HTP HTP Casa; Árvore; Pessoa Casa; Árvore; Pessoa

BUCK, J. BUCK, J. H-T-P: casa-árvore-pessoa - técnica H-T-P: casa-árvore-pessoa - técnica projetiva de desenho: manual e guia de projetiva de desenho: manual e guia de

interpretaçãointerpretação..

HTP - BuckHTP - Buck

Técnica projetiva de desenho;Técnica projetiva de desenho; Gráfica;Gráfica; Mais de 50 anos;Mais de 50 anos; Objetivo: obter informação de como Objetivo: obter informação de como

a pessoa experiência sua a pessoa experiência sua individualidade em relação aos individualidade em relação aos outros e ao ambiente do lar.outros e ao ambiente do lar.

HTP - BuckHTP - Buck

Como todas as técnicas projetivas, o Como todas as técnicas projetivas, o HTP estimula a projeção de HTP estimula a projeção de elementos da personalidade e de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro da áreas de conflito dentro da situação situação terapêutica, permitindo que eles terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o de avaliação e usados para o estabelecimento de comunicação estabelecimento de comunicação terapêutica efetiva. terapêutica efetiva.

HTP - BuckHTP - Buck

No mínimo duas fases;No mínimo duas fases;

1ª fase:1ª fase: Não verval;Não verval; Criativa;Criativa; Pouco estruturada.Pouco estruturada.

HTP - BuckHTP - Buck

Desenho a mão livre;Desenho a mão livre; Acromático;Acromático; Casa – árvore – pessoa;Casa – árvore – pessoa; Desenho adicional – pessoas do sexo Desenho adicional – pessoas do sexo

oposto a pessoa já desenhada;oposto a pessoa já desenhada;

HTP - BuckHTP - Buck

2ª. Fase:2ª. Fase: Inquérito (lista de conceitos);Inquérito (lista de conceitos); Perguntas estruturadas para avaliar Perguntas estruturadas para avaliar

aspectos de cada desenho;aspectos de cada desenho;

3ª fase:3ª fase: Desenho da casa – árvore – pessoa;Desenho da casa – árvore – pessoa; Cromático (giz de cera);Cromático (giz de cera);

4ª fase:4ª fase: Perguntas adicionais. Perguntas adicionais.

HTP - BuckHTP - Buck População: pessoas acima de 8 anos População: pessoas acima de 8 anos

de idade;de idade; Instrumento muito utilizado com Instrumento muito utilizado com

crianças;crianças; Estudos sobre diferenças dos Estudos sobre diferenças dos

desenhos: adultos e crianças.desenhos: adultos e crianças. Uso do teste: treinamento e Uso do teste: treinamento e

supervisão;supervisão; Aplicadores inexperientes trabalhar Aplicadores inexperientes trabalhar

sempre com supervisor.sempre com supervisor.

HTP - BuckHTP - Buck

Aplicação: face a face;Aplicação: face a face; Avaliação inicial;Avaliação inicial; Intervenção terapêutica em Intervenção terapêutica em

andamento;andamento; Em processo de avaliação o HTP Em processo de avaliação o HTP

pode ser utilizado como uma tarefa pode ser utilizado como uma tarefa de aquecimento inicial. de aquecimento inicial.

ADMINISTRAÇÃO DO ADMINISTRAÇÃO DO INSTRUMENTOINSTRUMENTO

Preparação do sujeito:Preparação do sujeito: Sentar-se em frente a uma mesa;Sentar-se em frente a uma mesa; Em uma posição confortável;Em uma posição confortável; Sala: silenciosa e sem distraçõesSala: silenciosa e sem distrações Tempo: de 30 a 90 min. (no. De Tempo: de 30 a 90 min. (no. De

desenhos solicitados);desenhos solicitados); Desenho adicional aumenta de 10 a Desenho adicional aumenta de 10 a

15 min. na tarefa; 15 min. na tarefa; Não há limite de tempo;Não há limite de tempo;

A tarefa só pode ser executada com a A tarefa só pode ser executada com a solicitação de no mínimo 3 desenhos;solicitação de no mínimo 3 desenhos;

O desenho da 2ª. Pessoa (sx oposto) é O desenho da 2ª. Pessoa (sx oposto) é opcional, vai da necessidade do opcional, vai da necessidade do psicólogo;psicólogo;

O tempo da análise e interpretação O tempo da análise e interpretação varia de acordo com a experiência do varia de acordo com a experiência do sujeito.sujeito.

