Ano I - nº 8 - Novembro/Dezembro de 1999

Órgão Cultural e Informativo do Colégio Gonçalves Dias

VESTIBULAR 2000

ESPECIAL

pp. 5-10

Distribuição Interna

1º Jojepp. 22 a 251º Jojepp. 22 a 25

Xadrezpp. 12 a 15Xadrezpp. 12 a 15

5ª Culturartepp. 16 a 185ª Culturartepp. 16 a 18

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Halloween no GDpáginas 20 e 21

Halloween no GDpáginas 20 e 21

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Este jornal é uma produção daAssessoria de Comunicação do

Colégio Gonçalves Dias. Estamos abertosa colaborações, como poesias e textos dealunos, professores, pais e funcionários,

que podem entregá-las na Secretaria daescola. As matérias assinadas são de totalresponsabilidade de seus autores, não tra-duzindo, em princípio, a posição doGDestaque sobre o assunto em questão.

Utilidade Pública Municipal - Lei 298/79Rua João Cândido, 220, Posse

Nova Iguaçu - RJTel.: (21) 667-3291 / Fax: (21) 667-8160

Colégio Gonçalves Dias

GDestaque na Internet:http://www.gd.g12.br/gdestaque .... e-mail: gdestaque@gd.g12.br

Edição e Redaçãodo GDestaque

Lucio Luiz

ComposiçãoAssessoria deComunicação

ImpressãoFolha Dirigida

AssessoriaTécnica

Prof. Lusimary

Assessoriade AdministraçãoProf. José Alves

Departamento dePsicopedagogia

Prof. Elane

DiretoriaProf. Letício Luiz

CoordenaçãoGeral

Prof. Eliane

CentralPedagógicaProf. Angela

Até o ano que vem...Essa é a última edição do GDestaque em 1999. Voltaremos no ano 2000,

com certeza (e com novidadades). Para fechar o ano, nada melhor quereproduzir um e-mail que chegou para o GD parabenizando a escola peloseventos culturais que realiza:

“Ao aluno Paulo Lucas da Turma 1611, os parabéns de sua tiaNancy, seu tio Édson e seus avós, pela classificação em 1º lugar namostra folclórica do Colégio Gonçalves Dias no último dia 03 de setembrocom o estande ‘Pernambuco’, e pelo 4º lugar na feira de ciências com o estande sobre‘plantas, fungos e bactérias’. Continue se dedicando aos estudos, para sua felicidade e orgulhode sua família e de sua escola. Continue procurando desafiar-se sempre, para melhorar orendimento escolar pois você é muito inteligente. Parabéns ao Colégio Gonçalves Dias pelasatividades culturais desenvolvidas! Parabéns a Paulo Lucas pelo seu desempenho escolar! Umabraço se sua tia Nancy Silva <nancyb@planet2000.com.br>”

Alunoscolaboradores:

RedaçãoAline CabralLuciane Silva

FotografiaLuciane Silva

IlustraçãoSuelen Ramalho

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2001 - Novos caminhospor: Letício Luiz

No primeiro número do GDes-taque anunciamos: “Novas metas,novas propostas, novas dimensões, ...uma nova geração de educadores” parao ano 2000 - o ano da virada do século;e quem gosta de desafios estaráconosco porque é preciso combater as“mesmices” e abrir novos caminhos parao progresso.

Há um sentimento nos pais deseparar do joio o trigo. Eles estão maisatentos e exigentes e querem romper

com o passado, como nós. Isso explicaporque estamos recebendo um númerocada vez maior de novos alunos cujospais sabem que educação é inves-timento e querem o melhor para seusfilhos.

Saber que existe um colégio comoo Gonçalves Dias tem sido para eles umalívio e mais do que isso, uma certezade sucesso.

Não tenham medo de mudar,desde que seja para melhor!

continua no próximo número...

Notas bibliográficasGonçalves Dias - vida e obra

continuação do número anterior...

Em 1851, o ministro do ImpérioCosta Carvalho, deu a Gonçalves Diasa missão de estudar a instrução públicanas províncias do Norte e colherdocumentos históricos. Foi direto aoMaranhão e depois a outros estados,visitando bibliotecas, colégios, arqui-vos... Em 1852 apaixonou-se, com 28anos de idade, por Ana Amélia, amenina de anos atrás para quem fizerao poema “Seus olhos”. A mão lhe énegada, talvez por preconceito de cor,já que Gonçalves Dias era mestiço. Devolta ao Rio de Janeiro traz asconclusões relativas à educação do quepôde observar. Propõe a criação deescolas normais, de escolas politécnicas

e de escolas industriais para suprir asdeficiências observadas no ensino pri-mário bem como os defeitos das escolassecundárias que preparavam os jovensexclusivamente para os cursos médicoe jurídico. Propunha “um vasto sistema,que desse ao Brasil nas letras, indústriae ciências o lugar que lhe prometem aextensão do seu território e a abun-dância dos seus recursos naturais”.

Em 26 de setembro de 1852casou-se com Olímpia da Costa e comela, grávida de quatro meses, embarcoupara a Europa em 14 de junho de 1854para estudar os métodos da instruçãopública em vários países e coletar do-cumentos relativos à história do Brasil.

A Assessoria de Comunicação do Colégio Gonçalves Dias está oferecendo um brinde especialpara quem apresentar na Secretaria da escola até 17 de dezembro as oito edições doGDestaque encadernadas. Não perca esta promoção. Encaderne seus jornais e guarde-os.

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E AÍ, NANDINHA? COMOEU POSSO PARTICIPAR

DO TIME DE BASQUETE?

PROBLEMA?QUAL PROBLEMA?

BOM... VOCÊ ATÉ QUEPODE PARTICIPAR DO

TIME, MAS ACHO QUE VAITER UM PROBLEMA...

VOCÊ É MUITOBAIXINHO!

É MESMO...

ESTÁ PRECISANDO DEGENTE NO TIME,

TREINADOR?

TIVE UMAIDÉIA!

5fonte: jornal O Globo

Instituição Telefone Provas Resultado finalUFRJ 598-3190 21 e 28/11 e 03/12 03/02/2000Uerj 587-7737 05 e 19/12 e 09/01 08/02/2000UFF 620-6763 12 e 16/12 e 16/01 09/02/2000Rural 682-2810 08, 09 e 10/12 01/02/2000UNI-Rio 295-5737(328) 30/11, 02 e 15/12 03/02/2000PUC 529-9370 08, 10 e 13/12 18/01/2000Cesgranrio 558-3033 01/12 16/12/1999Polícia Militar 351-7652 05 e 19/12 08/01/2000EsFAO 399-4684 05 e 19/12 05/01/2000

Calendário de Provas

Agora é hora de fazer prova!

Começou o Vestibular. As provasdo Instituto Militar de Engenha-

ria já ocorreram e a primeira provada Universidade Federal do Rio deJaneiro também. Vários alunos doGD se inscreveram no vestibular daUFRJ e alguns estão fazendo provana própria escola, que foi selecio-nada pela Universidade como umdos locais de realização dovestibular na Baixada.

Aproveitando o espaço, trazemoso texto escrito por iniciativa do professorde Português Durval Miguel comalgumas dicas para as provas de LínguaPortuguesa e Literatura:

“O professor Durval lembra atodos os alunos que os temas Estruturae Formação das Palavras, e o empregodo Pronome Relativo serão assuntospara a prova de Língua Portuguesa dovestibular do ano 2000. No entanto, osestudantes devem estudar todos osconteúdos do programa para garantirum bom desempenho na disciplina.

Em Literatura, não se deve deixarde lado o Modernismo, principalmenteo ‘antropófago’ Mário de Andrade e suamaior obra: Macunaíma, o herói semnenhum caráter. Por outro lado, Ma-chado de Assis também é assunto certopara o próximo vestibular. Portanto, leia

‘Memórias Póstumas de Brás Cubas’,narrador, já morto, rememora sua vida,constituindo-se, dessa forma, numdefunto-autor; e ‘Dom Casmurro’,romance que parece girar em torno deum provável adultério: Bentinho écasado com Capitu, desconfia queEzequiel, o filho, seja de Escobar, amigodo casal.

Outro aspecto importante que sepode destacar é o regionalismo. Obrascomo ‘O Quinze’, de Rachel de Queiroz,‘Vidas Secas’, de Graciliano Ramos e‘Grande Sertão: Veredas’, de João Gui-marães Rosa estarão presentes noprimeiro vestibular do novo milênio. Agora,não se esqueça de Carlos Drummond deAndrade, o poeta de Itabira, doquestionamento em torno da existênciahumana, do sentimento de ‘estar-no-mundo’ e das inquietações sociais”.

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“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”“Simuladinho”Para fechar com “chave de ouro”, trazemos nessa edição as últimas provas: Física eQuímica. No final ainda estão relacionadas as datas dos resultados dos vestibulares.

