Habilidades MSEFOF5LP25s25

Língua Portuguesa - Matemática - História - Geografia - Ciências - Inglês - Arte

- Educação Física - Projeto de Vida

- pesquisa e Autoria

Juntos somos mais fortes!

Conteúdos Específicos → Interpretação textual. -Ortografia e pontuação. -Textos poéticos. -Pronomes

Habilidades -MSEFOF5LP25s25 -MSE5LP27s27 -MSEF35LP14 -MSEFO5LP07S07

Instruções: ● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às

questões; ● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Leia o texto:

Qualquer vida é muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado. Mas por dentro é diferente. A floresta está sempre em movimento. Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar. Vem o vento. Vem a chuva. Caem as folhas. E nascem novas folhas.

Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento. Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores. As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra. E com o sol vem o dia. Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.

ÍNDIOS TICUNA. Qualquer vida é muita dentro da floresta. In: O livro das árvores. 2. ed. Organização Geral dos Professores Ticuna Bilíngues, 1998. p. 48. 01. A ideia central do texto é (A) a chuva na floresta. (B) a importância do Sol. (C) a vida na floresta. (D) o movimento das águas. 02. O que diz o trecho: “Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.” Acontece porque: (A) aparecem estrelas. (B) brotam flores. (C) chega o sol. (D) vem o vento. 04. No trecho “Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.”, a palavra sublinhada refere-se à: (A) floresta. (B) chuva. (C) terra.

Governo de Mato Grosso do Sul Secretaria de Estado de Educação

Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

5º ano

Professor(a): Turma: Data:___/_____/2020 NN

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

LINGUA PORTUGUESA

Atividades Pedagógicas Complementares de Língua Portuguesa

Data de

entrega

2

Alberto Santos Dumont Considerado o “Pai da Aviação”, Alberto Santos Dumont foi um grande inventor e idealizador brasileiro, um dos precursores do avião. Segundo ele:

“O homem pode voar”. Alberto Santos Dumont nasceu em Palmira (atual cidade Santos Dumont) no estado de Minas Gerais, dia 20 de julho de 1873. Seu pai, Henrique

Dumont era engenheiro francês, e sua mãe, Francisca Santos Dumont, era descendente de portugueses. Desde pequeno sua curiosidade e genialidade foram notórias, de modo que construía seus brinquedos, consertava coisas, etc. Esse espírito inquieto, mais tarde foi responsável por uma das grandes invenções do século XX: o avião. Sua família mudou para o Rio de janeiro e mais tarde, em 1879, São Paulo, na região de Ribeirão Preto, a fim de dedicar-se a plantação de café. Por conselho de seu pai, começou a estudar mecânica, uma vez que sempre esteve interessado nas maquinarias da fazenda. Assim, a partir de 1891 seguiu para aprofundar seus estudos em Paris, nas áreas de ciências, engenharia, física, química, mecânica, eletricidade, aeronáutica, etc. 3

