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Associação de Ensino e Pesquisa Graccho Cardoso

S/C. Ltda.

Faculdade de Administração e Negócios de Sergipe

FANESE

Coordenação Acadêmica

GUIA DO ALUNO

EAD – 2019

Aracaju – Sergipe

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Ionaldo Vieira Carvalho

Diretor Geral

José Albérico Gonçalves Ferreira

Coordenador Acadêmico

Equipe EAD/FANESE

José Paulo de Andrade

Coordenador dos Cursos de Administração,

Processos Gerenciais e Marketing

Rafael Vicente Barletta Spacca

Supervisor de Tutoria e de Conteúdo

Larissa Ellen Freire Fortes

Coordenadora da Secretaria EAD

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Caros alunos,

A FANESE, por três anos consecutivos, é a melhor Instituição de Ensino

Superior de Sergipe, de acordo com dados do MEC. Isto é motivo de grande alegria e

reconhecimento para toda a nossa equipe. Equipe esta que, agora, o (a) recebe de

braços abertos.

Agradeço, em nome de todos os que fazem a FANESE, sua escolha. Escolha

que irá mudar sua vida pessoal e profissional. Aqui, desenvolvemos um trabalho sério,

de qualidade, com foco na carreira profissional de sua escolha.

Espero que você aproveite esta importante etapa de sua vida e que entenda e

aplique os conteúdos transmitidos, com a orientação de nossos docentes que procuram

sempre alinhar a teoria com a prática. A FANESE é formada por docentes, em sua

grande maioria, mestres e doutores, com sólida formação acadêmica e profissional.

Este guia tem por objetivo ajudá-lo (a) a entender este novo caminho que

começará a percorrer na FANESE na modalidade a distância. Nele, você conhecerá

todos os nossos processos internos e alguns de nossos diferenciais.

Desejo que você seja muito feliz aqui e que se sinta verdadeiramente acolhido.

Esteja certo: para nós é um prazer tê-lo (a) conosco.

Muito Obrigado! Seja bem vindo (a)!

José Albérico Gonçalves Ferreira

Coordenador Acadêmico

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ..................................................................................................... 5

1. VISÃO MISSÃO E PRINCÍPIOS DA FANESE .................................................. 6

1.1 Visão ...................................................................................................................... 6

1.2 Missão .................................................................................................................... 6

1.3 Princípios ............................................................................................................... 6

2. POR QUE ESCOLHER EDUCAÇÃO A DISTÂCIA? ........................................ 7

3. LEGISLAÇÃO DA EAD ....................................................................................... 8

4. SERVIÇOS OFERECIDOS NA EAD ................................................................... 8

4.1. Campus Virtual .................................................................................................... 8

4.2. Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA........................................................ 8

4.3. Atendimento ao Aluno ......................................................................................... 9

4.4. Cursos de Nivelamento......................................................................................... 9

4.5. Biblioteca Virtual ................................................................................................. 9

5. METODOLOGIA NA EAD.................................................................................. 10

6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO NA EAD/FANESE ................................................. 9

6.1. Dicas para Auxiliar a Aprendizagem ................................................................. 9

7. ESTUDO DIRIGIDO ............................................................................................ 13

7.1 Critérios de Avaliação ......................................................................................... 13

7.1.1 Estrutura e formatação .................................................................................... 13

7.1.2 Linguagem e comunicação ............................................................................... 13

7.1.3 Abordagem conceitual ...................................................................................... 14

7.1.4 Critérios de correção para questões subjetivas ............................................... 14

8. FÓRUM ............................................................................................................... 15

8.1. Fórum de Avaliação ........................................................................................... 15

8.1.1 Critérios de Avaliação para o Fórum Avaliação ............................................. 15

8.2 Fórum Tira Dúvidas............................................................................................ 17

8.3 Fórum Recados .................................................................................................... 17

8.4 Fórum Cafezinho ................................................................................................. 17

8.5 Fórum Nivelamento............................................................................................. 17

9. ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS NA EAD ..................................................... 17

9.1. Estrutura da Disciplina no AVA ........................................................................ 18

10. TUTORIAL DE ACESSO ÀS ATIVIDADES NO AVA ................................... 20

10.1 Questões Relativas à Área Administrativa do Curso ....................................... 20

10.2.Conduta EAD/FANESE .................................................................................... 20

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11. TRANCAMENTO DE MATRÍCULA ............................................................... 21

12. CONSIDERAÇÕES GERAIS ............................................................................ 22

13. REFERÊNCIAS ................................................................................................ 23

ANEXOS .................................................................................................................. 24

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APRESENTAÇÃO

Este Guia apresenta informações e orientações para que você compreenda como

deve atuar na modalidade de Ensino a Distância, EAD/FANESE, da qual você estará

fazendo parte durante a realização de seu curso. Nosso objetivo é orientá-lo a fazer o

melhor uso das ferramentas que estão disponíveis no Ambiente Virtual de

Aprendizagem – AVA, as quais contêm orientações para você alcançar seus objetivos

na modalidade de Educação a Distância – EAD/FANESE. Além disso, poderá manter-se

atualizado sobre as diretrizes que nortearão o seu melhor aproveitamento durante o

decorrer de seu curso.

Você é o centro do processo de aprendizagem. Por isso, é importante planejar e

organizar seus estudos. Isso significa que o seu sucesso depende de você. É necessário

ter consciência que algumas mudanças comportamentais são essenciais para os alunos

(as) na modalidade a distância: autonomia, persistência, disciplina, automotivação, pró-

atividade e espírito investigativo.

