HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL / 5º · PDF fileAudio-teste nº 1 1. 2. ......
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HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
PLANIFICAÇÃO ANUAL – 2010-2011
5º ano
Conteúdos
conceitos
Estratégias / recursos
Avaliação
1º PERÍODO : 14 semanas menos uma 2ª, uma 3ª e duas 4ªs feiras (37 a 42 tempos)
Testes de diagnóstico e actividades preparatórias (3 tempos)
Teste escrito
TEMA A: A PI – DOS 1ºs POVOS À FORMAÇÃO DE PORTUGAL: 1º Subtema : Ambiente natural e primeiros povos:
1.1. A Península Ibérica na Europa e no Mundo;
(7 tempos)
Globo
Mapa
Planisfério
Hemisfério
Equador
Meridiano
Paralelo
Legenda
Rosa-dos-
Ventos
Escalas
Continente
Oceano
Atlas
Península
Costa
Observação e exploração de gravuras e acetatos (1)
Manuseamento do globo
Manuseamento de mapas (planisfério – 32,33, 34; Europa – 35,
47, 48; PI – 610)
Localizações – na realidade e em mapas
Construção / conclusão de mapas
Exercícios de utilização de escalas (Ficha de trabalho e outros)
Interpretação de legendas
Utilização da bússola (12 ex.) e de outros sistemas de
orientação
Interpretação de textos
Construção de um glossário
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº1)
Observaçã
o
Exercícios vários
Atlas
Resolução de
questões
Guia de Estudo nº1 (1ª parte) Audio-teste nº 1
1. 2. Características naturais da P. I:
- Relevo e principais rios;
- Clima e vegetação natural
(5 tempos)
Planalto
Montanha
Altitude
Vale
Legenda
Rede
hidrográfica
Temperatura
Precipitação
Nebulosidade
Interpretação de mapas (PI – 610; colonização grega e fenícia –
7)
Interpretação de gráficos
Observação de gravuras (formas de relevo; tipos de vegetação)
Interpretação de acetatos (2)
Atlas da aula e mapas elaborados Guia de Estudo nº1 (2ª parte) Fs. Formativas
Vertente Clima Leitura de textos
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº2; crucigramas)
Preenchimento de textos lacunares
1.3. Os recursos naturais e a fixação humana:
- As primeiras comunidades recolectoras;
- As comunidades agro-pastoris;
- Contactos com povos mediterrânicos;
(8 tempos)
Recolecção
Caça
Utensílio
Nómada
Agricultura
Pastorícia
Sedentário
Itinerário
Exploração de imagens e fotografias (ex: antas)
Exploração de acetatos (3 e 4)
Registo de conclusões
Leitura de textos
Visionamento de excertos de um vídeo
Observação de réplicas
Consulta na Internet (www.uc.pt/fozcoa)
Observação de mapas e itinerários
Actividades ludico-didácticas (ex. crucigramas e jogos nº1 e nº4)
Teste escrito Recolha de informações a partir de mapas Resolução de questões Construção do atlas Guia de Estudo nº2 Audio-teste nº 2
2º Subtema: Os Romanos na P. Ibérica:
2.1. A conquista romana e a resistência dos
povos ibéricos;
2.2. A PI romanizada
(2.3) O estabelecimento do Cristianismo na PI
(2.4) A datação em História
(2.5) As invasões bárbaras e o fim do império
(7 tempos)
Império
Romanização
Paz armada
Cristianismo
Era cristã
Visita de estudo a Conimbriga
Exploração de mapas (11; 631; Invasões bárbaras: 12, 13; 668)
Exploração de gravuras
Exploração de acetatos ( 5; aspecto da romanização) e livros
Visionamento de excerto de filme e vídeos
Exploração de textos e BD.
