Assunto: Setor A: Massa e Peso, aceleração escalar e aceleração tangencial, Principio fundamental da Dinâmica para o movimento retilíneo, Movimento uniformemente variado: Equação de velocidades, função horária de posição, Gráficos v xt e equação de Torricelli; Setor B:.Estudo analítico das lentes esféricas, olho humano, vergência para miopia e hipermetropia, Energia e suas transformações, trabalho de uma força, teorema da energia cinética e energia potencial gravitacional.

Questão 01.(UFSCAR-SP) Leia a tirinha a seguir na figura 1. Imagine que Calvin e sua cama estivessem a céu aberto, em repouso sobre um ponto P do equador terrestre, no momento em que a gravidade foi “desligada” por falta de pagamento da conta, ver figura 2. Tendo em vista que o ponto P’ corresponde ao ponto P horas mais tarde, e supondo que nenhuma outra força atuasse sobre o garoto após “desligada” a gravidade, o desenho que melhor representa a posição de Calvin (ponto C) no instante considerado é

Questão 02. (Enem 2009) O ônibus espacial Atlantis foi lançado ao espaço com cinco

astronautas a bordo e uma câmera nova, que iria substituir uma outra danificada por um curto-circuito no telescópio Hubble. Depois de entrarem em órbita a 560 km de altura, os astronautas se aproximaram do Hubble. Dois astronautas saíram da Atlantis e se dirigiram ao telescópio. Ao abrir a porta de acesso, um deles exclamou: “Esse telescópio tem a massa grande, mas o peso é pequeno.”

Considerando o texto e as leis de Kepler, pode-se afirmar que a frase dita pelo astronauta

a) se justifica porque o tamanho do telescópio determina a sua massa, enquanto seu pequeno peso decorre da falta de ação da aceleração da gravidade.

b) se justifica ao verificar que a inércia do telescópio é grande comparada à dele próprio, e que o peso do telescópio é pequeno porque a atração gravitacional criada por sua massa era pequena.

c) não se justifica, porque a avaliação da massa e do peso de objetos em órbita tem por base as leis de Kepler, que não se aplicam a satélites artificiais.

d) não se justifica, porque a força-peso é a força exercida pela gravidade terrestre, neste caso, sobre o telescópio e é a responsável por manter o próprio telescópio em órbita.

e) não se justifica, pois a ação da força-peso implica a ação de uma força de reação contrária, que não existe naquele ambiente. A massa do telescópio poderia ser avaliada simplesmente pelo seu volume.

Questão 03. Um corpo de massa = 1kg tem peso P1 = 9,78N no equador e peso P2 = 9,81N no Pólo Norte. Podemos, então, afirmar que:

a) a aceleração da gravidade é maior no Pólo do que no Equador.

b) a massa varia de um local para o outro

c) os dados são incorretos, pois o peso não depende do local.

d) a massa e o peso são grandezas iguais o que diferem são as unidades de medida

e) a aceleração da gravidade é menor no Pólo do que no Equador.

Questão 04. O peso de uma pessoa é 700 N. A aceleração da gravidade na Terra é de 10 m/s2 e na Lua, 1,6 m/s2. Podemos concluir que o peso da pessoa na Lua, massa na Terra e na Lua são respectivamente: a)112kg;70 kg;70kg. b) 11N;70kg;70kg. c)70N;70kg;112kg. d)70kg; 70kg; 70kg. e)112N;70N;70N. Questão 05. (PUC - MG) A massa de um veículo em repouso é 900 kg. Esse veículo entra em movimento numa estrada pavimentada e é acelerado até sua velocidade atingir 100 km/h. Considerando-se g = 10m/s2, é CORRETO afirmar:

a) À medida que a velocidade do veículo aumenta, o seu peso diminui e, a 100 km/h, seu peso é mínimo.

b) À medida que a velocidade do veículo aumenta, aumenta também sua aderência ao solo fazendo com que seu peso aumente.

c) Pode-se considerar que, até a velocidade de 100 km/h, o peso do veículo não se altera, porém, para velocidades muito maiores que 100 km/h, o peso do veículo vai se reduzindo de maneira muito acentuada.

d) O peso do veículo é o mesmo, estando ele em repouso ou em alta velocidade.

