FEC2012-2013

SenSibilização e mobilização doS jovenS

como agentes de mudança a partir da espiritualidade cristã

no contexto da cidadania global

Queridos jovens, vós sois um dom precioso para a sociedade. Diante das dificuldades, não

vos deixeis invadir pelo desânimo nem vos abandoneis a falsas soluções, que frequentemente

se apresentam como o caminho mais fácil para superar os problemas. Não tenhais medo de

vos empenhar, de enfrentar a fadiga e o sacrifício, de optar por caminhos que requerem

fidelidade e constância, humildade e dedicação.

Vivei com confiança a vossa juventude e os anseios profundos que sentis de felicidade, verdade,

beleza e amor verdadeiro. Vivei intensamente esta fase da vida, tão rica e cheia de entusiasmo.

Sabei que vós mesmos servis de exemplo e estímulo para os adultos, e tanto mais o sereis

quanto mais vos esforçardes por superar as injustiças e a corrupção, quanto mais desejardes

um futuro melhor e vos comprometerdes a construí-lo. Cientes das vossas potencialidades,

nunca vos fecheis em vós próprios, mas trabalhai por um futuro mais luminoso para todos.

Mensagem do Papa Bento XVI para o Dia Mundial da Paz 2012,Educar os Jovens para a Justiça e a Paz

Ação dos alunos de 12º da disciplina de EMRC da Escola Secundária de Peniche, no âmbito do M&M – Move-te pela Mudança

3

Índice 3

introdução 4

1. enQuadramento 6

1.1. educação para o desenvolvimento e cidadania global – sociedade global 7

1.2. espiritualidade cristã - famÍlia humana 10

1.3. cidadania e cristianismo: ir mais além.... 11

2. move-te pela mudança na disciplina de emrc 13

2.1. guiões pedagógicos integrados no programa da disciplina 13

2.2. ação de formação para professores “por uma nova cidadania, move-te” 14

3. recursos produzidos ao longo do ano 2012 / 2013 16

4. matriz de recursos 16

4.1. para contextualização geral na educação para o desenvolvimento 16

e educação para a cidadania global

4.2. cidadania, desenvolvimento e espiritualidade cristã/ tempos litúrgicos 17

4.3. flashmob de inspiração católica 18

5. próximos passos 26

ÍndiCe

4

inTRodUção

os tempos difíceis são muitas vezes tempos de descobrir caminhos novos, de trabalhar em equipa, de

potenciar a partilha, de valorizar os mais pequenos detalhes e de aguçar a criatividade na escassez de

recursos. mas podem ser sobretudo momentos de tomada de consciência da dignidade de cada ser

humano, chamado a viver em comunidade, onde deve ter oportunidade de crescer plenamente e de forma

integrada, em todas as suas dimensões. os tempos difíceis são momentos marcados por profundas tomadas

de consciência e procura de sentido, respostas, visíveis em diferentes setores da sociedade e em diversos

movimentos globais que procuram uma transição, para mais vida.

é pois um momento também de tomada de consciência para os cristãos, chamados a voltar à raíz da sua

existência. O que fazer perante os desafios que atravessamos? O que devemos fazer? Esta foi a pergunta

que recorrentemente fizeram a Jesus, diferentes pessoas, em diferentes contextos. As multidões que o seguiam,

cobradores de impostos, soldados, o jovem rico… damos por nós com a mesma inquietação. por outro lado,

escutamos os apelos da própria igreja neste contexto, apelando à intervenção comprometida dos cristãos

e em especial dos jovens.

a ideia do programa m&m – move-te pela mudança surgiu desta inquietação, uma inquietação partilhada

com outros e que deu início, no final de 2011, a um caminho conjunto de reflexão e mobilização. O nome

que encontrámos para esta iniciativa teve a sua inspiração nos flashmob – intervenções de rua, quase

espontâneas e inspiradoras, que dão voz a causas e envolvem a comunidade, com criatividade e alegria.

pensámos, numa primeira fase, em dar uma atenção especial aos jovens.

os jovens são a classe etária mais afetada pelo desemprego, atual e futuro. Que apelos nos são feitos

nesta realidade? Para além de mais solidariedade, mais fraternidade, mais partilha e entreajuda, mais