MATERIAL DO TESTEMATERIAL DO TESTE Protocolo para desenho HTP (Brasil – Protocolo para desenho HTP (Brasil –

folha A4 ou sulfite branco);folha A4 ou sulfite branco); Protocolo de interpretação para cada Protocolo de interpretação para cada

conjunto (cromático e acromático) e conjunto (cromático e acromático) e para cada desenho;para cada desenho;

Vários lápis preto No. 2 (ou mais Vários lápis preto No. 2 (ou mais macios) – usar sempre o mesmo macios) – usar sempre o mesmo padrão; padrão;

Borrachas;Borrachas; Conjunto de crayons (giz de cera – Conjunto de crayons (giz de cera –

pelo menos 8 cores – vermelho, pelo menos 8 cores – vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, violeta, laranja, amarelo, verde, azul, violeta, marrom e preto), caso os desenhos marrom e preto), caso os desenhos coloridos sejam pedidos;coloridos sejam pedidos;

Relógio ou cronômetro (latencia e Relógio ou cronômetro (latencia e tempo total). tempo total).

Desenhos acromáticosDesenhos acromáticos

Preencher as informações do protocolo Preencher as informações do protocolo de desenho;de desenho;

A folha A4 para desenho da casa é A folha A4 para desenho da casa é entregue na horizontal, escrito casa no entregue na horizontal, escrito casa no alto e centralizado;alto e centralizado;

Árvore e Pessoa são entregues na Árvore e Pessoa são entregues na vertical com respectivos nomes vertical com respectivos nomes (árvore e pessoa);(árvore e pessoa);

Ao final dos 3 primeiros desenhos Ao final dos 3 primeiros desenhos solicitar o desenho adicional: pessoa solicitar o desenho adicional: pessoa do sexo oposto a já desenhada. do sexo oposto a já desenhada.

Posição do Posição do Examinador:Examinador: Face a face;Face a face; Deve ter uma clara visão da página Deve ter uma clara visão da página

em que o sujeito desenha;em que o sujeito desenha; Anotação da ordem dos detalhes Anotação da ordem dos detalhes

desenhados;desenhados; Observar e anotar eventos incomuns Observar e anotar eventos incomuns

na seqüência dos desenhos. na seqüência dos desenhos.

InstruçãoInstrução

Peça ao examinando que escolha Peça ao examinando que escolha lápis;lápis;

““Eu quero que você desenhe uma Eu quero que você desenhe uma casa. Você pode desenhar o tipo de casa. Você pode desenhar o tipo de casa que você quiser. Faça o melhor casa que você quiser. Faça o melhor que puder. Você pode apagar o que puder. Você pode apagar o quanto quiser e pode levar o tempo quanto quiser e pode levar o tempo que precisar. Apenas faça o melhor que precisar. Apenas faça o melhor possível”.possível”.

Não permitir uso de réguas e Não permitir uso de réguas e similares explicar que se trata de similares explicar que se trata de desenhos a mão livre;desenhos a mão livre;

Começar a marcar o tempo logo que Começar a marcar o tempo logo que terminar as instruções;terminar as instruções;

Anotar:Anotar: Latência inicial;Latência inicial; Ordem do detalhes dos desenhos;Ordem do detalhes dos desenhos; Duração das pausas e o detalhe Duração das pausas e o detalhe

específico aonde a pausa ocorreu;específico aonde a pausa ocorreu; qualquer expressão espontânea ou qualquer expressão espontânea ou

emoção (anotar detalhe que estava emoção (anotar detalhe que estava sendo desenvolvido neste momento);sendo desenvolvido neste momento);

Tempo total para execução do Tempo total para execução do desenho.desenho.