Não se deixe abater, não se desestimule. Seja persistente. Você irá conhecer um

novo modelo de Educação, com situações novas ao longo do processo de aprendizagem,

por isso deve persistir nos estudos. Fique atento (a) às atividades propostas,

comprometa-se para realizá-las no prazo previsto. Sempre que tiver dúvidas, recorra ao

Professor tutor, ao seu monitor e, por último, à coordenação da EAD/FANESE e de seu

curso.

Além de uma trajetória mobilizadora, tranquila e confortável no processo ensino-

aprendizagem nesta modalidade de educação, nós que fazemos a EDA/FANESE temos

como visão de futuro contribuir para que você seja um profissional autônomo,

intelectual e profissionalmente, capaz de concretizar seu futuro desejado, por meio de

uma formação superior de qualidade. Neste sentido, você contará com uma equipe

multidisciplinar, preparada para atendê-lo (a) em questões tecnológicas, educacionais ou

em outras que possam surgir.

Pensando neste processo de aproximação entre você e as tecnologias digitais que

lhe garantirão um bom desempenho, a EAD/FANESE criou este manual para que você

possa assegurar e aproveitar as inúmeras possibilidades de aprendizagem e capacitação

na modalidade a distância, com base na mediação e interação virtual. A partir de agora,

você passará a fazer parte da “comunidade virtual” /FANESE. Sucesso!!!

Bons estudos!!!

Equipe EAD/FANESE

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1. VISÃO MISSÃO E PRINCÍPIOS

1.1 VISÃO

Ser um centro educacional de impacto econômico e social.

2.2 MISSÃO

Promover ações efetivas de educação superior de qualidade, com uma concepção

humanística, holística e empreendedora, na formação de profissionais nas diversas áreas

do conhecimento, em sintonia com as transformações sociais e as exigências do

mercado.

3.3 PRINCÍPIOS

Oferta de serviços educacionais de qualidade;

Respeito ao ser humano e às diversidades;

Ética e responsabilidade socioambiental;

Compromisso com as comunidades interna e externa;

Busca pela atualização, aperfeiçoamento e inovação.

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2. POR QUE ESCOLHER EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?

Nesta modalidade de ensino, há uma redução dos custos para a formação do

aluno. Destes, o mais expressivo está associado ao deslocamento do aluno para as IES,

diferentemente dos cursos presenciais. Dessa forma, o aluno pode realizar seus estudos

de qualquer local,assistir às aulas, participar dos fóruns, responder as questões de auto

avaliação, assistir a vídeos e a filmes, ler o material didático, etc., não se limitando a um

único local de estudo. A flexibilidade é uma grande vantagem para o aluno (a) na

modalidade a distância, uma vez que pode realizar o seu estudo e suas práticas

individuais de acordo com sua conveniência, com total mobilidade e flexibilidade.

Outra facilidade do ensino a distância é o acesso à internet, que representa uma

fonte de estudo, pesquisa e conhecimento muito importante para os alunos (as). O aluno

(a) também pode reter mais rapidamente os conteúdos. É importante frisar que, em um

ambiente virtual, todos podem se expressar melhor, e não apenas o mais desinibido,

eliminando a possibilidade de alguém sair do ambiente virtual com uma dúvida. Os

questionamentos feitos pelos alunos são mais elaborados, pois eles têm mais tempo para

pensar e não perder a linha do raciocínio, podendo desenvolver uma pergunta ou

resposta melhor elaborada.

O aluno (a) na modalidade EAD tem o apoio de profissionais

preparados(professores, técnicos e pessoal administrativo) e conta com ferramentas

tecnológicas e educacionais apropriadas para o ensino-aprendizagem. Na modalidade a

distância, o foco é o aluno (a)!

Na EAD/FANESE, o aluno (a) terá a sua disposição o Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA), específico para a educação a distância, além de outras

ferramentas da informação e da comunicação. O AVA é o espaço para acessar as

informações necessárias para o pleno desenvolvimento e realização das atividades de

aprendizagem (avaliativas e de fixação). Nele, o aluno (a) encontrará motivação para

aprofundar seus estudos e interagir com os colegas de turma. Neste Ambiente, todos

buscam novos conhecimentos e podem se comunicar e interagir com colegas e

orientadores (o professor, o monitor e o coordenador), compartilhar informações, trocar

ideias, participar de discussões temáticas em fóruns, desenvolver projetos em grupo,

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divulgar produção, pesquisar, tirar dúvidas... ser, enfim, o próprio construtor do seu

saber em colaboração com seus pares.

Assim, neste contexto, a Educação a Distância EAD/FANESE, torna-se um

instrumento voltado à promoção de oportunidades, tendo em vista que o aluno, ao se

apropriar deste tipo de educação, irá concluir um curso superior de qualidade, com

vistas a diversas oportunidades profissionais.

3. LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

As bases legais para a modalidade de educação a distância foram estabelecidas

pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro

de 1996), que foi regulamentada pelo Decreto n.º 5.622, publicado no D.O.U. de

20/12/05 (que revogou o Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998, e o Decreto n.º

2.561, de 27 de abril de 1998) com normatização definida na Portaria Ministerial n.º

4.361, de 2004 (que revogou a Portaria Ministerial n.º 301, de 07 de abril de 1998). Em

outubro de 2001, o Ministério da Educação, através da Portaria n° 2253/2001 e

posteriormente pela Portaria n° 4059/2004, autorizou a oferta de disciplinas na

modalidade a distância em cursos de graduação presenciais reconhecidos, até o limite de

20% da carga horária total cursada pelo aluno.