5

criatividade na procura de soluções para necessidades comuns, vemos o apelo profundo a estilos de vida

mais simples e mais próximos do essencial. oportunidade de descobrir o verdadeiro valor de cada pessoa,

da comunidade e o que deve ser o desenvolvimento.

grandes passos dados pela humanidade surgiram após momentos de graves desequilíbrios e atrocidades.

acreditamos que também este tempo pode conduzir a mudanças estruturais profundas na sociedade de

hoje. provavelmente, os principais protagonistas destas mudanças, serão precisamente estes jovens. por isso

nos parece urgente e pertinente um trabalho de reflexão, formação, capacitação e mobilização deste

grupo, estimulando a resposta e consolidação das redes sociais em que estão inseridos.

o m&m - move-te pela mudança visa assim a mobilização dos jovens como agentes de mudança,

através da formação e capacitação para uma cidadania global consciente, participativa e empenhada

no desenvolvimento humano integral. é promovido pela fec – fundação fé e cooperação em parceria

com a faculdade de teologia da universidade católica portuguesa, fundação gonçalo da silveira e

secretariado diocesano de educação religiosa do patriarcado de lisboa.

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enQUadRamenTo

PoRQUê a PReSenTe PRoPoSTa?

Dignidade Humana, Partilha, Justiça, Solidariedade, Participação são algumas das dimensões a que a

educação para a cidadania dá atenção, independentemente dos tempos em que vivemos. por sua vez,

a educação para a cidadania global, tem vindo a ter uma atenção crescente nos currículos e políticas

europeias nos últimos anos.

contrariando esta evidência e como consequência da própria crise, vemos serem reduzidos nos currículos

escolares portugueses os espaços de dedicação direta a estas matérias (Área projeto e formação cívica).

a educação moral e religiosa católica (emrc) tem assim uma responsabilidade acrescida na análise

destas questões na Escola. As Unidades Letivas que compõem o programa da disciplina de EMRC refletem

todos estes temas, no contexto da espiritualidade cristã.

assim, numa fase de arranque do m&m – move-te pela mudança, fazia todo o sentido apoiar os professores

com propostas concretas que enriqueçam o programa da disciplina, contribuindo para a interligação

escola – comunidade. com o apoio do secretariado diocesano de educação religiosa de lisboa e de

uma equipa de quatro professores desta diocese, pusemos mãos à obra, trabalhando ao longo de várias

sessões, pequenas “Oficinas de Mudança”, com partilha de reflexões, recursos e experiências. Em resultado

desta experiência piloto, propomos um primeiro conjunto de materiais de apoio: seis guiões e atividades

correspondentes a seis das doze unidade letivas do ensino secundário - política, ética e religião

(ul1), valores e ética cristã (ul 2), ética e economia (ul 3), a civilização do amor (ul 4), igualdade de

oportunidades (ul 8), a dignidade do trabalho (ul 12).

1

7

mas antes mesmo de avançar para a apresentação dos materiais, paramos em duas questões prévias: educação

para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global e Espiritualidade Cristã – onde nos situamos e como se cruzam?

1.1 edUCação PaRa o deSenvolvimenTo e Cidadania Global – SoCiedade Global

O mundo torna-se cada vez mais um todo. Cada parte do mundo, cada vez mais, faz parte do mundo, e

o mundo, enquanto todo, está cada vez mais presente em cada uma das suas partes. (edgar morin, 2002)

os homens e mulheres de hoje estão mais profunda e diretamente ligados e interdependentes. cada um de nós

é cidadão do planeta e do bairro em que vive. nada do que fazemos ou deixamos de fazer é indiferente no

destino da humanidade e do planeta1. estamos mais próximos uns dos outros. mas estaremos efetivamente?

a globalização já marca o nosso tempo há muito. mas talvez hoje mais do que nunca sintamos as suas riquezas

e fragilidades. a crise económica, ambiental e social que atravessamos vem obrigar-nos a parar e a tomar

consciência da forma como o desenvolvimento local está intimamente interligado com o desenvolvimento global

e intrinsecamente dependente do desenvolvimento humano e sustentável. se por um lado, nunca como agora

conseguimos ter acesso a informação, tecnologias, recursos, por outro, a sociedade global que integramos corre

o risco de perder a especificidade de cada um e o valor intrínseco do Ser Humano e da Comunidade.