Esse material é anotado como Esse material é anotado como Observações Gerais na pág. 1 do Observações Gerais na pág. 1 do protocolo de interpretação.protocolo de interpretação.

Inquérito Posterior ao Inquérito Posterior ao Desenho Desenho Momento em que o sujeito define, Momento em que o sujeito define,

descreve e interpreta cada desenho; descreve e interpreta cada desenho; Expressa sentimentos, idéias, Expressa sentimentos, idéias,

sentimentos ou memórias associados sentimentos ou memórias associados a eles;a eles;

Protocolo de inquérito. Protocolo de inquérito.

InquéritoInquérito

Objetivo: compreender o sujeito de Objetivo: compreender o sujeito de forma dinâmica;forma dinâmica;

Extraindo o maior número possível de Extraindo o maior número possível de informações, conteúdos e contextos informações, conteúdos e contextos de cada desenho;de cada desenho;

O examinador pode seguir qquer linha O examinador pode seguir qquer linha de investigação desde que seja de investigação desde que seja coerente com o coerente com o rapport rapport e com o e com o tempo disponível;tempo disponível;

Anotar:Anotar: Todas as posições, detalhes ou Todas as posições, detalhes ou

relações incomuns entre os detalhes relações incomuns entre os detalhes devem ser anotados e investigados; devem ser anotados e investigados;

Qualquer detalhe implícito, como Qualquer detalhe implícito, como componentes básicos escondidos componentes básicos escondidos atrás da figura;atrás da figura;

Desenhos que se estendem além da Desenhos que se estendem além da margem da página, devem ser margem da página, devem ser investigados;investigados;

Aspectos pouco claros, confusos ou Aspectos pouco claros, confusos ou obscuros devem ser investigados. obscuros devem ser investigados.

Detalhes acrescidos durante o Detalhes acrescidos durante o inquérito também devem ser inquérito também devem ser identificados.identificados.

Observem: ao final da seqüência de Observem: ao final da seqüência de perguntas do inquérito é solicitado o perguntas do inquérito é solicitado o desenho de um sol e uma linha de solo desenho de um sol e uma linha de solo quando não desenhada.quando não desenhada.

Importante:Importante: Para usar o H.T.P. você deve contar com sua Para usar o H.T.P. você deve contar com sua

experiência e com princípios básicos de entrevistas experiência e com princípios básicos de entrevistas clínicas para determinar o quanto e quando a clínicas para determinar o quanto e quando a investigação de uma determinada característica do investigação de uma determinada característica do desenho é adequada (questionário estendido). desenho é adequada (questionário estendido).

Exemplos de investigação (extra Exemplos de investigação (extra protocolo):protocolo):

CasaCasa Pergunta 5: “você gostaria que a casa Pergunta 5: “você gostaria que a casa

fosse sua?” - solicite ao examinando fosse sua?” - solicite ao examinando que descreve a diferença entre a casa que descreve a diferença entre a casa desenhada e a casa em que ele mora, desenhada e a casa em que ele mora, e questione qual a probabilidade dele e questione qual a probabilidade dele um dia ter uma casa semelhante a um dia ter uma casa semelhante a casa desenhada.casa desenhada.

Qual o quarto você escolheria para Qual o quarto você escolheria para você? Compare como este se compara você? Compare como este se compara com a localização do quarto ocupado com a localização do quarto ocupado por ele em sua casa atual. por ele em sua casa atual.

Árvore:Árvore:

Pergunta 23: “onde esta árvore está Pergunta 23: “onde esta árvore está realmente localizada?”realmente localizada?”

Se a resposta for: “na selva” ou na “floresta”Se a resposta for: “na selva” ou na “floresta”

Investigue a representação de selva e floresta Investigue a representação de selva e floresta com o examinando.com o examinando.

Pergunta 39: “esta árvore está saudável?”Pergunta 39: “esta árvore está saudável?”

Pergunta 40: “Esta árvore é forte”? Se o Pergunta 40: “Esta árvore é forte”? Se o indivíduo não conseguir responder peça indivíduo não conseguir responder peça para ele desenhar a estrutura da raiz da para ele desenhar a estrutura da raiz da árvore, caso ele ainda não tenha desenhado árvore, caso ele ainda não tenha desenhado e faça uma anotação do pedido. e faça uma anotação do pedido.