Produção de mapas
Construção de friso cronológico
Exercícios de correspondência data-século
Actividades ludico-didácticas (ex. jogo nº5; crucigramas)
Fs. Formativas
FF de exploração
da visita
Guia de estudo nº3
Análise de imagens
Construção do
atlas
F. Sumativa
Audio-teste nº 3 (1ªparte)
3º subtema:
Os Muçulmanos na Península Ibérica:
Árabe
Exploração de textos e documentos
Exploração de gravuras e acetatos (6)
Fs. Formativas
3.1. A ocupação muçulmana;
3.2. Cristãos e muçulmanos no período da reconquista
3.3. A herança muçulmana.
(3 tempos)
Muçulmano
Mouro
Arabização
Reconquista
Lenda
Exploração de mapas, textos e documentos
Exploração de gravuras e acetatos (6)
Conclusão de um mapa (caderno, p. 18)
Construção do friso cronológico
Recolha de lendas e histórias relacionadas com os mouros
Pesquisa de monumentos locais com vestígios arquitectónicos
Pesquisa de monumentos locais com vestígios arquitectónicos
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº6, crucigramas)
Audio-testes nº 3
(2ªparte) e 4
Guia de estudo nº
4
Resposta a ques- Tionários
Fs Formativas
Avaliação : 6 tempos (Planificação para 39 tempos)
2º PERÍODO : 13 semanas mais uma 5ª e uma 6ª feiras (39 a 41 tempos)
Conteúdos
conceitos
Estratégias / recursos
Avaliação
4º subtema: A formação do reino de Portugal: 4.1. A luta pela independência;
4.2. O alargamento do território
(7 tempos)
Condado
Independência
Reino
Monarquia
Fronteira
Território
Exploração de textos e documentos
Observação de gravuras e acetatos (7)
Exploração de mapas
Exploração de excertos de livros (ex. “Os Primeiros Reis”, edit.
Caminho)
Observação de maquete (linha defensiva do Mondego)
Exploração de CD (interior de um castelo)
Conclusão de mapas (caderno, p. 19 e 21)
Construção do friso cronológico (tarefa nº3)
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogos nº7 e 8, crucigramas)
Fs. Formativas
Guia de estudo
nº 5
Respostas a
questionários
Audio-teste nº5
Ficha Sumativa
TEMA B: DO SÈCULO XIII À UNIÃO IBÉRICA E À RESTAURAÇÃO
1º subtema: Portugal no século XIII:
1.1. O reino de Portugal e do Algarve:
- Distribuição das terras e os grupos sociais
(1 tempo)
Grupo social
Grupo privilegiado
Clero
Nobreza
Povo
Exploração de esquemas.
Observação de gravuras e acetatos (8)
Exploração de textos e documentos
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogo nº8 , crucigramas,
“descobre o caminho…”, sopas de letras)
Dramatizações (ex. doação de um território)
Fs. Formativas
Guia de estudo
nº 6
Respostas a
questionários
- Características naturais do reino:
. Relevo; principais rios; costa (3 tempos)
. Clima e vegetação natural
(4 tempos)
Planalto Vertente
Montanha Rede hidrográfica
Altitude Caudal
Vale Temperatura
Legenda Precipitação
Nebulosidade Clima
Interpretação de mapas (38; 40-42; 116-117) e gravuras
Exploração de textos
Interpretação de esquemas, gráficos e tabelas
Observação de maquete (linha defensiva do Mondego) para
construção da noção de bacia hidrográfica
Conclusão de mapas e de textos
Fs. Formativas
Guia de estudo
nº 6 (2ª parte)
Respostas a
questionários
Áudio-teste nº6 Fs. Formativas
Respostas a
questionários
Ficha sumativa
- Aproveitamento dos recursos naturais:
. Recursos da terra . Recursos do mar e rios . Produções artesanais . Trocas comerciais
(5 tempos)
Artesanato
Comércio
Exploração de esquemas.
