EDIÇÃO DE PRIMAVERA 2018

Ano II Edição V Grão Comunica Pedagogia WaldorfAno II Edição V Grão Comunica Pedagogia Waldorf• • •• • •Ano II Edição V Grão Comunica Pedagogia Waldorf• • •

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PÁG 01Grão Comunica Edição de Primavera 2018•

Um caminho em liberdade

Thiago BaiseAssociação Grão Saber

COMUNICAGrãoGrãoNewsletter Escola Grão Saber

A edição de Primavera do Grão Comunica chegou, com ela informações sobre os últimos três meses da escola e convite para reflexões sobre nossas ações individuais e coletivas nos próximos meses. A última época foi marcada pelos “Desafios de Micael”, um momento de encontros e tarefas onde crianças e famílias foram provocadas a superar desafios.Micael tem essa força de impulsionar a evolução humana, acreditando que todas as pessoas podem, por meio da lucidez no pensar, atingir uma consciência plena e desperta, que possibilite formar seu próprio ponto de vista frente a realidade, colocando a partir dai sua livre ação no mundo.

Formar pensamentos livres, talvez seja o grande desafio dos nossos tempos, superando verdades prontas, crenças, instintos e impulsos individuais, por um pensar conectado com sua própria essencia. E o exercício de viver a Grão Saber é um convite para estar num ambiente feito para a interação, que gera encontros com pessoas, nos tirando da zona de conforto no lidar com os diferentes e instigando a oferta de nossos talentos em prol do coletivo. São desafios de Micael diários. Estar consciente deste contexto e atento para o crescer e amadurecer individual, são fatores chave para a evolução coletiva. A Grão Saber quer continuar fomentando esse desenvolvimento. Já experimentamos harmonia e desarmonia, mas nunca faltou coragem para encontrar um espaço de crescimento para todos que desejam se desenvolver. Estamos chegando a parte final de mais um ano, com convite de refazer os votos nas rematrículas e construir novos laços nas matrículas.

O esforço de viver o que precisa ser vivido em nosso tempo, continuará presente com as constelações de crianças e adultos que teremos em 2019. Esta edição aponta para algumas tentativas e direções que muitos integrantes da Grão estão se propondo a desafiar: A busca da transparência e da fraternidade financeira. A presença dos professores frente as crianças, a despertar das crianças, o engajamento e compartilhamento de ideias das famílias, a busca por alinhamento entre associados e a abertura e interesse em envolver mais pessoas a este impulso. São expressões em imagens e textos que nos convidam a vencer os desafios futuros.

Que a leitura te inspire a encontrar seu caminho em liberdade dentro ou fora da Grão Saber.

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Newsletter • Primavera 2018

AG

EN

DA

NOVEMBRO24/11 • Apresentação Anual

DEZEMBRO01/12 • Encontro Geral da Associação Mantenedora14/12 • Fim das aulas15/12 • Celebração d Advento

Três vivas para São João Pág 03.................................................................. Música nova no ar Pág 04............................................................................ Curso de Marcenaria Pág 04........................................................................ Prestação de contas Pág 05........................................................................ O grupo de Bazar na hitória da Grão Saber Pág 05..................................... Grãozinho Pág 05......................................................................................... Notícias do 1º ano Pág 06............................................................................ Notícias do 2º ano Pág 07............................................................................. Notícias do 3º ano Pág 08.......................................................................... Notícias do 4º ano Pág 09............................................................................ Venha vicenciar a Grão Saber Pág 10.......................................................... Coinvestimento Pág 10................................................................................ Associação Mantenedora - Encontro Geral Pág 10..................................... Dia 29 de setembro - Dia do Arcanjo Micael Pág 11.................................... Forjando a Armadura Pág 12........................................................................

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Três Vivas para São João!Grandiosa comunhão reuniu toda a comunidade da escola Grão Saber ao redor da fogueira deSão João!

A festa preparada com carinho pelas crianças, professores e famílias emanava um clima de companheirismo e boa vontade.

A cerimônia de condução do mastro de São João foi regida pela turma da professora Ester, com muita devoção e todos os alunos cantaram cantigas típicas do mês de junho numa enorme roda, mostrando tudo que vivenciaram

O pai do Gael do 2º ano, Thiago Vicenze, fez com muito capricho canecas de bambu pra vender que ficaram uma beleza.

na preparação dessa festa tão especial do calendário cristão.