4. SERVIÇOS OFERECIDOS NA EAD/FANESE

4.1. Campus Virtual

É um ambiente fácil de usar, feito especialmente para você racionalizar seu

tempo. Com ele, você mesmo (a) faz suas solicitações acadêmicas e financeiras, cursos

online, consulta à biblioteca virtual, renovação de matrícula, verificação de sua grade de

horários edo calendário acadêmico, além de sua frequência durante o semestre e suas

notas. Acesse pelo site www.fanese.edu.br com seu login (matrícula) e senha.

4.2. Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA), também conhecido como sala de aula

virtual, é o espaço virtual onde ocorrem as interações, mediadas pelo Professor tutor ou

pelo monitor. Contém os materiais de apoio, o registro das participações, das discussões

nos fóruns e dos trabalhos realizados, sendo possível instigar, acompanhar e analisar o

processo de aprendizagem dos alunos. O aluno pode contar, também, com Coordenação

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de Educação a Distância, que é a responsável pela concepção, diretrizes e sistema da

Educação a Distância, na

EAD/FANESE.

Em todas as disciplinas a distância em que você esteja regularmente matriculado,

poderá acessar as salas de aulas virtuais, os planos de ensino, os planos de aula, as

atividades estruturadas, os casos concretos, exercícios, indicações de leituras

complementares, links interessantes e vídeos, etc. Você pode estudar de qualquer lugar e

a qualquer hora. O acesso é feito pelo link fanese.webaula.com.br/aluno ou pelo

Controle Acadêmico e será necessário digitar o login e senha que foram

disponibilizados no e-mail de confirmação de sua matrícula.

4.3. Atendimento ao Aluno

Na FANESE, você é atendido no dia e na hora que for melhor para você. Para

isso, basta procurar a Coordenação EAD/FANESE ou o professor, tutor ou o monitor.

Secretaria de alunos: atendimento presencial para tratamento de assuntos

acadêmicos e financeiros que não possam ser resolvidos remotamente.

Coordenação de cursos: atendimento presencial para tratamento de assuntos

acadêmicos dos cursos que necessitam da análise presencial do coordenador do curso e

não podem ser resolvidos remotamente.

Central de Atendimento: ligue para 3234-6395 para esclarecimentos e dúvidas

sobre assuntos acadêmicos, ou acesse ead.fanese.edu.br e fale conosco através do nosso

chat. Sempre haverá alguém das 08 às 12 horas e das 14 às 22 horas para atendê-lo (a),

esclarecer ou conduzir sua dúvida.

Ouvidoria EAD/FANESE: você ainda tem a disposição o email

[email protected]. A Coordenação EAD/FANESE responderá sua dúvida,

receberá seu feedback e conduzirá o assunto tratado com rapidez e foco no seu melhor

desenvolvimento.

4.4. Cursos de Nivelamento

A EAD/FANESE disponibiliza aos alunos cursos de nivelamento que visam a

aprimorar os conhecimentos básicos que serão abordados durante todo o curso. Estes

cursos são em formato online, podendo ser acessados sempre que necessário.

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4.5. Biblioteca Virtual

A EAD/FANESE utiliza o acervo digital da Biblioteca Pearson, empresa líder no

mercado em seu campo de atuação há, aproximadamente, 150 anos. São mais de quatro

mil títulos que abordam temas diversos e que estão disponíveis para os alunos e

professores/tutores. O acesso a esta plataforma digital de livros ocorre pelo site da

FANESE, link da biblioteca on line. Além disso, são vários os meios nos quais podem

ser efetuadas as consultas, tais como: iPad, smartphones, computadores, tablets e

notebooks, trazendo facilidade e comodidade.

Esta ferramenta de acesso ao conhecimento conta com títulos de editoras renomadas, a

exemplo da Contexto, Manole, Intersaberes, Papirus, Ática, Casa do Psicólogo,

Spcione, Educs, Rideel, Lexicon, Callis, Interciência, Aleph eSummus, dentre outras.O

aluno, assim, pode consultar milhares de obras atualizadas, contribuindo, de forma

efetiva, para sua bagagem educacional e profissional.

5. METODOLOGIA DA EAD/FANESE

Na modalidade EAD/FANESE, você e todos os seus colegas irão ao Polo

Presencial uma única vez, ao final de cada bloco para realizar as avaliações.

A metodologia EAD/FANESE está estruturada objetivando dar atendimento

personalizado ao aluno. Esta metodologia tem foco na aprendizagem ativa, na qual o

aluno é o protagonista, a partir do momento que interage com os conteúdos das

disciplinas é estimulado a construir o próprio saber. No processo de ensino-

aprendizagem, a disciplina será construída pelo professor, para que você interaja no

AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem, com o acompanhamento do

Professor/Tutor e/ou do Monitor da disciplina. No ambiente virtual de aprendizagem,

você tem acesso às ferramentas de interação, orientações, materiais complementares de

estudo, atividades didáticas como estudo dirigido, colaborativo, etc.. Conta, em todo o

processo, com os profissionais da equipe EAD/FANESE.

A metodologia EAD/FANESE contará com atividades em que os alunos

participam ativamente por meio de desenvolvimento/construção de projetos, definição

de estratégias de intervenções, execução de tarefas supervisionadas, avaliação de

procedimentos e resultados e análises de contextos, tudo com a aplicação também das

metodologias ativas disponíveis, tais como Peer Instruction 3.0, Host ou Anfitrião,

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Gamification 3.0, Estudo de Caso Integrado e Aprendizado Baseado em Problemas –

PBL.

