HQ e Humor Gráfico na Sala de Aula
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HQ e Humor Gráfico na Escola O EFEITO HQ Sonia Luyten e José Alberto Lovetro JAL
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HQ e Humor Gráfico na EscolaO EFEITO HQ
Sonia Luyten e José Alberto Lovetro JAL
HQ e Humor Gráfico na Escola
O DESENHO FAZ PARTE DO INSTINTO DO SER HUMANO.
A PRIMEIRA FORMA DE COMUNICAÇÃO IMPRESSA DO HOMEM, PARA PASSAR CONHECIMENTO, FOI PELAS SEQUÊNCIAS GRÁFICAS DOS DESENHOS NAS CAVERNAS.
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A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS
A LINGUAGEM DOS QUADRINHOS É RICA E ESTIMULA CRIANÇAS E JOVENS À LEITURA. EM PESQUISAS JÁ SE EVIDENCIA QUE A LEITURA EM IMPRESSO AJUDA NA CAPTAÇÃO DE INFORMAÇÕES EM 30% A MAIS QUE A LEITURA EM PLATAFORMA ELETRÔNICA. E O VISUAL TRABALHA A MEMÓRIA DE FORMA EFETIVA.
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FORMAÇÃO
A PERSONALIDADE DA CRIANÇA É FORMADA ATÉ OS SETE ANOS DE VIDA. ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO GARANTEM QUE ESTIMULAR A COORDENAÇÃO MOTORA, A MEMÓRIA, A ATENÇÃO, OS REFLEXOS E A INTELIGÊNCIA DOS PEQUENOS NESSE PERÍODO É FUNDAMENTAL PARA O SEU DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E FÍSICO.www.efeitohq.com
PESQUISA VEJA
PESQUISA DA REVISTA VEJA FEITA COM OS PROFESSORES E PUBLICADA EM ABRIL DE 2006, DEMONSTRA O PROBLEMA QUE SE TORNOU O ENSINO PARA ELES. NA VERDADE A MELHORIA DO ENSINO COMEÇA PELO PROFESSOR.
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PESQUISA VEJA
AS MAIORES DIFICULDADES QUE OS PROFESSORESENFRENTAM NA SALA DE AULA
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PESQUISA VEJA
A PESQUISA DEMONSTROU TAMBÉM QUE A DESMOTIVAÇÃO PARA O TRABALHO É GERAL. TANTO A PSÍQUICA COMO A FINANCEIRA.
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MEDO DOS PROFESSORES
A FALTA DE ATENÇÃO E DESRESPEITO AO PROFESSOR FAZ COM QUE O ENSINO SE TORNE INÓCUO PARA O ESTUDANTE.
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MEDO DAS CRIANÇAS
AO MESMO TEMPO AS CRIANÇAS, ACOSTUMADAS AOS BRINQUEDOS ELETRÔNICOS ACHAM, CADA VEZ MAIS, UMA CHATEAÇÃO IR À ESCOLA
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MEDO DO GOVERNO
O GOVERNO TENTA IMPLANTAR A ESCOLA INTEGRAL MAS ENCONTRA DIFICULDADES ALÉM DA FALTA DE VERBAS.
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A PALAVRA DA ESPECIALISTA
A SOLUÇÃO
APLICAR HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E HUMOR GRÁFICO É A SAÍDA INTELIGENTE, DIRETA, FUNCIONAL E O ÚNICO CUSTO É UM SIMPLES TREINAMENTO DOS PROFESSORES. BASTA PAPEL E LÁPIS PARA COMEÇAR.
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APLICAÇÃO
MUITOS PROFESSORES JÁ USAM A LINGUAGEM DOS QUADRINHOS EM SALA DE AULA, MAS DE MANEIRA EMPÍRICA. SABEM QUE É ALGO QUE OS APROXIMA DOS ALUNOS E GERA UM ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO.ARREFECE A VIOLÊNCIA.
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PRIMEIROS PASSOS
A PROFESSORA SONIA LUYTEN JÁ ESCREVIA SOBRE ESSE PROCESSO EM SEU LIVRO DE 1974 E EM SEU CURSO DE QUADRINHOS NA ECA/USP.JOSÉ ALBERTO LOVETRO-JAL PARTICIPOU DE UMA PALESTRA EM 1993 NA FUNDAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E ESCREVEU UM TEXTO SOBRE O TEMA NA REVISTA DA ENTIDADE DE SP.
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ESTUDOS E APLICAÇÃO
DESDE ENTÃO O CARTUNISTA JAL DESENVOLVEU EXERCÍCIOS PRÁTICOS PARA A SALA DE AULA ENQUANTO A PROFESSORA SONIA LUYTEN FAZIA SUAS PESQUISAS EM PAÍSES ONDE LECIONAVA ( JAPÃO, HOLANDA, FRANÇA E PORTUGAL )
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PROJETO FDE
NA FDE O PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO EM ESCOLA PADRÃO RESULTOU EM TRABALHOS DESENVOLVIDOS POR PROFESSORES JUNTO AOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. O PROGRAMA ‘OUTRAS PALAVRAS’ DUROU TRÊS ANOS.
