GUIA RÁPIDO - EDUCAÇÃO FÍSICA

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE BACHARELADO EM

EDUCAÇÃO FÍSICA

2

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

Fundada em 1970 com o intuito de oferecer o primeiro curso superior de Turismo do Brasil, a Universidade Anhembi Morumbi ampliou sua oferta de

cursos em diferentes áreas durante a década de 80. Credenciada como universidade na década de 90, inaugurou seu segundo câmpus, localizado na

região da Mooca, para oferta concentrada de cursos na área da Saúde. Nas duas primeiras décadas do novo milênio, a Universidade continuou sua

trajetória de expansão com o lançamento de novos câmpus – Morumbi, Vale do Anhangabaú, Paulista 1 e Paulista 2 – e polos de educação a distância

em diversas regiões.

Ao longo de sua história, a Anhembi Morumbi tornou-se reconhecida pela oferta de cursos inéditos como: Gastronomia, Aviação Civil, Design Digital,

Quiropraxia, entre outros.

Em 2005, torna-se uma universidade internacionalizada ao integrar a Rede Internacional de Universidades Laureate, dinamizando ainda mais o binômio

“criatividade e inovação” que sempre esteve presente na Anhembi Morumbi. Com a internacionalização, passou a oferecer aos estudantes a oportunidade

de formação e atuação mundial por meio de programas exclusivos de intercâmbio para complemento de suas matrizes curriculares, múltipla diplomação,

estágio internacional, entre outros.

Situada em São Paulo, a Anhembi Morumbi conta, atualmente, com mais de 36 mil estudantes em Cursos Superiores de Tecnologia, de Graduação,

Pós-graduação Lato Sensu, nas modalidades presencial e a distância, além de Pós-graduação Stricto Sensu e cursos de Extensão.

A Universidade tem como missão “Prover educação de alta qualidade, formando líderes e profissionais capazes de responder às demandas do mundo

globalizado e contribuir para o progresso social com espírito empreendedor e valores éticos”. Sua visão é: “Consolidar a posição de liderança no Ensino

Superior em todas as áreas de conhecimento em que atua, formando o maior número de profissionais diferenciados, por meio da excelência acadêmica,

inovação e internacionalidade”.

Nossos valores modelam nossas ações, potencializando ainda mais resultados sempre voltados à educação e à excelência acadêmica, assegurando a

perenidade de nossa Instituição, que valoriza o Respeito à Diversidade, o Trabalho em Equipe, a Inovação, o Foco em Resultado, a Responsabilidade

Corporativa, o Compromisso Social, a Ética, Transparência e a Paixão.

ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Em 1992, a Universidade Anhembi Morumbi abriu seu primeiro curso na área de saúde: Nutrição. Logo em seguida, foram lançados os cursos de Farmácia,

Fisioterapia, Enfermagem e Medicina Veterinária. Mais tarde, vieram Quiropraxia, Naturologia e Estética. Com a ampla reforma da Universidade, entre

2006 e 2009, iniciou-se um projeto de construção da Escola de Ciências da Saúde e novos cursos foram implantados como Psicologia, Medicina,

Educação Física, Ciências Biológicas, Podologia, Visagismo e Terapia Capilar, Estética e Cosmética com ênfase em Maquiagem Profissional e, por último,

Biomedicina, totalizando 16 cursos de Graduação e Graduação Tecnológica.

GUIA RÁPIDO DO CURSO DE BACHARELADO EMEDUCAÇÃO FÍSICA

3

SOBRE O CURSO

Os Cursos da Escola de Ciências da Saúde têm como premissa preparar profissionais sob os princípios de aprendizagem do adulto , por meio de um

modelo de integração de ciências básicas e profissionalizantes, articulação entre teoria e prática, usando metodologias ativas de ensino e aprendizagem,

orientado pelas competências profissionais desejadas para os egressos e baseado em melhores práticas nacionais e internacionais , na eficiência e na

interdisciplinaridade. O egresso se desenvolverá em qualquer área de atuação, trabalhando verdadeiramente em equipe interdisciplinar, preocupado com

a promoção da Saúde e Bem-estar dos indivíduos, abandonando uma perspectiva com foco apenas nas doenças e adotando a promoção da Qualidade de

Vida como um referencial.

A Escola de Ciências da Saúde se destaca pela qualidade do corpo docente, pela infraestrutura e qualidade acadêmica, sustentada pela inovação e novas

tecnologias educacionais.