Questão 06. (Pucmg 2009) Um astronauta na Lua quer medir a massa e o peso de uma pedra. Para isso ele realiza as seguintes experiências:

I - Para medir a massa, ele utiliza uma

balança de braços iguais, colocando em um dos

pratos a pedra e, no outro, massas de valor conhecido, até obter o equilíbrio da balança.

II - Para medir o peso, ele utiliza um

dinamômetro na vertical, pendurando a pedra na

extremidade e lendo seu peso na escala do

aparelho.

III - Para medir a massa, ele deixa a pedra cair

de uma certa altura e mede o tempo de queda,

comparando-o com o tempo de queda de um objeto

de massa conhecida, solto da mesma altura; a

relação entre os tempos é igual à relação entre as

massas.

IV - Para medir o peso da pedra, o astronauta a

prende na ponta de um fio que passa por uma

roldana fixa vertical; na outra ponta do fio, ele

pendura objetos de peso conhecido, um de cada

vez, até que consiga o equilíbrio, isto é, até que a

roldana pare de girar.

As experiências CORRETAS são:

a) I e II apenas.

b) III e IV apenas.

c) I, II e IV apenas.

d) I, II, III e IV.

Questão 07. (Ufla-MG) Um livro de peso igual a 4 N está apoiado, em repouso, na palma de sua mão. Complete as sentenças abaixo: I) Uma força para baixo de 4 N é exercida sobre o livro pela __________. II) Uma força para cima de __________ é exercida sobre o(a) __________ pela mão. III) A força para cima (item II) é reação à força para baixo (item I)? __________ a) mão, 14 N, Terra, Sim. d) Terra, 8 N, Terra, Sim. b) Terra, 4 N, livro, Sim. e) Terra, 4 N, livro, Não. c) Terra, 4 N, Terra, Não. Questão 08. (G1 - cftmg 2011) Um esqueitista desce uma rampa curva, conforme mostra a ilustração abaixo.

Após esse garoto lançar-se horizontalmente, em movimento de queda livre, a força peso, em determinado instante, é representada por a) b) c) d) e) Questão 09. UFF- Um malabarista assombra sua platéia ao manter várias bolas no ar simultaneamente. Assinale a alternativa que melhor representa a

aceleração a

e a força resultante f

sobre uma das bolas, em sua trajetória de subida, depois de lançada.

a) b)

c) d) e) Questão 10. (Unesp) Um jovem afoito parte com seu carro, do repouso, numa avenida horizontal e retilínea, com uma aceleração constante de 3 m/s². Mas, 10 segundos depois da partida, ele percebe a presença da fiscalização logo adiante. Nesse instante ele freia, parando junto ao posto onde se encontram os guardas. a) Se a velocidade máxima permitida nessa avenida é 80 km/h, ele deve ser multado? Justifique. b) Se a freagem durou 5 segundos com aceleração constante, qual a distância total percorrida pelo jovem, desde o ponto de partida ao posto de fiscalização?

11. (Fuvest 96) Um carro viaja com velocidade de 90 km/h (ou seja, 25 m/s) num trecho retilíneo de uma rodovia quando, subitamente, o motorista vê um animal parado na sua pista. Entre o instante em que o motorista avista o animal e aquele em que começa a frear, o carro percorre 15 m. Se o motorista frear o carro à taxa constante de 5,0 m/s², mantendo-o em sua trajetória retilínea, ele só evitará atingir o animal, que permanece imóvel durante todo o tempo, se o tiver percebido a uma distância de, no mínimo, a) 15 m. b) 31,25 m. c) 52,5 m. d) 77,5 m. e) 125 m. 12. (Unesp) O gráfico adiante mostra como varia a velocidade de um móvel, em função do tempo, durante parte de seu movimento.