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OFICINAS CULTURAIS
A PARTIR DE ENTÃO HOUVE O TRABALHO NA PERIFERIA DE SÃO PAULO ATRAVÉS DAS OFICINAS CULTURAIS COM CURSOS QUE PROCURAVAM DESENVOLVER UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO CULTURAL DE ALUNOS CARENTES.
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FEBEM
NA FEBEM FOI MINISTRADO CURSO PARA OS MONITORES DOS MENORES INFRATORES. A IMPLANTAÇÃO DO PROCESSO FOI UM SUCESSO E MERECE UM PROGRAMA CONSTANTE PARA A REAPROXIMAÇÃO DOS MENORES COM O MEIO SOCIAL.www.efeitohq.com
OUTROS PAÍSES
A PROFESSORA SONIA LUYTENPESQUISOU EM OUTROS PAÍSES E MOSTROU QUE ATÉ PORTUGAL JÁ ESTÁ MAIS ADIANTADO DO QUE O BRASIL NESSA APLICAÇÃO DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS E HUMOR GRÁFICO NA SALA DE AULA
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NOSSA EXPERIÊNCIA
HÁ ALGUNS ANOS A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO NOS CEDEU DUAS ESCOLAS NA PERIFERIA PARA APLICARMOS, EM TRÊS MESES, NOSSO ESTUDO COM EXERCÍCIOS PRÁTICOS PARA QUALQUER DISCIPLINA. OS PROFESSORES NÃO SERIAM OBRIGADOS A ACEITAREM ESSE AUXÍLIO.TRABALHAMOS COM ENSINO BÁSICO E MÉDIO.
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A PRÁTICA EMSALA DE AULAFIZEMOS REUNIÕES COM OS DIRETORES DAS ESCOLAS E DEPOIS COM OS PROFESSORES. PASSAMOS A FORMA QUE DEVERIAM APLICAR A LINGUAGEM DOS QUADRINHOS NAS DISCIPLINAS E APÓS OUVIR ONDE ELES TINHAM MAIS DIFICULDADE ENTRE OS ALUNOS, PASSAMOS OS EXERCÍCIOS. CADA CLASSE DESENVOLVEU HISTORINHAS EM GRUPOS DE QUATRO ALUNOS CADA.
A PRÁTICA EMSALA DE AULAGEOGRAFIA, POR EXEMPLO, TRABALHOU OS EFEITOS NATURAIS DO TEMPO E PRESERVAÇÃO DA NATUREZA. OS ALUNOS CRIARAM HISTORINHAS QUE DEPOIS SE TRANSFORMARAM EM EXPOSIÇÃO. CADA GRUPO ALÉM DE CRIAR SOBRE O TEMA TAMBÉM OBSERVOU O QUE OS OUTROS GRUPOS FIZERAM. ASSIM FIXARAM O ENSINAMENTO.
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A PRÁTICA EMSALA DE AULAVAMOS DIZER QUE O PROFESSOR DE MATEMÁTICA DIGA QUE NÃO ESTÁ CONSEGUINDO FAZER OS ALUNOS ENTENDEREM O QUE É O “PI”. ENTÃO CRIA UM ‘BRAIN STORM’ PARA TRANSFORMAR O “PI” EM PERSONAGEM DE HQ. AO FINAL SE PRODUZ UM GIBI COM AS HISTORINHAS E NUNCA MAIS OS ALUNOS ESQUECERÃO O QUE É
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RESULTADOS
➢ APÓS OS TRÊS MESES DENTRO DAS ESCOLAS O RESULTADO FOI O AUMENTO DA PRODUTIVIDADE E APRENDIZADO DOS ALUNOS PARA MAIS DE 30%. CHEGANDO A 100% EM ALGUNS CASOS.
➢ SEM CUSTOS DE EQUIPAMENTO. APENAS TREINAMENTO DO PROFESSOR.
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PROJETO
➢ NOSSA PROPOSTA É IMPLANTAR NAS ESCOLAS OS EXERCÍCIOS PRÁTICOS ,COM ACOMPANHAMENTO, SOBRE OS MAIORES PROBLEMAS QUE OS PROFESSORES ENFRENTAM NADIDÁTICA DE ENSINO. PARA ISSO ESTAMOS ABRINDO GRATUITAMENTE ESSAS INFORMAÇÕES PARA IMPLANTAÇÃO IMEDIATA NAS ESCOLAS. APLIQUE O EFEITO HQ: WWW.EFEITOHQ.COM
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EFEITO HQ
Para ajudar na formatação e acompanhamento para cada escola aconselhamos a contratação de um workshop de um profissional de quadrinhos e humor gráfico para passar alguns ensinamentos básicos aos professores e alunos. Caso queira a escola poderá nos contatar para que indiquemos um profissional mais próximo para esse trabalho.
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