Física (UFES 98):

1) Um automóvel de massa 800 kg, estando auma velocidade de 108 km/h, choca-sefrontalmente contra uma muralha, parandocompletamente 2 segundos após o início dacolisão. A razão entre os módulos dadesaceleração média do automóvel durante ochoque, a, e a aceleração da gravidade, g, é

a) a/g = 0,375b) a/g = 0,75c) a/g = 1,5d) a/g = 27e) a/g = 54

2) Um automóvel de massa 800 kg em repousoapóia-se sobre quatro pneus idênticos.Considerando que o peso do automóvel sejadistribuído igualmente sobre os quatros pneus eque a pressão em cada pneu seja de 1,6x105 N/m2 (equivalente a 24 lbf/pol2) a superfície decontato de cada pneu com o solo é, em cm2:

a) 100b) 125c) 175d) 200e) 250

3) Uma partícula de massa 50 g realiza ummovimento circular uniforme quando presa a umfio ideal de comprimento 30 cm. O trabalho totalrealizado pela tração no fio, sobre a partícula,durante o percurso de uma volta e meia, é

a) 0b) 2p Jc) 4p Jd) 6p Je) 9p J

4) Pressiona-se uma pequena esfera de massa1,8 g contra uma mola de massa desprezível naposição vertical, comprimindo-a de 6,0 cm. Aesfera é então solta e atinge uma altura máximade 10 m, a partir do ponto em que ela perdecontato com a mola. Desprezando os atritos, aconstante elástica da mola é, em N/m:

a) 3b) 10c) 30d) 50e) 100

5) Um objeto é solto de um aparelho ultraleveque se desloca, paralelamente ao solo, a baixaaltura, com uma velocidade constante.

Desprezando a resistência do ar, a representaçãográfica da trajetória do objeto em relação ao solo é

6) Um gás ideal é levado do estado (1) ao estado(2) por três transformações diferentes, que estãorepresentadas no gráfico. Em relação ao calortrocado nessas diferentes transformações,podemos afirmar que

a) Q I = Q II = Q IIIb) Q I > Q II > Q IIIc) Q I < Q II < Q IIId) Q I > Q III > Q IIe) Q II > Q III > Q I

7) As paredes externas de um submarino podemsuportar uma diferença de pressão máxima de10 atm. Considerando que uma atm equivale a105 N/m2, que a densidade da água do mar é103 kg/m3 e que o interior do submarino semantém à pressão de uma atmosfera, aprofundidade máxima que pode ser alcançadapor esse submarino é, em metros:

a) 10b) 50c) 100d) 400e) 1.000

8) Ao colocar a mão sob um ferro elétrico quentesem tocar na sua superfície, sentimos a mão“queimar”. Isto ocorre porque a transmissão decalor entre o ferro elétrico e a mão se deuprincipalmente através de

a) irradiação.b) condução.c) convecção.d) condução e convecção.e) convecção e irradiação.

9) Um barco se desloca em linha reta comvelocidade constante de 2 m/s, num lago deáguas paradas. A passagem do barco provocao aparecimento de uma frente de onda cônicacujo vértice tem abertura angular de 60°. Avelocidade das ondas na água desse lago, emm/s, é

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10) Dois objetos A e B são constituídos domesmo material e recebem a mesma quantidadede calor. Observa-se que a variação datemperatura do objeto A é o dobro da variaçãoda temperatura do objeto B. Podemos, então,afirmar que

a) a capacidade térmica de B é o dobro da de ªb) o calor específico de B é o dobro do de ªc) a capacidade térmica de A é o dobro da de B.d) o calor específico de A é o dobro do de B.e) os dois objetos têm coeficiente de dilataçãotérmica diferente.

11) Uma lupa é construída com uma lentedelgada biconvexa com distância focal de 10 cm.A que distância do centro óptico da lupa, sobreo eixo principal, devemos colocar um objeto, paraque a sua imagem apareça ampliada por umfator 5?

a) 2 cmb) 6 cmc) 8 cmd) 12 cme) 15 cm

12) Uma árvore de Natal é iluminada com umcircuito de lâmpadas semelhantes, conformeindicado na figura. Considerando que a lâmpada2 se queima, quais as lâmpadas quepermanecerão acesas?

a) Todas as outras.b) As lâmpadas 1, 4 e 5.c) As lâmpadas 1 e 6.d) As lâmpadas 1, 4, 5 e 6.e) Nenhuma lâmpada permanecerá acesa.

13) Um pequeno corpo imantado está preso àextremidade de uma mola e oscila verticalmentena região central de uma bobina cujos terminaisA e B estão abertos, conforme indica a figura.Devido à oscilação do ímã, aparece entre osterminais A e B da bobina

a) uma corrente elétrica constanteb) uma corrente elétrica variávelc) uma tensão elétrica constante.d) uma tensão elétrica variável.e) uma tensão e uma corrente elétrica, ambasconstantes.

14) Um campo elétrico uniforme de módulo E écriado nas regiões AB e CD de mesma largura l,indicadas na figura. O campo tem sentidosopostos nas duas regiões e não há campoelétrico no espaço BC entre elas. Uma cargaelétrica +q é colocada no ponto P, sobre asuperfície A, com velocidade inicial nula. Sobreo movimento adquirido pela carga, podemosafirmar:

a) Ela permanece em repouso no ponto P.b) Ela se movimenta até a superfície B, ondepermanece em repouso.c) Ela se movimenta até a superfície C, de onderetorna.d) Ela alcança o ponto central entre B e C, deonde retorna.e) Ela alcança a superfície D, com velocidadefinal nula.

15) O Sol irradia energia a uma taxa de 4x1026J por segundo. Sabendo que o consumo deenergia elétrica anual no Brasil é da ordem de200.000 GWh e que 1 GWh = 3,6x1012 J, aenergia que o Sol libera em cada segundo seriasuficiente para atender ao consumo brasileironum período máximo de, aproximadamente,

a) 50 anos.b) 5000 anos.c) 5 milhões de anos.d) 500 milhões de anos.e) 50 bilhões de anos.

Química (Uerj 99):

16) Um dos elementos químicos que tem semostrado muito eficiente no combate ao câncerde próstata é o Selênio (Se).

Com base na Tabela de Classificação Periódica dosElementos, os símbolos de elementos compropriedades químicas semelhantes ao Selênio são:

a) Cl, Br, I b) Te, S, Po c) P, As, Sb d) As, Br, Kr

Essas substâncias têm em comum as seguintesfunções químicas: a) amida e fenol b) amina e fenol c) amida e álcool d) amina e álcool

20) Para saciar a sede, uma das bebidas maisprocuradas é a água de coco, pois além desaborosa é muito nutritivaUm copo de 200 mL de água de coco tem, emmédia, a seguinte composição:

Calorias 22,00 calProteínas 0,30 gLipídios 0,20 gCálcio 20,00 mgFósforo 13,00 mgCarboidratos 4,79 mgSódio 25,00 mgPotássio 147,00 mgFerro 3,00 mgVitamina C 2,00 mgColesterol 0,00 mg

Após beber um copo dessa água, um indivíduoteria ingerido um número de átomos de cálcioequivalente a:

a) 3 x 1020b) 6 x 1021c) 5 x 1022d) 4 x 1025

21) O vinagre é uma solução aquosa diluída quecontém o ácido acético ionizado. As fórmulasmolecular e estrutural deste ácido estão abaixorepresentadas:

O segundo membro da equação química querepresenta corretamente a ionização do ácidoacético aparece na seguinte alternativa:

a) H+ + H3C2O2-b) 2H+ + H2C2O22-c) 3H+ + HC2O23-d) 4H+ + C2O24-

22) “Um modo de prevenir doençascardiovasculares, câncer e obesidade é nãoingerir gordura do tipo errado. A gordura pode

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17) O reator atômico instalado no município deAngra dos Reis é do tipo PWR – Reator de ÁguaPressurizada. O seu princípio básico consisteem obter energia através do fenômeno “fissãonuclear”, em que ocorre a ruptura de núcleospesados em outros mais leves, liberando grandequantidade de energia. Esse fenômeno pode serrepresentado pela seguinte equação nuclear:

Os números atômico e de massa do elemento Testão respectivamente indicados na seguintealternativa: a) 27 e 91 b) 37 e 90 c) 39 e 92 d) 43 e 93

18) A sabedoria popular indica que, para acenderuma lareira, devemos utilizar inicialmente lascasde lenha e só depois colocarmos as toras.Em condições reacionais idênticas e utilizandomassas iguais de madeira em lascas e em toras,verifica-se que madeira em lascas queima commais velocidade.

O fator determinante, para essa maior velocidadeda reação, é o aumento da: a) pressão b) temperatura c) concentração d) superfície de contato

19) Um dos episódios da final da Copa da Françade 1998 mais noticiados no Brasil e no mundofoi “o caso Ronaldinho”. Especialistasapontaram: estresse, depressão, ansiedade epânico podem ter provocado a má atuação dojogador brasileiro. Na confirmação da hipótesede estresse, teriam sido alteradas as quantidadesde três substâncias químicas excitatórias docérebro - a noradrenalina, a serotonina e adopamina - cujas estruturas estão abaixorepresentadas:

noradrenalina

serotonina

dopamina

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se transformar em uma fábrica de radicais livresno corpo, alterando o bom funcionamento dascélulas. As consideradas boas para a saúde sãoas insaturadas de origem vegetal, bem como amaioria dos óleos. Quimicamente os óleos e asgorduras são conhecidos como glicerídeos, quecorrespondem a ésteres da glicerina, comradicais graxos.”