Foi na capital francesa (Paris) que realizou diversos experimentos donde alguns resultaram em acidentes. De qualquer forma, Dumont se transformou num dos homens mais influentes de Paris, ao lado de outros cientistas. Por conseguinte, voltou ao Brasil donde passa a viver em Petrópolis, Rio de Janeiro. Santos Dumont foi um homem genial e um exímio inventor. De acordo com ele: “As invenções são, sobretudo, o resultado de um trabalho teimoso”. Segue abaixo algumas de suas invenções: Balão a gás de pequeno porte: dia 04 de julho de 1898 realizou o primeiro voo de um balão com propulsão própria, na capital francesa. (batizado de “Brasil”, em homenagem a sua terra natal) Dirigíveis (balões com motor a gasolina): Dumont realizou diversos experimentos, e com o Dirigível nº6, foi agraciado com o Prêmio Deutsch (prêmio que doou aos seus mecânicos). Avião (14 bis): Com essa invenção, foi feito o primeiro voo em um aparelho mais pesado que o ar, na cidade de Paris. Com essa demonstração, conquistou o prêmio Archdeacon, no dia 23 de outubro de 1906. Segundo ele: “Logo depois, em 23 de outubro, perante a Comissão Científica do Aero Club e de grande multidão, fiz o célebre voo de 250 metros, que confirmou inteiramente a possibilidade de um homem voar”. Avião (demoisele): Pequena aeronave construída em 1909, a qual conquistou os céus de Paris, recebeu o nome de Demoiselle (“senhorita” em francês). Chegou a atingir a velocidade recorde de 96 km/h. Chuveiro de água quente: Foi um de seus inventos criado no período que morou em Petrópolis, no Rio de Janeiro. O esquema era o seguinte: um balde perfurado dividido ao meio, recebia água quente e fria, acoplado a duas correntes de temperatura. Relógio de pulso: com o intuito de controlar o tempo enquanto estivesse no ar, Santos Dumont resolveu pedir a um amigo relojoeiro Louis Cartier, que projetasse um relógio com alças para fixar no pulso. Curiosidades Com seus ultraleves, Santos Dumont visitava seus amigos e fazia compras nos arredores de Paris. Dia 23 de outubro é comemorado o "Dia da Aviação", em homenagem ao voo do 14 Bis. Retirado de: https://www.todamateria.com.br/alberto-santos-dumont/ Agora responda de acordo com o texto: 01)Quem foi Santos Dumont? _______________________________________________________________ 02)Onde e quando Santos Dumont nasceu? _______________________________________________________________ 03)Quais as invenções de Santos Dumont? _______________________________________________________________ 04)Em que data foi feito o primeiro voo com um aparelho mais pesado que o ar? _______________________________________________________________ Agora retire do texto: a) 5 palavras polissílabas; ________________________________________________________________________________________ b) 5 palavras dissílabas; ______________________________________________________________ c) 4 palavras monossílabas; _______________________________________________________________ d)5 palavras dissílabas; _______________________________________________________________ e)2 substantivos próprios; f)4 substantivos comuns; ________________________________________________________________________________________ 4

http://www.todamateria.com.br/alberto-santos-dumont/

http://www.todamateria.com.br/alberto-santos-dumont/

Crie um poema para homenagear Santos Dumont. _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Produção textual: Observe os quadros acima e a partir deles crie uma história, usando corretamente os sinais de pontuação (.), (!), (-),(?), (:), (;) e usando a ortografia corretamente:

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

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...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

5

Desafios de Matemática:

01) Identifique os nomes.

DICAS IMPORTANTES:

1. Kátia está entre Lucas e Marina.

2. Pedro está na frente de Isabela.

3. Carolina está atrás de Renata.

4. Marina segura uma merendeira.

5. Renata usa um rabo de cavalo.

6. Igor ocupa o sexto lugar da fila.

02)Identifique os nomes e os esportes preferidos.

DICAS IMPORTANTES:

1. Daniel é o mais alto da turma e está entre Bia e Pedro. Seu esporte preferido é bola ao cesto.

2. Rita está à esquerda de Leonardo e seu esporte preferido é dentro da água.

3. Pedro está à direita de Daniel e no seu esporte preferido utiliza-se uma raquete.

4. Bia não está perto de Rita e seu esportepreferido é praticado com cavalos.

5. Leonardo está à direita de Rita e seu esporte preferido é sobre duas rodas.



5º ano


Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

MATEMÁTICA

Atividades Pedagógicas Complementares novembro Conteúdos Específicos

→ Porcentagem. -Situações problemas. -Análise de tabelas ,gráficos e colunas

Habilidades - MSFO5MA08S08- -MSF05MA24s.24

Instruções: ● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de

responder às questões; ● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Data de

entrega

/2020

6

Resolva os problemas. Depois pinte a coluna com o resultado correspondente.

Situações Problemas Resultado Resultado Resultado

Em um teatro há 18 fileiras de poltronas. Em cada

fileira foram colocadas 26 poltronas. Quantas poltronas

há nesse teatro?

466 467 468

Para colorir o piso de um barracão foram colocadas 352

placas de 35 metros quadrados cada uma. Quantos

metros quadrados tem o piso desse barracão?

12.319 12.320 12.321

Numa mercearia há 7 caixas de bombons e cada caixa contém 3 dúzias de bombons. Quantos bombons há na mercearia?

252 253 254

Uma pessoa deu R$4700,00 de entrada na compra de um objeto e pagou mais 6 prestações de

R$2.300,00. Quanto custou o objeto?

