entrevistados. II. O agente institucional que entrevista é uma pessoa que opera determinada ação; é formadora de opinião e participa

da construção de determinados fatos. III. O agente institucional espera extrair das entrevistas os mais profundos segredos na expectativa de atingir a verdade

oculta sobre o problema em questão a fim de estabelecer um juízo moral e determinar a sua ação. IV. A entrevista é uma evidência dos fatos que rompe barreiras entre aquele que os narra e o agente institucional, entre

a instituição e o mundo exterior. V. A entrevista não é completamente livre, no mínimo temos que esclarecer o contexto em que se insere, explicar o seu

objetivo e fazer ao menos uma pergunta inicial que indique a seqüência do diálogo. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II. b) II e III. c) I, III e IV. d) I, III e V. e) II, IV, V.

Leia o texto a seguir e responda as questões 33 e 34.

“Nos anos 90, o Brasil, entre o futuro e o passado, mas com o presente dilacerado, adere tardiamente ao neoliberalismo, em que pese as parcas ações de um Estado estruturante num cenário organizativo-defensivo desapareceram com a adesão ao receituário do consenso de Washington e nos termos dos contratos com os organismos internacionais. No Brasil, este processo se materializou no projeto liberal-social da contra-reforma do Estado, sendo Bresser Pereira a expressão intelectual. A expressão institucional foi o Plano Diretor de Reforma do Estado, que se apresentou com os seguintes termos orientadores: crise do Estado, reforma gerencial, ajuste fiscal, abertura comercial, privatizações, descentralização e publicização.” (KRÜGER, Tânia R. Brasil em contra-reforma: destruição do Estado e perda de direitos – Resenha. In: Revista Serviço Social e Sociedade n. 78, Cortez Editora, São Paulo, 2004, p. 168.)

33- Sobre a posição da autora, é correto afirmar:

a) Ela entende que a Reforma do Estado é uma proposta que estrutura a ação dos governos. b) Ela reconhece que a Reforma do Estado não produziu frutos concretos e acabou por desestruturar o governo. c) Ela considera o conceito de reforma como um patrimônio da social-democracia e, portanto, indevidamente apropriado pelo

neoliberalismo. d) Ela entende a reforma como um conceito neoliberal e, portanto, sua crítica tem o intuito de superá-lo. e) Ela entende que a Reforma do Estado proposta por Bresser Pereira não condiz com o projeto neoliberal e, portanto, se

realiza como uma contra-reforma. 34- Ainda com base no tema evocado pelo texto, considere as afirmativas a seguir.

I. As propostas de reforma gerencial, ajuste fiscal, descentralização e publicização fazem parte de um projeto neoliberal.

II. O neoliberalismo vem-se materializando no Brasil e tem como base os princípios da proposta socialista. III. O projeto social-democrata clássico e o projeto social-liberal de Bresser Pereira são compatíveis e se expressam na

proposta de Reforma do Estado. IV. As resistências ao neoliberalismo no interior do próprio Estado sucumbiram no início dos anos de 1990. V. O Plano Diretor de Reforma do Estado visava fazer frente à crise no seu interior, adotando mecanismos de

desobrigação do poder público. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) III e IV. b) IV e V. c) I, II e IV. d) I, III e IV. e) I, IV e V.

35- “É no mínimo hipócrita atribuir a famílias das camadas empobrecidas de nossa sociedade uma função de proteção às crianças e

adolescentes sem lhes oferecer meios para isso. Em países como Canadá e França já há tentativas de se elaborar programas para o atendimento de famílias que combinem políticas de emprego, habitação, educação e formação profissional, buscando a cooperação de diversos serviços.” (SZYMANSKI, Heloísa. Viver em família como experiência de cuidado mútuo: desafios de um mundo em mudança. In: Revista Serviço Social e Sociedade n. 71, Cortez Editora: São Paulo, 2002, p. 23.) Com base no texto, é correto afirmar:

a) A família possui as mesmas atribuições do Estado e da sociedade com relação à proteção das crianças e dos adolescentes. b) Políticas públicas que combinem diversos serviços voltados às crianças e aos adolescentes são a melhor opção para garantir

a sua proteção. c) Os programas de atendimento às famílias empobrecidas devem prever a incapacidade das mesmas em proteger os seus

filhos. d) Programas de atenção às famílias empobrecidas são necessários para que elas possuam meios para proteger seus filhos. e) Políticas públicas de atenção às famílias se caracterizam pela omissão do Estado.

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36- “Tendo presente a responsabilidade da esfera pública no que se refere a políticas sociais de caráter universal, que efetivamente

respondam às demandas socialmente colocadas, nosso intuito é discutir questões relativas à família, pois, como aponta Yasbek, esta tem sido assumida como uma das alternativas para o enfrentamento de determinadas expressões da questão social, sendo, então, inevitável que no nosso cotidiano profissional deparemos com difíceis situações nas quais contamos somente com o suporte familiar para responder a questões relacionadas à infância, à adolescência, a portadores de deficiências ou de doenças crônicas.” (GUEIROS, Dalva A. Família e proteção social: questões atuais e limites da solidariedade familiar. In: Revista Serviço Social e Sociedade n. 71, Cortez Editora: São Paulo, 2002, p. 104.) Com base no texto, é correto afirmar:

a) O Estado vem-se preocupando cada vez mais em construir políticas sociais de caráter universal. b) A família vem sendo uma das alternativas para as intervenções profissionais diante da redução do Estado no campo social. c) Os assistentes sociais entendem que a família é a única instituição social que consegue dar proteção à infância e à

adolescência. d) As famílias são o mais importante reduto de proteção e conseguem enfrentar as expressões da questão social que atingem

diretamente seus membros. e) O Estado busca enfrentar as expressões da questão social por meio de políticas sociais que atendam a família.