(Adaptado de Jornal do Brasil, 23/08/98)

A alternativa que representa a fórmula molecularde um ácido graxo de cadeia carbônicainsaturada é:

a) C12 H24O2b) C14 H30O2c) C16 H32O2d) C18 H34O2

23) Diluição é uma operação muito empregadano nosso dia-a-dia, quando, por exemplo,preparamos um refresco a partir de um sucoconcentrado. Considere 100 mL de determinadosuco em que a concentração do soluto seja de0,4 mol. L-1. O volume de água, em mL, quedeverá ser acrescentado para que aconcentração do soluto caia para 0,04 mol. L-1,será de:

a) 1.000 b) 900 c) 500d) 400

24) O experimento abaixo mostra o desvioocorrido em um filete de água quando esta éescoada através de um tubo capilar.

Considerando suas ligações interatômicas esuas forças intermoleculares, a propriedade daágua que justifica a ocorrência do fenômenoconsiste em:

a) ser um composto iônico b) possuir moléculas polares c) ter ligações covalentes apolares d) apresentar interações de Van der Waals

25) O formol ou formalina é uma solução aquosade metanal, utilizada na conservação dos tecidosde animais e cadáveres humanos para estudosem Biologia e Medicina. Ele é oxidado a ácidofórmico, segundo a equação abaixo, para evitarque os tecidos animais sofram deterioração ouoxidação

Nessa transformação, o número de oxidação docarbono sofreu uma variação de: a) – 4 para + 4 b) – 3 para – 2 c) – 2 para – 1 d) 0 para + 2

26) Uma mistura de hidrocarbonetos e aditivoscompõe o combustível denominado gasolina. Estudos revelaram que quanto maior o númerode hidrocarbonetos ramificados, melhor é aperformance da gasolina e o rendimento domotor.Observe as estruturas dos hidrocarbonetosabaixo:

O hidrocarboneto mais ramificado é o de número

a) IVb) IIIc) IId) I

27) A reação de esterificação consiste em fazerreagir um álcool com um ácido orgânico ou comum ácido mineral. O produto orgânico resultantedesse processo é um éster.

Observe o exemplo abaixo:

Esse processo de esterificação pode ser tambémclassificado como uma reação de:

a) adição b) oxidação c) eliminação d) substituição

28) Isomeria é o fenômeno que se caracteriza

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1 C2 B3 A4 E5 B

6 B7 C8 A9 E

10 A

11 C12 D13 D14 E15 D

16 B17 B18 D19 B20 A

21 A22 D23 B24 B25 D

26 D27 D28 A29 C30 C

Gabarito

pelo fato de uma mesma fórmula molecularrepresentar diferentes estruturas.

Considerando a isomeria estrutural plana paraa fórmula molecular C4H8 , podemos identificaros isômeros dos seguintes tipos:

a) cadeia e posição b) cadeia e função c) função e compensação d) posição e compensação

29) Os ácidos orgânicos, comparados aosinorgânicos, são bem mais fracos. No entanto,a presença de um grupo substituinte, ligado aoátomo de carbono, provoca um efeito sobre aacidez da substância, devido a uma maior oumenor ionização.Considere uma substância representada pelaestrutura abaixo:

Essa substância estará mais ionizada em umsolvente apropriado quando X representar oseguinte grupo substituinte:

a) Hb) Ic) Fd) CH3

30) O tingimento na cor azul de tecidos dealgodão com o corante índigo, feito com oproduto natural ou com o obtido sinteticamente,foi o responsável pelo sucesso do jeans emvários países.

Observe a estrutura desse corante:

Nessa substância, encontramos um número deligações pi (p) correspondente a: a) 3b) 6c) 9d) 12

Datas importantesUFRJ:

Listão geral de notas 17/01Listão de classificados 03/02Primeira lista de reclassificados 12/02

Uerj:

Resultado da primeira fase 29/12Resultado da segunda fase 31/01Listão dos classificados 08/02Primeira lista de reclassificados 17/02Segunda lista de reclassificados 24/02

UFF:

Resultado da primeira fase 30/12Resultado da segunda fase 26/01Listão dos classificados 09/02Primeira lista de reclassificados 18/02Segunda lista de reclassificados 25/02Terceira lista de reclassificados 16/03

Rural:

Divulgação das notas 17/01Listão dos classificados 01/02Primeira lista de reclassificados 15/02Segunda lista de reclassificados 22/02Terceira lista de reclassificados 13/03

UNI-Rio:

Divulgação da lista da 1ª etapa 11/12Divulgação das notas da 2ª etapa 18/01Listão dos classificados 03/02Primeira lista de reclassificados 17/02

PUC:

Divulgação das notas discursivas 06/01Listão dos classificados 18/01

Cesgranrio:

Resultado 16/12Listão dos classificados 01/02

fonte: Folha Dirigida

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Col

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No dia 18 de novembro, alunos,pais e pessoas da comunidade tiverama oportunidade de fazer seucadastramento ou recadastramento doCPF. O serviço foi proporcionado pelaagência dos Correios de Nova Iguaçu.A chefe da agência, Angélica Silva (que,por sinal é ex-aluna do GD e foi temade reportagem no GDestaque nº3) fezo trabalho no pátio do ColégioGonçalves Dias. (L.L.)

Cápsula do tempoOs alunos do C.A. à 4ª série do

Ensino Fundamental estão participandoda Cápsula do Tempo do GD. Umacápsula do tempo é um recipiente ondeguardamos objetos ou mensagens paraserem abertos depois de umdeterminado tempo. As criançasescreveram cartinhas “a elas mesmas”,

que serão abertas quando chegarem aoEnsino Médio.

As turmas de 2ª a 4ª terão suacápsula aberta em 2006, nascomemorações pelos 40 anos doColégio Gonçalves Dias. Já as do C.A.e da 1ª série, verão as cartinhas em2009. (L.L.)

Tirando o CPF na escola

“Rapunzel” em teatro

No dia 10 de novembro, os alunos da Pré-escola à 4ª série assistiram a peça “Ra-

punzel, a jovem presa na torre”. Era uma peçaimaginária, onde os alunos precisavam imaginaros objetos. A peça foi uma produção da Imagi-narte e do grupo teatral Criencena.

Volta e meia os atores trocavam de perso-nalidade. A atriz que era a Rapunzel virava o prín-cipe e vice-versa. Os alunos prestavam atençãoe perguntavam que era afinal a Rapunzel e quemera o príncipe. Os atores também fizeram brinca-deiras com as crianças. Foi muito divertido. (A.C.)

Rep

rodu

ção

Luci

o Lu

iz

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Conheça as peças

i cd jk e

REI

RAINHA (ou dama)

BISPO

O xadrez éb a s i c a -

mente um jogode estratégia.Ele não é tãoc o m p l i c a d oquanto pare-ce, pois qual-quer um quememorize osmov imentosbásicos de ca-da peça passaa jogar semmaiores difi-culdades.

A únicacoisa compli-cada no xa-drez é sua ori-gem. Existemvárias versõespara a criação desse jogo, desdelendas até possibilidades mais con-cretas. Gregos, romanos, egípcios,judeus, chineses, árabes, hindus evários outros povos estão presentesnas diversas teorias para o surgimentodo xadrez.

Uma das lendas mais interes-santes, e que como qualquer lendapossui diversas versões, é a de que oxadrez foi criado para um rei persa (àsvezes dizem que foi para um imperador

chinês ou umczar russo,mas no fundoisso pouco im-porta) que que-ria treinar es-tratégias mili-tares. As pe-ças do xadrez,portanto, re-presentariamos componen-tes dos exérci-tos, que têmcomo principalobjetivo defen-der seu rei aqualquer custoe, é claro, aca-bar com o reiadversário.

Possível história do xadrezMas, apesar das lendas serem

interessantes, vários pesquisadoresafirmam que a origem do xadrez estánum jogo chamado “chaturanga”, criadono Hidustão, lá pelos lados da Índia, hámuuuuuuito tempo.

Esse jogo era disputado numtabuleiro igual ao do xadrez atual, maspossuía quatro jogadores com oitopeças cada. As peças representavamas quatro armas do exército indiano:

O jogo dos reisConheça um pouco da história e das regras do xadrez

TORRE

CAVALO

PEÃO

l fg mn h

Essa é a disposição das peças no início da partida. Àesquerda de cada jogador fica o quadrado preto dotabuleiro. A rainha deve estar posicionada no qua-drado de sua cor. As peças brancas iniciam o jogo.