18.499 18.500 18.501

A avó de Rafael nasceu em 1932 e faleceu em

2009. Quanto tempo a avó de Rafael viveu? 77 78 79

Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais posso comprar uma moto. Quanto vou pagar por

essa moto?

3.898 3.899 3.900

Ana Lúcia comprou 350 balas. Dessas balas ela comeu

156 e deu 86 para a sua irmã Ana Paula. Com quantas

balas ela ficou?

108 109 110

Um motorista percorreu 749 km em 6 dias. Nos

cinco primeiros dias andou 132 km por dia. Quanto

percorreu no 6º dia?

87 88 89

Some o número 4.796 com seu sucessor e

acrescente 82 unidades. Qual é a soma? 9.676 9.675 9.674

Uma doceira fez 870 docinhos. Já vendeu 685. Quantos

ainda faltam para vender? 185 186 187

Quantos grupos de 18 alunos podem ser formados

com 666 alunos? 36 37 38

Maria Eduarda tem 599 chaveiros e Mariana tem

276. Qual é a diferença de chaveiros entre as duas? 321 322 323

Um sorveteiro saiu de casa com 355 picolés. Ele vendeu em um dia 243 picolés. Quantos picolés ainda sobraram.

112 113 114

Luiz plantou em sua fazenda 243 pés de laranjeiras.

Morreram 71. Quantos pés de laranjeiras ficaram? 172 173 174

O número natural que é obtido quando é feita a

adição de 3.415 e 295 é: 3.709 3.710 3.711

Cálculos

7

Numa adição as parcelas são 45.009; 742; 6.918 e

88. Qual é o valor da soma? 52.757 52.758 52.759

8

DE OLHO NA TABELA.

01) Num dia de verão, Vinícius encontrou uma tabela com as medidas das

temperaturas máxima e mínima, registradas em algumas cidades do estado onde ele

mora.

Qual a diferença entre a menor temperatura mínima registrada nestas cidades e a máxima?

(A) 5

(B) 8

(C) 10

(D) 12

02)Vinícius escolheu uma dessas cidades e construiu um gráfico de barras para representar a

medida da temperatura máxima e a medida da temperatura mínima nesse dia. Observe e

responda:

Qual foi a cidade que Vinícius escolheu para construir o gráfico de barras?

(A) Balsas (MA).

(B) Imperatriz (MA).

(C) Carolina (MA).

(D) São Luís (MA).

03) Gabriel colocou 2 pacotes de farinha de trigo de mesma medida de massa na balança

de pratos. Além dos pacotes, já havia nos pratos alguns pesos com as respectivas

medidas de massa indicadas. Observe.

Se a balança ficou em equilíbrio, então qual é a medida da massa de cada pacote de

farinha de trigo?

(A) 30 kg

(B) 40 kg

(C) 60 kg

(D) 100 kg

04) Um remédio anti-inflamatório é vendido nas farmácias em caixas, cada uma

com 4 cartelas de comprimidos. Veja abaixo quantos comprimidos contém cada

cartela:

Quantos comprimidos há em uma caixa desse remédio?

A) 6 B) 10

9

C) 24 D) 12

10




Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______

HISTÓRIA

Atividades Pedagógicas Complementares

Conteúdos Específicos →Cultura Material. → Cultura imaterial.

Habilidades -MSF05H10s10

Instruções: ● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões; ● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Data de

entrega

/2020

12

Atividades:

01) O que é cultura material?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

02) O que pode ser considerado patrimônio cultural material?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

03) O que é cultura imaterial?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

04) O que pode ser considerado patrimônio cultural imaterial?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

05) Escolha um dos exemplos de cultura material do texto, faça uma pesquisa e escreva um

pouco sobre ele.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

06) Escolha um dos exemplos de cultura imaterial do texto, faça uma pesquisa e escreva um

pouco sobre ele.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

07) Minas Gerais é o estado brasileiro com maior número de patrimônios culturais da humanidade.

Faça uma pesquisa e cite os patrimônios culturais de Mato Grosso do Sul.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

13

- Qualidades de vidas.

- Questões ambientais: ações socioambientais, problemas e resoluções.

-MSEFO5GE11s.14

Instruções:

● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de

responder às questões; ● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

O que é meio ambiente?

