Guerra de Canudos em Cordel

Professor Rodolfo Alves Pereira

Especialista em Educação Maria de Lourdes Ribeiro Zangirolami

E. E. Luiz Salgado Lima

Leopoldina (MG), maio de 2014.

Nossa Escola

•A Escola Estadual Luiz Salgado

Lima foi criada pelo decreto 5873 de

30 de agosto de 1960.

• Situa-se no bairro Maria

Guimarães França, em Leopoldina –

MG.

•Atualmente, ela atende cerca de

725 alunos.

•Possui 86 profissionais trabalhando

em prol de uma Educação

comprometida com a Qualidade.

•A Escola funciona nos três turnos,

com Ensino Fundamental, Médio,

PROETI, Curso Normal em nível

médio e EJA-Recomeço em seu

segundo endereço.2

Nosso projeto

3

A ideia de produzir um cordel com os alunos foi

desenvolvida pelos professores de História e de

Língua Portuguesa do 9º ano.

Pretendíamos estimular os alunos a refletir sobre o

conteúdo Histórico – Guerra de Canudos, conhecer

um novo gênero literário e exercitar a criatividade

com a produção de texto.

O Cordel foi escolhido por se tratar de um gênero

impresso, muito influenciado pela oralidade e fruto

da cultura popular, a qual, por vezes, está ausente

dos livros didáticos. (SILVA. p. 26).

Ações

4

Planejamento interdisciplinar entre Língua

Portuguesa e História; (duração: 2 semanas.

Público-alvo: 80 alunos).

Estudo da Guerra de Canudos, por meio de textos e

atividades do livro didático de História, além de um

vídeo com reportagem tratando sobre o assunto;

Apresentação aos alunos do histórico do Cordel, sua

origem e suas principais características;

Realização de oficinas com os alunos, na qual cada

um elaborou o seu cordel – com versos e ilustrações

– sobre a Guerra de Canudos;

Exposição dos cordéis nos corredores da escola.

Resultados

5

Ao longo do trabalho, percebemos que:

os alunos demonstraram domínio do conteúdo

histórico em estudo;

aprenderam que o conhecimento histórico não se

restringe apenas aos registros dos livros didáticos e

que a História pode ser contada por vários agentes

sociais, através de diversos portadores de texto;

conheceram as especificidades da literatura de

cordel;

exercitaram a expressão escrita e a criatividade.

Avaliação

6

O trabalho com o Cordel foi significativo, despertando

a atenção da comunidade escolar, que parava para

ver os varais com os livretos produzidos pelos

alunos.

Os estudantes obtiveram êxito na prática proposta e

se sentiram satisfeitos com o resultado final do

trabalho.

Depoimentos

7

Depoimentos da Professora de Língua Portuguesa Cristiane

Gonçalves Tôso Pereira, e dos alunos do 9º ano, Felipe Reis e

Paula Reis.

Muito obrigado!

8

Referências Bibliográficas

9

ALVES, R. M. Literatura de cordel: por que e paraque trabalhar em sala de aula. Revista Fórumidentidades, volume 04, ano 2, p. 103-109, jul-dez2008. Disponível online em:http://www.seer.ufs.br/index.php/forumidentidades/article/viewFile/1815/1601

DA SILVA, J. C. Literatura de cordel: um fazerpopular a caminho da sala de aula. 2007. 132. p.Dissertação (Mestrado). Universidade Federal daParaíba, João Pessoa, 2007. Disponível online em:http://www.cchla.ufpb.br/ppgl/images/josi.pdf