A quebra de paradigmas no ensino em Saúde é outro destaque que insere a Escola de Ciências da Saúde à frente de seu tempo ao excluir qualquer

animal de experimentações no ensino de graduação, ao eliminar os cadáveres das aulas de anatomia e propor um novo modelo pela Anatomia Viva, com

a presença de modelos vivos para Pintura e Projeção Corporal de estruturas anatômicas , anatomia cirúrgica e radiológica, anatomia palpatória, modelos

em resina e recursos digitais, e ao trazer a simulação para o ensino de graduação em saúde, por meio do uso de modelos e manequins de alta tecnologia

que imitam sinais e sintomas clínicos, possibilitando a realização de cenários altamente realísticos de diversas situações clínicas , permitindo aos

estudantes praticarem situações da vida real, em ambiente controlado, sem colocar a vida de pacientes reais em risco.

A infraestrutura da Escola de Ciências da Saúde se destaca não só pelo estado da arte de suas instalações , mas principalmente pelos laboratórios e

unidades de serviço, que atendem confortavelmente a todos os docentes e estudantes, pela quantidade e qualidade dos equipamentos e materiais

necessários para o desenvolvimento das competências e habilidades profissionais . Na área de formação básica são 1800 m2 distribuídos em 13

laboratórios especiais para as atividades práticas das unidades curriculares de fundamentação biológica e estrutura e função . Em outro pavimento, faz

parte desta infraestrutura, o maior Centro de Simulação Realística da América Latina, com 1800 m2, distribuídos em: 12 consultórios com câmera e vídeo,

acompanhados de salas de observação; 2 salas para treinamento de habilidades de procedimentos específicos em manequins; 1 sala de simulação virtual,

1 Hospital Simulado composto por 10 leitos com manequins adultos, crianças, gestantes e 4 salas avançadas, equipadas com manequins de alta

tecnologia. Logo no andar superior, com outros 1800 m2, encontram-se os laboratórios de práticas e habilidades específicas de cada carreira que

proporcionam o ambiente adequado para o desenvolvimento das habilidades profissionais . Além disso, a Escola de Ciências da Saúde mantém unidades

de serviço e saúde e bem-estar, abertas à comunidade interna e externa, onde os estudantes e docentes vivenciam a prática profissional como no Hospital

Veterinário, Centro Esportivo, Farmácia Escola, SPA & Wellness Center e o Centro Integrado de Saúde.

A Escola de Ciências da Saúde está subdividida em três grandes áreas cujos referenciais estão baseados na Saúde , Beleza e Bem-estar. O entendimento do

processo saúde-doença perpassa o aspecto biológico e transcende para fatores físicos , psicológicos, culturais e sociais.

Em meados de 2006, surgiu a proposta da criação dos novos cursos da Escola de Ciências da Saúde, entre eles o de bacharelado em Educação Física,

em virtude da dimensão geográfica e populacional da cidade de São Paulo e a localização do câmpus.

Conectado ao projeto pedagógico institucional, o curso de bacharelado em Educação Física incluiu a vocação institucional associada às necessidades

de formação de um profissional generalista, com boa formação acadêmica e com subsídios técnicos e humanitários para o exercício pleno da profissão

de educador físico.

Além disso, o curso exercita a análise e proposição de soluções para os problemas vivenciados pela população, por intermédio da pesquisa científica,

abordada de maneira interdisciplinar, crítica e autocrítica, envolvendo estudantes e docentes em projetos.

4


A matriz curricular prepara o estudante para adequar-se ao mercado de trabalho e suas mudanças, ampliando as perspectivas profissionais,

estimulando o conhecimento de suas habilidades, talentos e atitudes, enfocando o esporte de alto nível e maior vivência prática, e o conhecimento de

uma gama de métodos e procedimentos aplicados ao Esporte. Além disso, o curso prepara profissionais capacitados para atuar em equipes

multiprofissionais, diferencial apreciado atualmente.

Não obstante, o curso privilegia a formação internacional, em linha com as habilidades exigidas pela globalização. Esta vivência internacional se

materializa por meio de programas de intercâmbio, estudantes e docentes, para outras universidades da rede Laureate, possibilitando a realização de

estágios e cursos de extensão. Há ainda forte aproximação com o mercado de trabalho, por meio de alianças estratégicas com empresas do segmento.

O curso de Educação Física da Universidade Anhembi Morumbi forma profissionais socialmente comprometidos, capazes de entender os problemas da

sociedade e buscar soluções para melhorar a qualidade de vida das pessoas, utilizando conceitos éticos e os mais elevados padrões morais.