Pessoa: Pessoa: Pergunta 50:Pergunta 50: “o que ele(a) está fazendo?” “o que ele(a) está fazendo?”

”Onde ele(a) está fazendo isso?” ”Onde ele(a) está fazendo isso?” Se a resposta for “está apenas ali”; Se a resposta for “está apenas ali”;

investigue onde é “ali” e o que investigue onde é “ali” e o que possivelmente a pessoa estava fazendo ou possivelmente a pessoa estava fazendo ou irá fazer “ali”; Se a resposta for “andando” irá fazer “ali”; Se a resposta for “andando” ou outro movimento pergunte aonde a ou outro movimento pergunte aonde a pessoa está indo ou o que ela vai fazer ao pessoa está indo ou o que ela vai fazer ao chegar lá;chegar lá;

Se a resposta for “não sei” ou “isso é só um Se a resposta for “não sei” ou “isso é só um desenho”, ajude o sujeito a envolver-se na desenho”, ajude o sujeito a envolver-se na projeção sugerindo-lhe que conte uma projeção sugerindo-lhe que conte uma história sobre a pessoa do desenho ou história sobre a pessoa do desenho ou pergunte o que a pessoa do desenho pergunte o que a pessoa do desenho parece estar fazendo.parece estar fazendo.

Pessoa:Pessoa:Pergunta 52: “como ele (a) se sente?” pergunte Pergunta 52: “como ele (a) se sente?” pergunte

sempre “Por que?”, sempre “Por que?”, a menos que haja a menos que haja razões para crer que essa pergunta razões para crer que essa pergunta compromete-se seriamente o compromete-se seriamente o rapportrapport;;

Pergunta 58: Pergunta 58: “o que nele (a) lhe dá essa “o que nele (a) lhe dá essa impressão?”(impressão?”(de que está feliz, triste, com de que está feliz, triste, com raivaraiva); ); Se a resposta for uma simples Se a resposta for uma simples descrição facial [ele (a) está sorrindo], descrição facial [ele (a) está sorrindo], pergunte do que esta pessoa está rindo; por pergunte do que esta pessoa está rindo; por qual motivo ela está sorrindo; ou com que qual motivo ela está sorrindo; ou com que freqüência esta pessoa desenhada sente-se freqüência esta pessoa desenhada sente-se dessa maneira.dessa maneira.

Pergunta 67: Pergunta 67: “que tipo de roupa esta pessoa “que tipo de roupa esta pessoa está vestindo?”está vestindo?”

Se a pessoa desenhada estiver nua, pergunte Se a pessoa desenhada estiver nua, pergunte porque ela está nua e se sente à vontade.porque ela está nua e se sente à vontade.

Lista de Conceitos Lista de Conceitos InterpretativosInterpretativos

Após aos desenhos e o preenchimento Após aos desenhos e o preenchimento da folha de inquérito pegue a lista de da folha de inquérito pegue a lista de conceitos;conceitos;

Lista de Conceitos: traz uma listas de Lista de Conceitos: traz uma listas de características para cada desenho;características para cada desenho;

Inicialmente veja as características Inicialmente veja as características “normais” da lista e marque “S” (sim) “normais” da lista e marque “S” (sim) para aquelas que se aplicam a cada para aquelas que se aplicam a cada desenho.desenho.

Lista de Conceitos Lista de Conceitos InterpretativosInterpretativos

A seguir marque todas as pautas incomuns, A seguir marque todas as pautas incomuns, comentários ou outros comportamentos comentários ou outros comportamentos diferentes anotados enquanto os desenhos diferentes anotados enquanto os desenhos estavam sendo feitos;estavam sendo feitos;

Anotar na área: sessão de Observações Anotar na área: sessão de Observações Gerais na primeira página do Protocolo.Gerais na primeira página do Protocolo.