Observação de gravuras e acetatos (9)
Exploração de textos e documentos
Exploração de mapas
Conclusão de textos e esquemas
Conclusão de um mapa (p. 24 do caderno)
Actividades lúdico-didácticas ( crucigramas, sopas de letras)
Utilização exemplificativa do glossário do manual
1.2. A vida quotidiana:
- Nas terras senhoriais
(5 tempos)
Grupo social
Grupo privilegiado
Clero
Exploração de esquemas.
Observação de gravuras e acetatos (10; um banquete)
Exploração de textos e documentos
Guia de estudo
7 (questão 1)
Respostas a
Nobreza
Povo
Actividades lúdico-didácticas (ex. jogos nº9, 10 e 11 ,
crucigramas)
Observação de algumas imagens de um DVD (A Knight’s Tale)
Exploração de um CD-Rom (visita ao interior de um castelo)
questionários
Atlas do aluno,
p. 25
- Nos mosteiros
(2 tempos)
Ordem religiosa
Ordem religiosa-militar
Mosteiro
Iluminura
Hábito
Regra
Exploração de gravuras (dependências de um mosteiro;
iluminuras; exemplos de hábitos; insígnias das O. Militares)
Exploração de acetatos (10) e esquemas
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogo educativo nº12)
Visita de estudo (Alcobaça)
Fs. Formativas
Guia de estudo
7 (questões 2,3)
Respostas a
questionários
(p.101)
1º subtema: Portugal no século XIII:
1.2. A vida quotidiana (cont.):
- Nos concelhos (5 tempos)
Concelho
Carta de Foral
Burguesia
Estilo românico
Estilo gótico
Exploração de gravuras
Exploração de acetatos (11) e esquemas
Interpretação de textos e documentos (ex. Foral de Coimbra)
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogo educativo nº13)
Conclusão de esquemas (estilos arquitectónicos)
Exploração de acetatos (estilos - Edit. Constância)
Exploração de sites (www. orelhas.pt; www.360portugal.com)
Visita de estudo (Alcobaça e Batalha)
Fs. Formativas
Guia de estudo
7 (questão 4)
Respostas a
questionários
(p.106)
- Na corte
(2 tempos)
Cultura palaciana Trovador Jogral
Exploração de gravuras e de acetatos (11 e Edit. Constância)
Interpretação de excertos de livros (“Uma Visita à Corte de
D.Dinis, Edit. Caminho)
Audição de música da época (La Batalla)
Exploração do site www. Ribatejo.com/histórias/inst. musicais
Interpretação de barra cronológica
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogos nº14 a 17)
Fs. Formativas
Guia de estudo
7 (conclusão)
Respostas a
questionários
(p.110)
Ficha sumativa
Exploração do site www. Ribatejo.com/história de Portugal
Avaliação: 6 tempos (Planificação para 40 tempos)
3º PERÍODO : 8 semanas mais uma 3ª e uma 4ª feiras (24 a 26 tempos)
Conteúdos
conceitos
Estratégias / recursos
Avaliação
2º subtema: A Revolução de 1383-85:
2.1. A morte de D. Fernando e o problema da sucessão 2.2.As revoltas populares e a divisão dos Portugueses 2.3. A resistência à invasão castelhana 2.4. A consolidação da independência
(6 tempos)
Crise Dinastia Revolução Cortes
Leitura de excertos de livros (“O Ano da Peste Negra”, Edit.