OBJETIVOS DO CURSO

GERAIS

ESPECÍFICOS

• Desenvolver um currículo que relacione dialeticamente as dimensões teoria/prática, direcionadas para a construção do conhecimento e sua

apropriação pelo estudante durante o processo de formação acadêmica, de forma que, ao participarem de situações concretas, os estudantes

se reconheçam como sujeitos da realidade e venham captar o seu sentido teórico prático se comunicando de forma efetiva;

•

•

• Formar um profissional consciente de sua função e responsabilidades, capaz de assumi-las legal e integralmente, impondo-se como membro

qualificado e competente dentro de uma equipe multidisciplinar, seja da saúde ou de esportes e em suas áreas relacionadas, à exceção da

esfera escolar, prevista na resolução 46/02 do Conselho Federal de Educação Física – CONFEF, que trata da intervenção do profissional de

Educação Física.

•

•

•

•

Oferecer condições ao estudante para integrar a teoria às práticas adquiridas e atuar de maneira reflexiva sobre uma realidade concreta

relacionada com o trinômio - saúde – sociedade – atividade física;•

• Formar profissionais capazes de atuar nas diversas áreas da preparação física, individual e coletiva, relacionada à promoção da saúde e ao

alto rendimento;•

• Formar profissionais para atuarem em administração e marketing esportivo;

•

Preparar profissionais capazes de empregar técnicas e recursos adequados à promoção do bem-estar físico, psicológico e social dentro de

espaços como academias, clubes, centros esportivos, organizações públicas e privadas;•

•

Formar um profissional que saiba empregar técnicas e recursos do campo da Educação Física adequados à promoção da saúde, prevenção e

recuperação de doenças do indivíduo, visando obter o aproveitamento máximo.•

•

Aplicar, na realização de seu trabalho, os conhecimentos adquiridos de Ciências Humanas e da Saúde que lhe possibilite ter uma visão global

do ser humano em diferentes situações;•

•

Estimular a investigação científica, firmando cada vez mais o objeto da investigação inerente à Educação Física, pesquisando novas

informações, métodos e técnicas de trabalho em sua área de atuação;•

•

Estimular o desejo permanente do aperfeiçoamento profissional e pessoal, permitindo uma contínua interação entre o conhecimento técnico

científico e o cotidiano;•

• Respeitar o cliente em suas crenças, costumes, cultura e condições socioeconômicas;

• Correlacionar os princípios éticos à atuação profissional de forma a adotar uma postura adequada no trato com o cliente e a comunidade.

5

PÚBLICO-ALVOÉ aquele interessado em:

Formar-se um educador físico, com formação humanista, crítica e reflexiva, propenso a atuar na intervenção das manifestações e expressões

culturais do movimento humano, tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos, da ginástica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial e da dança, fundamentada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética;

•

•

•

• Analisar criticamente a realidade social para nela intervir acadêmica e profissionalmente, visando à formação, à ampliação e ao enriquecimento

cultural das pessoas, estimulando todas as possibilidades para adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável. Poderá contribuir como profissional da saúde, uma vez que compreende e reconhece os fatores que comprometem a qualidade de vida, a saúde e a doença;

• •

• Participar de atividades relacionadas com o estudo, pesquisa, divulgação, assistência, coordenação e assessoramento que promovem a saúde, o bem-estar e a qualidade de vida do ser humano, desenvolvendo estudos relacionados com planejamento que facilitem a integração de

componentes sociais, gerenciamento de ações que visam à prática de atividade física voltadas para prevenção de doenças, educação e

condicionamento físico, promovendo novas técnicas e o desenvolvimento de práticas adaptadas a nossa realidade.

•

•

•

• Promover, organizar e supervisionar eventos de caráter esportivo competitivos ou não, gerir negócios, assessorar e prestar consultoria a empresas, fundações, sociedades e associações de classes em projetos nas áreas de saúde e no campo esportivo;•

• Atuar em equipes multidisciplinares no desenvolvimento de ideias inovadoras e ações estratégicas que possam contribuir para novos