Os quitutes formavam uma mesa farta, delícias feitas pelas mãos prendadas de muitas mães e pais da escola. E tudo foi compartilhado: desde o trabalho da decoração com bandeirinhas feitas de tecido e balões coloridos que enfeitaram toda a área externa até o bosque e a animação com a condução das brincadeiras.

O ponto culminante da festa foi o

lindo passeio da lanterna, que coroou com emoção o sentimento sempre presente: que carregamos nossa luz e podemos iluminar assim o caminho de muitos no processo de evolução da humanidade.

Noite chegando e a fogueira acesa bem alta e luminosa encheu de admiração os olhos da criançada, que brilharam mais do que as estrelas no céu! E a

música da banda junina, liderada pelo professor Felipe, atiçou a vontade de dançar e os pares foram se formando para o baile que finalizou a festança.

E o Grãozinho também festejou São João, na sua primeira Festa da Lanterna,

junto com os alunos do Jardim Ghimell, convidados especialmente para este momento. A festa contou com a tradicional peça de teatro da menina da lanterna - encenada pelos pais e mães das duas escolas e com a direção carinhosa da Tetê Espindola - além de muitas brincadeiras e quitutes.

Três vivas pra São João que abençoou a festa da Grão e acendeu o amorno nosso coração!

São João:uma festa

muito especial do calendário

cristão.

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A primavera trouxe de presente para a Escola Grão Saber a chegada do nosso novo professor de música: Cesar Augusto dos Santos que com muita alegria, carinho e disposição assumiu as aulas nas turmas do primeiro ao quarto ano.

Música nova no arnós só tivemos a satisfação de ver com quanta dedicação ele viaja todas quintas para ficar conosco este ano!

Nossa gratidão ao professor Felipe Dayananda pelo trabalho desenvolvido com pioneirismo até aqui e desejamos-

lhe uma carreira de sucesso com a música latina que vem encantando os curitibanos nos palcos da cidade; e nossas boas vindas ao querido professor Cezar, e como diz a música: “receba o nosso amor, venha com a força do bem, veja a gente ao seu

Cesar é professor de música na Escola Waldorf Anabá em Florianópolis e também na Associação Sagres, além de músico profissional e compositor, Cezar já tinha planos de morar em Curitiba porque sua esposa será professora na Escola Rural Leonore Bertalot em Campo Largo.

Como sabemos bem que os anjos abrem as portas,

lado, pessoas em quem confiar, seja bem vindo aqui!”

Para quem quiser cantar conosco:

https://www.youtube.com/watch?v=mqaoMJdbukM

Professor Cesar durante aula na turma do 2º ano:sucesso entre as crianças!

Em setembro tivemos o primeiro curso de Marcenaria da Grão Saber, organizado pelos associados e pais Julio Gontijo e Ricardo Tamplin. Foram 16 horas de teoria e prática, onde os 6 participantes puderam entender desde a elaboração do projeto até a finalização de um produto.

Escolhido como projeto, o grupo fez um novo banco para sala de aula, inaugurando as peças do mobiliário

Curso de Marcenariaque usaremos para o primeiro ano de 2019. Para o nosso marceneiro Julio Gontijo, o curso gerou ganhos para todos os envolvidos. “Foi muito positivo o final de semana. Deu para ver como os participantes sentiram o gosto por marcenar. Sairam com aprendizados para fazer seus próprios projetos”, explica.

O curso também fez bem ao grupo da marcenaria, gerando muitas ideias para fortalecer o trabalho na Grão. A escola

também colheu seus frutos. “Importante este movimento. As pessoas se aproximaram e puderam conhecer um pouco do jeito Grão Saber. Uma boa forma de envolver e tornar a escola mais conhecida”, completa Julio.

Novos cursos e mutirões estão sendo organizados pelo grupo para preparação da escola para 2019. Acompanhe e participe!

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Prestaçãode contas

Confira acima o quadro do último trimestre.

Evoluindo nos processos administrativos, este ano a escola ganhou mais força profissional e voluntária no grupo financeiro, o que possibilitou qualificar as ferramentas de gestão.