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A torre se move quantas casasquiser na horizontal ou navertical. O bispo, quantas quiserem diagonal. O peão só podeandar uma casa para frente,exceto quando vai andar pelaprimeira vez, quando pode pularuma ou duas casas. O peãoinclusive é a única peça que nãocome na direção em que anda.Ele só pode comer uma peçaque esteja uma casa na suadiagonal, mas só para a frente.

A rainha é a peça mais podero-sa, podendo andar quantas ca-sas quiser em qualquer direção.O rei também pode andar emqualquer direção, porém apenasuma casa. O rei ainda pode fazerum “truque” com a torre: o roque.Se nem ele nem a torre tiveremfeito nenhum movimento, o reipode andar duas casas na di-reção da torre e ela se posicionarao seu lado, pulando sobre ele.Isso só pode ser feito uma vez.

O cavalo é a peça com o movi-mento mais interessante. Ele semovimenta em forma de “L” emqualquer direção e é a únicapeça que pode pular as demais.

As peças (com exceção dopeão) comem as adversárias naúltima casa em que se po-sicionarem. À exceção docavalo, nenhuma peça pode pu-lar as outras, sejam adversáriasou “companheiras”.

Movimentos

elefantes, cavalos, carros e infantaria.O “chaturanga” foi difundido para

a China, Coréia, Japão, Rússia,Escandinávia, Alemanha e Escócia(claro que não foi tudo ao mesmotempo). Mas as mudanças ocorreramprovavelmente quando o jogo chegouà Pérsia em torno dos anos 531 e 579d.C., sendo assimilado pelos árabes,que o levaram para a Espanha.

É meio confuso, mas o problemaé que não existem documentos defi-nitivos em relação à história do xadrez.Muito do que os pesquisadores des-cobrem é baseado em teorias ou em ob-servações de coisas que podem ou nãoter feito parte da história do jogo.

As coisas ficam mais fáceis paraos historiadores lá pelo século XV,quando as regras do atual xadrez sãofixadas, tendo ocorrido primeiro naFrança e depois na Espanha e Itália. Em1561 sai o primeiro livro que analisa oxadrez moderno, escrito pelo espanholRuy López de Sigura.

A partir daí, várias “escolas”surgem. Começando pela espanhola,seguida pelas italiana, francesa,inglesa, alemã etc. Grandes mestresaparecem em todos os cantos,normalmente dos países que dominama “escola” de cada período.

Depois da segunda guerramundial, os enxadristas da antiga UniãoSoviética dominam totalmente. Elesperderam o título de campeões mun-diais pela primeira vez apenas em 1972,para o americano Robert Fisher. Mas ossoviéticos recuperam o título três anosdepois.

Xadrez no BrasilApesar de em 1808 já haver na

Bilbioteca Nacional o primeiro trabalhoimpresso sobre xadrez, escrito porLucena, e em 1880 ter sido realizado oprimeiro torneio oficial do jogo, apenasperto da metade no século XX o xadrezcomeça a ser mais conhecido no país.

O primeiro grande mestre do Bra-

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sil foi Henri-que da Cos-ta Mecking,o Mequi-nho, queaos oito

anos jávencia torneios.Foi campeãogaúcho com 12anos e sul-ame-ricano com 16.Sua posiçãono ranking mun-

dial do xadrez sempre foi muito boa,mas abandonou a carreira em 1979quando começou a sofrer de miastenia(uma espécie de fraqueza muscular).Em 1991, Mequinho voltou a jogar e empouco tempo conseguiu recuperar suaposição no ranking, mas depois deixouo xadrez de lado para dedicar-se àreligião.

ComputadoresUm dos tipos de jogos de

computador mais populares são osjogos de xadrez. Mas já há algumtempo esses programas saíram da

esfera de simples brincadeiras paraverdadeiras máquinas de fazer cam-peões.

Um dos maiores enxadristas detodos os tempos, Kasparov, há algunsanos perdeu o título mundial para umcomputador. Claro que não era umcomputador comum como o que muitaspessoas têm em casa, mas umcomputador super-poderoso com umchip feito especialmente para ser capazde analisar milhares de jogadas porsegundo.

Máquinas cada vez maispoderosas estão sendo preparadaspara vencer os maiores mestres dahumanidade. Sua única desvantagemé a de que elas apenas analisammatematicamente o jogo fazendocomparações com milhares de jogadaspré-programadas, desconsiderandoassim todo o aspecto emocional dapartida.

O jeito é torcer para que oscampeonatos mundiais no futuro nãoacabem sendo disputados apenas entrecomputadores, o que provavelmentetiraria um pouco da graça desse jogomilenar. (L.L.)

Jogando xadrez no GD

Quando chega a hora do recreio, é umafesta nas turmas do Ensino Fun-

damental e Médio. Os alunos vão rapidinhoaté o DPAG para pegar os tabuleiros de xa-drez da escola e jogarem algumas partidas.

Eles montam seus próprios “campeo-natos”, como uma forma de organizar a brin-cadeira. O xadrez também foi uma das vá-rias modalidades da 27ª Olimpíada doColégio Gonçalves Dias, há dois meses, eteve uma acirrada disputa.

Não é de se estranhar essa opçãopelo xadrez, pois ele é considerado um dosjogos mais intelectuais que existem, e anecessidade de elaborar estratégias faz comque ele seja mais emocionante do que podeparecer à primeira vista.

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* Quando o peão chega em alguma casa da última linha do tabuleiro, ele deve sertransformado em alguma outra peça, com exceção do rei, é claro. E não precisanecessariamente ser uma peça já retirada. Ou seja, um jogador pode ter mais deuma rainha por partida se conseguir chegar com o peão do outro lado do tabuleiro enão tiver perdido a rainha até então.

* O peão (de novo!) só pode capturar uma peça adversária que esteja uma casa na diagonalà sua frente. Mas há uma exceção: se o peão estiver na quinta fileira e, ao seu lado,estiver um peão que, em seu primeiro movimento, andou duas casas, ele pode capturá-lo en passant. Ou seja, capturando-o como se ele tivesse avançado apenas uma casa.

* Quando um jogador consegue colocar o rei adversário em perigo deve falar "xeque".O xeque é uma situação em que, obrigatoriamente, o rei deve ser defendido. Éproibido, logicamente, colocar o próprio rei em xeque. Quando o xeque não temsaída, ou seja, quando o rei não tem nenhuma defesa contra a captura adversária,ocorre um “xeque-mate”. A partida então termina, com o jogador derrotadoderrubando seu rei (olhando pelo lado da lenda, contada no início da matéria, é comose o rei se matasse antes de ser capturado pelo exército inimigo).

* O empate no xadrez acontece quando no tabuleiro, além dos dois reis, não existempeças suficientes para ocorrer um xeque-mate. Também acontece quando um jogadorestá com seu rei impedido de se movimentar (por estar cercado por peças adversárias,por exemplo, e qualquer movimento ser transformado em xeque, o que é proibido) enenhuma outra peça também pode se movimentar. Isso é o chamado “pate”.

* Teoricamente, apenas teoricamente, uma partida também é empatada quandoultrapassa 6.350 lances. Isso porque ocorre empate quando não se consegue darxeque-mate em cinqüenta lances seguidos, mas recomeçando-se a contagem a cadalance de um peão ou a cada captura, o que resulta nos teóricos 6.350 lances. Masaté agora a partida mais longa já registrada teve “apenas” 191 lances.

Fazendo a notação de um jogo

Quem quiser lembrar das partidas quejogou para estudá-las ou por qualquer

outro motivo, pode seguir os códigos paranotação de lances e partidas. É simples. Emprimeiro lugar, é necessário saber o código decada casa. O tabuleiro ao lado mostra de formasimples quais os códigos. Considerando-seque as peças pretas ficam em cima e asbrancas embaixo na representação gráfica dotabuleiro, as colunas são marcadas de “a” a“h” e as linhas de 1 a 8 (de baixo para cima).

A marcação é feita da seguintemaneira: o código da peça seguido do códigodo quadrado para o qual a peça foi, depoisum ponto e vírgula e o lance seguinte.Primeiro, o lance das brancas, e depois, odas pretas, pois as peças brancas semprecomeçam o jogo.

A notação ainda pode receber algunscódigos especiais de diferentes significados,mas o mais importante além dos anterioresé o “x”, que simboliza a captura de uma peçapela outra.

