Grupo nº1 2
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Instituto de Formación Docente Continua.
● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas● Año: 2015● Grupo 1● Cambios en la Organización Pedagógica del
Aula● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García
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Integrantes:
Bonino, AntonellaCosta, Josue Leonel
Dominguez, Fernando DanielIsaguirre, AndreaSoloa, Juan Carlos
Sosa, JessicaSuárez, Yanina Noemí
Velazquez, Ayelén
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Índice: ● ¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?● Redefinición del Aula ● Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecnologías● Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías
impuestas “desde abajo”● Nube Tags ● Aspectos de los espacios de afinidad● Nuevos espacios de afinidad● CmapTools● Conclusión● Bibliografía
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¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?
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Comenio
Aula Construcción Histórica
Características
- Disposición centrada en el frente- Punto de atención: Adulto (Docente)- Grupo de alumnos que aprenden las mismas cosas
Origen
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Proliferación de
Computadoras
�Redefinición del aula
Escuela Tradicional
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Desestructuración de la enseñanza por las nuevas
tecnologías.❏ Más atención a lo singular y diverso.
❏ Más espacios para ritmos de aprendizaje
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Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías
impuestas “desde abajo”.❏ División de la atención
❏ La frontera entre lo escolar y lo “no escolar” ya no se delimita por espacios físicos
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❖ Los jugadores o participantes novatos y avanzados comparten el mismo lugar.
Aspectos de los espacios de afinidad:
❖ Liderazgo.
❖ Tipo de conocimiento tácito.
❖ El espacio de afinidad permite formas y rutas de participación distintas que pueden ser centrales o periférica a la tarea.
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Nuevos Espacios de Afinidad
Web 2.0Foros On-Line.
Redes Sociales.Gamers.
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ConclusiónA lo largo de los años el aula y su pedagogía se ha modificado. Sin embargo el gran cambio que tiene el aula se realiza con la incorporación de las computadoras, debido a que se produce una redefinición de la misma. Esto conlleva a que las maneras de enseñar y los métodos de aprendizaje también sean distintos.
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Bibliografía.
● “Aprender y enseñar en la cultura digital” Inés Dussel-2011.
● Recursos utilizados: ■ Nube Tags■ Cmap Tools■ Imágenes
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Cambios en la organización pedagógica del aula por Yanina Suarez, Ayelen Velazquez, Fernando Dominguez, Jose Costa, Juan Soloa, Andrea isaguirre. se distribuye bajo unaLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-
SinDerivar 4.0 Internacional.Basada en una obra en http://ifdcvm.slu.infd.edu.ar/aula/correlativas.cgi?wid_unidad=1485&wseccion=MO&wid_item=555&wAccion=L&esMicrositio=no&id_curso=559.