Habitats Digitais e Comunidades de Prática

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Comunidades de Prá/ca e Habitats Digitais João Filipe Matos , [email protected] Ins/tuto de Educação da Universidade de Lisboa 28 Outubro 2015

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Comunidades  de  Prá/ca  e  Habitats  Digitais        João  Filipe  Matos,  [email protected]  Ins/tuto  de  Educação  da  Universidade  de  Lisboa      28  Outubro  2015  

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Aprendizagem  

natural  versus  ar0ficial      

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Como  se  aprende?  

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O  andar  

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A  aprendizagem  é  uma  parte  integrante  das  prá0cas  sociais  

     

Par/cipação,  aprendizagem,  prá/ca  social  

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Aprendizagem  em  

Comunidades  de  Prá0ca  

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•  numa  Comunidade  de  Prá0ca,  a  base  comum  que  os  

par0cipantes  par0lham  é  a  sua  prá/ca.      

•  quando  surge  necessidade  e  interesse,  os  membros  da  comunidade  trocam  histórias  acerca  dos  acontecimentos  de  que  são  parte,  ajudam-­‐se  uns  aos  outros  a  fazer  sen0do  delas  e  assim  atribuem  sen0do  às  suas  experiências.    

 

•  Ao  par/cipar  nessas  discussões,  os  membros  aperfeiçoam  as  suas  compreensões,  par0lham  o  que  descobriram  e  as  suas  intuições  e,  em  geral,  fortalecem  a  sua  eficiência.  

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Comunidade  de  Prá0ca  

domínio  prá0ca  

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domínio  

campo  comum  

não  é  algo  fixo  

sen0do  de  iden0dade  comum  

campo  dinâmico  

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quadros  de  referência  

ferramentas  

informação  

es0los  

linguagem   documentos  

histórias  

imagens  

símbolos   critérios  

regulamentos  

prá0ca  

explícito  

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relações  implícitas  

convenções  

percepções  par0lhas  de  perspec0vas  

ideias  

tácito  

prá0ca  

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•   Par/cipar  numa  prá0ca  social,  na  qual  o  conhecimento  reside,  é  um  princípio  epistemológico  de  aprendizagem    

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Par0cipação…    descreve  a  experiência  social  de  viver  no  mundo  em  termos  de  pertença  a  comunidades  e  envolvimento  em  empreendimentos  

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…participação  em  comunidades  dá  forma  à  experiência  e  às  próprias  comunidades  

organização  2ísica  e  conceptual  

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E  o  futuro  da  escola?  

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 •  a  escola  é  um  exemplo  de  sistema  de  atividade  para  produzir  aprendizagem  

•  a  escola  introduz  intencionalmente  responsabilidade  e  hierarquia  

•  a  escola  impõe  constrangimentos  e  rotinas,  mas  abre  múltiplas  possibilidades  e  oportunidades  de  aprendizagem  que  não  existem  fora  da  escola  

e  a  Escola?  

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crea/ve  work    

que  dimensões  é  necessário  desenvolver?  

physical  work    

mental  work    

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crea/ve  work    

physical  work    

mental  work    

médio  prazo  

que  dimensões  é  necessário  desenvolver?  

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crea/ve  work    

physical  work    

mental  work    

longo  prazo  

que  dimensões  é  necessário  desenvolver?  

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que  dimensões  é  necessário  rever?    TEMPO      Escala  temporal  [elemento  fixo]  

Sucesso  [elemento  variável]  

Educação  Infan/l,  Ensino  fundamental,  médio  e    superior  –  15    +  4  anos  

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que  dimensões  é  necessário  rever?      

Escala  temporal  [fixo]  

Sucesso  [variável]  

Sucesso  [fixo]  

Escala  temporal  [variável]  

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que  dimensões  é  necessário  transformar?  ESPAÇO  

turma  1  30  

turma  2  30  

turma  3  30  

3  x  30  alunos  

3  x  1  professores  

espaços  rígidos,  unifuncionais  

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que  dimensões  é  necessário  transformar?  ESPAÇO  e  organização  

Grupo  de  90  

90  alunos  

3  professores  

espaços  flexíveis,  mul/funcionais  

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que  dimensões  é  necessário  transformar?  ESPAÇO  

grupos  de  dimensão  diferenciada  

3  professores  

espaços  flexíveis,  mul/funcionais  

90  alunos  

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ESPAÇO  E  TEMPO…    

as  tecnologias  digitais  e  os  espaços  Hísicos  e  virtuais  de  

aprendizagem  

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Que  novas  tecnologias?  

