Guia de Estudos Curso EaD_Paula Ugalde

Tarefa Elaboração de Guia de Estudos de um Curso EaD - Paula Ugalde dos Santos

Especialização em EaD, T13, Mod 4 Processo de Planejamento e Produção de Cursos em EaD, Profa. Msc.. Daiane Grassi, Rede EaD SENAC/RS

Antes de imprimir pense na sua Responsabilidade com o Meio Ambiente!

Rede EaD SENAC/RS

Especialização em Educação a Distância

Processo de Planejamento e Produção de Cursos em EaD

Profa. Msc. Daiane Grassi

Paula Ugalde dos Santos

[email protected]




1 Sobre o Curso Proposta Objetivos Metodologia Temas Avaliação Certificados

2 Competências Técnicas Atitudinais Gestão do Aprendi-zado Continuo

3 Ambiente Virtual Comunidade de Aprendizagem Contrato Pedagógi-co Interfaces Papel da Tutoria

4 Programação Módulos Atividades/Eventos Produções Avaliações

[email protected]

[email protected]




Sejam bem vindos (as) ao Curso “Criatividade na Educação e na Educação a Distância”!

A partir de hoje você e todos são parte importante de um grupo que tem como principal objetivo de-senvolver reflexões e competências para o uso das ferramentas da Criatividade na ação educativa.

Esta primeira semana do curso é destinada a ambientação de todos, quando estaremos nos conhecen-do melhor, trocando ideias, bem como poderão experimentar as ferramentas do ambiente e esclarecer dúvidas com sua tutora ou com a nossa Equipe de Suporte.

Será um tempo privilegiado para que vocês testem suas habilidades ao interagir no ambiente, organi-zem seu tempo e, principalmente:

1. Leiam a Carta da Professora-Tutora que segue e o

2. Manual do Ambiente Virtual de Aprendizagem, arquivado na Biblioteca.

A leitura da Carta é sua Atividade n0 1. Portanto, pedimos que prossiga somente após.

Na Carta você encontrará todas as informações sobre o Curso.

Se restar dúvidas com relação a qualquer um dos pontos abordados, o próximo passo será encami-nhar seus questionamentos a sua Tutora. Você pode fazê-lo via Mensagens, clicando no menu da tela principal em Enviar Mensagem a esquerda, em seguida selecione o nome da Tutora Paula Ugalde, digi-te e envie. A comunicação ficará apenas entre você e sua Tutora e será respondida em no máximo 48h.

Outra forma é clicando em Fóruns e em Fórum Tira Dúvidas e postando seu questionamento, que nes-te caso, ficará visível e também poderá ser respondido por um colega.

Caso surja uma questão que necessite de atendimento imediato use nosso “0800XXXXXXXXX” que funciona de segundas a sextas-feiras, em horário comercial, das 8 as 12h e das 14 as 18h.

Para finalizar, desejamos a vocês muitas construções, trocas e ótimas aprendizagens em Criativas!

Grande [] da Equipe do EaD 21.com




Antes de iniciar nosso Curso, é importante que vocês saibam o que esperar dele em termos de conhecimentos, da

metodologia de trabalho, procedimentos, avaliação, cronograma e outros. Por isso, pontuo tais itens aqui .

Nosso Objetivo, ao elaborar este curso, foi o de criar um espaço para discutirmos o papel da Criatividade na Edu-

cação e especialmente na EaD, facilitando o conhecimento e mediando a apreensão e ideação do uso das ferra-

mentas da Criatividade nas ações educacionais, tornando as aprendizagens mais ricas, significativas e criativas.

O Curso aborda fundamentos do processo criativo; debate o potencial criativo humano e a importância da educa-

ção criativa para o profissional ser capaz de inovar; facilita ainda a reflexão das possibilidades e limitações do uso

criativo das tecnologias na EaD, favorece o autodesenvolvimento e/ou o aprimoramento das competências criati-

vas dos docentes, através da vivência e reflexão do uso das ferramentas da criatividade na Práxis. Os Temas espe-

cíficos são detalhados mais adiante junto com a Programação.