O meio ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos.

O Meio Ambiente é comemorado no dia 5 de junho Essa data foi estabelecida pela ONU durante a Conferência de Estocolmo, na Suécia, em 1972.

Nesse sentido, a data foi criada para alertar os governos mundiais para a necessidade de implantar medidas emergenciais de preservação do meio ambiente.

Dessa maneira, o meio ambiente engloba todos os elementos vivos e não – vivos relacionados com a vida na Terra.

Portanto, é tudo aquilo que nos cerca, água, plantas, animais, rochas, solo, vegetação, clima, etc… Assim como em várias partes do mundo aqui no Brasil em celebração ao Dia Mundial do Meio

Ambiente, foi instituído em todo o território nacional a Semana do Meio Ambiente, que acontece entre 5 e 9 de junho.

Ideias para ajudar o meio ambiente: o que você pode fazer no seu dia a dia Como você pode e deve fazer para preservar o nosso planeta. Essa reflexão deve estar presente nos

debates em sala de aula. Não somente na semana do Meio Ambiente mas sim no decorrer do ano. Educar para a consciência ecológica é garantia que haverá um planeta com situação propícia à vida

nas próximas gerações. Sabemos que os recursos naturais são esgotáveis e muitas vezes o ser humano tem estabelecido uma relação de exploração com o meio.

Educar para a sustentabilidade é uma necessidade urgente. Confira algumas ideias para ajudar o meio ambiente no seu dia a dia: 1. Diminuir o consumo de água e energia, diminuir o consumo de produtos industrializados, optar por

veículos menos poluentes, reciclar tudo que for possível são algumas sugestões simples e que podem contribuir muito para a preservação do planeta



5 ANO


Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______

GEOGRAFIA

Atividades Pedagógicas Complementares

Data de

entrega

14

OS PROBLEMAS AMBIENTAIS DE CAMPO GRANDE/MS

O Estado de Mato Grosso do Sul: Estado, é o assoreamento do Lago no Parque das Nações.

● Desmatamento. ...

● Chácara dos Poderes. ...

● Noroeste. ...

● Atoleiro. ...

● Via Park. ...

● Lago. ...

● Abraço no Lago.

15

● Acesse o link, para ver os principais problemas ambientais de MS:

● http://www.campogrande.ms.gov.br/semadur/wp-content/uploads/sites/24/2019/02/RIMA-

SETPAR-FINAL-compactado.pdf

● https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/194024

● https://www.youtube.com/watch?v=nouz8PBXQzY

● https://www.youtube.com/watch?v=Qky8NVaAfK8

● https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8

16

http://www.campogrande.ms.gov.br/semadur/wp-content/uploads/sites/24/2019/02/RIMA-SETPAR-FINAL-compactado.pdf

http://www.campogrande.ms.gov.br/semadur/wp-content/uploads/sites/24/2019/02/RIMA-SETPAR-FINAL-compactado.pdf

https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/194024

https://www.youtube.com/watch?v=nouz8PBXQzY

https://www.youtube.com/watch?v=Qky8NVaAfK8

https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8

Como a Lua afeta a vida na Terra?

Devido a gravidade da lua, ela exerce influência direta na Terra. A força gravitacional do satélite é capaz de mover grandes massas de água, de acordo com a alteração de suas fases. Isso provoca as marés altas ou baixas dos oceanos. Assista ao vídeo:

https://youtu.be/sYss-N7EnEw Quanto a agricultura, a influência da Lua sobre as plantas é de conhecimento dos agricultores desde

a antiguidade. Por exemplo, já vem de milênios, na China, o conhecimento sobre o corte do bambu, que deve ser realizado entre lua minguante e a nova, que é quando a seiva e umidade dentro dos troncos é menor.

Para muitos animais, principalmente pássaros, a Lua é essencial para a migração e a navegação. Já outros, sua reprodução coincide com as fases específicas do ciclo lunar. No caso dos predadores, por exemplo, a lua cheia atrapalha, pois traz mais luminosidade para a noite, dificultando à caçada.