vamos assistindo a diferentes movimentos sociais em reação a esta realidade. alguns destes movimentos,

para além de questionar a situação em que nos encontramos, procuram as causas estruturais da situação

desequilibrada que vivemos, buscando alternativas. isso é sem dúvida importante, fazer deste momento da

história, um momento de procura profunda do bem comum, do desenvolvimento sustentável de cada ser

humano e de crescimento da consciência desta humanidade a que pertencemos. este é o caminho que tem

vindo a ser trilhado nas últimas décadas pela educação para a cidadania global, com uma consciência

crescente da sua pertinência e urgência como educação para a vida.

1 guia pedagógico “transformando mundos”, cidac, 2009

8

enQUadRamenToA verdade é que, atualmente, com as dificuldades que atravessa o nosso país, está muito viva em nós a

sensibilidade para a realidade “generalizada” da escassez de recursos e da falência de direitos humanos

básicos como o acesso à educação, à saúde, à habitação, ao emprego.

esta experiência de privação, que tem assumido formas crescentes, gerando situações de grande sofrimento,

tem um reverso da medalha. se pensarmos no mundo, estes desequilíbrios afetam desde há muito, mais de

1/5 da população mundial, em situação de fome e pobreza extrema. tal como só conseguimos perceber

plenamente a limitação que uma doença ou deficiência traz a alguém, quando passamos nós mesmos pela

doença ou deficiência, a privação de hoje pode-nos possibilitar aproximar da realidade experimentada

por tantos irmãos nossos, bem como da forma criativa com que tantos e tantas levam as suas vidas em frente,

cada dia, com esperança e alegria, apesar das dificuldades. Esta experiência pode efetivamente tornar-

nos mais próximos, tornando-nos verdadeiramente responsáveis uns pelos outros, aprendendo uns dos outros

“em pé de igualdade”. esta experiência pode acordar em nós o sentido da justiça, a perceção da (des)

igualdade de oportunidades, o valor da simplicidade e da partilha como valores que transformam o muito

de poucos em muito, transformando cidadãos ordinários em protagonistas de mudanças extraordinárias.

no contexto global em que vivemos, pensar e reagir à pobreza em portugal, tem de necessariamente levar a

equacionar a pobreza no mundo, de uma forma interligada. É importante refletir e questionar se os modelos

económicos, comerciais, sociais e estilos de vida que temos são compatíveis com um desenvolvimento justo

e sustentável de cada pessoa. é importante questionar que mudanças devem acontecer no nosso país

(pensando na nossa comunidade, no nosso bairro), nos países ditos desenvolvidos e nos países ditos em

vias de desenvolvimento e, que mudanças devem acontecer na vida de cada um, de forma a garantir

um desenvolvimento humano integral, de cada pessoa até à humanidade inteira. esta pode ser uma

oportunidade de redescoberta dos valores fundamentais da vida e de renovação cultural profunda, que

exigem uma resposta ao nível pessoal e comunitário.

9

algumas dimensões da educação para a cidadania global2:

valoriza a dimensão humanizadora e global da educação, através do fomento de valores de

solidariedade, paz, reconhecimento do outro, justiça, igualdade e cuidados com o planeta.

é uma proposta ética e política que concebe o ser humano numa perspetiva integral (pensar, sentir e agir),

fundada na defesa da dignidade humana, na promoção dos direitos humanos, na interdependência

entre o local e o global, na interculturalidade e na aposta na democracia e no diálogo.

progride em direção a uma abordagem crítica e dialógica do processo de aprendizagem, que torna

mais flexíveis os tempos e os espaços da escola, que promove locais de reflexão, que estabelece

relações mais democráticas nos papéis e nas relações entre educadores/as e alunos/as.

considera o conhecimento como construção coletiva, valorizando o saber de todos os envolvidos

no ato educativo, num espaço que estimula a diversidade de formas de compreensão da realidade.

edUCação PaRa o deSenvolvimenTo

estratégia nacional de educação para o desenvolvimento - http://goo.gl/eifoj

edUCação PaRa a Cidadania Global

manifesto internacional - http://goo.gl/vr5m1

Educar para uma Cidadania Global? Cadernos d’Inducar - http://goo.gl/4HVZi

ReFeRênCiaS

2 manifesto internacional - educação para a cidadania global, projeto conectando mundos, cidac 2008, http://www.cidac.pt/cmmanifesto.pdf