6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO NA EAD/FANESE

A EAD/FANESE utiliza de um sistema de avaliação padronizado para seus

cursos. Dentro do referido sistema, a aferição do rendimento acadêmico do estudante,

em cada um dos componentes curriculares, está assim distribuída:

DETALHAMENTO DA SISTEMÁTICA DA AVALIAÇÃO EAD/FANESE

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS NOTA PESO NA

MÉDIA

Produto da Disciplina Nota 1: Prova presencial (PP)

0,00 a 10,0 5,0

Avaliação de

Eficiência

Nota 2: Estudo Dirigido (ED)

0,00 a 10,0 2,0

Fórum de Avaliação Nota 3: Fórum de Avaliação (FA)

0,00 a 10,0 2,0

Exercício de Fixação Nota 4: Atividade Orientada (AO) 0,00 a 10,0 1,0

TOTAL 10,0

Nota 1 (peso 5,0) – Prova Presencial: composta por 10 questões no total, sendo

8 questões objetivas com valor de 1,0 (um) ponto cada e de duas subjetivas com valor

de 1,0 (um ponto) cada, totalizando 2,0 pontos. Perfaz um total de valor de escala de

0,00 a 10,0 pontos.

Nota 2 (peso 2,0) – Estudo Dirigido: atividade dividida em duas etapas,

aplicadas durante a duração da unidade da disciplina no período, ou seja, um estudo

dirigido por disciplina, com valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos.

Nota 3 (peso 2,0) – Participação no Fórum: será constituído de 01 (um) fórum

de avaliação por disciplina, abordando os assuntos, de acordo com critério do Tutor.

Deve ter data de início e de encerramento, tendo o valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos.

Nota 4 (peso 1,0) – Atividade Orientada: composta de 10 questões

objetivas por unidade curricular. A nota das atividades orientadas será a média

aritmética dos exercícios de cada unidade, representando a soma das notas, que será

dividida por três. Se o estudante não realizar uma das três Atividades Orientadas terá

nota zero nesta unidade.

Estas notas fornecem a Nota Final da Disciplina, dada pela fórmula:

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MF = (PP x 5,0) + (ED x 2,0) + (FA x 2,0)+ (AO x 1,0)/10

Onde,

MF – Média Final

PP – Prova Presencial

ED – Estudo Dirigido

PF – Fórum de Avaliação

AO – Atividade Orientada

Prova Substituta:

O aluno que agendar e não realizar a prova regular terá o direito de participar

da substituta. A prova será realizada no final de cada bloco. Neste caso, o professor

deve levar em consideração as notas que o aluno alcançou no estudo dirigido, no fórum

de avaliação e a média das três atividades orientadas para compor a nota final, dada pela

fórmula acima.

Prova de Recuperação:

A prova de recuperação será realizada no final do semestre letivo. A nota final

que define a aprovação do aluno será a média aritmética entre a nota da prova regular

com a nota da prova de recuperação

Em síntese, com relação à aferição do rendimento acadêmico, o aluno da

EAD/FANESE estará APROVADO quando obtiver Nota Final da Disciplina igual

ou superior a 5,0 (cinco pontos).

6.1 Dicas para Auxiliar a Aprendizagem

• Antes de iniciar, navegue pelo ambiente virtual e pela unidade do período,

explorando as potencialidades e funcionalidades das diversas ferramentas.

• Estude da forma que lhe for mais conveniente, criando estratégias e ritmos

próprios.

• Para manter seu ritmo de estudos do início ao fim do curso, fique atento ao

cronograma proposto e seja disciplinado com os horários.

• Participe dos encontros presenciais programados no curso e obedeça ao

cronograma da disciplina.

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• Agende tempo para os estudos: leituras, exercícios e execução de atividades.

• Organize seu espaço de estudo, reunindo seus arquivos, cadernos e outros

materiais.

• Para melhor aprendizagem do conteúdo estudado, após a leitura inicial, faça

esquemas, resumos e releituras.

• Exercite-se no hábito da leitura, ação fundamental em cursos a distância.

• Realize cada atividade proposta com interesse.

• Responda a questionamentos e discussões de colegas sempre que puder,

aumentando sua participação, interação e envolvimento na turma.

• Esclareça sempre suas dúvidas com o tutor (professor) ou monitor do curso,

sempre que necessário, e acesse o Fórum “Tira Dúvidas”.

• Acesse e interajam nos Fóruns “Recados” e “Cafezinho”. A interação é

fundamental para o seu melhor aprendizado e desenvolvimento.

7. ESTUDO DIRIGIDO

Esta atividade deverá ser desenvolvida individualmente e ao longo da disciplina

de forma autônoma e sob a assistência e orientação do Professor. É de caráter

obrigatório e tem o objetivo de auxiliar na consolidação, aplicação e socialização dos

conhecimentos adquiridos. Representa valor de escala de 0,00 a 10,0 pontos na

definição final do seu rendimento para complementação da nota da unidade. É composto

por, no mínimo, duas questões e, no máximo, cinco questões, que serão propostas,

envolvendo tema (assuntos) que permeiam a disciplina. O aluno pode realizar pesquisas

na internet, nos sites indicados pelo professor, em livros e publicações, visando ao

desenvolvimento da atividade.