Depois: marque os aspectos de proporção, Depois: marque os aspectos de proporção, perspectivas, detalhes e cor (para os perspectivas, detalhes e cor (para os desenhos coloridos) que estejam presentes desenhos coloridos) que estejam presentes nos desenhos e que possam indicar nos desenhos e que possam indicar presença de patologia. presença de patologia.

Utilize a régua fornecida na parte de Utilize a régua fornecida na parte de trás do protocolo de desenho para trás do protocolo de desenho para ajudá-lo avaliar as variações na ajudá-lo avaliar as variações na proporção, perspectiva e tamanho proporção, perspectiva e tamanho dos detalhesdos detalhes;;

Também é fornecido marcações para Também é fornecido marcações para ajudar a avaliar a localização do ajudar a avaliar a localização do desenho na página;desenho na página;

Algumas hipóteses clínicas comuns Algumas hipóteses clínicas comuns relacionadas para cada características relacionadas para cada características dos desenhos são apresentadas nas dos desenhos são apresentadas nas Listas dos Conceitos Interpretativos; Listas dos Conceitos Interpretativos;

Importante:Importante: a Lista de Conceitos a Lista de Conceitos Interpretativos é apenas um guia Interpretativos é apenas um guia para estabelecimento de hipóteses para estabelecimento de hipóteses clínicas;clínicas;

As confirmações das hipóteses As confirmações das hipóteses clínicas virão com as informações clínicas virão com as informações adicionais como: história clínica do adicionais como: história clínica do examinado; resultado de examinado; resultado de procedimentos de avaliação procedimentos de avaliação adicionais.adicionais.

Desenhos ColoridosDesenhos Coloridos São realizados após os desenhos acromáticos;São realizados após os desenhos acromáticos; Inquérito exige um nível mais profundo de Inquérito exige um nível mais profundo de

experiência e habilidade do que dos experiência e habilidade do que dos acromáticos;acromáticos;

Peça para o indivíduo nomear os crayons Peça para o indivíduo nomear os crayons disponíveis (anote qquer nível de daltonismo);disponíveis (anote qquer nível de daltonismo);

Caso o daltonismo se confirme faça um Caso o daltonismo se confirme faça um encaminhamento para um teste mais formal;encaminhamento para um teste mais formal;

Faça a marcação no lugar indicativo de Faça a marcação no lugar indicativo de “Cores” na 1ª. Página do protocolo de “Cores” na 1ª. Página do protocolo de Interpretação. Interpretação.

Desenhos ColoridosDesenhos Coloridos Solicites os desenhos: casa; árvore e pessoa Solicites os desenhos: casa; árvore e pessoa

com as mesmas instruções da 1ª. Fase – com as mesmas instruções da 1ª. Fase – acromática;acromática;

Proceda da mesma forma: tempo, Proceda da mesma forma: tempo, observações e anotações;observações e anotações;

Inquérito: faça apenas as perguntas do Inquérito: faça apenas as perguntas do Protocolo de Interpretação com asteriscos (*);Protocolo de Interpretação com asteriscos (*);

Inquira sobre as diferenças significativas entre Inquira sobre as diferenças significativas entre os desenhos acromáticos e cromáticos;os desenhos acromáticos e cromáticos;

Inquira sobre o significado dos detalhes Inquira sobre o significado dos detalhes incomuns ou bizarros ou de suas omissões. incomuns ou bizarros ou de suas omissões.

Desenhos ColoridosDesenhos Coloridos A Lista de Conceitos Interpretativos é a A Lista de Conceitos Interpretativos é a

mesma já utilizada na primeira mesma já utilizada na primeira seqüência de desenhos;seqüência de desenhos;

Para avaliação dos desenhos coloridos é Para avaliação dos desenhos coloridos é utilizado uma lista dos usos utilizado uma lista dos usos convencionais convencionais das cores disponível em das cores disponível em uma sessão adicional da lista uma sessão adicional da lista denominada “Uso Geral de Cores”;denominada “Uso Geral de Cores”;

Esta deve ser usada para observar as Esta deve ser usada para observar as características de cores específicas do características de cores específicas do desenho que podem indicar desenho que podem indicar psicopatologias.psicopatologias.