10

enQUadRamenTo1.2 eSPiRiTUalidade CRiSTã – FamÍlia HUmana

A sociedade cada vez mais globalizada torna-nos vizinhos, mas não nos faz irmãos. A razão, por si só, é

capaz de ver a igualdade entre os homens e estabelecer uma convivência cívica entre eles, mas não

consegue fundar a fraternidade. (encíclica “caritas in veritate”)

esta citação da encíclica caridade na verdade do papa bento xvi, vem ampliar a citação anterior de

edgar morin. vem transformar a consciência de uma sociedade global em família humana. eis o horizonte

novo que a espiritualidade cristã pode e deve trazer à educação para a cidadania global.

por detrás das crises estruturais que vivemos, parece estar o que bento xvi aponta como uma crise moral

profunda do homem, do sentido da vida humana, de valores, apontando como verdadeira causa do

subdesenvolvimento a falta de solidariedade e fraternidade.

Que respostas dar a esta realidade de grande relativismo moral? De grandes e graves desequilíbrios

no desenvolvimento dos povos e da pessoa? Como temos nós, cristãos, respondido a estes apelos? O

papa bento xvi refere que a busca de um novo humanismo capacitará o homem contemporâneo para se

encontrar novamente a si próprio.

Num Mundo global em que a dimensão local tantas vezes se perde, a Igreja tem o desafio de continuar a

encarnar nas comunidades locais e ao mesmo tempo reforçar o seu sentido de universalidade, na comunhão

com todos os irmãos. a universalidade da igreja deve contribuir para um rosto mais humano da globalização.

Que cada cristão tenha os pés na sua terra e o seu coração no mundo. missão ou (de)missão cristã3, é o

desafio que nos é colocado, num Mundo que precisa de sal e de luz. Mais além dos Direitos Humanos, o

Pensamento Social da Igreja Católica desafia-nos ao Bem Comum, à Participação, promovendo a justiça,

que não é originalmente determinado pela lei, mas pela identidade profunda do ser humano4.

3 D. António Couto, Jornadas Missionárias 20104 s. tomás de aquino

11

1.3 Cidadania e CRiSTianiSmo: iR maiS além…

A maior força ao serviço do desenvolvimento é um humanismo cristão5.

A Bíblia revela-nos tantas histórias de confiança, firmeza, fidelidade, fé que nos mostram o caminho do

verdadeiro desenvolvimento da humanidade, de todas as pessoas e de cada pessoa. a fé, que nos

mostra a nossa verdade e que por isso nos abre ao outro, constrói caminhos de comunhão e solidariedade,

assentes não no homem mas em deus, que nos revela o desenvolvimento humano integral através do seu

filho Jesus. Jesus, que deu de comer a quem tinha fome, de beber a quem tinha sede, abrigo aos que não

tinham casa, curou os doentes (os grandes problemas tratados nos objetivos de desenvolvimento do

milénio das nações unidas). mas além de tudo isso (das necessidades básicas), deu também amor, perdão,

misericórdia, compaixão. Só com este horizonte é possível responder aos desafios do Desenvolvimento.

a Fé e o bem ComUm6

a primeira encíclica do papa francisco – luz da fé, vem também iluminar a nossa ação.

Ao apresentar a história dos patriarcas e dos justos do Antigo Testamento, a Carta aos Hebreus põe em

relevo um aspeto essencial da sua fé; esta não se apresenta apenas como um caminho, mas também

como edificação, preparação de um lugar onde os homens possam habitar uns com os outros. O primeiro

construtor é Noé, que, na arca, consegue salvar a sua família (cf. Heb 11, 7). Depois aparece Abraão, de

quem se diz que, pela fé, habitara em tendas, esperando a cidade de alicerces firmes (cf. Heb 11, 9-10).

Vemos assim surgir, relacionada com a fé, uma nova fiabilidade, uma nova solidez, que só Deus pode dar.