programas de treinamento e projetos ligados a atividade física.•

6


MATRIZ CURRICULAR

PERÍODO DISCIPLINA

60

80

CH

o1 100

100

440

40

PERÍODO DISCIPLINA

80

60

80

CH

o260

80

40

460

60

PERÍODO DISCIPLINA

60

60

CH

o360

80

480

80

80

60

Comunicação e Expressão

Handebol

Morfologia Humana

Princípios da Atividade Física e Esportiva

Processos Biológicos Básicos

Voleibol 60

Atividades Complementares I

Aparelho Locomotor

Atletismo

Desenvolvimento Humano e Social

Farmacologia Aplicada ao Esporte

Homeostase

Motricidade Humana: Controle, Aprendizagem e Desenvolvimento

Atividades Complementares II

Atividades de Academia

Basquetebol

Biomecânica do Movimento

Metodologia: Ciência e Normas Técnicas

Sistema Circulatório e Hematopoiético

Sistema Respiratório

PERÍODO DISCIPLINA

80

60

CH

o480

40

500

60

60

80

Atividades Complementares III

Avaliação Física

Condicionamento Físico

Estilo de Vida, Saúde e Meio Ambiente

Ética Profissional

Fisiologia do Exercício

Futebol e Futsal

Projeto Integrado I 40

PERÍODO DISCIPLINA

60

CH

o5

500

Atividades Complementares IV

Atividade Física e Esportiva para Portadores de Necessidades Especiais

Fisiologia Aplicada ao Esporte de Alto Rendimento

Identificação, Seleção e Promoção de Talentos Esportivos

Natação

Projeto Integrado II

Programa Interdisciplinar Comunitário

Suplementação Nutricional na Atividade Física e Esportiva

80

60

60

60

60

40

80

PERÍODO DISCIPLINA

80

CH

o6

420

Empreendedorismo e Sustentabilidade

Estrutura e Organização de Instituições Esportivas

Indicações, Restrições e Condutas em Condições Clínicas Especiais

Projeto Integrado III

Trabalho de Conclusão de Curso I: Educação Física

Treinamento Esportivo: do Sedentarismo ao Atleta

40

80

60

40

120

PERÍODO DISCIPLINA

80

CH

o7

500

Antropologia e Cultura Brasileira

Estágio Profissional I

Marketing e Organização de Eventos Esportivos

Optativa I

Projeto Integrado IV

Tendências no Esporte no Século XXI

200

60

80

40

40

PERÍODO DISCIPLINA

40

CH

o8

400

Comunicação e Liderança em Atividade Física e Esportiva

Estágio Profissional II

Optativa II

Seminário Integrativo

Trabalho de Conclusão de Curso II: Educação Física

200

80

40

40

CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.700

7

PRINCÍPIOS DA ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTIVA – 40h

DISCIPLINAS - 1º SEMESTRE

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO – 80h

HANDEBOL – 60h

MORFOLOGIA HUMANA – 100h

PROCESSOS BIOLÓGICOS BÁSICOS – 100h

A disciplina aborda aspectos relacionados à organização de textos produzidos em diferentes linguagens. Fornece subsídios teóricos e práticos para a

produção de textos coerentes, compreensão da intertextualidade, tipos de texto e gêneros de discurso, relacionando-os a seus contextos de produção

e recepção.

Aborda processos metodológicos da modalidade, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Estuda a história, evolução e

organização da modalidade. Conceitua procedimentos técnicos e táticos no processo de iniciação esportiva e de treinamento, jogos e competições,

bem como na formação e direção de equipes.

Aborda os aspectos da estrutura dos órgãos que compõem o corpo humano, integrando o conhecimento da estrutura e do funcionamento do

organismo normal, as variações anatômicas e as relações tridimensionais. Estuda os órgãos do aparelho locomotor, nervoso, circulatório, respiratório,

digestório, urinário, genital feminino, genital masculino, bem como os tecidos fundamentais.

Estuda os princípios da atividade física e do esporte como um instrumento sociocultural, com base em sua história e evolução. Define e classifica os

fenômenos da atividade física e esporte, discute as áreas de atuação profissional e a realidade do mercado de trabalho.

Aborda a organização, estrutura e função dos seres vivos com ênfase nos componentes celulares e moleculares, discutindo a dinâmica das principais

vias metabólicas e a transmissão das informações genéticas.

VOLEIBOL – 60h

Contempla a modalidade de Voleibol e suas variações com foco nas noções básicas de jogos, treinos e competições, bem como formação de equipes

e processos de treinamento, sob contexto técnico e tático, tornando a modalidade mais dinâmica e construtiva.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES I – 60h

APARELHO LOCOMOTOR – 80h

ATLETISMO – 60h


Aborda aspectos estruturais e funcionais, macro e microscopicamente, do aparelho locomotor, desde o desenvolvimento intrauterino, a correlação

entre as estruturas e as funções de sustentação, locomoção e movimento até os fatores que predispõem o desequilíbrio dos sistemas.

Enfoca as noções básicas de treinos e competições de atletismo. Aborda processos metodológicos das provas de atletismo; principais componentes de

treinamento, capacidades motoras, processos pedagógicos de aprendizagem, estrutura organizacional de competição e avaliação de rendimento.

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL – 80h

Explora de que maneira se desenvolve o psiquismo a partir da inserção do indivíduo no ambiente psicossocial, identificando as manifestações do

inconsciente no comportamento do sujeito. Aborda o fenômeno da percepção e sua relação com o desenvolvimento de aptidões mentais. Dedica-se,

também, à psicologia organizacional e ao impacto da comunicação, motivação e liderança nas relações de trabalho.