A influência da Lua no corpo humano Ao contrário do que diz inúmeras crenças, a Lua não possui influência direta no corpo humano. Não

há evidências cientificas que apontem que cortar o cabelo em determinada fase, faça este crescer mais rápido ou mais devagar. https://youtu.be/Xk6wcyt64Qo Atividades: 1-) Marque com um X a alternativa correta: (a) A lua leva cerca de 27 dias para dar uma volta completa em torno de si mesma, sendo vista da superfície terrestre formatos diferentes desse período. (b) A lua leva cerca de 27 dias para dar uma volta completa em torno da constelação de Órion , sendo vista da superfície terrestre com diferentes formatos durante esse período. (c) A lua leva cerca de 27 dias para uma volta completa em torno do sol , sendo vista da superfície terrestre com diferentes formatos durante este período. 2-) Assinale a alternativa correta: (a) Na lua Nova , observamos a sua imagem inteira. (b) No quarto crescente, não observamos a sua imagem inteira. (c) Na lua Cheia , observamos cerca de metade de sua imagem. (d)No quarto Minguante, observamos metade de sua imagem. 3) Explique por que a Lua é vista com diferentes formatos no céu. Resposta:_______________________________________________________ 4-) Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. a) ( ) Os diferentes formatos da Lua estão relacionados à porção do astro que é iluminada pela luz do Sol. b) ( ) Quando a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra, vemos a lua cheia.



Professor(a): Carolina Ortiz Turma: 5º A Data:___/_____/2020 NN

Aluno(a):____________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares de Ciências Conteúdos Específicos

→ A terra e o Universo: As fases da lua. -Instrumentos ópticos.

Habilidades -MSEFOSCI.s12

Instruções: ● Preencha o cabeçalho de sua atividade; ● Tenha capricho com a letra; ● Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões; ● Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Data de

entrega

30/11/2020

/2020

17

https://youtu.be/sYss-N7EnEw

https://youtu.be/Xk6wcyt64Qo

c) ( ) O ciclo lunar dura cerca de 27 dias, que é o tempo que a Lua leva para realizar uma volta completa ao redor da Terra. d) ( ) O ciclo de mudanças na aparência da Lua pode ser dividido em dois períodos: crescente, que ocorre entre a lua nova e a lua cheia, e decrescente, que ocorre entre a lua cheia e a lua nova. 5-) Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. a) ( ) Os diferentes formatos da Lua estão relacionados à porção do astro que é iluminada pela luz do Sol. b) ( ) Quando a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra, vemos a lua cheia. c) ( ) O ciclo lunar dura cerca de 27 dias, que é o tempo que a Lua leva para realizar uma volta completa ao redor da Terra. d) ( ) O ciclo de mudanças na aparência da Lua pode ser dividido em dois períodos: crescente, que ocorre entre a lua nova e a lua cheia, e decrescente, que ocorre entre a lua cheia e a lua nova.

18

Eclipse solar e lunar Eclipses ocorrem quando o movimento de algum astro em frente a uma fonte de luz projeta a

sombra do astro sobre outro corpo celeste. Eclipse é um fenômeno astronômico marcado pelo escurecimento total ou parcial de um astro em

virtude da passagem de algum corpo celeste em frente a uma fonte de luz. Existem duas categorias de eclipse: o eclipse solar e o eclipse lunar. Tipos de eclipse Existem duas categorias de eclipses: os eclipses solares e os eclipses lunares. Tipos de eclipses solares Eclipses solares totais: a Lua cobre totalmente a luz solar, projetando sua sombra sobre a Terra; Eclipses solares parciais: a Lua não fica perfeitamente alinhada com o Sol, cobrindo somente parte de sua luminosidade; Eclipses solares anulares: o tamanho aparente da Lua não é suficiente para cobrir totalmente a luz solar. Esse fenômeno resulta no surgimento de um anel em volta da sombra da Lua. Tipos de eclipses lunares Existem os eclipses lunares penumbrais, parciais e totais. Todos esses tipos de eclipse estão relacionados à posição relativa do observador na Terra. Eclipses penumbrais: a superfície da lua fica levemente escurecida ao atravessar a região do cone de penumbra produzido pela Terra; Eclipses lunares parciais: somente parte da sombra da Terra é projetada sobre a Lua; Eclipses totais: toda a superfície lunar é coberta pela sombra da Terra. Eclipse solar

O eclipse solar ocorre quando a Lua posiciona-se em frente ao Sol de forma que a sua sombra é projetada sobre a superfície da Terra. Durante a ocorrência desse tipo de eclipse, uma pequena região da Terra fica escura por causa da projeção da sombra da Lua. É nessa região, chamada de umbra, que se observa o eclipse solar total.