O movimento representado pelo gráfico pode ser o de uma a) esfera que desce por um plano inclinado e continua rolando por um plano horizontal. b) criança deslizando num escorregador de um parque infantil. c) fruta que cai de uma árvore. d) composição de metrô, que se aproxima de uma estação e pára. e) bala no interior de um cano de arma, logo após o disparo. Questão 13. Uma bola descreve um movimento retilíneo sobre uma mesa horizontal com função

horária 2

.3.415

2ttS

onde o tempo foi medido em segundos e os espaços em metros. Determine:

a) A posição inicial. b) a velocidade inicial. c) a aceleração. d) O tipo de movimento. e) A função (ou equação) de velocidades. f) O instante em que o móvel pára (v = 0). Questão 14. Um automóvel percorre um longo trecho de uma estrada retilínea e num determinado instante passa pelo marco quilométrico 50km com aceleração constante e função de velocidades v = 60 + 4.t. As unidades de medida foram obtidas em horas e quilômetros. Determine:

a) A função horária de posição do automóvel.

b) A distância percorrida pelo automóvel em 1h.

Questão 15. (Unicamp-SP) O gráfico abaixo representa aproximadamente a velocidade de um atleta em função do tempo em uma competição olímpica:

a) Em que intervalo de tempo o módulo da aceleração tem o menor valor?

b) Em que intervalo de tempo o módulo da aceleração é máximo?

c) Qual a distância percorrida pelo atleta durante os 20 s?

d) Qual a velocidade média do atleta durante a competição

Questão 16. (Uenf-RJ) O gráfico mostra a variação da velocidade de um carro desde um instante zero no qual o motorista começa a frear, até o instante T, no qual o carro para. O motorista imprime ao carro uma desaceleração constante de 3,0 m/s² e a massa do carro é igual a 1000 kg. Calcule o valor: a) de T. b) da força resultante que atua sobre o carro durante a frenagem.

Questão 17. (UEL-PR) O gráfico representa a velocidade escalar de um corpo, em função do tempo.

Pode-se concluir corretamente, de acordo com o gráfico, que o módulo da aceleração escalar do corpo, em m/s2, e o espaço percorrido, em m, nos dois segundos iniciais são, respectivamente: a) 2,0 e 8,0. b) 2,0 e 4,0. c) 1,3 e 4,0. d) 1,3 e 3,0. e) Zero e 3,0.

Questão 18. Com essa o Garfield não contava!!! Será que ele vai aprender a lição? Suponha que a mola é ideal e que estava comprimida de 35 cm. Considerando a constante elástica da mola igual 1,2 x 104 N/m, assinale a opção que expressa a ordem de grandeza da força elástica, em Newtons, exercida pela mola. a) 101

b) 102 c) 103 d) 104 e) 105 Questão 19. (UNICAMP) Sob a ação de uma força constante, um corpo de massa m = 4,0 kg adquire, a partir do repouso, a velocidade de 10 m/s. a) Qual é o trabalho realizado por essa força?

b) Se o corpo se deslocou 25 m, qual o valor da força aplicada? Questão 20. Determine o trabalho de uma força constante de 300N a aplicada a um corpo de massa 30Kg. Sabendo que o deslocamento do corpo foi de 25 metros na mesma direção e sentido da força. R: 7500J Questão 21. Um bloco com 4,0 kg, inicialmente em repouso, é puxado por uma força constante e horizontal, ao longo de uma distância de 15,0 m, sobre uma superfície plana, lisa e horizontal, durante 2,0 s. O trabalho realizado, em joules, é de: a) 50 b) 150 c) 250 d) 350 e) 450 Questão 22. O trabalho realizado pela força F = 50 N, ao empurrar o carrinho por uma distância de 2 m, é, em joule: (Dados: sen 60º = 0,87; cos 60º = 0,50)

a) 25 b) 50 c) 63 d) 87 e) 100 R: B Questão 23. (UNIFESP) A figura representa o gráfico do módulo F de uma força que atua sobre um corpo em função do seu deslocamento x. Sabe-se que a força atua sempre na mesma direção e sentido do deslocamento.