Se o homem de fé assenta sobre o Deus Amen, o Deus fiel (cf. Is 65, 16), tornando-se assim firme ele mesmo,

podemos acrescentar que a firmeza da fé se refere também à cidade que Deus está a preparar para o

homem. A fé revela quão firmes podem ser os vínculos entre os homens, quando Deus Se torna presente no

5 encíclica “caridade na verdade”6 Carta Encíclica Luz da Fé, Papa Francisco, Junho 2013

12

enQUadRamenTomeio deles. Não evoca apenas uma solidez interior, uma convicção firme do crente; a fé ilumina também as

relações entre os homens, porque nasce do amor e segue a dinâmica do amor de Deus. O Deus fiável dá

aos homens uma cidade fiável.

Devido precisamente à sua ligação com o amor (cf. Gl 5, 6), a luz da fé coloca-se ao serviço concreto da

justiça, do direito e da paz. A fé nasce do encontro com o amor gerador de Deus que mostra o sentido

e a bondade da nossa vida; esta é iluminada na medida em que entra no dinamismo aberto por este

amor, isto é, enquanto se torna caminho e exercício para a plenitude do amor. A luz da fé é capaz de

valorizar a riqueza das relações humanas, a sua capacidade de perdurarem, serem fiáveis, enriquecerem

a vida comum. A fé não afasta do mundo, nem é alheia ao esforço concreto dos nossos contemporâneos.

Sem um amor fiável, nada poderia manter verdadeiramente unidos os homens: a unidade entre eles seria

concebível apenas enquanto fundada sobre a utilidade, a conjugação dos interesses, o medo, mas não

sobre a beleza de viverem juntos, nem sobre a alegria que a simples presença do outro pode gerar. A fé

faz compreender a arquitectura das relações humanas, porque identifica o seu fundamento último e destino

definitivo em Deus, no seu amor, e assim ilumina a arte da sua construção, tornando-se um serviço ao bem

comum. Por isso, a fé é um bem para todos, um bem comum: a sua luz não ilumina apenas o âmbito da Igreja

nem serve somente para construir uma cidade eterna no além, mas ajuda também a construir as nossas

sociedades de modo que ca¬minhem para um futuro de esperança.

Carta Encíclica Caritas in Veritate, Papa Bento XVI, Junho 2009 - http://goo.gl/KEJBq

Carta Encíclica Lumen Fidei, Papa Francisco, Junho 2013 - http://goo.gl/t8KMy

ReFeRênCiaS

13

por tudo o que se referiu anteriormente, ao longo do anoa letivo 2012/2013 uma equipa de trabalho

composta pela FTUCP, FEC, FGS, SDER e quatro Professores de EMRC lançou mãos à obra refletindo e

testando recursos e dinâmicas que possam contribuir para uma interligação mais profunda entre cristianismo

e cidadania.

ao longo de um processo de aprendizagem conjunto, integrado na prática docente e formativa, foram

concebidos e testados vários materiais, os quais constituem a base de um conjunto de recursos que se

pretende ir concebendo, partilhando e divulgando em plataforma online do m&m.

2.1 GUiõeS PedaGóGiCoS inTeGRadoS no PRoGRama da diSCiPlina

O “Move-te pala Mudança”, para além de proporcionar a partilha e a reflexão da prática docente,

constituiu um momento de suspensão e interrogação permanente, bem como um motor de mudança

naquilo que foi e será no futuro a minha prática letiva.

João Barros, Professor de EMRC na Escola Secundária Pedro Alexandrino,

membro da Equipa de Trabalho do M&M

move-Te Pela mUdança na diSCiPlina de emRC

2

Aula de EMRC na Escola Secundária Pedro Alexandrino

14

enQUadRamenToUnidade leTiva GUião

política, ética e religião (ul1) move-te aproximando margens

valores e ética cristã (ul2) move-te pelos que têm de se mover

ética e economia (ul3) move-te pelo desenvolvimento sustentável

a civilização do amor (ul4) move-te na tua comunidade

igualdade de oportunidades (ul8) move-te pelos odm

a dignidade do trabalho (ul12)move-te pelo direito a um trabalho digno para

todas as pessoas

2.2 ação de FoRmação PaRa PRoFeSSoReS “PoR Uma nova Cidadania, move-Te”