A participação dos alunos deve ser avaliada em uma escala de valor de 0,00 a

10,0 pontos.

7.1 Critérios de Avaliação

7.1.1 Estrutura e formatação:

O trabalho deve contar com: capa, contracapa, introdução, sumário, desenvolvimento,

conclusão e referências.

• Margem: Superior e Esquerda: 3 cm; Direita e Inferior: 2 cm.

• Fonte: Times New Roman ou Arial.

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• Tamanho da fonte: 12 para todo o corpo do trabalho e 11 para citações com mais

de três linhas e recuo de 4 cm.

• Recuo de parágrafo: 1,25 cm.

• Espaçamento entre linhas de 1,5 cm.

• Paginação: A numeração só é colocada a partir da INTRODUÇÃO em

algarismos arábicos no canto superior direito da folha.

• Todo trabalho deve obedecer as Normas da ABNT.

7.1.2 Linguagem e comunicação:

Língua portuguesa – apresenta domínio das regras da gramática normativa (ortografia,

pontuação, concordância e etc.).

Coerência textual – apresenta ligação, nexo, harmonia entre fatos e/ou ideias

trabalhadas.

Coesão textual – apresenta ligação das ideias com conexão gramatical entre os termos

empregados nestas ligações.

7.1.3 Abordagem conceitual:

Domínio do tema e dos conceitos – apresenta concisão, clareza e propriedade dos temas

e conceitos trabalhados.

Coerência conceitual – apresenta relação de sentido e significado entre os conceitos

trabalhados. Utilização de imagens, termos e exemplos – utiliza, de forma correta e

coerente, imagens, termos e exemplos.

7.1.4 Critérios de correção para as questões subjetivas:

O professor deve aplicar os critérios abaixo, levando em consideração a resposta

do aluno, no referido enquadramento de percentual. A participação dos alunos deve ser

avaliada em uma escola de valor de 0,00 a 10,0 pontos, conforme o exemplo abaixo:

“Segundo Nogueira (2007), as mudanças organizacionais e tecnológicas devem

ser objeto de negociação direta dos agentes sociais envolvidos, os quais podem criar e

alterar as condições propostas”. É o que o autor chama de intervenção baseada na

pesquisa ação. Neste sentido, explique o que é pesquisa ação, segundo o autor acima

citado.

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Critério de Correção:

• 100% - o aluno deve abordar em sua resposta o conceito e/ou definição do autor

sem, contudo, perder seu pensamento central: “significa que as intervenções que

provocam mudanças nas organizações são resultado de um processo

participativo de decisão que engloba trabalhadores, técnicos e administradores”.

• 50% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o conceito e/ou

definição, respeitando o pensamento do autor.

• 25% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o assunto

“características de sistemas abertos”, respeitando o pensamento do autor.

• 10% - o aluno deve abordar em sua resposta aproximação com o conteúdo

“Teoria de Sistemas”, respeitando o pensamento do autor.

• 0% - quando o aluno não abordar nenhum dos itens acima e/ou deixar de

responder a questão.

8. FÓRUM

Cada Unidade deve contar com quatro propostas de fórum, sendo um de

avaliação e três de discussão com títulos específicos:

8.1. Fórum de Avaliação – Neste fórum, o professor deve postar uma questão ou texto

para reflexão, argumentação e discussão. Este é o ambiente de interação, utilizando-se o

conteúdo programático. É o principal fórum de participação para o professor e o aluno

(a). O professor pontuará este fórum com uma escala de valor de 0,0 a 10,0 (pontos).

Esta nota é componente da sistemática de avaliação.

8.1.1 Critérios de Avaliação para o Fórum de Avaliação

Na avaliação do Fórum EAD/FANESE é importante levar em consideração que

o estudante apresente argumentações, concordâncias e contraposições bem

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fundamentadas, ele é questionador e indica sugestões, ou ele não se posiciona em suas

mensagens. O professor EAD/FANESE, no momento de avaliar a participação do aluno

no fórum, deve-se pautar pelo entendimento do tema estudado, a assimilação de novos

conhecimentos relacionados ao tema, a lógica das considerações apresentadas, a

autonomia na busca de conhecimentos, a articulação do tema proposto e a forma como

as mensagens são apresentadas. Neste sentido, no Fórum da Unidade, pode-se avaliar:

a) Conteúdo: deve-se focar a articulação entre o tema proposto e as

considerações apresentadas, sejam na forma de questionamento, dúvidas,

contraposições, concordâncias e/ou aprofundamento; demonstração de compreensão do

tema estudado; condição de apropriação do conhecimento e autonomia na busca de

novos conhecimentos; capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias.

b) Comunicação: pode-se considerar a coesão e coerência na apresentação das

considerações; clareza e objetividade na apresentação das ideias apresentadas;

capacidade de articulação e diálogo com os demais participantes do fórum,

demonstrando condição de dialogar e superando a apresentação unilateral de ideias;

polidez, cortesia e respeito às opiniões apresentadas.

A participação dos alunos deve ser avaliada em uma escola de valor de 0,00 a

10,0 pontos, com um peso específico definido, de acordo com os seguintes critérios:

100% - o aluno deve atender aos seguintes critérios:

Abordar em sua resposta pertinência com o conteúdo do material

didático, conceito e/ou definição do autor, sem, contudo perder seu pensamento central.

Deve-se focar a articulação entre o tema proposto e as considerações apresentadas.

Fazer comentário da interação realizada pelo colega, trazendo relevância

do assunto abordado para a discussão. Capacidade de articulação e diálogo com os

demais participantes do fórum.