Nos arredores da umbra, encontra-se a penumbra, onde é possível observar um eclipse solar parcial. A diferença entre umbra e penumbra é a luminosidade da região. Os locais onde se pode observar o eclipse total são mais escuros que as regiões circundantes.

Veja também: Formação da sombra e penumbra Observe a figura a seguir, que traz um esquema de como ocorre o eclipse solar. Nela também é

possível observar as regiões de umbra e penumbra, onde podemos visualizar o eclipse total e parcial, respectivamente:

Atividades:

01) Quantos e quais são os tipos de Eclipse solares e Eclipse Lunares?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

____________________________________________ 02) Marque somente a alternativa correta: a) A Lua não fica perfeitamente alinhada com o Sol, cobrindo somente parte de sua luminosidade. ( ) Eclipses solares totais ( ) Eclipses solares parciais ( ) Eclipses solares anulares b) A Lua cobre totalmente a luz solar, projetando sua sombra sobre a Terra. ( ) Eclipses solares totais ( ) Eclipses solares parciais ( ) Eclipses solares anulares

19

c) O tamanho aparente da Lua não é suficiente para cobrir totalmente a luz solar. Esse fenômeno resulta no surgimento de um anel em volta da sombra da Lua. ( ) Eclipses solares totais ( ) Eclipses solares parciais ( ) Eclipses solares anulares

20

NOVEMBRO.

Escolham a opção que melhor traduz os termos sublinhados a seguir.

1. I'm going to buy a new notebook. School starts again next week. A. Livro B. Agenda C. Caderno 2. Where's her pencil sharpener? A. Lápis de cor B. Caneta C. Apontador 3. Can you lend me your eraser? A. Caneta B. Apontador C. Borracha 4. We need glue. Could you go and buy it? A. Cola B. Régua C. Agenda 5. Give me the ruler. A. Régua B. Caderno C. Tinta 6. I lost my scissors. A. Mochila B. Régua C. Tesoura 7. Children use crayons every day.



Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: 5 ° Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

Atividades Pedagógicas Complementares. REFERENTE A NOVEMBRO.

Conteúdos Específicos Materiais escolares em inglês.

Habilidades

MS.EF05LI00.n.04 MS.EF05LI00.n.05 MS.EF05LI00.n.08 MS.EF05LI00.n.09 MS.EF05LI00.n.10 MS.EF05LI00.n.13 MS.EF05LI00.n.14

Instruções:

Preencha o cabeçalho de sua atividade;

Tenha capricho com a letra;

Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;

Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

Data de

entrega

30/11/2020

21

A. Giz de cera B. Caneta C. Mochila 8. The colored pencils are here. A. Lápis de cor B. Canetas C. Livros 9. For most students, heavy backpacks are an inconvenience, not a source of injury. A. Livros B. Estojos C. Mochilas 10. I need to use a calculator. A. Professor de matemática B. Calculadora C. Fichário

11- ESCREVA OS NOMES DOS MATERIAIS ESCOLARES EM INGLÊS

22

12- LIGUE O OBJETO AO SEU NOME EM INGLÊS:

23

12- ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS EM INGLÊS:

24



Professor(a): Alessandra Moura Turma: _____ Data:_____/_____/2020 Aluno(a): _________________________________________________________ Data de entrega: 30/11

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 03/11/2020 a 30/11/2020.

Disciplina: ARTES 5º ANO – Novembro

1ª semana 3 a 6 de novembro

CONTEÚDO A ARTE DE CÂNDIDO PORTINARI - Foi um dos pintores brasileiros

mais famosos da história das artes plásticas do Brasil. Destacou-se

também nas áreas de poesia e política. É considerado um dos grandes

nomes da arte moderna do nosso país. Este grande artista nasceu na

cidade de Brodowski (interior do estado de São Paulo), em 29 de

dezembro de 1903.