Pode-se afirmar que o trabalho dessa força no trecho representado pelo gráfico é, em joules, a) 0. b) 2,5. c) 5,0. d) 7,5. e) 10. Calcule a área: (1.10)/2 = 5 R: C

Questão 24. ( PUCCAMP)

ENERGIA A quase totalidade da energia utilizada na Terra tem sua origem nas radiações que recebemos do Sol. Uma parte é aproveitada diretamente dessas radiações (iluminação, aquecedores e baterias solares, etc.) e outra parte, bem mais ampla, é transformada e armazenada sob diversas formas antes de ser usada (carvão, petróleo, energia eólica, hidráulica, etc). A energia primitiva, presente na formação do universo e armazenada nos elementos químicos existentes em nosso planeta, fornece, também, uma fração da energia que utilizamos (reações nucleares nos reatores atômicos, etc). (Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga. "Curso de Física". v.2. S. Paulo: Scipione, 1997. p. 433)

Considere as afirmações: I. Calor é energia em trânsito, que passa espontaneamente do corpo mais quente para o mais frio. II. Trabalho é medida da energia transferida quando há interação entre dois corpos e deslocamento na direção da força da interação. III. Calor e trabalho podem ser medidos com uma mesma unidade de medida. Está correto o que se afirma em: a) I, somente. b) I e II, somente. c) I e III, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III. R: E Questão 25. Para o alto e avante! Uma das razões para pensar sobre a física dos super-herois é, acima de tudo, uma forma divertida de explorar muitos fenômenos físicos interessantes, desde fenômenos corriqueiros até eventos considerados fantásticos. A figura seguinte mostra o Super-homem lançando-se no espaço para chegar

ao topo de um prédio de altura H. Seria possível admitir que com seus superpoderes ele estaria voando com propulsão própria, mas considere que ele tenha dado um forte salto. Neste caso, sua velocidade final no ponto mais alto do salto deve ser zero, caso

contrário, ele continuaria subindo. Sendo g = 10 m/s² a aceleração da gravidade e considerando sua massa 90 kg, suponha que ele tenha atingido uma altura de 80 m com o salto. Nesse ponto, determine a sua Energia Potencial Gravitacional . Questão 26. (Ufpe) Um objeto com massa 1,0 kg, lançado sobre uma superfície plana com velocidade inicial de 8,0 m/s, se move em linha reta, até parar. O trabalho total realizado pela força de atrito sobre o objeto é, em J: a) + 4,0 b) – 8,0 c) + 16,0 d) – 32,0 e) + 64,0 Questão 27. (UE-RJ) Suponha que o coração, em regime de baixa atividade física, consiga bombear 200 g de sangue, fazendo com que essa massa de sangue adquira uma velocidade de 0,3 m/s e que, com o aumento da atividade física, a mesma quantidade de sangue atinja uma velocidade de 0,6 m/s. O trabalho realizado pelo coração, decorrente desse aumento de atividade física, em joules, corresponde ao produto de 2,7 por: a) 10-² b) 10-¹ c) 10 ¹ d) 10² e) 10³

Questão 28. (Ufla-MG) O kevlar é uma fibra

constituída de uma longa cadeia molecular de

poly-paraphenylene teraphthalamide, que associa

leveza, flexibilidade e, principalmente, alta

resistência à ruptura. Entre as inúmeras

aplicações dessa fibra, está a confecção de

coletes à prova de balas.

Stephanie Kwolek (1923 – 2014) e sua invenção: o Kevlar

Considere um projétil de massa 50g com

velocidade de 200m/s que se choca com essa

fibra e penetra 0,5cm. Pode-se afirmar que o

kevlar apresentou uma força de resistência média

de:

a) 2.106 N

b) 2.105 N

c) 2.104 N

d) 2.103 N

e) 2.102 N

Questão 29. (UDESC-SC) Três homens, João,

Pedro e Paulo, correm com velocidades horizontais

constantes de 1,0 m/s, 1,0 m/s e 2,0 m/s

respectivamente (em relação a O, conforme mostra a

figura).

A massa de João é 50 Kg, a de Pedro é 50 kg e a de

Paulo é 60 Kg.