Caminho
Interpretação de gravuras e esquemas
Conclusão de esquemas (crise económica do séc. XIV)
Interpretação de mapas
Interpretação de texto e documentos (crónicas de Fernão Lopes)
Construção de barra cronológica com principais acontecimentos
deste período
Dramatizações (A Revolução de 1383; As Cortes de Coimbra)
Visita de estudo ao Campo de S.Jorge e Batalha
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; jogos nº18 e 19; jogo
da glória-Um Rei para Portugal;)
Fs. Formativas
Guia de estudo
8
Respostas a
questionários
Áudio-teste nº 7
3º subtema: Portugal nos séculos XV e XVI:
3.1. A expansão marítima portuguesa:
- Razões da expansão - De Portugal às ilhas atlânticas e ao C. da Boa Esperança; - A chegada à Índia e ao Brasil;
Expansão Especiaria
Rota Ventos
Correntes marítimas Rota do Cabo Carta náutica
Construção de barras cronológicas
Interpretação de mapas (638; 641)
Conclusão de rotas
Observação de gravuras
Observação de produtos (especiarias)
Resposta a
questões, a
partir de mapas,
gravuras e
textos
- A evolução da ciência náutica
(7 tempos)
Arquipélago Barca, Barinel
Caravela Nau
Astrolábio, Quadrante
Fio-de-prumo Balestilha
Exploração de acetatos (PE - 12,13; Lx. Editora)
Exposição de réplicas (instrumentos náuticos)
Interpretação de excertos de documento
Interpretação de excertos de obras literárias
Interpretação de esquemas
Exploração de livros de literatura infantil e juvenil
Dramatizações (Entrevista a um marinheiro)
Jogos didácticos (PE – jogos 20, 21; crucigramas; jogo da glória-
A Viagem de Vasco da Gama)
Exploração do site www. Ribatejo.com/história de Portugal
Atlas
Fs formativas
Friso
cronológico
Áudio-testes 8 e
9)
Ficha sumativa
3.2. O Império português no séc. XVI: . Os arquipélagos da Madeira e dos Açores; . Os territórios na África; . Os territórios na Ásia; . Os territórios na América
(6 tempos)
Feitoria
Colonização
Capitania
Escravos
Monopólio
Missionação
Companhia de Jesus
Miscigenação
Etnia
Interpretação de
textos e
documentos
Observação de
gravuras
Interpretação de
mapas
Jogos didácticos
(PE – jogos 21,
22 e 23;
crucigramas)
Dramatização
(“Meninos de
todas as cores”)
Avaliação: 6 tempos (Planificação para 25 tempos)
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
1- Utilização de
fontes / Tratamento
da informação;
Utilizar técnicas simples de investigação: observar e descrever aspectos da realidade social e física, recolher, registar e tratar diferentes tipos de informação, identificar problemas, formular hipóteses, elaborar conclusões simples; Interpretar informação histórica diversa: organizar e interpretar mapas, gravuras, esquemas, frisos cronológicos; analisar documentos e textos simples;
2- Compreensão
histórica:
Temporalidade
Localizar no tempo acontecimentos e factos importantes; Utilizar unidades de referência temporal (ano e século); Ordenar cronologicamente factos e acontecimentos importantes;
2- Compreensão
histórica:
Espacialidade
Utilizar o globo e mapas de diferentes naturezas e escalas; Interpretar e concluir mapas; Localizar factos, acontecimentos e territórios em mapas diversos; Utilizar sistemas de orientação (pontos cardeais e colaterais) pela bússola e pelo sol; Organizar o atlas de aula;
2- Compreensão
histórica:
Contextualização
Utilizar vocabulário específico; Observar, caracterizar e interpretar gravuras, fotos, vídeos, objectos, etc. sobre diferentes domínios da realidade estudada, nas várias épocas; Realizar pesquisas simples; Relacionar textos, gravuras, etc. com os temas estudados;
3- Comunicação em
História
Produzir respostas, pequenos textos, resumos, biografias, etc. sobre temas em estudo; Saber interpretar os meios de comunicação social e o meio envolvente; Experimentar diversos materiais e recursos; Utilizar adequadamente e com correcção a língua portuguesa, em diversas situações e projectos; Produzir intervenções em diversas situações de interacção e de expressão oral e escrita; Rentabilizar potencialidades das tecnologias da informação e da comunicação; Experimentar actividades cooperativas de aprendizagem.