8


FARMACOLOGIA APLICADA AO ESPORTE – 40h

HOMESOSTASE – 80h

MOTRICIDADE HUMANA: CONTROLE, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO – 60h

A unidade curricular estuda o efeito dos fármacos sobre o desempenho físico, bem como o efeito do treinamento físico sobre a farmacocinética e

farmacodinâmica das substâncias mais comumente utilizadas.

Estuda os princípios funcionais a partir do conceito central de homeostase e seus mecanismos mantenedores, abordando em cada sistema orgânico a

dinâmica de funcionamento, o controle da função e os aspectos integrativos na manutenção da homeostase.

Trata da integração entre motricidade, função psíquica e integração sociocultural. Discute paradigmas da intervenção em motricidade humana, e suas

interfaces nas esferas de promoção e educação em saúde, prevenção, cura e reabilitação, além do aspecto pedagógico. Trata, ainda, das inter-relações

das esferas motoras, cognitivas, conativas e psíquicas, concebendo o homem como ser multidimensional.

ATIVIDADES DE ACADEMIA – 60h

BASQUETEBOL – 60h


ATIVIDADES COMPLEMENTARES II – 60h

Enfoca aspectos teóricos e práticos relacionados às atividades de expressão corporal, ginástica coletiva (modalidades neuromusculares e aeróbias) e

atividades rítmicas, relevantes na aptidão física, e promoção da saúde como um fenômeno sociocultural relacionado à qualidade de vida.

Aborda processos metodológicos do basquetebol, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e culturais. Apresenta instrumentos teóricos e

práticos no processo de iniciação esportiva e de treinamento de equipes, destacando análise crítica, valores educacionais e formativos.

BIOMECÂNICA DO MOVIMENTO – 80h

METODOLOGIA: CIÊNCIA E NORMAS TÉCNICAS – 80h

SISTEMA CIRCULATÓRIO E HEMATOPOIÉTICO – 80h

SISTEMA RESPIRATÓRIO – 60h

Aborda o estudo do movimento humano desde os princípios básicos da anatomia do aparelho locomotor e dos fundamentos do movimento, até a

análise mecânica quantitativa e qualitativa dos movimentos de um organismo sadio. Discute os mecanismos das lesões musculoesqueléticas e o

planejamento de atividades esportivas ou de reabilitação.

A disciplina enfoca a importância e relevância do conhecimento científico e de sua produção; introduz os métodos e as técnicas de pesquisa,

abrangendo os aspectos operacionais para a elaboração de trabalhos científicos cujas práticas são exigidas em nível universitário.

Aborda de maneira multidisciplinar a organização o sistema circulatório e órgãos hematopoiéticos, e os mecanismos pelos quais estes interagem com

os demais sistemas orgânicos na manutenção da saúde e no processo de doença. Explora o desenvolvimento cardíaco, principais patologias e

recursos diagnósticos e terapêuticos recomendados a partir das melhores práticas e evidências.

A unidade de ensino aborda aspectos morfológicos e funcionais do sistema respiratório, as principais patologias relacionadas ao sistema e mostra

recursos diagnósticos de imagens para interação dos conhecimentos adquiridos.

9

AVALIAÇÃO FÍSICA – 80h

CONDICIONAMENTO FÍSICO – 80h

ESTILO DE VIDA, SAÚDE E MEIO AMBIENTE – 60h

ÉTICA PROFISSIONAL – 40h


Estuda os principais métodos para análise dos compartimentos corporais (massas magra e gorda) aplicados à população em geral e praticantes de

atividades físicas e atletas. Aborda as técnicas de mensuração e avaliação do desempenho humano, critérios para a seleção, construção, aplicação de

testes e medidas em modalidades esportivas individuais e coletivas.

Aborda os conceitos de aptidão física na elaboração de programas de condicionamento físico, analisando as capacidades coordenativas e

condicionantes (força, aeróbica e flexibilidade). Contempla estratégias para melhoria e/ou manutenção da composição corporal em diversos

segmentos da população e entendimento dos fenômenos envolvidos com a aderência a programas de condicionamento físico.

Discute Estilo de Vida, Saúde e Meio Ambiente como objetos complexos. Trata a diversidade cultural, étnico-racial com ênfase nos afrodescendentes e

alteridade nas sociedades complexas e suas repercussões no estilo de vida, bem-estar, beleza, funcionalidade, corporeidade, qualidade de vida, saúde

e meio ambiente.