Durante sua trajetória, ele estudou na Escola de Belas-Artes do Rio de

Janeiro;

visitou muitos países, entre eles, a Espanha,

a França e a Itália, onde finalizou seus

estudos. No ano de 1935 ele recebeu uma

premiação em Nova Iorque por sua obra

"Café". Deste momento em diante, sua obra

passou a ser mundialmente conhecida.

A arte de Portinari era figurativa e retratava

temas sociais: festas populares, as favelas, as

condições dos trabalhadores rurais,

principalmente nas fazendas de café, retratos

e brincadeiras de crianças.

No dia seis de fevereiro de 1962, o Brasil

perdeu um de seus maiores artistas. A morte

de Cândido Portinari teve como causa aparente uma intoxicação causada por elementos químicos presentes

em certas tintas.

ATIVIDADE 1

LEITURA DE IMAGEM : é observar, ler, interpretar a imagem.

1. Qual o nome do artista que pintou a obra Café? E onde essa pintura foi premiada?

...............................................................................................................................................................

2. Quais cores mais predominam na obra Café?

......................................................................................................................................................

3. Quais tipos de linhas mais aparecem na obra Café? Curvas, retas, onduladas ou quebradas?

..........................................................................................................................................................

4. Aparece na obra Café formas geométricas ou orgânicas. Onde? O que? ...........................................................................................................................................................

5. O que a obra Café transmite a você? ...........................................................................................................................................................

6. Cite temas que Portinari pintava? .................................................................................................... 25

RELEITURAS DE IMAGEM - REVISÃO ELEMENTOS VISUAIS


ATIVIDADE 2 a) Use a monocromia marrom para pintar o

desenho “o mestiço de Portinari.

b) Imagine o mestiço robô, com formas tridimensionais: cubo, cilindro, cone, esfera, paralelepípedo e crie a seu

mestiço 3D.


ATIVIDADE 3 a) Use um par de cores completares para pintar cada desenho de Portinari.

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4ª semana 23 a 27 de novembro RELEITURA DE IMAGEM: É uma composição ou criação de alguma coisa a partir de outra existente. Elaboração de uma obra tendo como outra como base. Ação de interpretar novamente alguma coisa, acrescentando algo novo e original, ou seja, é redesenhar do seu jeito e por seu novo estilo a obra. Observe as diversas releituras da “O LAVRADOR DE CAFÉ“ que alguns outros artistas criaram.

ATIVIDADE 4 Agora é a sua vez de fazer a Releitura de obra de Portinari: O lavrador de café, no seu e estilo, pense primeiro, o que mudaria, seja criativo, desenhe e pinte com muito capricho!

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES NOVEMBRO

Conteúdos Específicos:

Atletismo

Instruções:

- Preencher o cabeçalho de sua atividade; - Tenha caprinho com a letra; - Faça suas atividades com calma, pensando antes de responder; - Não esqueça de revê-las antes de entregá-las.

O atletismo é um dos esportes mais antigos do mundo, ele é dividido por modalidades: corridas, saltos, e arremessos ou lançamentos. Assista o vídeo : https://youtu.be/kqbtOxqn-9k Se vc quiser pode assistir outros vídeos no YouTube , sempre com o acompanhamento de um responsável. Escreva a atividade que você mais gostou (corridas, saltos, arremessos ou lançamentos). Agora em sua casa, faça a simulação dessa atividade. Não esqueça de registrar com fotos ou um pequeno vídeo.

Aluno (a): Assinatura dos Pais ou

Responsável:

Professora: Rodrigo Ano /Turma Nº da chamada

______ /_____/______


Escola Estadual Padre Franco Delpiano ATIVIDADES PEDAGÓGICASCOMPLEMENTARES

Geografia - 4º BIMESTRE/2020

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“COMO ME VEJO E COMO EU QUERO SER” –

Nessas atividades o estudante será convidado para ir diante do espelho, se olhar, se perceber,

responder algumas perguntas e projetar algumas estratégias para viver e conviver melhor, assim

potencializando as competências cognitivas e socioemocionais.

Etapa 1 – Diante do espelho, você responderá algumas perguntas norteadoras:

- Como eu me vejo?

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- Quais minhas qualidades?

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- Qual parte do meu corpo mais gosto?

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- Quais minhas qualidades internas (virtudes, valores, capacidades etc.)?

