Habitats Digitais e Comunidades de Prática

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  • Comunidades de Pr/ca e Habitats Digitais Joo Filipe Matos, jfmatos@ie.ulisboa.pt Ins/tuto de Educao da Universidade de Lisboa 28 Outubro 2015

  • Aprendizagem

    natural versus ar0ficial

  • Como se aprende?

  • O andar

  • A aprendizagem uma parte integrante das pr0cas sociais

    Par/cipao, aprendizagem, pr/ca social

  • Aprendizagem em

    Comunidades de Pr0ca

  • numa Comunidade de Pr0ca, a base comum que os par0cipantes par0lham a sua pr/ca.

    quando surge necessidade e interesse, os membros da comunidade trocam histrias acerca dos acontecimentos de que so parte, ajudam-se uns aos outros a fazer sen0do delas e assim atribuem sen0do s suas experincias.

    Ao par/cipar nessas discusses, os membros aperfeioam as suas compreenses, par0lham o que descobriram e as suas intuies e, em geral, fortalecem a sua eficincia.

  • Comunidade de Pr0ca

    domnio pr0ca

  • domnio

    campo comum

    no algo fixo

    sen0do de iden0dade comum

    campo dinmico

  • quadros de referncia

    ferramentas

    informao

    es0los

    linguagem documentos

    histrias

    imagens

    smbolos critrios

    regulamentos

    pr0ca

    explcito

  • relaes implcitas

    convenes

    percepes par0lhas de perspec0vas

    ideias

    tcito

    pr0ca

  • Par/cipar numa pr0ca social, na qual o conhecimento reside, um princpio epistemolgico de aprendizagem

  • Par0cipao descreve a experincia social de viver no mundo em termos de pertena a comunidades e envolvimento em empreendimentos

  • participao em comunidades d forma experincia e s prprias comunidades

    organizao 2sica e conceptual

  • E o futuro da escola?

  • a escola um exemplo de sistema de

    atividade para produzir aprendizagem

    a escola introduz intencionalmente responsabilidade e hierarquia

    a escola impe constrangimentos e rotinas, mas abre mltiplas possibilidades e oportunidades de aprendizagem que no existem fora da escola

    e a Escola?

  • crea/ve work

    que dimenses necessrio desenvolver?

    physical work

    mental work

  • crea/ve work

    physical work

    mental work

    mdio prazo

    que dimenses necessrio desenvolver?

  • crea/ve work

    physical work

    mental work

    longo prazo

    que dimenses necessrio desenvolver?

  • que dimenses necessrio rever? TEMPO Escala temporal [elemento fixo]

    Sucesso [elemento varivel]

    Educao Infan/l, Ensino fundamental, mdio e superior 15 + 4 anos

  • que dimenses necessrio rever?

    Escala temporal [fixo]

    Sucesso [varivel]

    Sucesso [fixo]

    Escala temporal [varivel]

  • que dimenses necessrio transformar? ESPAO

    turma 1 30

    turma 2 30

    turma 3 30

    3 x 30 alunos

    3 x 1 professores

    espaos rgidos, unifuncionais

  • que dimenses necessrio transformar? ESPAO e organizao

    Grupo de 90

    90 alunos

    3 professores

    espaos flexveis, mul/funcionais

  • que dimenses necessrio transformar? ESPAO

    grupos de dimenso diferenciada

    3 professores

    espaos flexveis, mul/funcionais

    90 alunos

  • ESPAO E TEMPO

    as tecnologias digitais e os espaos Hsicos e virtuais de

    aprendizagem

  • Que novas tecnologias?

  • historicidade dos artefatos tecnolgicos

    (Adaptado de MSO)

    1940s 1960s 1970/80s 1980/90s 2000s

  • artefatos e mediao

  • Gerao always-on

    Tecnologia mvel

    . conectividade permanente

    . arquivo identitrio

    . extenso da memria

    Objetos e conhecimentos

  • habitat

  • habitat

    espao de ao com caracters0cas especficas que permitem a uma dada espcie (comunidade) sobreviver e desenvolver-se

    relao dial0ca entre o ambiente e a espcie

    carter dinmico do habitat

    dotado de elementos especficos

  • habitat

    relao dinmica, mutuamente definida, entre uma espcie e um lugar

    as comunidades de pr0ca precisam de habitats para se desenvolver

  • habitat digital

    os habitats digitais incluem ligaes e espaos baseados nas tecnologias digitais

    os habitats digitais podem cons0tuir uma parte maior ou menor dos habitats das comunidades

  • habitat digital

    no apenas uma configurao de tecnologias digitais

    reflete a aprendizagem da comunidade cons0tui-se numa relao definida mutuamente que depende da aprendizagem da comunidade

  • elementos integrantes do espao digital

    ferramentas que suportam a0vidades especficas da comunidade

    plataformas nas quais as ferramentas so apresentadas e incorporadas

    par/cularidades que tornam as ferramentas e as plataformas u0lizveis e suscep_veis de ser vividas

    configurao das tecnologias digitais que sustentam o habitat

    Wenger et al. (2009)

  • o que significa atuar em habitats digitais?

  • nfase em espaos de trabalho colabora0vo

    com ferramentas para:

    armazenar e organizar informao, distribuir e comunicar

  • nfase em espaos de trabalho colabora0vo

    permi0ndo

    par/cipar: - em dilogos ml0plos (pblicos e privados), - de forma sncrona e assncrona

    construir com o outro rever a histria das par0cipaes e construes

  • donde decorre

    foco nos espaos e tempos de aprendizagem secundarizao do ensino explcito / transmissivo flexibilizao de percursos

  • que possibilidades se abrem ao atuarmos em habitats digitais?

  • visibilidade da organizao e da par0cipao distribuio da comunicao

    construo colabora0va modos diversos de organizao e par0cipao acesso memria do vivido diversidade e par0lha de papis modelos menos centralizados de aprendizagem

    atuar em habitats digitais possibilita

  • o que exige atuar em habitats digitais?

  • intencionalidade relevncia dos espaos, contedos e ac0vidades

    organizao com flexibilidade desenho cuidadoso dos dos espaos mas muito atento ao emergente

    dinamizao, mediao, sustentao quem atua, com que preocupaes e que 0ca

    reflexividade abertura ao ponto de vista do outro, auto-avaliao

    esprito de colaborao sen0do de responsabilidade, par0lha e co-construo u0lidade da visibilidade da atuao

    exige (e desenvolve)

  • o que pressupe atuar em habitats digitais?

  • para qu este 0po de espaos? a que necessidades podem responder?

    que relao tm com espaos/organizaes j existentes?

    o que lhes acrescentam? para quem e com quem devem ser desenhados?

    que pr0cas se pretende cul0var? que hbitos se pretende promover/evitar?

    que aprendizagens promover? como se pensa sobre o que aprender? para onde se deve caminhar?

    pressupe reflec0r sobre

  • desenhados

    emergentes local

    global

    significados

    propsitos rotinas

    recursos

    comunidades

    prticas

    domnios acesso

    responsabilidade

    negociao

    visibilidade

    espao de vida e aprendizagem

  • As 3 principais ideias

  • Ideia 1

    aprendizagem ubqua

    em qualquer lugar e em qualquer momento

  • importncia do design nos modelos pedaggicos nos equipamentos nas a0vidades

    Ideia 2

  • aprender em habitats digitais

    reforo da ateno ao contexto da interao e colaborao entre os estudantes e destes com o mundo

    Ideia 3

  • Comunidades de Pr/ca e Habitats Digitais Joo Filipe Matos Ins/tuto de Educao da Universidade de Lisboa 28 Outubro 2015