37- “O conceito de rede está inserido na própria definição do ECA sobre a política de atendimento como um conjunto articulado de

ações governamentais e não-governamentais da União, do Estado e do Município. Este conjunto articulado de ações deve considerar a distinção entre o Estado e sociedade civil, estabelecendo papéis claramente delimitados para ambos.” (VOLPI, Mario .O adolescente e o ato infracional. Cortez Editora: São Paulo 1997, p. 43.) Sobre as características da articulação em rede de serviços, é correto afirmar:

a) A existência de uma coordenação no âmbito governamental e a unificação dos procedimentos e dos critérios de acesso aos serviços.

b) A existência de uma coordenação através dos conselhos de direitos e a articulação da sociedade civil organizada para deliberar sobre os critérios de acesso aos serviços.

c) A existência de uma coordenação através dos conselhos de direitos e a flexibilização dos critérios para o acesso aos serviços.

d) A existência de uma coordenação no âmbito governamental que determine os critérios para o acesso aos serviços. e) A existência de uma coordenação compartilhada entre o âmbito governamental e a sociedade civil através do conselho de

direitos e a unificação dos critérios de acesso aos serviços. 38- “O instrumental é, por excelência, uma categoria relacional, uma instância de passagem que permite que se realize a trajetória

que vai da concepção da ação à sua operacionalização, incluindo-se aí o momento da avaliação.” (MARTINELLI, Maria Lúcia e KOUMROUYAN, E. Um novo olhar para a questão dos instrumentos técnico-operativos em Serviço Social. In: Revista Serviço Social e Sociedade. n. 45, Cortez Editora: São Paulo, 1994, p. 137.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o instrumental de intervenção profissional, é correto afirmar:

a) O instrumental abrange o campo da técnica, mas também o dos conhecimentos e habilidades. b) O instrumental é composto pelos instrumentos de intervenção e de avaliação propriamente ditos. c) O instrumental é uma categoria que se estabelece na relação com os usuários dos serviços. d) A trajetória entre a concepção e a operacionalização da ação implica no uso de instrumentos que, por si, são isentos de

conotação valorativa. e) A concepção e a operacionalização da ação são momentos medidos por instrumentos técnico-operativos comuns a todos os

profissionais da área. 39- “O estudo social é um processo metodológico específico do Serviço Social, que tem por finalidade conhecer com profundidade, e

de forma crítica, uma determinada situação ou expressão da questão social, objeto da intervenção profissional – especialmente nos seus aspectos sócio-econômicos e culturais.” (CFESS/CORTEZ. O Estudo social em perícias, laudos e pareceres técnicos, São Paulo, 2003, p. 42) Com base no texto e nos conhecimentos sobre o Estudo Social, considere as afirmativas a seguir. I. A análise dos aspectos socioeconômicos e culturais de uma determinada situação ou expressão da questão social é

atividade privativa dos assistentes sociais. II. O estudo social é, por si, um instrumento crítico de análise da realidade por parte dos assistentes sociais. III. O estudo social é um processo metodológico que envolve vários instrumentos profissionais. IV. Nas situações particulares analisadas na elaboração do estudo social se encontram as expressões da questão

social. V. A elaboração do estudo social pressupõe uma postura crítica do assistente social diante da realidade. Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I, II e III. b) I, III e IV. c) II, III e V. d) II, IV e V e) III, IV e V.

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40- “O conceito de comunidade foi resgatado numa perspectiva diferenciada das concepções até então formuladas, notadamente as

de origem norte-americana da Escola de Chicago. Na tentativa de redefinir seu significado e natureza, passou a ser associada a outros conceitos como município, poder local, descentralização, participação, democratização.” (SOUZA, Edna.E.C.M. Poder local: requalificação do processo democrático, In: Revista Libertas, Juiz de Fora – MG: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2001, p.43.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria do trabalho com comunidades, é correto afirmar:

a) As premissas teóricas e ideológicas do trabalho com comunidade desenvolvidas pelos assistentes sociais até a década de 1980 foram incorporadas ao conceito de participação, democratização, descentralização e poder local.

b) O Trabalho com Comunidades e o Desenvolvimento de Comunidade são modalidades de intervenção profissional superadas pela atual vinculação do termo comunidade com o de poder local, participação, democratização e descentralização.

c) Um novo conceito de comunidade se apresenta hoje contrapondo-se aos ideais revolucionários que impregnavam a profissão nos anos de 1960 e buscavam a organização das comunidades para a transformação social.

d) O conceito de comunidade foi alterado a partir das novas relações entre o Estado e a sociedade civil incorporando-se a ação das comunidades aos canais de participação popular institucionalizados.

e) A partir do estabelecimento de um novo conceito de comunidade no Estado democrático é possível incorporar novos significados para a idéia de participação popular.

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TESTE SELETIVO – IASP 12/12/2004

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS

Assistente Social 01 B 02 A 03 B 04 A 05 D 06 C 07 C 08 C 09 A 10 B 11 B 12 A 13 B 14 C 15 A 16 D 17 B 18 E 19 C 20 A 21 B 22 B 23 B 24 D 25 A 26 B 27 D 28 D 29 B 30 A 31 D 32 E 33 C 34 E 35 D 36 B 37 A 38 A 39 E 40 D