Algumas regras interessantes do xadrez

Códigos:R - reiD - dama (rainha)B - bispoC - cavaloT - torreobs.: não se indica o peãoem seus movimentos; - separação de lances da branca e da pretax - captura de peça + - xeque? - lance fraco ! - lance muito bom?? - lance muito fraco !! - lance notável?! - lance que pode ser fraco ou excelente

a7 g7

a6 f6

a4 d4

a5 e5

a3 c3

a2 b2

b1a1 c1 d1 e1 f1 g1 h1

a8 h8

1. e4;e52. f4;e5xf43. Bc4;Dh44. Rf1;b55. Bxb5;Cf6?6. Cd3;Dh6?7. d3;Ch58. Ch4;Dg5

16. Cc3;Bc517. Cd5!!;Dxb218. Bd6!!;DxTa1+19. Re2!;BxTg120. e5;Ca621. Cxg7+;Rd822. Df6+!!;CxDf623. Be7+

9. Cf5;c610. Tg1!!;c6xBb511. g4;Cf612. h4;Dg613. h5;Dg514. Df3;Cg815. Bxf4;Df6

Para treinar notação, abaixo vem a partidadisputada entre Anderssen (brancas) e Kie-seritziki (pretas) em 1851:

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Show de criativ5ª Culturarte mostra que é possíve

Nos dias 5 e 6 de novembro, todosos alunos do Colégio Gonçalves

Dias botaram a criatividade parafuncionar e apresentaram mais decinqüenta estandes na 5ª Culturarte, a“feira de ciências” do GD, que envolvecultura, ciência e arte de maneiracompleta e integrada.

Mas chega de falar o que todomundo já sabe e vamos para areportagem sobre a Culturarte de1999...

OrganizaçãoOs estandes foram divididos em

três categorias, sendo que a queenvolvia as crianças de 1ª a 3ª sériesnão part ic ipava da mostra com-petitiva. As outras categorias foramde 4ª a 7ª séries e da 8ª série aoEnsino Médio.

Os jurados davam notas para dezquesitos, que envolviam desde o teorcientífico e a segurança até o conteúdoartístico, a exposição oral e a cria-tividade. O resultado foi dado no diaseis, logo que acabou o horário daexposição. O somatório foi feito na hora,sob muita expectativa e festa dosalunos, pais e visitantes.

Todos estandes eram incen-tivados a priorizar o aspecto científicodo tema, que foi escolhido pelos

próprios componen-tes dos grupos. Vá-rios ramos das ciên-cias foram abor-dados, como antro-pologia, sociologia ebiologia, além de di-versos outros.

Como já é“tradição” em todasedições da Culturarte(e também da an-terior Inciart), unidoao teor científico es-tá o lado artístico dostemas. A maioria dosalunos caracteriza-vam-se de acordocom o tema de seusestandes, compondotoda a importância derepresentações, de-senhos, folclore, mú-sica, apresentaçõesartísticas no estan-de etc.

CriatividadeCom certeza foi difícil

escolher os melhores es-tandes da 5ª Culturarte (osresultados estão na página18). Os temas variavam entre

Acima, a “vista aérea” da GD, um dos vários locais dmontados os estandes. Abvários alunos ao final da a

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vidade e ciênciael unir ciência e arte com qualidade

a história do mu-nicípio de NovaIguaçu, assuntosmédicos (como es-tresse, dermatologiae diabetes) e ossete pecados ca-pi tais até artesa-nato, anjos e culturajaponesa.

A criatividadena união de ciênciae arte não tevelimites. Alguns gru-pos trouxeram pro-f issionais nos as-suntos dos quaisestavam tratandoem seus estandespara palestras noAuditório do prédioGD I I , o estandesobre diabetes faziaexames, o gruposobre anjos trouxeuma especialista noassunto, o pessoalque falou sobre

cachorros trouxe, c laro,cachorros, e assim pordiante.

Alguns grupos aindafizeram “encenações” du-

rante a Culturarte. O grupo“Emergência Paramédicos”, por exem-plo, simulou um atendimento deemergência no meio do Pátio daescola.

Os componentes do estandeQuímica Industrial também chamarama atenção devido à aprensentação deprodutos feitos pelos próprios alunos,como amaciantes, detergentes etc. Aorientação desse trabalho foi doprofessor de Química Luiz Antônio,mas a criação dos produtos foi rea-lizada pelos alu-nos.

VisitantesAlém, logi-

camente, dos alu-nos da escola, os

Quadra Poliesportiva doda escola onde estavambaixo, a comemoração deapuração.

A exposição dos quadros dos alunos daPré-escola foi um sucesso que se repetiuno McDonals’s do Calçadão.

Resultados da 5ª Culturarte

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Grupo A (8ª série e Ensino Médio):1º lugar - Fim do Mundo2º lugar - Cantinho das Flores3º lugar - Odontologia4º lugar - Anjos5º lugar - Cultura Cigana

Grupo B (4ª a 7ª séries):1º lugar - Vida e Obra de Monteiro Lobato2º lugar - Emergência “Paramédicos”3º lugar - Terra Nossa4º lugar - Reinos: Monera, Fungi e Plantae5º lugar - Marinha do Brasil

Resultados da 5ª Culturarte

pais e várias pessoasda comunidade tam-bém visitaram a Cul-turarte. O estande deEnergia Nuclear, in-clusive, foi até elogiadopor escrito por DorisSoares Dario, aluna daUniversidade FederalRural do Rio de Ja-neiro.

O grupo da Ma-rinha ainda prestou umahomenagem ao pro-fessor Letício Luiz, di-retor do GD. A Esquadraentregou, através dogrupo, uma placa pa-rabenizando o professorpela iniciativa de umaexposição como a Cul-turarte.

Diversas pessoaspassaram pelo GD,especialmente no se-gundo dia da mostra,quando ela foi abertaao “público externo”.Quem vis i tava nãopoupava elogios paraos alunos do colégio.

Pré-escolaA Pré-escola tam-

bém participou da Cul-turar-te. As“tias”pre-

pararam uma área es-pecial no Salão deFestas para as crianças,que se divertiram muitocom todas as brin-cadeiras que “rolaram”no local.

Mas não foramapenas br incadeirasque divertiram as crian-ças. Elas ainda tiverama oportunidade de mos-trar que sabem fazerbolo (trabalho realizadonos projetos AVD da es-cola), preparando deli-ciosos bolos com suaspróprias mãos.

Houve ainda umfestival de pipoca e uma“oficina de criação”, parao desenvolvimento detabalhos artísticos commassinha, pintura, hi-drocor e outros mate-riais.

E por falar em arte,não podemos esquecerque o espaço também foiutilizado para a ex-posição de obras de artefeitas pelas crianças, quedepois foram exibidas noMcDonald’s do Calçadãode Nova Iguaçu (ver ma-téria napági-na 32).(L.L.)

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Mostra Cultural de Nova Iguaçu

No alto, os estandes do GD. As demais fotos mostram algumas das outras escolas queparticiparam da Mostra Cultural, como o Colégio Estadual Rackel Rechuem, que falou sobrefotografia, o Liceu Santa Mônica, com o tema “canudos geométricos”, o Colégio Leopoldo,que falou sobre lápis de cor, o Ciesp, que trouxe alguns quadros de seus alunos com neces-sidades especiais, e o Colégio Novo Horizonte, que trouxe um estande sobre a escrita e outrosobre o café. Este último conquistou o primeiro lugar da Mostra na categoria de 5ª a 8ª.

Os dois grupos montaram verdadei-ros “cenários” para a apresentação. No “Mi-tologia Grega”, por exemplo, as alunas ves-tiram-se de ninfas e mostraram diversosmateriais confeccionados por elas. O gruposobre Monteiro Lobato trouxe os alunosvestidos como os personagens do escritor.

A colocação final, definida pelosjurados e pela comissão organizadora daSecretaria, concedeu o terceiro lugar aogrupo sobre Monteiro Lobato e a sextacolocação para o estande sobre MitologiaGrega, cada um em sua categoria. (L.L.)

No dia 11 de novembro, a Secretariade Cultura, Esporte e Lazer de Nova

Iguaçu promoveu a 3ª Mostra CulturalPedagógica da cidade. Diversas escolasforam convidadas para apresentaremestandes, e o GD não poderia faltar.

O GD foi representado por doisestandes. Na categoria de 5ª a 8ª séries,com o estande sobre Monteiro Lobato. Ogrupo do Ensino Médio falou sobreMitologia Grega. Ambos foram elogiadospor todos pela apresentação, que não selimitou a mostrar materiais numa mesa.

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Como todo mun-do sabe, o Hallo-

ween não é umafesta brasileira. Naverdade, não temabsolutamente na-da a ver com o Bra-sil. De qualquer ma-neira, comemo-ramos por aqui pordois motivos: comoé uma festividadede países de línguainglesa, o Halloweené considerado comouma forma interes-sante de desenvol-ver as aulas da dis-ciplina. O outro mo-tivo é porque é umafesta e brasileiroadora festa.

O Colégio Gon-çalves Dias realizou no dia 29 de ou-tubro, sexta-feira, no pátio da escola,uma festa comemorando o Halloween(confira a origem dessa comemoraçãona página ao lado). Pais e alunos doGD vieram fantasiados de bruxa,diabinho, “noiva morta”, zumbi etc.

Todos se divertiram muito com ogrupo Vilania Soberana, que fez umshow ao vivo tocando rock nacional. O

O grupo Vilania Soberana agitou todo mundo no Colégio Gonçalves Dias com rock nacional,especialmente da década de 80, como Legião Urbana.

