Guía del docente - Colombia...

MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo

Guía del docente 143L ibe rtad y Orden

Bimestre: II Semana: 6 Número de clase: 26

Metas de Comprensión: Los estudiantes comprenderán las nociones de área, perímetro y volumen.

Tema: Unidades de área: conversión de unidades

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices,

colores y regla.

Lecturas o recursos de estudio- No aplica.

DURANTE

ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:

• Identificar las unidades de área y expresarlas en forma equivalente en términos de otra unidad, de acuerdo a la ley de variación.

b) Actividades:

• Proyección de video.

• Actividades de la Guía del estudiante.

• Corrección de actividades.

Clase magistral

Explicación 10 - 15 min: • Proyecte el Video No. 54: “Unidades de área

y conversión de unidades.”

Video

Haga las aclaraciones que considere necesarias para complementar los conceptos dados en el video.

Detenga el video si es necesario para permitir que los estudiantes hagan preguntas y aclaren dudas.

Aplicación 20 min: • Pida a los estudiantes que desarrollen las

Actividades 1, 2, y 3 de la Guía del estudiante.

Individual

Los estudiantes deben usar el resumen que aparece en la guía como apoyo.

Haga seguimiento al trabajo que realizan los estudiantes para hacer retroalimentación si es necesario.

Guía del docente Bimestre: II Semana: 6 Número de clase: 26

144 Guía del docenteL ibe rtad y Orden

DESPUÉS

TareasAsigne la Actividad 4 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.

Sugerencias de evaluaciónNo aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, regla y lápiz.

Respuestas a ejerciciosNo aplica.

Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.

GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 min: Corrección

• Proyecte el Video No. 55: “Corrección de las Actividades 1, 2 y 3 de la Guía del estudiante.”

Video

Abra espacios de participación de los estudiantes para que expresen sus dificultades o sus argumentos frente a los procesos seguidos en la solución de las actividades.

Síntesis 5- 10 min: • Mediante preguntas verifique la comprensión

de los conceptos dados haciendo las precisiones del caso.

• Asigne la tarea.

Haga una recapitulación de temas tratados si es necesario.






Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.

Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Desarrollar ejercicios de unidades de área para afianzar este concepto y el manejo de la conversión de unidades.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.



Clase magistral

Organizar a los estudiantes en parejas promoviendo el trabajo en equipo.

Explicación 10 min: • Haga la corrección de los ejercicios de tarea con

intervención de los estudiantes.

• En este proceso, haga las aclaraciones que sean necesarias para ayudar a afianzar conceptos.

Clase magistral

Mediante los aportes de sus estudiantes, revise y precise los conceptos tratados en la clase anterior.

Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 5 y 6 de la Guía del estudiante. Parejas

Promueva que los estudiantes expresen sus dificultades así sean mínimas para poder orientarlos oportunamente.

10 - 15 min: Corrección

• Pase a algunos estudiantes al tablero para corregir las actividades trabajadas, haciendo las observaciones correspondientes.

• Recoja el trabajo hecho por los estudiantes para evaluarlo.

Clase magistral

Revise que los estudiantes tomen apuntes, corrigiendo los errores que hayan cometido.

Tema: Unidades de área: conversión de unidades



DESPUÉS

TareasAsigne como tarea la Actividad 7 de la Guía del estudiante.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Síntesis 5 min: • Con participación de los estudiantes, revise el tema

trabajado y verifique la comprensión del mismo, aclarando las dudas que expresen.

• Asigne la tarea.Clase magistral

Pregunte a sus estudiantes sobre que aprendieron en la clase y aproveche el espacio para precisar conceptos.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Deducir las fórmulas de área de los diferentes polígonos.

b) Actividades:

• Proyección de video.



Clase magistral

Explicación 10 min: • Proyecte el Video No. 56: “Área de polígonos.”

Video

Detenga el video cuando lo crea necesario para controlar la atención de los estudiantes mediante preguntas o para complementar la explicación.


Actividades 8, 9 y 10 de la Guía del estudiante.Parejas

Rote por el salón para hacer seguimiento al trabajo de las parejas y poder orientar los procesos seguidos.

10 min: Corrección

• Proyecte el Video No. 57: “Corrección de las Actividades 8, 9 y 10 de la Guía del estudiante.”

Video

Permita que los estudiantes expresen cuáles fueron los procesos seguidos antes de pasar a la corrección en el video.



Tema: Conversión de unidades: área de polígonos



DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 11 y 12 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Síntesis 5 min: • Precise los conceptos vistos en clase en orden

de importancia


Mediante preguntas, interactúe con los estudiantes, verificando si han interiorizado los procesos trabajados.






y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Afianzar los conceptos dados en la clase anterior, mediante la solución de ejercicios y situaciones problema.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.



Clase magistral

Relacione el tema con otros tratados anteriormente y su aplicación en situaciones cotidianas.

Explicación 10 min: • Corrija la tarea en el tablero con la intervención

de los estudiantes.

• Repase los conceptos vistos en la clase anterior interactuando con los estudiantes, haciendo preguntas que se relacionen con la tarea y los conceptos que se trabajaron en ella.

Clase magistral

Promueva la participación de los estudiantes, permitiendo que planteen sus dificultades y como superarlas.


Actividades 13, 14, 15, 16 y 17 de la Guía del estudiante. Parejas

Observe el trabajo de cada pareja y oriéntelos si identifica errores en los procesos seguidos. Así, podrán llegar a las soluciones correctas.



Tema: Perímetro



DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 18 y 19 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.


Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno y lápiz.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 - 12 min: Corrección

• Haga la corrección de las actividades en el tablero con participación activa de los estudiantes.

Clase magistral

Permita la discusión para analizar diferentes alternativas para solucionar las actividades.

Síntesis 5 min: • Revise las fórmulas de área con los estudiantes.

• Haga las recomendaciones necesarias para cuando haya que hacer conversión de unidades.


Haga preguntas a los estudiantes y de este modo, verifique que hayan interiorizado los conceptos y procesos, dando la retroalimentación necesaria.






y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



- Afianzar los conceptos trabajados en la semana.

b) Actividades:

- Corrección de la tarea.

- Resumen del tema/evaluación.

- Desafío matemático.

• Corrija la tarea.

Clase magistral Revise las soluciones presentadas por los estudiantes, haciendo las observaciones correspondientes.

Explicación

Aplicación

Síntesis

50 min: • Haga un resumen general del tema de unidades

de área, la conversión de unidades y pida a los estudiantes que revisen la tabla de las fórmulas de área de los polígonos que se encuentra en el Resumen de la Guía del estudiante.

• Plantee y resuelva nuevas actividades propias para reafirmar conceptos y procesos.

• Puede también dedicar tiempo a las Actividades 20 y 21 de la Guía del estudiante (Desafío matemático).

Clase magistral

Como resumen del tema puede aplicar una evaluación formal que incluya los aspectos fundamentales del tema y que permitan identificar el dominio y comprensión que han logrado los estudiantes, para hacer los refuerzos necesarios.

El “desafío matemático” es para generar la curiosidad de los alumnos y que lo piensen con tiempo. Es importante valorar cuando algún alumno puede resolverlo. Para esto puede otorgarles puntos adicionales en su nota, o felicitarle ante el grupo.



Tema: Perímetro



DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales de estudiante para la siguiente claseNo aplica.



GlosarioNo aplica.

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