“Esta ação de formação foi para mim enriquecedora, uma vez que me levou a desenvolver atividades

diferentes e me pôs a refletir sobre a minha prática e sobre o impacto que podemos ter nos alunos, na

comunidade escolar e em última instância na sociedade.“

Manuel Silva, Professor de EMRC na EB Alto dos Moinhos - Sintra, formando

o momento que estamos a viver é sem dúvida um momento que requer a

participação ativa de todos. o mundo em que vivemos, e a(s) cidade(s) que

habitamos, exigem ser edificados de outra maneira, colocando a prioridade

nas pessoas. dar protagonismo aos cidadãos e convidar a esse protagonismo

será, sem dúvida uma das metas a alcançar no Ano Europeu dos cidadãos

que celebramos ao longo de 2013. ciente do contributo que a educação

Sessão presencial da Ação de Formação «Por uma Nova Cidadania, Move-te», 19 Janeiro 2013

15

pode dar a este nível, a faculdade de teologia da universidade católica portuguesa, propôs a ação de

formação «Por uma nova Cidadania, move-te», de modo a ajudar os docentes de educação moral e

Religiosa Católica a desenvolverem propostas de atividades e de reflexão nesta área, à qual os programas

e a identidade da disciplina, são particularmente sensíveis, de modo à formação e capacitação dos alunos

para uma cidadania participativa e global e para o desenvolvimento humano integral.

entre outros, a ação de formação tem os seguintes objetivos:

Favorecer a aquisição de competências específicas de forma a facilitar uma aproximação às

problemáticas contemporâneas relacionadas com a cidadania e o desenvolvimento humano integral;

incentivar a intervenção cidadã por parte dos docentes de emrc e dos alunos com os quais estes

trabalham e das comunidades educativas nas quais estão inseridos;

Descobrir e implementar novos significados e possibilidades para a intervenção dos cidadãos na

construção da(s) cidade(s) e do desenvolvimento humano integral;

estabelecer e aprofundar o diálogo entre a cultura e a fé;

estimular novas estratégias e práticas pedagógicas promotoras de metodologias inovadoras por

parte dos professores;

Estimular momentos de reflexão decorrentes das práticas pedagógico-didáticas.

16

4.1. Para contextualização geral na educação para o desenvolvimento e educação para a Cidadania Global

estratégia nacional de educação para o desenvolvimento: http://goo.gl/3rlgmr

Guia Prático para a educação Global do Centro norte – Sul do Conselho da europa:

http://www.cidac.pt/guia_edu_global.pdf

vários guiões de aula, interligando local e global, em diversas dinâmicas: http://goo.gl/dVKUd2

manifesto internacional da educação para a Cidadania Global: http://goo.gl/vr5m1

ReCURSoS PRodUzidoS ao lonGo do ano 2012/2013

3

no âmbito do Projeto Move-te pela Mudança foram produzidos guiões

pedagógicos bem como algumas aPReSenTaçõeS no âmbito da

ação de formação “por uma nova cidadania, move-te”. estes materiais

encontram-se em anexo.

maTRiz de ReCURSoS4

Trabalho de campo da Prof. Elisabete Sobral do, EB Alto dos Moinhos, Sintra, no âmbito da Ação de Formação “Por uma nova cidadania, move-te”

17

manual de educação para os direitos Humanos:

http://eycb.coe.int/compass/en/contents.html

http://www.eycb.coe.int/compasito/default.htm

inspiração para Campanhas e atividades com escolas:

http://www.cafod.org.uk/education

http://www.trocaire.org/education/photos-videos

http://www.m-igual.org/

http://www.educacaoparatodos.org/

4.2. Cidadania, desenvolvimento e espiritualidade Cristã/ Tempos litúrgicos

blog da Rede Fé e desenvolvimento / FeC (que será reestruturado muito em breve tendo espaço

reservado para o m&m): http://www.redefedesenvolvimento.org/

PercursodeQuaresmaFEC2012(ReflexõeseViaSacradoDesenvolvimento):

http://www.fecongd.org/fec/swf/source/quaresma2011.html

AtividadesPedagógicasnoâmbitodaCampanhaPresentesSolidários(Advento2011):

http://www.presentessolidarios.pt/pdf/2011/escolas/ps2011_actividadespedagogicas_secundario.pdf