Trazer em sua resposta orientações passadas pelo Professor da disciplina,

atendendo aos objetivos da questão formulada, e/ou análise da situação apresentada

(Apostilha ou Mídias Digitais), demonstrando compreensão do tema/assunto estudado.

50% - o aluno deve abordar em sua resposta:

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Aproximação com o conceito e/ou definição, respeitando o pensamento

do autor, e dialogando com os demais participantes do fórum, sobre as orientações do

professor ou monitor. Demonstrando condição de dialogar e superando a apresentação

unilateral de ideias, Polidez, cortesia e respeito às opiniões apresentadas.

25% - o aluno deve abordar em sua resposta:

Aproximação com o assunto tratado no fórum, respeitando o pensamento

do autor, atendendo aos objetivos da questão formulada, e/ou análise da situação

apresentada. Capacidade de análise do assunto e síntese de ideias.

10% - o aluno deve abordar em sua resposta:

Aproximação com o conteúdo tratado no fórum, respeitando o

pensamento do autor, apresentando exemplo de situação semelhante. Capacidade de

análise do conteúdo e síntese de ideias.

0% - quando o aluno não abordar nenhum dos itens acima, e/ou deixar de

responder a questão.

Estes critérios levam em consideração, de forma ampla, os itens abaixo:

Reflexões pertinentes com o tema do fórum/tópico

Profundidade das reflexões

Articulação com as reflexões dos colegas

Aspectos colaborativos nas reflexões

8.2 Fórum Tira Dúvidas – Nesse fórum, o aluno fará o acesso para tirar dúvidas sobre

o conteúdo programático da unidade ao qual o fórum está vinculado.

8.3 Fórum Recados – Este fórum é para que o professor faça postagem de recados

importantes da disciplina e do curso e divulgue notícias que colaborem com o ensino-

aprendizagem.

8.4 Fórum Cafezinho – Este fórum será utilizado para um bate-papo e postagens

descontraídas com a comunidade de alunos da disciplina, respeitando-se os limites do

bom senso e da responsabilidade.

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8.5 Fórum de Nivelamento – Nesse fórum você deve interagir com seu professor sobre

as dificuldades encontradas no decorrer de sua disciplina, como por exemplo -

dificuldade de interpretação de texto, de definições e dos conceitos estudados na

disciplina, das estratégias de estudos utilizadas e dos aspectos metodológicos para a

elaboração das atividades da disciplina, principalmente nos encontros de tutoria online.

9. ESTRUTURA DAS DISCIPLINAS DOS CURSOS

EAD/FANESE

As disciplinas estão estruturadas, com quatro créditos/75 horas. São compostas

por três unidades didáticas, as quais são formatadas por blocos temáticos, contendo

assuntos por bloco.

Unidade I:

Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

Unidade II:

Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

Unidade III:

Bloco Temático: 1. Assunto. 2. Assunto. 3. Assunto. 4. Assunto

A metodologia de ensino adotada baseia-se na interatividade, contextualização

dos assuntos e cooperação, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e a atribuição

de valor aos assuntos propostos. A cooperação enfatiza a participação ativa e a interação

no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.

O processo de ensino-aprendizagem será desenvolvido por meio de atividades

teóricas e práticas (metodologias ativas), abrangendo situações diversificadas que irão

favorecer a aplicação do conhecimento adquirido, possibilitando a construção de uma

situação de trabalho. Ao acessar o ambiente da EAD/FANESE, você terá contato com

uma série de ferramentas, que irão lhe proporcionar o desenvolvimento de atividades no

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.

9.1 Estrutura da Disciplina no AVA

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• Vídeo de Boas Vindas: Gravado pelo Professor da disciplina, contém a

apresentação do professor numa duração máxima de 5 minutos.

• Apresentação do Curso e da Disciplina: uma breve introdução do que será

estudado na disciplina e sua importância para formação do aluno.

• Plano de Curso: apresenta a ementa, os objetivos, as competências, habilidades,

unidades programáticas, bases tecnológicas, metodologia, avaliação da

disciplina, bibliografia básica e complementar.

• Cronograma de Atividades da Disciplina: apresenta todas as datas das

atividades propostas na disciplina ao longo do semestre letivo.

• Espaço do Professor: espaço que é utilizado para inserir notícias e avisos

importantes, referentes ao curso e a disciplina. Também destinado para

postagem de vídeos, links, slides, artigos e sugestão de leituras, que contribuirão

para o seu processo de aprendizagem.

• Biblioteca do AVA: espaço destinado para postagem do material didático

(apostila da disciplina) em formato PDF, que contempla todas as unidades e

blocos temáticos (assuntos) da disciplina. Este material pode ser impresso.

• Atividades Avaliativas: espaço destinado para postagem dos Fóruns, Estudo

Dirigido e Atividade Orientada. Estas atividades são pontuadas. Elas terão uma

data de início, em que o aluno conseguirá visualizar a atividade, bem como uma

data de encerramento. Depois deste período, o aluno não poderá realizar

qualquer postagem das atividades em questão. Fique atento, pois não serão

autorizadas prorrogações das datas divulgadas no Cronograma de Atividades da

Disciplina.

• Atividade Orientada (Exercício de Fixação): Professor deve realizar a

atividade para fixação do assunto abordado na unidade. Esta atividade será

pontuada e terá prazo pré-definido para sua realização no decorrer da unidade

letiva.