A unidade de conteúdo apresenta as ferramentas que sustentam a ética na prática profissional contextualizando a observação em campo, da

aplicação destas ferramentas. Apresenta temas relacionados à Bioética na promoção, proteção e recuperação da saúde, dando ênfase na relação entre

os documentos normativos que sustentam o tema e os dilemas da vida real.

Aborda respostas e adaptações fisiológicas dos sistemas corporais como resultado do exercício físico, aliando os métodos de avaliação e performance,

tanto em atletas como em indivíduos sedentários, sadios e doentes, além da prescrição de exercício em todos os níveis de atenção à saúde.

Contempla as modalidades de Futebol, Futsal e suas variações, enfocando, as noções básicas de jogos e treinos, bem como a formação de equipes e

processos de treinamento, sob contexto técnico e tático.

Explora um conhecimento do mercado de trabalho da área e dos profissionais envolvidos. Discute a importância do trabalho em equipe e proporciona

ao mesmo a administração de eventos ligados à área de fitness.

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO – 60h

FUTEBOL E FUTSAL – 80h

PROJETO INTEGRADO I – 40h


ATIVIDADES COMPLEMENTARES IV – 60h

ATIVIDADES FÍSICAS E ESPORTIVAS PARA PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS – 80h

Aborda a atividade física adaptada, conceituando os tipos de deficiência para aplicação de atividades específicas, além de conceituações e

características anátomo-fisio-psico-neurológicas de deficiência visual, deficiência auditiva, deficiência mental, deficiências físicas, gravidez, distúrbios

de saúde e distúrbios emocionais para inclusão no contexto socioesportivo.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES III – 60h

10

NATAÇÃO – 60h

PROJETO INTEGRADO II – 60h

FISIOLOGIA APLICADA AO ESPORTE DE ALTO RENDIMENTO – 60h

IDENTIFICAÇÃO, SELEÇÃO E PROMOÇÃO DE TALENTOS ESPORTIVOS – 60h


Estuda as alterações dos principais sistemas fisiológicos frente ao exercício crônico e agudo intenso, por meio da aplicação de metodologias teóricas e

práticas tanto de campo como laboratoriais, marcada pela análise crítica dos dados científicos apresentados por distintos grupos de pesquisa

pertinentes à área.

Examina os procedimentos aplicados à iniciação esportiva nas diferentes formas de expressão do esporte. Investiga os processos pedagógicos para o

ensino das modalidades esportivas com ênfase nas formas e modelos de avaliação do rendimento técnico-tático. Examina e estabelece métodos de

detecção de novos talentos até a promoção de atletas no mundo profissional.

Estuda atividades aquáticas incluindo os nados crawl (livre), costas, peito (clássico) e borboleta (golfinho). Analisa os processos pedagógicos,

regulamentações e práticas de aprendizado até a preparação de atletas de alto nível. Estabelece relações entre a natação e outras atividades

aquáticas, além de estudar o comportamento, métodos de segurança e salvamento no ambiente aquático.

PROGRAMA INTERDISCIPLINAR COMUNITÁRIO – 40h

A unidade de ensino continua a tratar de competências, habilidades e valores relativos à melhoria da qualidade vida do indivíduo e da comunidade,

de modo que essas condições correspondam a parâmetros de qualidade de vida devidamente compreendidas pelo conjunto das equipes

interdisciplinares da saúde, por meio de ações implementadas por essas equipes.

Desenvolve o conhecimento científico, enfocando a importância da produção científica para a área. Discute, de maneira aprofundada, os métodos e

as técnicas de pesquisa, abrangendo os aspectos operacionais para a elaboração de trabalhos científicos.

Analisa os conhecimentos científicos atuais sobre as estratégias de suplementação nutricional como recurso ergogênico e como meio para a melhoria

das condições de saúde e estética. Contempla, de maneira crítica, os potenciais efeitos deletérios do uso inadequado de diferentes suplementos em

situações específicas.

SUPLEMENTOS NUTRICIONAIS NA ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTIVA – 80h

EMPREENDEDORISMO E SUSTENTABILIDADE – 80h

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DE INSTITUIÇÕES ESPORTIVAS – 40h


Aborda o empreendedorismo e o papel do empreendedor, suas habilidades e características. São abordados os aspectos estratégicos, gerenciais e

operacionais que subsidiam a elaboração do plano de negócios necessário à viabilidade de um empreendimento. Destaque é dado ao

desenvolvimento sustentável, empreendedorismo ético e consumo responsável.

Identifica os modelos de estruturas de organizações esportivas desde sua formação inicial, órgãos reguladores e funcionamento hierárquico

dentro do contexto esportivo. Analisa a contextualização e aplicação dos conceitos relacionados à gestão de clubes, associações, federações,

confederações, comitês.