A Metodologia é interativa, comunicativa, colaborativa e de valorização das diferentes ideias e autorias. São pro-

postas atividades contextualizadas, significativas, reflexivas e criativas, como dinâmicas, debates, leituras, regis-

tros, aplicação das ferramentas da Criatividade e elaboração de produções individuais e coletivas diversas.

A Avaliação é reflexiva, contextualizada, colaborativa, partilhada e negociada. Considera os avanços individuas e a

participação e contribuições para a construção da inteligência coletiva em três campos: o da pesquisa, que consi-

dera o interesse, o esforço, o produto e sua socialização; o da interação/comunicação/colaboração na Comunida-

de de Aprendizagem, considerando a positividade da comunicação, as trocas, a criticidade, a argumentação, a

contra-argumentação, o questionamento, a negociação e o compartilhar dos saberes em criatividade e o das

Competências em Criatividade propriamente dito, considerando a qualidade das elaborações, produções, novos

conhecimentos, a ideação e a Criatividade nas criações.

A proposta é vocês avaliarem, ao final de cada Módulo, através de propostas globais, sintéticas e partilhadas, o

próprio processo, as participações e contribuições individuais e do pessoALL, a mediação e outros. Todas as pro-

postas de atividades e produções utilizam alguma das ferramentas da Criatividade, havendo algumas em que vo-

cês poderão escolher a de preferência. Concomitante estarei acompanhando, avaliando os avanços e dando feed-

backs individuais ou a Comunidade de Aprendizagem para juntos, buscarmos consensos possíveis.

Ao final do curso, os que tiverem participado do processo e realizado com qualidade as atividades propostas se-

rão aprovados e receberão Certificados do EaD 21.com.

As Competências a serem construídas são: Conhecimento dos fundamentos dos Processos Criativos Individuais e

da Coletividade; Identificação das Variáveis Otimizantes ou Interferentes ao Processo Criativo; Conhecimento e

Aplicação das Ferramentas da Criatividade nos contextos de atuação; Autoconhecimento em Criatividade; Per-

cepção dos espaços que a Criatividade tem na Educação Superior e na EaD; Ideação de Possibilidades de Aprimo-

rar a Ação Educacional Criativa e Elaboração de um Plano de Desenvolvimento em Criatividade.

Para isso, convido agora vocês a firmarmos nosso “Contrato Pedagógico” de comprometimento com a constru-

ção e a manutenção de nossa Comunidade de Aprendizagem como espaço facilitador aos saberes, com muita

colaboração, comunicação, iniciativas e trocas efetivas pois, cada um e todos, são responsáveis pelo sucesso




[continuação da Carta da Tutora]

De nosso Curso. Estamos combinados que a ‘Colaboração’ será um ato involuntário para nós?

Pensando na comunicação no Ambiente, considerando que precisa ser profícua e em nossa diversidade, prepara-

mos um Vídeo Tutorial, disponível na Biblioteca, com sugestões para melhorá-la.

Usaremos inúmeras Interfaces e ferramentas de comunicação em nossos trabalhos, tais como Diário de Bordo,

Correio eletrônico, Fóruns, Chats, Mural informativo, Portfólios, Wikis, Biblioteca Virtual, etc. A explicação de

suas funcionalidades e modo de usar estão no Guia do Usuário, também disponível na Biblioteca. Mesmo assim,

surgindo qualquer dificuldade, não exitem em buscar orientações, caso não consigam ‘descobrir o segredo’.

Enquanto sua Tutora, contem com meu acompanhamento, apoio, incentivo, proximidade e parceria. Estarei me-

diando a construção de saberes entre vocês, que já são o meu pessoALL, bem como orientando, tirando dúvidas,

instigando, desafiando, sugerindo e auxiliando junto a instituição, sempre que possível e/ou quando necessário,

na horizontalidade das relações.