Halloween no GD

som também foicomandado peloDJ Euzébio, quemantinha todo mun-

do animado e dançando.As crianças da Pré-escola ti-

veram uma festinha exclusiva paraelas. Os alunos da manhã e da tardecomemoraram em seus respectivoshorários. As crianças vieram fan-tasiadas e participaram de diversasbrincadeiras com suas “tias”, quetambém estavam fantasiadas debruxas. (L.S. / L.L.)

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A Origem da FestaO Halloween é comemorado no dia

30 de outubro (Dia de Todos osSantos) e é um feriado “noturno” nosEstados Unidos. Quem acompanhafilmes ou desenhos animados norte-americanos conhece muito bem oferiado em que as crianças se fantasiame passeiam pela vizinhança pedindodoces. Mas vamos ver a origem desdeo início.

A origem do Halloween é decentenas de anos antes de Cristo, nofestival dos druidas de Samhaim. Nãotem nenhuma relação com a formacomo o Halloween é comemoradoatualmente, mas é interessante verificarque os druidas (espécie de “magos”pagãos) agradeciam a Samhaim peloferiado e, depois, agradeciam ao Sol,que eles consideravam um deus.

Aquela lanterna em uma abó-bora que todos vemos como “símbolo”do Halloween tem sua origem naIrlanda. É o “Jack-o’-lantern”, umalanterna feita com uma vela dentro deuma abóbora com um rosto esculpido.Os irlandeses usavam batatas gran-

des, mas acabou ficando como umaabóbora mesmo.

A famosa frase “Gostosuras outravessuras” (ou, em inglês, “Trick ortreat”) também tem sua origem naIrlanda, onde as crianças usavam afrase para conseguir comida nas vilasdurante as festividades de Halloween.Nos Estados Unidos, o “Gostosuras outravessuras” é usado pelas crianças quepasseiam fantasiadas pela vizinhançapara conseguir doces.

Normalmente elas ganhamalguns doces, biscoitos ou frutas daspessoas, que já estão preparadaspara receber as “visitas” das crianças.Quando eles não conseguem essascoisas, podem fazer uma travessuracom os donos da casa. Lógico queessas “travessuras” não são sérias,se resumindo a no máximo trocaralguma coisa de lugar no jardim dapessoa.

Claro que no Brasil o Halloweennão tem nenhuma dessas caracte-rísticas, mas não é por isso que ele nãopode ser festejado no país, né?

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Jogos da Juventude Estudantil1º Joje termina com o Colégio Gonçalves Dias

como campeão geral da competição

Handebol Infanto-Juvenil masculino:1º lugar - Colégio Gonçalves Dias2º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge3º lugar - I. E. Paulo de Tarso

Handebol Juvenil feminino:1º lugar - I. E. Paulo de Tarso2º lugar - C. E. Antônio da Silva3º lugar - Fabel4º lugar - C. E. Albert Einstein

Futsal Infanto-Juvenil masculino:1º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge2º lugar - Colégio Gonçalves Dias3º lugar - I. E Evangélico de Austin

Futsal Juvenil feminino:1º lugar - C. E. Albert Einstein

Handebol Juvenl masculino:1º lugar - C. E. Antônio da Silva2º lugar - Colégio Gonçalves Dias3º lugar - I. E. Paulo de Tarso4º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge

Futsal juvenil masculino:1º lugar - CNEC Nilo Peçanha2º lugar - CNEC Doutor Pedro Jorge3º lugar - I. E. Evangélico de Austin4º lugar - Colégio Gonçalves Dias5º lugar - C. E. Albert Einstein

Classificação Geral:1º lugar - Colégio Gonçalves Dias

2º lugar - C. E. Antônio da Silva3º lugar - I. E. Paulo de Tarso

No pódio, os representan-tes dos três primeiroscolocados gerais.

O 1º Joje (Jogos da Ju-ventude Estudantil)

terminou no dia 19 denovembro. A premiaçãofoi feita no dia seguinte, naQuadra Poliesportiva doGD. Diversas escolas vie-ram receber seus troféus(ver resultados nessa e naspáginas seguintes).

Antes da premiaçãohouve um jogo de apre-sentação de handebolentre os alunos e ostécnicos das diversasequipes.

O Joje foi organizadopelo SAEC (Setor deAtividades Extra-Curricu-lares) do Colégio Gonçal-ves Dias e atingiu seu pro-pósito de estimular a práti-ca desportiva dentro dobinômio esporte-educação.

Ano que vem já estámarcado o período do 2ºJoje, que provou quechegou para se firmar co-mo uma das mais impor-tantes competições espor-tivas estudantis da re-gião. (L.S. / L.L.)

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Handebol masculino infanto-juvenil:

12 de novembro:GD 13 x 6 Pedro Jorge16 de novembro:Pedro Jorge W x O Paulo de Tarso

Handebol masculino juvenil:

16 de novembro:GD 24 x 13 Pedro JorgeAntônio da Silva 20 x 14 Paulo de Tarso17 de novembro:Antônio da Silva 34 x 6 Pedro JorgeGD 18 x 8 Paulo de Tarso19 de novembro:GD 20 x 28 Antônio da Silva

Futsal masculino infanto-juvenil:

11 de novembro:Pedro Jorge 9 x 5 Evangélico de Austin12 de novembro:Pedro Jorge W x O Renovação17 de novembro:GD 6 x 1 Evangélico de Austin

Handebol feminino juvenil:

3 de novembro:Antônio da Silva 17 x 4 Paulo de TarsoManoel Gomes 24 x 3 Geraldo de AlmeidaPedro Jorge 15 x 9 UnigFabel 11 x 5 Albert Einstein9 de novembro:Antônio da Silva 28 x 8 UnigManoel Gomes 7 x 4 Albert EinsteinFabel 13 x 5 Geraldo de AlmeidaPaulo de Tarso 24 x 6 Pedro Jorge10 de novembro:Albert Einstein 15 x 2 Geraldo de AlmeidaManoel Gomes 8 x 7 FabelAntônio da Silva 28 x 1 Pedro JorgePaulo de Tarso 18 x 8 Unig11 de novembro (semi-final):Antônio da Silva 31 x 1 Albert EinsteinPaulo de Tarso 11 x 3 Fabel12 de novembro (disputa pelo 3º lugar):Fabel 9 x 8 C. E. Albert Einstein12 de novembro (final):Paulo de Tarso 21 x 19 Antônio da Silva

Tabelão do I Joje

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Resultados do Atletismo70m rasos masculino:9"60 - Leonardo da Silva (Antônio da Silva)9"66 - Fabrício Macedo (Antônio da Silva)9"67 - Rafael Venâncio (Evang. de Austin)

70m rasos feminino:10"02 - Rosivânia Pimentel (Ev. de Austin)10"53 - Vanessa Quintino (Paulo de Tarso)11"81 - Luana Queiroz dos Santos (GD)

200m rasos masculino:27"47 - Thiago Oliveira de Lima (GD)29"74 - Fabrício Macedo (Antônio da Silva)30"46 - Nátio Santos Silva (GD)

200m rasos feminino:35"56 - Rosivânia Pimentel (Ev. de Austin)39"16 - Luana Queiroz dos Santos (GD)39"20 - Vanessa Quintino (Paulo de Tarso)

Revezamento 4x50 masculino:30"21 - Colégio Gonçalves Dias (Lean-

dro Fernandes, Rodrigo Teixeira,Nátio Santos e Fernando Justino

32"29 - I. E. Evangélico de Austin (Ra-fael Venâncio, Rogério Rosa,Diego Lyrio e José Thiago

Classificação Geral do Atletismo:

1º lugar - Colégio Gonçalves Dias - 81 pts2º lugar - Evangélico de Austin - 60 pts3º lugar - C. E. Antônio da Silva - 30 pts4º lugar - I. E. Paulo de Tarso - 13 pts

fonte: SAEC

Salto em distância masculino:1º salto 2º salto 3º salto Nome Escola3,98 4,43 4,54 Leandro Fernandes Colégio Gonçalves Dias4,36 4,30 4,51 Leonardo da Silva C. E. Antônio da Silva3,39 4,00 3,94 Henrique Moura Colégio Gonçalves Dias3,34 3,36 3,89 Nátio Santos Silva Colégio Gonçalves Dias2,80 3,10 3,10 José Thiago I. E. Evangélico de Austin3,64 3,95 ------ Diego Lyrio I. E. Evangélico de Austin

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Artilharia do I JojeFutsal masculino juvenil:

9 gols - Thiago Palomanes dos Reis (CNEC Nilo Peçanha)7 gols - Evandro Nascimento Florêncio de Araújo (Colégio Gonçalves Dias)6 gols - Bruno Farias Prudêncio (CNEC Doutor Pedro Jorge)6 gols - Juan Diego Longue Tobias (CNEC Doutor Pedro Jorge)6 gols - Rafael Venâncio (I. E. Evangélico de Austin)6 gols - Thiago Henrique Ribeiro Martins (CNEC Nilo Peçanha)