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• Chat: é a atividade que possibilita interação entre professor e aluno em tempo

real, para dirimir dúvida sobre o conteúdo da unidade letiva. O professor fará um

chat por semana no dia de seu plantão de tutoria online, por exemplo das

19h30mim às 20h30mim para realização da atividade. É importante ressaltar que

o professor/tutor é o divulgador desta atividade e deve mobilizar e conscientizar

o estudante a participar do importante momento de interação do ensino-

aprendizagem para a sua formação profissional.

Fórum de nivelamento: Esse fórum estará disponível para você até o final da

disciplina. Nele você deve interagir com seu professor sobre as dificuldades

encontradas no decorrer de sua disciplina, como por exemplo - dificuldade de

interpretação de texto, de definições e dos conceitos estudados na disciplina, das

estratégias de estudos utilizadas e dos aspectos metodológicos para a elaboração

das atividades da disciplina etc.

10. TUTORIAL DE ACESSO ÀS ATIVIDADES NO AVA

A disciplina está construída de forma organizada e que possibilita a interação

entre os usuários do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA (professor, aluno, tutor

e monitor) e, ainda, o registro dos avanços no processo de ensino-aprendizagem. O

Ambiente foi organizado para facilitar seus momentos de estudo.

10.1 Questões Relativas à Área Administrativa do Curso

Questões administrativas devem ser conduzidas por você, diretamente no

Controle Acadêmico ou na Plataforma da Web Aula.

10.2 Conduta EAD/FANESE

É o conjunto de normas e regra de conduta para a comunicação realizada na

Plataforma utilizada, a da Web Aula. É também uma forma de estabelecimento de uma

relação respeitosa no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem. Preste muita atenção

às orientações que seguem e que irão auxiliá-lo (a) na construção e manutenção de uma

relação de cordialidade com seus colegas, professores, tutores e monitores no AVA -

Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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Para que as interações das atividades propostas pelo professor, tutor e monitor,

no AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem, sejam bem sucedidas, é necessário que

você obedeça a algumas normas e regras:

• Evite escrever mensagem inteira em caixa alta. As letras maiúsculas indicam que

se está gritando ou enfatizando algum termo ou expressão com o seu receptor.

• Seja claro e objetivo. Evite mensagens muito longas, uma vez que a

possibilidade de erros gramaticais é maior. Utilize a linguagem apropriada para

o momento, evitando o uso de gírias ou palavras impróprias para a ocasião.

• Lembre-se que estamos em um ambiente de aprendizagem e as discussões

precisam manter o foco no estudo proposto. Nunca ofenda, fale mal ou faça uso

de palavras de baixo calão com alguém. Desta forma, você evitará desgastes

futuros com seus colegas.

• Observe e acompanhe a discussão. Evite enviar mensagens que nada

acrescentam ao tema.

• Se desejar enviar uma mensagem particular, utilize o espaço apropriado,

encaminhando somente para a pessoa com a qual você deseja se comunicar. As

respostas individuais devem ser enviadas diretamente para o destinatário, e não

para os demais colegas.

11. TRANCAMENTO DE MATRÍCULA

Existem dois tipos de trancamento de matrícula: parcial e total. O trancamento

parcial caracteriza-se pelo ato de o aluno, uma vez matriculado num conjunto de

disciplinas do seu bloco de oferta semestral, requerer, formalmente, a redução do

número de disciplinas matriculadas junto à Secretaria Geral.

Em consonância com o Calendário Acadêmico da Instituição, a solicitação de

trancamento parcial de matrícula deverá ocorrer no prazo máximo de até 50 dias

letivos após o início das aulas do semestre letivo, conforme Portaria n° 07, de 14 de

março de 2016. Caso o aluno já tenha realizado a prova da disciplina que pleiteia o

trancamento o mesmo não poderá realizá-lo.

O trancamento parcial de matrícula deverá respeitar, para o caso de alunos do

PROUNI e FIES, o número mínimo de créditos a ser obrigatoriamente cursado em cada

curso de bacharelado ou graduação tecnológica por semestre letivo, fato que não

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implica redução do valor da mensalidade escolar já contratado por ocasião do ato

da matrícula.

Ao contrário do trancamento parcial, o trancamento total de matrícula

consubstancia-se num ato de interrupção total das atividades acadêmicas do aluno por

um determinado período, obedecendo-se ao disposto na Portaria n° 07, de 14 de marco

de 2016.

A solicitação do trancamento total de matrícula para os alunos matriculados no

período é feita por meio de requerimento. Para efetivação do trancamento total, o aluno

deverá formalizar o pedido junto à Secretaria Geral e efetivar o pagamento dos dias

estudados até a efetiva rescisão do contrato, conforme Portaria interna e Contrato de

Prestação de Serviços Educacionais com a instituição.

Para os alunos que não renovaram a matrícula no início do período letivo, este

prazo é de 20 dias após o início das aulas, sob pena de a situação passar a ser

configurada como abandono de curso.

A validade do trancamento obedecerá ao seguinte critério: máximo de quatro

períodos letivos para os cursos de bacharelados e dois períodos letivos para os de

graduação tecnológica, incluindo-se, aí, o período no qual o trancamento fora solicitado.

Uma vez encerrado o prazo de validade do trancamento total de matrícula, caso

o aluno não faça a renovação de sua matrícula, sua situação acadêmica passa a ser

considerada como abandono de curso.

O processo de trancamento total de matrícula exige que o aluno esteja em dia

com as mensalidades escolares, até a data da solicitação do trancamento, quando, então,

uma vez efetivado o ato de trancamento, cessam os efeitos do contrato de prestação de

serviços assinado entre as partes.