Plataforma do voluntariado missionário:

http://www.fecongd.org/vm.asp

EncíclicaCaridadenaVerdade(tocaquasetodosostemasEDeéumaóptimafontedecitações):

http://goo.gl/lpcbe

Site sobre doutrina Social da igreja com “ligações práticas”:

http://www.catholicsocialteaching.org.uk/

Wholly Living”: http://tilz.tearfund.org/webdocs/Tilz/Research/Theos_HumanFlourishing.pdf

18

4.3. Flashmob de inspiração católica

Flashmob de oração organizado em liverpool, na Quaresma 2009:

http://www.youtube.com/watch?v=7-ghnXBWP4E

Flashmob organizado por uma escola numa praça, no âmbito da defesa do ambiente:

http://vimeo.com/31351752

Flashmob organizado na semana de acção pelos sem abrigo em vancouver:

http://stophomelessness.ca/

Congresso de jovens Católicos pós visita de bento Xvi :

http://www.youtube.com/watch?v=EdypY_e-BLw&feature=player_embedded e http://cymfed.org/

Flashmob em Paris, Comunidade emanuel:

http://www.dailymotion.com/video/xhwj3y_flash-mob-a-paris_webcam

desporto e inclusão, preparando os jogos olimpicos no Congresso de jovens Católicos pós

visita de bento Xvi a inglaterra:

http://vimeo.com/scys/flame2012cafod

Flashmob na Georgia, igreja arménia, “jesus love you”, à saída do metro:

http://www.youtube.com/watch?v=5KOevkUjRTU&feature=player_detailpage

Projeto doSomething, de voluntariado

http://www.dosomething.pt

Video“TheKingdomcome”(CAFOD):

http://www.cafod.org.uk/resources/youth-leaders/ggyl-prayer-and-liturgy

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26

O ano letivo 2012/ 2013 marcou o início de um caminho e a confirmação da pertinência de uma parceria entre

organizações da sociedade civil, universidade e entidades responsáveis pela educação cristã. os trabalhos

desenvolvidos, sob a forma de experiência piloto, na diocese de lisboa, mostram que faz sentido ampliar esta

experiência no âmbito do programa m&m – move-te pela mudança.

para além de dar continuidade à colaboração com as escolas já envolvidas (quer através da equipa de trabalho,

quer da ação de formação), no ano letivo 2013/ 2014, propomo-nos iniciar esta mesma experiência/ processo

colaborativo de aprendizagem, na área do grande porto e dar particular atenção ao 1º ciclo do ensino básico.

No final do ano, contamos ter um espaço online do Programa M&M, onde poderão ser partilhados recursos e

acrescentados novos guiões pedagógicos, num caderno digital.

mantemo-nos em contacto e contamos com as sugestões de todos!

para mais informações, contactar:

margarida alvim – margarida.alvim@fecongd.org

Jorge Cardoso – jorge.cardoso@fgs.org.pt

PRóXimoS PaSSoS5

Olimpíadas de EMRC 2013, da Zona termo 1A de Lisboa-Cascais, com o tema eleito pela Diocese para o ano letivo 2012/ 2013: ”Por uma nova cidadania, move-te”

27

aGRadeCimenToS

À Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa, em especial ao Dr. Juan Ambrósio, que desde o

primeiro contacto se mostrou interessado e empenhado nesta iniciativa, garantindo as ligações e parcerias necessárias

para uma integração efetiva desta iniciativa no universo da disciplina de emrc, bem como um acompanhamento

contínuo aos trabalhos realizados.

Ao SDER, em especial ao P. Paulo Malícia (Diretor), Professores Joaquim Completo e Fátima Nunes, por todo o apoio

e confiança, desde logo na determinação em assumir como tema do ano “Por uma nova cidadania, move-te”.

Aos Professores Ana Cristina Marques (Escola Secundária de Peniche), António Padeira (Escola Secundária S. João

do Estoril), João Barros (Escola Secundária Pedro Alexandrino) e Luísa Garcês (Escola Secundária Fernando Lopes

graça), por todo o empenho, criatividade e alegria com que, ao longo do ano, foram integrando o m&m nas suas

aulas, na maioria das vezes estabelecendo pontes com toda a escola, fatores que garantiram o sucesso das tarefas

a que nos propusemos e a sustentabilidade futura desta iniciativa.

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