As energias cinéticas de Pedro e Paulo em relação a

um referencial localizado em João são:

a) 0 J e 30 J

b) 25 J e 120 J

c) 0 J e 0 J

d) 100 J e 270 J

e) 100 J e 120 J

Questão 30. (UNICAMP-SP) Em determinados

meses do ano observa-se significativo aumento do

número de estrelas cadentes em certas regiões do

céu, número que chega a ser da ordem de uma

centena de estrelas cadentes por hora. Esse

fenômeno é chamado de chuva de meteoros ou

chuva de estrelas cadentes, e as mais importantes

são as chuvas de Perseidas e de Leônidas. Isso

ocorre quando a Terra cruza a órbita de algum

cometa que deixou uma nuvem de partículas no seu

caminho. Na sua maioria, essas partículas são

pequenas como grãos de poeira, e, ao penetrarem

na atmosfera da Terra, são aquecidas pelo atrito

com o ar e produzem os rastros de luz observados.

a) Uma partícula entra na atmosfera terrestre e é

completamente freada pela força de atrito com o ar

após se deslocar por uma distância de 1,5 km. Se

sua energia cinética inicial é igual a Ec = 4,5 ×104J ,

qual é o módulo da força de atrito média?

Despreze o trabalho do peso nesse

deslocamento.

b) Considere que uma partícula de massa m =

0,1 g sofre um aumento de temperatura de Δθ =

2400 ºC após entrar na atmosfera. Calcule a

quantidade de calor necessária para produzir

essa elevação de temperatura se o calor

específico do material que compõe a partícula é c

= 0,90J/gºC.

Questão 31-(UNICAMP-SP) Em 1948 Casimir propôs que, quando duas placas metálicas, no vácuo, são colocadas muito próximas,

surge uma força atrativa entre elas, de natureza eletromagnética, mesmo que as placas estejam descarregadas. Essa força é muitas vezes relevante no desenvolvimento de mecanismos nanométricos.

a) A força de Casimir é inversamente proporcional à quarta potência da distância entre as placas. Essa força pode ser medida utilizando-se microscopia de força atômica através da deflexão de uma alavanca, como mostra a figura a seguir.

A força de deflexão da alavanca se comporta como a força elástica de uma mola. No experimento ilustrado na figura, o equilíbrio entre a força elástica e a força atrativa de Casimir ocorre quando a alavanca sofre uma deflexão de Δx = 6,4 nm. Determine a constante elástica da alavanca, sabendo que neste caso o módulo da força de Casimir é dado por Fc=b/d4, em que b =

9,6×10-39 N.m4 e d é a distância entre as placas. Despreze o peso da placa.

b) Um dos limites da medida da deflexão da alavanca decorre de sua vibração natural em razão da energia térmica fornecida pelo ambiente. Essa energia é dada por ET = kBT , em que kB =1, 4×10-

23J/K e T é a temperatura do ambiente na escala Kelvin. Considerando que toda a energia ET é convertida em energia elástica, determine a deflexão Δx produzida na alavanca a T = 300 K se a constante elástica vale kB = 0, 21 N/m.

Questão 32. O anel forjado pelos guardiões do Universo pode ser considerado a arma mais poderosa da galáxia, pois confere ao seu portador, segundo sua determinação mental e ao próprio poder do anel, um grande controle sobre os mundos físicos.

O lanterna Verde deve carregar a bateria do seu anel a cada 24 h com a energia proveniente do planeta Oa. Considerando que a energia utilizada durante um dia seja de 8.640.000.000 J, a potência do anel do herói é igual a: (dado: 1 h = 3600 s) a) 1kW b) 10 kW c) 100 kW d) 1 MW e) 10 MW Questão 33. Suponha que a massa do herói do seriado Flash seja de 80 kg e que, partindo do repouso, realiza a prova de 200 m em 20 s mantendo uma aceleração constante de a = 1,0 m/s². Pode-se afirmar que a energia cinética atingida pelo homem vivo mais rápido do mundo, no final dos 200 m, em joules, é:

