TRABALHANDO QUADRINHOS NA SALA DE AULA

Natania Nogueira

Valéria Fernandes

Como preparar atividades com quadrinhos? Flávio Calazans diz que para se usar quadrinhos

na sala de aula o único limite é a criatividade do professor.

Para preparar uma atividade com quadrinhos o professor deve estar consciente do(s) objetivo(s) que deseja atingir.

A atividade pode ser aplicada em uma aula ou pode ser proposta como extra-classe.

Ela pode fazer parte de um processo mais longo e complexo de aprendizagem.

A forma mais comum de se utilizar os quadrinhos é através do uso de tirinhas para introdução de atividades. Veja um exemplo:

A tirinha acima pode ser usada como forma de iniciar um debate sobre a questão da cidadania, sobre calendários comemorativos oficiais ou mesmo um estudo sobre heróis nacionais. Pode ser tanto uma atividade dissertativa ou objetiva.

É importante sempre lembrar que uma tirinha ou uma história em quadrinhos precisa ser “lida” e “compreendida”. Assim, a interpretação é fundamental para resolução das atividades.

Atividades com charges e tirinhas podem e devem ser utilizadas em exercícios na sala de aula e em avaliações.

Ao contrário do que muitos pensam, este tipo de exercício é bem mais complexo do que as atividades habitualmente desenvolvidas com os alunos e exigem mais concentração e atenção para sua resolução.

A produção de tirinhas e de histórias em quadrinhos também é um recurso que pode proporcionar bons resultados.

Os alunos não estão acostumados a pesquisar. Hoje é muito mais simples recorrer à internet “recortar e

colar”. No entanto, para produzir uma história em quadrinhos ele

precisa de usar sua criatividade, se inteirar sobre o tema que pretende desenvolver, organizar idéias e pesquisar.

O resultado, neste caso, demonstra se ele realmente se empenhou na atividade.

Veja um exemplo de trabalho com quadrinho com alunos do ensino fundamental:

A produção de quadrinhos é uma ótima forma de avaliar o conteúdo aprendido.

Normalmente os alunos argumentam que fazer uma história em quadrinhos é difícil, pois requer habilidade com desenho.

Na verdade, a ilustração não é o mais importante. O conjunto da história em quadrinhos (o roteiro, a organização das idéias e mesmo o capricho a colorir) é que fazem a diferença.

João Marcos Parreira Mendonça, professor de artes diz que todos podemos desenhar e dá as dicas para isto em seu livro.

Antes de utilizar o recurso em uma oficina realizei uma experiência, que resultou no desenho ao lado..

Passei as instruções par alunas do curso de pedagogia, durante uma oficina.

O bonequinho ao lado foi criação de uma aluna de 54 anos, que nunca havia conseguido desenhar.

A história em quadrinhos a seguir foi criada por outra aluna, que nunca havia feito uma história em quadrinhos.

Quadrinhos também podem ser utilizados como fonte de pesquisa. Por exemplo, os quadrinhos e charges produzidos durante a ditadura podem ser o tema de uma aula ou de uma exposição na escola.

Quadrinhos podem ajudar a entender o contexto social, econômico e político de um determinado contexto histórico, uma vez que refletem o pensamento de seus autores e trazem representações da sociedade.

No século XIX, por exemplo, eles eram utilizados amplamente em jornais e revistas e retratavam o cotidiano das grandes cidades.

Assim, o aluno de história que tem em mãos quadrinhos de Ângelo Agostini ou mesmo histórias clássicas de super-heróis possuem, também, uma rica fonte de informações, um documento que dever ser interpretado e lido nas “entrelinhas”.

O estudo de biografias em quadrinhos, assim como um trabalho de pesquisa para a elaboração de biografias em quadrinhos pode ser uma outra atividade a ser desenvolvida com alunos nas aulas de história

O trabalho com quadrinhos tem ainda a vantagem de ser interdisciplinar, permitindo ao professor trabalhar com outros colegas, de conteúdos diversos.

Por exemplo: um trabalho sobre Jogos Olímpicos ou Copa do Mundo pode evolver o professor de história, de artes, de geografia, língua portuguesa e educação física.

Relato de experiência com Quadrinhos e História Antiga Jean-Louis Podvin, resolveu introduzir o estudo

de história antiga a partir das histórias em quadrinhos.

O Material selecionado foi a série As Viagens de Alix.

.Alix é um romano de origem gaulesa que viaja por todo império romano onde vive várias aventuras fictícias, cercadas de cenários, personagens e fatos históricos reais.

Ele divide o trabalho em dois módulos. Módulo 01: O acesso à cidadania romana

Neste módulo o professor usa quadros tirados de várias HQs do personagem para levantar questionamentos sobre a forma como se conquista a cidadania romana, que durante a império foi estendida a pessoas das várias regiões conquistadas. Veja o exemplo de Alix: de origem gaulesa, com cidadania romana.

Módulo 02: Evolução: urbanização e romanizaçãotrabalha a questão da expansão das cidades romanas, da necessidade de governadores de províncias erguerem cidades com semelhanças arquitetônicas à capital. O desejo de levar Roma a todas as regiões pelo fato de não poder estar em Roma. Destaca uma passagem onde de afirma " Você vai se sentir mais romano aqui do que em Roma". O professor, desta forma mostra a ligação entre o desejo de se afirmar a cidadania através da urbanização.

(Fonte: PODVIN, Jean-Louis. Bande dessinée et histoire ancienne. In: Cahiers Pédagogiques: Charger la société pour changer l' école, changer l'école pour changer la société, nº 382, mar/2000).

Natania Nogueira: nogueira.natania@gmail.com

Valéria Fernandes: shoujofan@gmail.com

O conteúdo desta aula pode ser utilizado, desde que seja dado crédito a quem

produziu o material.

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