INDICAÇÕES, RESTRIÇÕES E CONDUTA EM CONDIÇÕES CLÍNICAS ESPECIAIS – 80h

Aborda a utilização do exercício físico na prevenção e tratamento de condições clínicas crônico-degenerativas, suas restrições, benefícios e prescrição

adequada em diferentes faixas etárias e condições clínicas.

11

PROJETO INTEGRADO III – 60h

Aprofunda o conhecimento do mercado de trabalho da área e dos profissionais envolvidos. Discute a importância do trabalho em equipe e

proporciona ao mesmo a administração de eventos ligados à avaliação física ou um projeto voltado para promoção da Atividade Física.

A unidade de ensino aborda as fases de elaboração de um projeto de pesquisa, enfatizando investigações no âmbito de sua futura profissão. Analisa

criticamente a produção científica disponível na área.

Aborda o treinamento desportivo considerando a performance humana, capacidades motoras envolvidas, planejamento e controle da intensidade e

do volume do trabalho, métodos e técnicas para avaliação e periodização do treinamento. Estuda adaptações morfofuncionais aos diferentes tipos de

treinamento, papel funcional da recuperação, mecanismos de fadiga e respostas adaptativas do treinamento.

TRABALHO DE CONCLUSÃO CURSO I: ATIV. FÍSICA E ESPORTE – 40h

TREINAMENTO ESPORTIVO DO SEDENTÁRIO AO ATLETA – 120h

ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA – 80h

ESTÁGIO PROFISSIONAL I: EDUCAÇÃO FÍSICA – 200h


MARKETING E ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESPORTIVOS – 60h

Introduz, desdobra e aprofunda os conceitos que compõem a área de Antropologia. Reflete, de forma crítica, os modos de viver em sociedade, com

ênfase nas relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Aborda a diversidade cultural brasileira, seu processo de formação, produção material

e imaterial.

Observa a prática profissional em academias, clubes, estúdios, centros de bem-estar, clínicas, hospitais ou outras entidades sociais e identifica,

reconhece e registra os diferentes cenários de intervenção do profissional de Educação Física.

Aborda aspectos de divulgação e imagem relacionados a eventos esportivos, abordando estratégias de marketing e uso de novas técnicas em eventos

específicos. Discute planejamento, marketing, organização, gestão e avaliação de eventos físico-esportivos.

OPTATIVA I – 80h

PROJETO INTEGRADO IV – 40h

A disciplina aprofunda o conhecimento do mercado de trabalho da área e dos profissionais envolvidos. Discute a importância do trabalho em equipe e

proporciona ao mesmo a administração de eventos esportivos.

Realiza uma reflexão sobre o cenário brasileiro e mundial e suas tendências nas áreas do esporte para o século XXI. Debate as principais práticas,

operações, aspectos técnicos, gestão de negócios e eventos do setor.

TENDÊNCIAS DO ESPORTE NO SÉCULO XXI – 40h

COMUNICAÇÃO E LIDERANÇA EM ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTIVA – 40h


A disciplina aborda aspectos relacionados à organização de textos produzidos em diferentes linguagens. Fornece subsídios teóricos e práticos para a

produção de textos coerentes, compreensão da intertextualidade, tipos de texto e gêneros de discurso, relacionando-os a seus contextos de produção

e recepção.

12

TRABALHO DE CONCLUSÃO CURSO II: ATIVIDADE FÍSICA E ESPORTE – 40h

SEMINÁRIO INTEGRATIVO – 40h

OPTATIVA II – 80h

ESTÁGIO PROFISSIONAL II: EDUCAÇÃO FÍSICA – 200h


Dá continuidade à observação da prática profissional a partir de um contato inicial, identificação, reconhecimento e registro dos diferentes cenários

de intervenção do futuro profissional e identifica, reconhece e registra os diferentes cenários de intervenção do profissional de Educação Física.

Dedica-se à elaboração de hipóteses acerca de problemas envolvendo a atuação do profissional. Discute a pesquisa e a fundamentação das

intervenções como profissional de saúde integrante de equipes multiprofissionais. Baseia-se na reflexão, elaboração e tomada de decisão baseadas

em situações concretas e definidas.

A unidade de ensino aprofunda as fases de elaboração de um projeto de pesquisa, enfatizando investigações no âmbito de sua futura profissão.

Analisa criticamente a produção científica disponível na área.

FREQUÊNCIA

A avaliação do desempenho escolar, além do aproveitamento, abrange também aspectos de frequência.