Handebol feminino juvenil:

33 gols - Gabrielle Alves de Souza Dias (C. E. Antônio da Silva)27 gols - Fernanda Patrícia Trajano da Silva (C. E. Antônio da Silva)21 gols - Renata Cristina de Castro Justo (I. E. Paulo de Tarso)19 gols - Ana Paula de Oliveira da Silva (C. E. Albert Einstein)18 gols - Aline da Silva Damasceno (C. E. Antônio da Silva)18 gols - Roberta Izabel Medeiros Torno (Fabel)

Handebol masculino juvenil:

33 gols - Ezequias da Silva Pereira (C. E. Antônio da Silva)17 gols - Henrique Moura de Oliveira (Colégio Gonçalves Dias)17 gols - Leandro Silva de Oliveira (C. E. Antônio da Silva)13 gols - Dayverson da Silva Oliveira (Colégio Gonçalves Dias)12 gols - Celso Júnior (I. E. Paulo de Tarso)

Futsal masculino infanto-juvenil:

5 gols - Paulo José (CNEC Doutor Pedro Jorge)4 gols - Júlio César (CNEC Doutor Pedro Jorge)4 gols - Thiago de Oliveira Faria (Colégio Gonçalves Dias)3 gols - Leandro Antônio Caetano da Silva (I. E. Evangélico de Austin)3 gols - Wallace Fernando Nazareth Moreira (Colégio Gonçalves Dias)

Handebol masculino infanto-juvenil:

4 gols - Sillas Eduardo Ferreira de Melo (Colégio Gonçalves Dias)3 gols - Felipe Rezende Parolin Rodrigues (Colégio Gonçalves Dias)3 gols - Ismar Batalha de Oliveira (CNEC Doutor Pedro Jorge)3 gols - Victor Ricardo de Souza Santos Alves (Colégio Gonçalves Dias)1 gol - Maurício Soares (CNEC Doutor Pedro Jorge)1 gol - Philipe Reis (CNEC Doutor Pedro Jorge)1 gol - Victor Silva (CNEC Doutor Pedro Jorge)

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GD é segundo nos Jogos da PazÚnico representante da Baixada nas finais dos Jogos da Paz,

Colégio Gonçalves Dias se classifica para o Mundialito de 2000

masculino até 18 anos.Cerca de trinta times (entre

escolas, clubes e especiais)participaram das várias modalidades dotorneio, que tem o apoio da Femab.(L.S.)

O GD participou da 5ª OlimpíadaBayer, em Belford Roxo, conquistandoa primeira colocação no handebolmasculino adulto. O colégio tambémficou em segundo lugar no basquetemasculino mirim e no handebol

Premiações na Olimpíada da Bayer

Da esquerda para a direita, de cima para baixo:Lílian Mara, Tatiane Duarte, Iris Moura, AluísioLopes (técnico), Viviane Koenigkan, Alessan-dra Alves, Priscila Regina e Érica Santana.

O Colégio Gonçalves Dias participoudos Jogos da Paz, uma iniciativa

da Secretaria de Ação Social, Esportee Lazer do estado do Rio de Janeiro(Sasel). O evento reuniu escolas e clu-bes de vários municípios do estado.

Conseguindo superar os adver-sários nas duas primeiras fases dotorneio, o time de basquete feminino doGD chegou à grande final no dia 21 denovembro. Antes dessa partida, já haviavencido o Palas, de 32 a 23, pela segun-da rodada da terceira fase no dia 14.

Na final, contra o ADN, escola quecontou com a participação de atletasque treinam no Flamengo, o GD perdeu,conquistando a segunda colocação.

A premiação será no dia 10 dedezembro, numa grande festa promo-vida pela Sasel. E o GD ainda con-quistou o direito de participar do Mun-dialito dos Jogos da Paz, a ser realizadoem abril do ano que vem no Rio deJaneiro. (L.S. / L.L.)

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Cantinho da poesiaCantinho da poesia

No decorrer do ano, muitas poesias foramenviadas para o GDestaque. Muitas

mesmo. Utilizamos como critério para publicação a ordem de chegada, mas, nessa edição,excepcionalmente fizemos as poesias do pessoal do 3º ano do Ensino Médio “furarem” afila. Afinal, eles já estão se formando e as demais poesias que ainda não puderam serpublicadas por falta de espaço, aparecerão nas edições do ano 2000 com certeza.

sem título

Olhei para o tempo e senti alguémchegar lentamente ao cair da noite.

Trazia em seu coração, flores e na mão,o coração.

Era um prima, era a Vera e trazia emseus seios o amanhecer de umnovo dia...

Aluísio de Paula LopesTécnico de Basquetebol

Melhor teria sido...

Num país, num planeta como este, comtantos milhões de habitantes.

Por que fui encontrar você?Melhor teria sidoNão haver experimentado meus braços

aconchegados aos seus.Melhor não ter sentido seus lábios

colados à minha boca.Melhor não ter ouvido seu riso de doçura.Melhor não ter atendido sua voz

melodiosa dizendo palavras deternura.

Melhor seria não ter presenciado suaslágrimas e tê-las enxugado combeijos.

Melhor seria não conhecer seu caminhoe ter feito dele minha estrada.

Melhor teria sido se você não tivessechegado. Eu não conheceria suasidas e regressos.

Melhor se não existissem suas mãospara que eu não me viciasse emcarícias.

Melhor teria sido não conhecer sua almae a ela ficar presa.

Melhor teria sido se você não tivesseexistido para mim.

Melhor teria sido, só assim hoje eu nãoestaria respirando angústia esorrindo em tristeza.

Sabryna da Silva Santos3º ano de Informática (turma 2311)

Resposta ao classificado

Procura-se um homemQue esteja perdidamente apaixonado,Faça tudo o que eu quiserE que nunca se esqueça de casarAh! Se possível bem ciumento!Se for romântico... melhor aindaE torça para a Seleção.Procura-se um homemQue ame a minha companhiaE por que não dizer... poesiaQue faça as tarefas de casaQue durma bem de madrugadaE torça pelo Vascão!

Camila Fernanda de Melo3º ano de Educação Física (turma 2312)

“Quem avança saltando nãoconhece todo o trajeto.”

Carneiro de Azevedo

“O comércio mais lucrativo seriacomprar as pessoas pelo quevalem e revendê-las pelo que

pensam que valem.”Perigord Talleyard

“As limitações reais do homemnão são representadas pelascoisas que deseja fazer e nãopode, mas pelas coisas que

deve fazer e não faz.”Paul E. Holdcraft

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Torturosa Saudade

Quando a saudade chegar e nãopuder mais suportar nossa separação.

Quando em pedaços estiver seucoração. Eu te peço, volte amor!

Venha acabar com a minha dor,encher de felicidade esse coração cheiode saudade.

Una seus lábios aos meus,Envolva-me em seus braços,Deixa-me sentir todo esse amor,

mas se não voltar para mim se tudo forum sonho, por favor deixa-me nessesonho sem fim.

Thaís de Souza Freitas8ª série da manhã (turma 1811)

Por que será?

Quando a gente entrega ocoração sei lá, querendo fugir dasolidão, sem pensar nas conseqüênciasque o amor pode causar.

Fico com medo de me ferir, memachucar, e fico a pensar se vaidemorar para cicatrizar. Mas não soucapaz de controlar meu próprio coração,e uma paixão consegui encontrar poishá muito tempo eu procurava e nãoconseguia encontrar, e enfim aesperança voltou a me dominar, poisserá que você é a metade que irá mecompletar?

Embora eu tenha me dado umtempo para pensar...

E quando o tempo acaba a gentepede pra voltar, é inútil inventar umailusão pro coração, pois o coraçãoconhece várias razões que a própriarazão desconhece.

E às vezes é amor demais que fazcom que as pessoas comecem a brigar,é ciúme que nem dá pra disfarçar. Poisjamais imaginei que um dia eu pudesseme apaixonar.

Não sei como um dia pude viverna solidão, e achei que na vida só haviacomplicação, e hoje eu sei que amar éuma solução, pois quem ama nuncaestá só.

E com certeza eu já fui condenadaa amar.

Priscila e Silva Miranda8ª série da manhã (turma 1811)

Carta de consolo

Às vezes, a vida é muito bela, masaí vem o destino se meter pra estragaro que a gente pensava que ia dar certoe aí vem o arrependimento do quedeixamos de fazer, mas vale lembrarque nunca é tarde pra corrermos atrásdos nossos sonhos e objetivos.

Não podemos nos iludir com osprazeres que a vida nos proporciona,porque na verdade são armadilhas dasquais nem sempre a gente consegue sedesvencilhar, por isso viva cadamomento da sua vida como se fosse oúltimo, viva o hoje sem fazer planos praamanhã, porque o nosso futuro somentea Deus pertence! Nunca deixe pradepois o que você pode fazer hoje!