A Programação aborda os Temas que seguem e vão elencados dentro dos respectivos Módulos que tem a dura-

ção de uma semana cada. Você também pode visualizar toda a programação clicando no Calendário ao final.

Mod Introdutório: Ambientação e Conhecimento do PessoALL; Comunicação, Interações e trocas diversas.

Mod 1: Desconstituindo Mitos sobre a Criatividade; O que é Criatividade; O Processo Criativo.

Mod 2: Competências em Criatividade.

Mod 3: Conhecendo e aplicando as ferramentas da Criatividade.

Mod 4: Cheq List da Criatividade Pessoal/Profissional.

Mod 5: Inventário das Práticas Docentes na Educação Superior em Criatividade.

Mod 6: Plano Desenvolvimento Pessoal/Profissional em Criatividade; Autoavaliação e Avaliação do Curso.

Bem, agora ao “grande desafio”! Nada! Estava apenas brincando para descontrair um pouco...

Mas sem dúvida nosso Curso será uma provocação instigante do início ao fim! Por isso, lembre de ler sempre as orientações iniciais de cada Módulo, as leituras indicadas e administrar seu tempo, estando atento aos prazos.

Agora, você precisa fazer as leituras sugeridas, assistir ao tutorial e aí sim avance para as próximas atividades no Ambiente: Firmar nosso ’Contrato Pedagógico” e Fazer sua Apresentação no espaço Perfil.

Para se entrosar com o PessoALL já temos aberto nosso Fórum Social, onde vocês poderão trocar ideias com meu desejo de um bom início de trabalhos, com ótimos insights e muita partilha!

Grande [] repleto de curiosidade e expectativas,

Paula Ugalde




AVERBUG, R. Material didático impresso para a educação a distância: tecendo um novo olhar. Colabor@. Revista Digital da CVA. 2. vol. 5. n. p. 16-31, 2003.

LEITE, M.; NEVES, M. C. B. Mídia Escrita. Processo de Planejamento e Produção de Cursos em Educação a Distância. 4. mod. Planejamento e Desenho de Cursos em Educação a Distância. 2. un. 3. sem. Rede EaD SENAC/RS.

METODISTA/SP. Orientação Didático-Pedagógica em cursos a Distância. Org. AZE-

VEDO, A. B.; SATHLER, l. Universidade Metodista de São Paulo. ed. 1. Campus EaD

Metodista. São Bernardo do Campo, SP, 2008.

MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. Manual da Aprendizagem. O que é preci-so saber para contratar o Jovem Aprendiz. Brasília, 2006.

MOORE, M. G. Teoria da Distância Transacional. Associação Brasileira de Educação a Distância. ABED, São Paulo, SP, 2002.

Rede EaD SENAC/RS. Manual do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Especializa-ção em EaD. Rede EaD SENAC/RS.

____. Curso de Especialização em Educação a Distância. Orientações Gerais. Espe-cialização em EaD. Rede EaD SENAC/RS.

____. Mídia Impressa para EaD. Processo de Planejamento e Produção de Cursos em Educação a Distância. 4. mod. Planejamento e Desenho de Cursos em Educação a Distância. 2. un. 3. sem. Rede EaD SENAC/RS.

____. Educação a Distância - Concepções, Princípios e Aprendizagens. Especializa-ção em EaD. Rede EaD SENAC/RS.

SANTOS, C. R. et all. A construção do material didático para a Educação a Distân-cia: a experiência do Setor de educação da UNESC. CINTED. UFRGS. Novas tecnolo-gias na Educação. 1. v. 1. n., 2006.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. Seu Guia de Estudos. UFP. Instituto de Ciências Exatas e Naturais. Faculdade de Química. Curso de Licenciatura em Química. Mo-dalidade a Distância. 2. sem., 2008.

4

Guia de Estudos Curso EaD_Paula Ugalde

Documents

Transcript of Guia de Estudos Curso EaD_Paula Ugalde