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historicidade  dos  artefatos  tecnológicos  

(Adaptado de MSO)

1940’s   1960’s   1970/80’s   1980/90’s   2000’s  

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artefatos  e  mediação  

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Geração  “always-­‐on”      

Tecnologia  móvel  

.  conectividade  permanente  

.  arquivo  identitário  

.  extensão  da  memória        

Objetos  e    conhecimentos  

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habitat  

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habitat  

       espaço  de  ação  com  caracterís0cas  específicas  que  permitem  a  uma  dada  espécie  (comunidade)  sobreviver  e  desenvolver-­‐se  

•   relação  dialé0ca  entre  o  ambiente  e  a  espécie  

•   caráter  dinâmico  do  habitat  

•   dotado  de  elementos  específicos  

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habitat  

•   relação  dinâmica,  mutuamente  definida,  entre  uma  espécie  e  um  lugar  

•   as  comunidades  de  prá0ca  precisam  de  habitats  para  se  desenvolver  

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habitat  digital  

•   os  habitats  digitais  incluem  ligações  e  espaços  baseados  nas  tecnologias  digitais    

•   os  habitats  digitais  podem  cons0tuir  uma  parte  maior  ou  menor  dos  habitats  das  comunidades  

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habitat  digital  

•   não  é  apenas  uma  configuração  de  tecnologias  digitais  

•   reflete  a  aprendizagem  da  comunidade    •   cons0tui-­‐se  numa  relação  definida  mutuamente  que  depende  da  aprendizagem  da  comunidade  

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elementos  integrantes  do  espaço  digital  

ferramentas  que  suportam  a0vidades  específicas  da  comunidade  

plataformas  nas  quais  as  ferramentas  são  apresentadas  e  incorporadas  

par/cularidades  que  tornam  as  ferramentas  e  as  plataformas  u0lizáveis  e  suscep_veis  de  ser  vividas  

configuração  das  tecnologias  digitais  que  sustentam  o  habitat  

Wenger  et  al.  (2009)  

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o  que  significa  atuar  em  habitats  digitais?  

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ênfase  em  espaços  de  trabalho  colabora0vo  …  

       com  ferramentas  para:  

•   armazenar  e  organizar  informação,  

•   distribuir  e  comunicar  

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ênfase  em  espaços  de  trabalho  colabora0vo  …  

permi0ndo  

•   par/cipar:      -­‐  em  diálogos  múl0plos  (públicos  e  privados),        -­‐  de  forma  síncrona  e  assíncrona  

•   construir  com  o  outro  

•   rever  a  história  das  par0cipações  e  construções  

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donde  decorre…  

•   foco  nos  espaços  e  tempos  de  aprendizagem  •   secundarização  do  ensino  explícito  /  transmissivo  •   flexibilização  de  percursos  

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que  possibilidades  se  abrem  ao  atuarmos  em  habitats  digitais?  

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•   visibilidade  da  organização  e  da  par0cipação  •   distribuição  da  comunicação  

•   construção  colabora0va  •   modos  diversos  de  organização  e  par0cipação  

•   acesso  à  memória  do  “vivido”  

•   diversidade  e  par0lha  de  papéis  •   modelos  menos  centralizados  de  aprendizagem  

atuar  em  habitats  digitais  possibilita…  

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o  que  exige  atuar  em  habitats  digitais?  

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•   intencionalidade  •   relevância  dos  espaços,  conteúdos  e  ac0vidades  

•   organização  com  flexibilidade  •   desenho  cuidadoso  dos  dos  espaços  mas  muito  atento  ao  emergente  

•   dinamização,  mediação,  sustentação  •   quem  atua,  com  que  preocupações  e  que  é0ca  

•   reflexividade  •   abertura  ao  ponto  de  vista  do  outro,  auto-­‐avaliação  

•   espírito  de  colaboração  •   sen0do  de  responsabilidade,  par0lha  e  co-­‐construção  •   u0lidade  da  visibilidade  da  atuação  

exige  (e  desenvolve)…  

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o  que  pressupõe  atuar  em  habitats  digitais?  

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•   para  quê…  este  0po  de  espaços?  •   a  que  necessidades  podem  responder?    

•   que  relação  têm  com  espaços/organizações  já  existentes?  

•   o  que  lhes  acrescentam?  •   para  quem  e  com  quem  devem  ser  desenhados?  

•   que  prá0cas  se  pretende  cul0var?  •   que  hábitos  se  pretende  promover/evitar?  

•   que  aprendizagens  promover?  •   como  se  pensa  sobre  o  que  é  aprender?    •   para  onde  se  deve  caminhar?    

pressupõe  reflec0r  sobre  …  

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desenhados

emergentes local

global

significados

propósitos rotinas

recursos

comunidades

práticas

domínios acesso

responsabilidade

negociação

visibilidade

espaço  de  vida  e  aprendizagem  

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As  3  principais  ideias  

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Ideia      1  

aprendizagem  ubíqua  

“em  qualquer  lugar  e  em  qualquer  momento”  

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importância  do  design  •  nos  modelos  pedagógicos  •  nos  equipamentos  •  nas  a0vidades  

Ideia      2  

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aprender  em  habitats  digitais    

reforço  da  atenção  ao  contexto  da  interação  e  colaboração    entre  os  estudantes    e  destes  com  o  mundo  

Ideia      3  

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Comunidades  de  Prá/ca  e  Habitats  Digitais        João  Filipe  Matos  Ins/tuto  de  Educação  da  Universidade  de  Lisboa      28  Outubro  2015