A Universidade adota como critério para aprovação a frequência mínima de 75% da carga horária total da disciplina. O estudante que ultrapassar esse

limite está automaticamente reprovado na disciplina. Nas disciplinas e cursos a distância, a frequência é apurada a partir da completude das atividades

propostas no ambiente de aprendizagem e seguem o mesmo critério para aprovação.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A Universidade Anhembi Morumbi desenvolve a avaliação de aprendizagem em duas etapas: N1 e N2. A N1 consiste em uma série de atividades

desenvolvidas ao longo do semestre que permitem avaliar o estudante continuamente. A N2 consiste em uma prova presencial individual.

A nota final do estudante (NF) é obtida a partir da média entre N1 e N2. É considerado aprovado o estudante que atingir média igual ou superior a

6,0 (seis). Nos cursos e disciplinas na modalidade a distância, a N2 corresponde a 60% da nota final.

O estudante tem direito a realizar prova de segunda chamada no caso de ter perdido a oportunidade de cumprir a prova na data estipulada, ou para fins

de melhoria de nota. Se, eventualmente, for reprovado o estudante deverá cumprir novamente a disciplina em regime de dependência.

Você, estudante, é parte integrante da comunidade acadêmica da Anhembi Morumbi e pode desfrutar de toda infraestrutura que a Universidade oferece.

São seis câmpus com instalações modernas, laboratórios de última geração, bibliotecas com acervo abundante, além de academias de ginástica.

• Vila Olímpia – Rua Casa do Ator, 275 – Vila Olímpia

• Centro – Rua Dr. Almeida Lima, 1.134 – Mooca

• Vale do Anhangabaú – Rua Líbero Badaró, 487 – Centro

• Morumbi – Av. Roque Petroni Jr., 630 – Morumbi

• Paulista 1 – Av. Paulista, 2.000 – Bela Vista

• Paulista 2 – Rua Treze de Maio, 1.266 – Bela Vista

ANHEMBI MORUMBI PARA VOCÊ

CÂMPUS

DIREÇÃO DA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Profa. Dra. Karen Cristine Abrão

Ginecologista e obstetra, doutora em Medicina pela Faculdade de Medicina da USP. Diretora Acadêmica da Escola de Ciências da Saúde da Universidade Anhembi

Morumbi. Docente da disciplina de Saúde da Mulher da Universidade Anhembi Morumbi. Pesquisadora colaboradora do Departamento de Obstetrícia da Faculdade de

Medicina da USP. Linhas de pesquisa de interesse: Trabalho de parto e analgesia obstétrica; Saúde da Mulher, Ensino Médico. Ministra palestras em eventos de relevância

da área, autora de livros e artigos da área médica.

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Metodista de Piracicaba, especialista em Fisioterapia Respiratória pela Universidade Cidade de São Paulo e mestre

em Ciências do Movimento pela Universidade de Guarulhos. Diretora Acadêmica Adjunta da Escola de Ciências da Saúde da Universidade Anhembi Morumbi. Tem

experiência na área de Fisioterapia, com ênfase em Terapia Intensiva e Pneumologia, e ampla experiência em Gestão do Ensino Superior. Ministra palestras em eventos

de relevância da área, autora de capítulos de livros e artigos na área de saúde e educação.

DIREÇÃO ADJUNTA DA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

Profa. Ms. Simone Nomie Sato

COORDENAÇÃO DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Profa. Deborah Palma

Graduada em Educação Física pelas Faculdades Integradas de Guarulhos, atualmente, Centro Universitário Metropolitano de São Paulo, FIG-Unimesp, e graduada

em Letras pela Universidade Mackenzie. Especializou-se em Lazer Público, em 1991 e em Gestão Empresarial, em 2004. Em 2008, obteve o título de Mestre em

Administração, pela Florida Christian University, Estados Unidos. Docente desde 1992, foi a primeira brasileira a dar aulas no MBA Internacional de Gestão Esportiva

do Real Madrid, na Espanha. Há 22 anos na Universidade Anhembi Morumbi, atuou como Diretora de Esportes por mais de seis anos, foi responsável pela gestão de

toda área esportiva institucional. É Diretora Educacional da Academia Brasileira de Marketing Esportivo - ABRAESPORTE. É vice-presidente da Federação Universitária

Paulista de Esportes - FUPE. Também é membro do Grupo de Excelência em Administração Esportiva do Conselho Regional de Administração de São Paulo. Foi

responsável pela implementação e coordenação do MBA em Gestão e Marketing de Entidades Esportivas, em parceria com o clube de futebol Real Madrid, em 2009.

Ministra palestras em eventos de relevância da área, autora de capítulos de livros e artigos na área de esportes e gestão.

13

Mar

/ 20

14

GUIA RÁPIDO - EDUCAÇÃO FÍSICA

Documents

Transcript of GUIA RÁPIDO - EDUCAÇÃO FÍSICA