A) 12000 B) 13000 C) 14000 D) 15000 E) 16000 Questão 34. Entre as inúmeras recomendações dadas para a economia de energia elétrica em uma residência, destacamos as seguintes: ● Substitua lâmpadas incandescentes por fluorescentes compactas. ● Evite usar o chuveiro elétrico com a chave na posição “inverno” ou “quente”. ● Acumule uma quantidade de roupa para ser passada a ferro elétrico de uma só vez. ● Evite o uso de tomadas múltiplas para ligar vários aparelhos simultaneamente. ● Utilize, na instalação elétrica, fios de diâmetros recomendados às suas finalidades. A característica comum a todas essas recomendações é a proposta de economizar energia através da tentativa de, no dia-a-dia, reduzir (A) a potência dos aparelhos e dispositivos elétricos. (B) o tempo de utilização dos aparelhos e dispositivos. (C) o consumo de energia elétrica convertida em energia térmica. (D) o consumo de energia térmica convertida em energia elétrica. (E) o consumo de energia elétrica através de correntes de fuga. Questão 35. Em usinas hidrelétricas, a queda d’água move turbinas que acionam geradores. Em usinas eólicas, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento. Na conversão direta solarelétrica são células fotovoltaicas que produzem tensão elétrica. Além de todos produzirem eletricidade, esses processos têm em comum o fato de (A) não provocarem impacto ambiental. (B) independerem de condições climáticas. (C) a energia gerada poder ser armazenada. (D) utilizarem fontes de energia renováveis. (E) dependerem das reservas de combustíveis fósseis. Questão 36. (ENEM/2009) A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido da Terra, onde as temperaturas atingem 4.000 °C. Essa energia é primeiramente produzida pela decomposição de materiais radiativos dentro do planeta. Em fontes geotérmicas, a água,

aprisionada em um reservatório subterrâneo, é aquecida pelas rochas ao redor e fica submetida a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até 370 °C sem entrar em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se vaporiza e se resfria, formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços geotérmicos é separado da água e é utilizado no funcionamento de turbinas para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento direto ou em usinas de dessalinização. HINRICHS, Roger A. Energia e Meio Ambiente. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 (adaptado) Sob o aspecto da conversão de energia, as usinas geotérmicas

(A) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em energia térmica.

(B) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois, em energia térmica.

(C) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no processo de dessalinização.

(D) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de energia térmica em cinética e, depois, em elétrica.

(E) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares, sendo, portanto, semelhantes os riscos decorrentes de ambas.

Questão 37. (ENEM/03) “Águas de março definem se falta luz este ano” Esse foi o título de uma reportagem em jornal de circulação nacional, pouco antes do início do racionamento do consumo de energia elétrica, em 2001. No Brasil, a relação entre a produção de eletricidade e a utilização de recursos hídricos, estabelecida nessa manchete, se justifica porque (A) a geração de eletricidade nas usinas hidrelétricas exige a manutenção de um dado fluxo de água nas barragens. (B) o sistema de tratamento da água e sua distribuição consomem grande quantidade de energia elétrica. (C) a geração de eletricidade nas usinas termelétricas utiliza grande volume de água para refrigeração. (D) o consumo de água e de energia elétrica utilizadas na indústria compete com o da agricultura. (E) é grande o uso de chuveiros elétricos, cuja operação implica abundante consumo de água. Questão 38. (ENEM 2009) A eficiência de um processo de conversão de energia é definida como a

razão entre a produção de energia ou trabalho útil e o total de entrada de energia no processo. A figura mostra um processo com diversas etapas. Nesse caso, a eficiência geral será igual ao produto das eficiências das etapas individuais. A entrada de energia que não se transforma em trabalho útil é perdida sob formas não utilizáveis (como resíduos de calor).

Aumentar a eficiência dos processos de conversão de energia implica economizar recursos e combustíveis. Das propostas seguintes, qual resultará em maior aumento da eficiência geral do processo? A) Aumentar a quantidade de combustível para queima na usina de força. B) Utilizar lâmpadas incandescentes, que geram pouco calor e muita luminosidade. C) Manter o menor número possível de aparelhos elétricos em funcionamento nas moradias. D Utilizar cabos com menor diâmetro nas linhas de transmissão a fim de economizar o material condutor. E) Utilizar materiais com melhores propriedades condutoras nas linhas de transmissão e lâmpadas fluorescentes nas moradias. Questão 39. (ENEM/2009) A eficiência de um

processo de conversão de energia, definida como sendo a razão entre a quantidade de energia ou trabalho útil e a quantidade de energia que entra no processo, é sempre menor que 100% devido a limitações impostas por leis físicas. A tabela a seguir mostra a eficiência global de vários processos de conversão.