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3º AO 5 ANO A

Professor(a): EVA MARA CAETANO Turma: Data:___/_____/2020 N

N

Aluno(a):_______________________________________________________Nº: ______

PROJETO DE VIDA

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES. REFERENTE A NOVEMBRO.

Habilidades Conhecimento próprio.

estratégias para viver e conviver melhor.

Instruções:

Preencha o cabeçalho de sua atividade;

Tenha capricho com a letra;

Faça sua atividade com calma, pensando bem antes de responder às questões;

Não se esqueça de revê-las antes de enviá-las.

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- Como eu quero ser?

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- Faça um desenho de como se imagina com 20 anos de idade.

Etapa 2 – Este é um exercício que o ajudará a descobrir quem você é. Segue uma lista de

qualidade pessoais. Leia a lista e relacione:

T = Tenho essa qualidade

Q = Quero ter essa qualidade

o ALEGRE AMÁVEL

o AMOROSO ATENCIOSO

o BRINCALHÃO CARINHOSO

o CORAJOSO CRIATIVO

o DEDICADO DESCONTRAÍDO

o ENGRAÇADO EXPRESSIVO

o GENTIL IMAGINATIVO

o LEAL ORGANIZADO

o PRÁTICO

o PROATIVO

o SIMPÁTICO

o INTELIGENTE

o AMIGO RESPONSÁVEL

o TRANQUILO o GENEROSO

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Professor(a): Alessandra Moura Turma: _____ Data:_____/_____/2020 Aluno(a): _________________________________________________________ Data de entrega: 30/11

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 03/11/2020 a 30/11/2020.

Disciplina: PESQUISA E AUTORIA 5º ANO – Novembro

CONTEÚDO Saber identificar a diferença entre tema e título de uma pesquisa.

Identificar um problema/questão de estudo de um plano de pesquisa

REVISÃO ➢ Tema da pesquisa: Assunto a ser abordado. ➢ Título da pesquisa: É o tema delimitado, ou seja, é o tema a ser pesquisado ou investigado. ➢ Problema de pesquisa: É uma questão que você pretende saber/conhecer e pode ser investigada a respeito do seu tema. Um bom problema de pesquisa é aquele que relaciona duas variáveis, ou seja, relaciona diferentes informações. A formulação do problema:

• É a apresentação da ideia central do trabalho;

• Indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver ou responder;

• Geralmente, é feito sob a forma de pergunta.

ATIVIDADE1 Ligue a 1ª coluna dos assuntos (temas) com a 2ª coluna dos (títulos):

ATIVIDADE 2

Ligue a 1ª coluna referente aos assuntos (Temas) com a 2ª coluna referente aos (problemas) de pesquisa:

TEMAS

• ESPORTE

• MEIO AMBIENTE

• CONSUMISMO

• VIOLÊNCIA

• FEMINISMO

• BULLYING

• RACISMO

• ADOLESCÊNCIA

• TECNOLOGIA

• INFÂNCIA

TÍTULOS

• A importância do brincar para as crianças

• Violência nas escolas

• Racismo na sociedade brasileira

• Gravidez na adolescência

• Recursos tecnológicos

• A globalização e o consumo

• Direito da mulher

• Efeitos do bullying na vida das crianças

• A questão ambiental nas zonas urbanas

• Benefícios do esporte para a sociedade

TEMAS

• Redes sociais

• Recursos tecnológicos

• Gravidez na adolescência

• Moda

• Bullying na internet

PROBLEMAS DE PESQUISA

• Como combater o bullying na internet?

• Quais são as grifes conhecidas nacionalmente e

internacionalmente?

• Quais os produtos tecnológicos que mudaram a forma como o

ser humano convive?

• Qual o índice de meninas grávidas no Brasil nos últimos 5 anos?

• Quais as redes sociais utilizadas para a aprendizagem escolar?

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ATIVIDADE 3

Escolha dois temas citados e seus problemas nesta atividade e escreva as

possíveis soluções (hipóteses) que você teria de ideia para o

desenvolvimento da pesquisa e solução total ou parcial do problema.

TEMA 1: ..............................................................

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TEMA 2: ..............................................................

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Habilidades MSEFOF5LP25s25

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