Qualquer que seja a forma de ingresso, o aluno que estiver cursando o primeiro

semestre letivo na FANESE só poderá requerer trancamento total de matrícula, se

retornar no semestre seguinte ao trancamento, não podendo, neste período, requerer

transferência para outra intuição, nem adquirir declaração de aluno regularmente

matriculado.

12. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A educação a distância não é uma modalidade mais fácil ou mais difícil que a

modalidade presencial: é apenas diferente.

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Ao longo do processo, você perceberá quais habilidades serão necessárias para

melhorar sua aprendizagem e de que forma deverá usufruir das facilidades que a

EAD/FANESE pode proporcionar na sua formação acadêmica. Não se deixe levar pela

inércia, ouse desafiar-se a conhecer e aprender novas formas de ensino-aprendizagem,

você não tem nada a perder. Dê uma chance para modalidade de ensino a distância e

surpreenda-se com as possibilidades de agregar valor ao seu conhecimento, como fruto

desta forma desafiadora e inovadora de ensino-aprendizagem.

Não deixe de criar os meios que mais se ajustam ao seu estilo de vida pessoal,

profissional e acadêmica e construa novos conhecimentos. Seja perseverante no

desenvolvimento de sua educação. Se você encontrar dificuldades na utilização das

ferramentas no AVA, procure entrar em contato com seu professor, tutor, monitor, com

a Equipe EAD/FANESE ou com seu coordenador de curso. Eles e as diversas formas de

comunicação que apresentamos para seu melhor aproveitamento nas disciplinas e curso

contribuirão com sua caminhada.

Com este Guia, você terá as orientações necessárias para sentir-se mais seguro

quando da aplicação das ferramentas que estarão disponíveis no AVA - Ambiente

Virtual de Aprendizagem.

Não se deixe abater por dificuldades, seja disciplinado em seus estudos, faça de

sua autonomia uma arma a favor de seus conhecimentos, tenha foco e acredite em

você!!!

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XII – REFERÊNCIAS

GUIA DO ESTUDANTE – Cursos Semipresenciais. MULLER, Maynara Maia. et. al.

Universidade Tiradentes. Aracaju, 2015.

GUIA DO ALUNO. Orientações para os estudos em Educação a Distância. Belo

Horizonte, 2013. Disponível em:

<https://conteudo.una.br/images_anima/pdf/guia_aluno_20131.pdf>Acesso em:

22/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Centro de Ensino Superior dos Campos Gerais. Ponta Grossa

– MT, 2010 Disponível em:

<http://www.cescage.edu.br/new/arquivos/ead/alunoEAD_CESCAGE.pdf.>Acesso

em: 16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Instituto Formar para a Escola. Belo Horizonte – MG, 2013.

Disponível em:

<http://educacaocorporativa.fnde.gov.br/efnde/sistema/realizar_download_arquivo_publ

ico.htm? idArquivo=cripto%3A%25D3%2521P%25D9g%25D6%258A%2581.>Acesso

em: 16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO. Instituto Federal de Sergipe. Aracaju, 2016.

Disponível

em:http://www.ifs.edu.br/ead/images/Documentos/Manual_do_aluno_Ead-

IFSFINALIZADO.pdf.Acesso em: 16/06/2016.

MANUAL DO ALUNO EM DISCIPLINAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA.

Faculdade

Promove. Belo Horizonte, 2012.

<http://www.faculdadepromove.br/bh/arquivos_up/documentos/c4ab40a3a7c0a071e39904a0f13

219c7.pdf>Acesso em: 16/06/2016.

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A seguir, apresenta-se um tutorial do sistema WEB-AULA, para auxiliá-lo (a) no

acesso à disciplina que você está cursando.

XIII. ANEXOS

Tutorial de acesso ao sistema WEBAULA

Acesse o Controle Acadêmico -> Disciplina online -> Acesso Webaula

Clique em Disciplinas e depois na disciplina que deseja estudar conforme

imagem abaixo.

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Agora você consegue visualizar os tópicos da disciplina, inclusive as atividades

orientadas.

Para acessar a disciplina, clique em Acessa, conforme imagem abaixo.

Ao lado esquerdo, conforme imagem abaixo, estão os assuntos a serem

estudados, separados por tópicos.

Para visualizar o estudo dirigido, o fórum e a biblioteca virtual, clique no tópico

ferramentas, como é indicado na imagem abaixo.

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Agora é possível visualizar o campo “Anotações”, para ser utilizando durante

seus estudos.

Abaixo temos também a biblioteca virtual, que contém todos os assuntos em

PDF para serem baixados, como também artigos, vídeos e outros materiais

postados pelo tutor.

Depois temos o Chat, onde o tutor estará disponível, durante uma hora, uma vez

por semana, durante o período da disciplina.

Logo mais temos o link “Fóruns”, entre ele o fórum avaliação que contará no

somatório de sua nota final.

O último tópico é “Trabalhos”, onde constará seu estudo dirigido.

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Caso você clique em Biblioteca Virtual aparecerá:

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Caso você clique em CHAT aparecerá:

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Caso você clique em Fórum aparecerá:

Caso você clique em Trabalhos aparecerá:

Guia do Aluno EAD 2019

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Elaborado por:

José Paulo de Andrade

Revisado por:

José Albérico Gonçalves Ferreira

Rafael Vicente Spacca

Larissa Ellen Freire Fortes