Se essas limitações não existissem, os sistemas mostrados na tabela que mais se beneficiariam de investimentos em pesquisa para terem suas eficiências aumentadas seriam aqueles que envolvem as transformações de energia

(A) mecânica energia elétrica.

(B) nuclear energia elétrica.

(C) química energia elétrica.

(D) química energia térmica.

(E) radiante energia elétrica. Questão 40. Como sabemos Garfield é um gato preguiçoso. Se ele levar uma caixa com suprimento de lasanhas da Terra à Lua podemos afirmar que o esforço que ele fará para carregar a caixa na Lua será:

a) maior que na Terra, já que a massa da caixa diminuirá e seu peso aumentará.

b) maior que na Terra, já que a massa da caixa permanecerá constante e seu peso aumentará.

c) menor que na Terra, já que a massa da caixa diminuirá e seu peso permanecerá constante.

d) menor que na Terra, já que a massa da caixa aumentará e seu peso diminuirá.

e) menor que na Terra, já que a massa da caixa permanecerá constante e seu peso diminuirá.

Questão 41.leia a tirinha abaixo:

De acordo com a tirinha, qual a freqüência e o período do bater de asas do beija-flor?

Questão 42. Thor é um super-herói que possui um martelo com poderes mágicos, chamado Mjolnir. Considere que o poderoso Thor gira seu martelo descrevendo numa trajetória circular de raio 1,0 m com uma frequência de 1 MHz e num dado momento o lança para acertar o Hulk, outro herói que integra “Os Vingadores”.

A velocidade de lançamento de Mjolnir, nessas condições é:

a) .105 m/s

b) .105 m/s

c) .106 m/s

d) 2.106 m/s

e) .107 m/s Questão 43. João, Pedro e Marcos observem um ponto P na borda de um disco que gira em um plano horizontal (figura). João se encontra acima do disco, sobre seu eixo, Pedro está no mesmo plano do disco e Marcos entre João e Pedro. A alternativa que melhor indica como seriam as trajetórias do ponto P observadas por João, Marcos e Pedro, respectivamente é:

a)

b)

c)

d)

e) Questão 44. (UFRJ) Um escoteiro usa uma lupa para acender uma fogueira, concentrando os raios solares num único ponto a 20 cm da lupa. Utilizando a mesma lupa, o escoteiro observa os detalhes da asa de uma borboleta ampliada quatro vezes.

a) Qual é a distância focal da lente? Justifique

sua resposta b) Calcule a que distância da asa da borboleta o

escoteiro está posicionando a lupa.(faça um esquema)

Questão 45. O olho humano é constituído basicamente de um sistema de lentes variável, que pode conjugar a imagem de um objeto próximo ou afastado que se forma, em cores, na retina. A convergência é variável graças ao cristalino, que pode ser considerado uma lente delgada situada a 2,5 cm da retina. Um estudante, para ler um livro, o coloca a uma distância de 22,5 cm de seu olho. O cristalino contrai o raio de curvatura para diminuir a distancia focal e permite a formação de uma imagem real e nítida na retina. Faça um esquema da situação e classifique a imagem.

Questão 46. (UFMG) A figura a seguir representa

dois raios de luz, paralelos ao eixo principal de uma lente de vidro, envolvida pelo ar, incidindo nela: Ao emergir da lente, estes raios de luz:

a) convergem no centro óptico da lente. b) divergem do centro óptico da lente.

