História da Matemática

O objetivo de explicar a história da matemática para os alunos e repassar para os alunos que o

o conhecer matemática é algo que quem produz é o homem, e que não basta a criança saber

contar verbalmente para adquirir o conceito de números.

A ideia de números foi construída ao longo dos tempos a partir da necessidade humana, de

conhecer e sobreviver neste mundo e para isso usava objetos para contar e assim construiu o

conceito de números a humanidade.

A construção do conceito de números começou com a contagem.

O egípcios criam símbolos e entraves destes criaram um manual de matemática contando com

oito problemas já resolvido envolvendo assuntos do a dia envolvendo preço de

mercadoria(preço de pão, armazenagem de grãos e alimentos do gado ), a este deram o nome

de papiros AHMES.

Dentro da difícil logica que se chama matematica esta imbutida as centenas de aberturas que

são Adiçao, subtração, multiplicação, divisão, potencia razoes frações, raiz quadrada,

equações, conjuntos.Atualmente ainda se usa os dedos como recurso para fazer a contagem

Na índia os também criaram símbolos para representar as quantidades.Criaram até um símbolo para zero.

Veja alguns exemplos que foram surgindo mais tarde para representar a quantidade e estes veio dos egípcios

.

Os Árabes que faziam comerciavam com os hindus aprendera com eles esses símbolos. Fizeram algumas modificações e levaram esse conhecimento a outros povos.

Com o passar do tempo ,esses símbolos numéricos foram se modificando ainda mais,até chegarem á forma que conhecemos.São chamados algarismo indo - arábicos.

Os Árabes apreenderam com os indus e comerciavam com estes simbolos. Fizeram algumas modificações e levaram esse conhecimento a outros povos.

Com o passar do tempo ,esses símbolos numéricos foram se modificando ainda mais, até chegarem á forma que conhecemos. São chamados algarismo indo - arábicos.

Podemos formar conjuntos de vários tipos!

Formas de paralelepípedo:

Cubo

Esfera

Circulos

Organização á ideia de número.

Sistema de numeração egípcio é representado com símbolos próprios, figura 1, sendo decimal e aditivo.

Números no Sistema Decimal 0 - zero:

1 - um:

2 - dois:

3 - três:

4 - quatro:

5 - cinco:

6 - seis:

7 - sete:

8 - oito:

9 - nove:

3) Acrescente uma dezena e 2 unidades ao número 250 . E agora o que aconteceu?Resposta: 262 A atividade acima foi realizada com uma criança do 2º Ano do Fundamental I (7 anos-sexo:feminino). Ela teve um p ouco de dificuldade no início para entender onde ficava a unidade,dezena,c entena.Primeiramente expliquei como funcionava o abaco,pois ela ainda nã o aprendeu a calcular com o abaco,não é utilizado na aula de matemática d a escola onde estuda,ela faz as contas no papel e algumas mentam entalmente. Ao final da atividade,elogiou o ábaco,dizendo q ue era divertido por ser colorido e que queria "brincar de novo" outro dia.O ábaco utilizado é parecido com a imagem acima.

"Todo processo de numeralização faz parte das apropr iações de linguagem para garantir a comunicação da humanidade".

Atualmente vivemos rodeados de números fazendo parte do nosso dia á dia

Nem os dedos , os nos, cordas, pedras e nem pauzinhos são suficientes para se fazer a contagem, a medida que a quantidade destes números vão aumentando.