Lídia Karina Pinto7ª série da manhã (turma 1711)

“Os sermões ricos deeloqüência levam o povo a

elogiar o pregador. As pregaçõesungidas e inspiradas levam o

povo a louvar o Senhor.”Charles G. Finney

“Você não pode evitar que adificuldade bata à sua porta;mas não há necessidade deoferecer-lhe uma cadeira.”

Joseph Joubert

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Sonho

Michelle é o meu nomeInveja é quem temCarinho é o que eu tenhoHei de falar com alguém.Eis o que sou:Luz brilhante,Luz da paz,E eis o que eu sou.

Saio de casaAndo pelas sombras da ruaNoite estreladaTenho medo da luaOlho para luaSaio correndo assustada.

Deito na camaAndo nas nuvens.

Fico sozinhaOlho para o céuNoite sombriaSaio correndo, sozinhaEsqueço de mim mesmaCaio da camaAcordo com alguém dizendo que me ama.

Michelle Santos da Fonseca3º ano de Informática (turma 2311)

Te amarei

Me chamaste para caminhar a vidacontigo.

Decidi para sempre seguir-te, não voltoatrás!

Me puseste uma brasa no peito e umaflecha na alma...

É difícil agora, viver sem lembrar-me de ti!Eu pensei muitas vezes calar-me e não

dar nem respostas;Eu pensei na fuga esconder-me, ir longe

de tiMas tua força venceu-me e ao final eu

fiquei seduzida,é difícil agora viver sem saudades de ti!Não me deixes jamais caminhar solitário,pois conheces a minha fraqueza e o

meu coração...

Michelle Santos da Fonseca3º ano de Informática (turma 2311)

Momentos

São momentos felizesQuando estou a escreverFalo tanto desta vidaDemonstro o que desejo serDissipo os maus pensamentosJogo fora toda ilusãoTrago para dentro de mim, toda emoção.

Passo a vidaProcurando a felicidadeCoberto de um cínico sentimentoEncontro a tranqüilidadeMomentos da vida que passamComporto-me fingindo alegriaSinto a felicidadeClara como a luz do dia.

Tatiana Chagas de Meneses3º ano de Informática (turma 2311)

Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos

Vou-em embora pra Ilha dos Sonhos.Lá todos são os meus amigos.Lá tenho tranqüilidade,pra qualquer lugar que vá.Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos.Vou-me embora pra Ilha dos Sonhos.

Daniele da Silva Paredes3º ano de Formação Geral (turma 2313)

“Aquele que conhece seusdefeitos está muito

próximo de corrigi-los.”Aristarco

“99% dos fracassos ocorremcom pessoas que costumam

sempre apresentar desculpas.”George Washington Carver

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Por ti...

Por você mentiPor você enganeiE ainda fiz mais,E descobri que não podia maisFazer as coisas que o amor é capazCapaz de fazer com uma vidaO que fiz por você.Só para ouvirO que você sempre quisQue você dissesse para mimEu amo vocêMas um dia conseguiQue você olhasse para mimVocê olhouMas tão pouco se importouPara um coração feridoE um pouco esquecidoPor ti meu amor.

Diego dos Santos Bessa3º ano de Informática (turma 2311)

Inacreditável

Eu não consigo aceitarQue o nosso amor foi emboraJunto com as ondas do marComo isto acontecera?Para mim isto era impossívelE por esta razãoVivo a acomodaçãoDe uma amor previsívelÉ inacreditável a maneira como aconteceuDe repente da chama se formou um breu.

Iris Moura de Oliveira3º ano de Informática (turma 2311)

Se algum dia...

Se algum dia olhares para o céue veres alguma estrela a brilhar, podester certeza que são os meus olhos quebrilham de amor por ti.

E se algum dia longes de mimolhares para o céu e não perceberesnenhuma estrela a brilhar, podes tercerteza que a minha vida acabará, poisnão vou ter amor e nem ninguém parame amar.

Michelle Santos da Fonseca3º ano de Informática (turma 2311)

Amo-te

Amo-te no silêncio perdido da cançãofúnebre

Amo-te no escuro que torna cega a luzdo sol

Amo-te sozinha, quando muitos teesqueceram

Amo-te no desafio em que muitos seperderam

Amo-te lutando quando tanto tefracassam

Amo-te até mesmo quando por mim foilembrado

Amo-te para sempreMeu pai eterno

Jesus!

Sabryna da Silva Santos3º ano de Informática (turma 2311)

“A única coisa maisdispendiosa que a educação

é a ingnorância.”Eleanor L. Doan

“Eficiência é a habilidade derealizar-se uma tarefa bem,

acrescida do esforço defazê-la sempre melhor.”

Paul H. Gilbert

“Muitos cristãos sãosemelhantes àquele homem que

comprou um livro: ‘Emagreçacom ginástica’. Quando chegouem casa, deitou-se logo no seuconfortável divã e foi lê-lo....”

Vance Havner

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Para publicar sua poesia no GDestaque é muito fácil: basta retirar na Secretaria ouna Assessoria de Comunicação o formulário de poesias.

Podem participar desta seção alunos, ex-alunos, pais, professores e funcionários doGD sem limite de quantidade.

As poesias são publicadas por ordem de chegada e de acordo com o espaço disponívelem cada edição.

Obs.: O GDestaque se reserva o direito de não publicar textos que julgar não estarem deacordo com a filosofia do jornal.

Atenção: Qualquer caso de plágio será de total responsabilidade de quem enviou a poesia.

Algumas maneiras de fazer alguém feliz

Dê um beijo, um abraço, um passo emsua direção;

Aproxime-se sem cerimôniaDê um pouco de calor do seu sentimentoSente-se perto e deixe ficar algum tempoNão conte o tempo de ficarSonhe o sonho sem dúvidas, deixe

acontecerLiberte um imenso sorriso e rasgue o

preconceitoOlhe nos olhos, aponte uma qualidadeRespeite uma lágrima ou um defeitoOuça uma história ou até muitas com

atençãoInvadir simplicidade, simpatia, energia...Observe a coincidênciaNão espere ser solicitado, preste

sempre um favorConverse sério ou fiadoDiga de vez em quando, obrigado,

desculpe...Tente de alguma maneira fazer alguém

feliz,E se você conseguir não se espante,

pois a pessoa mais feliz domundo, vai ser você!!!

Shirley da Silva Maia3º ano de Informática (turma 2311)

Estranho

Nunca pude imaginarQue meio em brigasMeu amor você ia conquistar.

Minha cabeça mentia para o meu coraçãoMas meu coração não sabe ficar na solidãoE foi por isso que você invadiu o meu serCom palavras doces, que eu nunca vou

esquecer.

Mas é tudo tão estranhoQue eu ainda não consigo acreditarDe um ódio tamanhoFez um amor lindo brotar.

Eu não me importo o quão estranhopossa estar

Pois sei que em seus braços eu vou meconfortar

E em teus beijos quero viajarPara um mundo distante, onde ninguém

irá nos alcançar.

Iris Moura de Oliveira3º ano de Informática (turma 2311)

“Não seja como uma cadeira debalanço, plena de movimento,mas sem nenhum progresso.”

Walter Baxendale

“Um elogio é uma dádiva quenão deve ser displicentementejogada fora, a não ser que sequeira magoar quem a deu.”

Eleanor Hamilton

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“McExposição” do GD

O Colégio Gonçalves Dias participoueste ano do projeto McEducação,

conforme noticiado na edição anteriordo GDestaque. Mas as atividades doGD no McDonald’s do Calçadão deNova Iguaçu não pararam por aí.

No dia 18 de dezembro teve inícioa exposição das obras pintadas pelosalunos da Pré-escola do GD em home-nagem ao dia dos pais, que havia sidoexibida também durante a 5ª Culturarte(ver matéria nas páginas 16 a 18).

As pin-turas fo-ram divi-didas porturmas eserão ex-p o s t a sem duas“rodadas”.As duasturmas doC.A. e oJardim IIda manhã,até o dia20 de de-zembro,e as de-

mais turmas, desta data até 23 de ja-neiro.

Todos os clientes doMcDonald’s ainda podemvotar no quadro que acha-rem mais interessante. Osvotos serão computadospara uma premiação queocorrerá na volta às aulasna loja do McDonald’s ondeestá ocorrendo o projeto.

“McPasseio”Aproveitando que suas

obras de arte estavam ex-postas lá, os artistas do C.A.

visitaram o McDonald’s no dia 22 denovembro para ver seus quadros etambém para conhecer o funciona-mento da lanchonete.

Eles fizeram um “tour” pelacozinha e conheceram todo o fun-cionamento do McDonald’s, desde olugar onde os alimentos são arma-zenados até o momento do preparo.

E como não tem graça visitar oMcDonald’s e sair de barriga vazia, todomundo comeu um McLanche Felizoferecido pela escola.

Vale a pena visitar as pinturas,que estão enfeitando as paredes daparte principal do McDonald’s Calçadão.Não há quem não fique impressionadocom a qualidade dos trabalhos dascrianças, especialmente quando le-vamos em consideração a idade dosartistas. (L.L.)

Foto

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