c) convergem no foco da lente. d) convergem para um ponto mais próximo da lente que o foco. e) divergem de um ponto mais próximo da lente que o foco. Questão 47.(ACAFE-STA. CATARINA) Complete corretamente, e em seqüência, a afirmativa: "Lentes divergentes de vidro envolvidas pelo ar, formam, sempre, imagens de objetos reais, que são ___________ e ________ que os objetos." a) virtuais; maiores. b) virtuais; menores. c) reais; de mesmo tamanho. d) reais; maiores. e) reais; menores. Questão 48.(PUC-CAMPINAS) Um objeto real de altura h está situado entre o foco objeto e o centro óptico de uma lente delgada convergente. A imagem que a lente forma desse objeto é: a) real, maior que h e direita. b) virtual, maior que h e direita. c) real, invertida e maior que h. d) virtual, invertida e menor que h. e) real, invertida e menor que h. Questão 49. (ITA) Um objeto tem altura h0 = 20 cm e está localizado a uma distancia d0 = 30 cm de uma lente. Esse objeto produz uma imagem virtual de altura h1 = 4,0 cm. A distância da imagem à lente, a distância focal e o tipo de lente são, respectivamente: a) 6,0 cm; 7,5 cm; convergente. b) 1,7 cm; 30 cm; divergente. c) 6,0 cm; -7,5 cm; divergente. d) 6,0 cm; 5,0 cm; divergente. e) 1,7 cm; -5,0 cm; convergente. Questão 50. (PUCC) Um objeto real está situado a 10 cm de uma lente delgada divergente de 10

cm de distância focal. A imagem desse objeto, conjugada por essa lente é: a) virtual, localizada a 5,0 cm da lente. b) real, localizada a 10 cm da lente. c) imprópria localizada no infinito. d) real, localizada a 20 cm de altura. e) virtual, localizada a 10 cm da lente. Questão 51.(FUVEST) Na formação das imagens na retina da vista humana normal, o cristalino funciona como uma lente: a) convergente, formando imagens reais, diretas e diminuídas; b) divergente, formando imagens reais, diretas e diminuídas; c) convergente, formando imagens reais, invertidas e diminuídas; d) divergente, formando imagens virtuais, diretas e ampliadas; e) convergente, formando imagens virtuais, invertidas e diminuídas. Questão 52. (Unitau) A figura mostra a formação de

imagem, num olho, de um ponto P distante 1,0 m do mesmo. (A figura não está em escala) O cristalino, nessa situação, está abaulado ao máximo.

Considerando que na visão normal enxerga-se com nitidez desde 20 cm de distância até o infinito, que a lente deve ser usada para corrigir a visão desse olho, se for o caso? a) uma lente divergente de -1,0 di b) uma lente divergente de -2,0 di. c) uma lente convergente de +1,0 di. d) uma lente convergente de +4,0 di. e) Não é preciso lente, o olho é emétrope. Questão 53. (CESGRANRIO) A correção da miopia e a correção da hipermetropia são feitas com lentes respectivamente:

a) divergente e convergente b) convergente e divergente c) afocal e divergente d) afocal e convergente e) divergente e afocal

Questão 54. (Med. Araras) Uma pessoa não pode ver com nitidez objetos situados a mais de 50 cm de seus olhos. O defeito de visão dessa pessoa e a vergência das lentes que ele deve usar para corrigir tal defeito correspondem, respectivamente a:

a) miopia; -2,0 di b) miopia; +2,0 di c) hipermetropia; -2,0 di

d) astigmatismo; +0,50 di e) miopia; - 0,50 di

Questão 55. (VUNESP) Uma pessoa apresenta deficiência visual, conseguindo ler somente se o livro estiver a uma distância de 75 cm. Qual deve ser a distância focal dos óculos apropriados para que ela consiga ler, com o livro colocado a 25 cm de distância? Resposta: 37,5 cm Questão 56. (UFF-RJ) Algumas escolas estão exigindo avaliação oftalmológica como item de matrícula, objetivando evitar problemas com o aprendizado, tendo em vista que, em muitos casos, o mau aproveitamento escolar do aluno decorre de dificuldades visuais. A miopia é um defeito visual que pode ser causado por uma deformação do globo ocular ou por uma excessiva vergência do cristalino, e pode ser corrigida utilizando-se uma lente divergente. Assinale o esquema que melhor representa a formação da imagem (i), de um objeto distante, em um olho míope

Bons estudos!