A mantenedora faz periodicamente avaliações financeiras, o que apoia as tomadas de decisões e cria espaço para sermos mais transparentes para associados, familias, professores e interessados na Grão Saber. Nas reuniões de épocas os números começaram a ser apresentados e teremos um espaço fixo no boletim para apresentar os resultados financeiros.

A associação tem aplicado R$ 145.508,64 de receitas de doações que estão destinadas para os investimentos nas

construções de salas e infra estruturas necessárias para o crescimento da escola. Se quiser conversar, nossa

coordenadora financeira Thais está sempre a disposição.financeiro@graosaber.com.br

Poucos sabem, mas a história da Grão Saber deve muito ao grupo do bazar.

Quando o primeiro núcleo de famílias começou a se movimentar para fundar a escola, um grupo de mulheres passou a se reunir semanalmente para produzir artesanatos através de diferentes técnicas manuais a fim de comercializar seus trabalhos em feiras e em exposições nos jardins waldorf, divulgando suas ideias e arrecadando fundos para a inauguração da Grão.

Ao se reunirem sempre na casa de uma das integrantes, o grupo fortaleceu seus laços afetivos, criou estratégias de comunicação e preparou o berço para o nosso nascimento enquanto instituição.

O Grupo de Bazar nahistória da Grão Saber

Hoje o grupo se reúne na escola, produzindo camisetas bordadas, bonecas, trabalhos em tricô, crochê e feltragem com as mãos habilidosas de mães e professoras dedicadas. Para aquelas pessoas que desejam aprender a fazer esses e outros trabalhos manuais, o grupo já ofertou oficina de bonecas e de feltragem nesse ano. Para aqueles que querem contribuir com seus talentos, basta procurar a professora Marisa ou a Débora (mãe do Davi do 3º ano) para doar suas produções para o nosso bazar.

Com um grupo maior de pessoas envolvidas o grupo sonha em ter um espaço permanente de exposição e venda para continuar colaborando com o crescimento da escola.

No Grãozinho Espaço de Brincar, a época de Micael foi vivenciada com a roda rítmica que traz a história do arcanjo Micael que abençoa o cavalheiro que resgata a princesa presa pelo dragão, de uma forma bem especial: cada dia a professora escolheu uma criança para vivenciar cada um destes personagens. No último dia, as crianças participaram de um banquete e foram brincar no bosque, onde participaram de desafios de movimento corporal. Na finalização da manhã, as crianças passaram por um ritual de entrar no caracol, pegar a sua vela acesa e na saída ganhavam uma capa dourada e o cavalo.

Grãozinho

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Época dos ventos NOTÍCIAS

ANOEm agosto, após o retorno das férias escolares, as crianças do 1º ano passam novamente por um período de adaptação ao ritmo do ensino fundamental.

É uma época de expansão, marcada pelo vento. É um tempo de seca, quando as sementes dormem no fundo da terra e esperam a chuva para brotarem.

O vento constante dessa época permite que façamos atividades com a vivência do elemento Ar, como soltar pipa, observar um cata-vento, fazer bolinhas de sabão, entre outras.

Para celebrar essa época, as famílias do 1º ano participaram de uma oficina de pipas. Com cuidado e carinho, as varetas de bambu, os papéis de seda e as linhas se transformaram em lindos "papagaios" coloridos que ganharam movimento no céu.

O vento do outono permite

atividades como soltar pipas e

observar os cataventos.

O processo de tosquia manual da lã de carneiro foi vivenciado pela classe do 1º ano, no mês de setembro. No Sitio Terra Graciosa, as crianças também conheceram as estufas de verduras, comeram alfaces e morangos fresquinhos e passearam por uma horta em formato de mandala.

O passeio terminou em um delicioso piquenique mas nosso trabalho ainda não acabou! Toda a lã será lavada, cardada e fiada pelas crianças, nas aulas de trabalhos manuais.

Passeio datosquia de lã

Pela Professora Ticiane Vaz

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O segundo ano tem a grande missão de enveredar pelos mistérios do tempo e através deles compreender a relação do homem e da natureza com o fluxo do tempo.

A aventura começa nas alturas, observando o movimento dos astros, as constelações e o clima que chega a terra vestido com as quatro estações. Depois é a vez de ver como os homens transformam esse fluxo em medida de tempo com o estudo dos anos, dos meses, das semanas, do dia e das horas. Trabalho árduo e longo que toma duas épocas ao longo do ano e que traz muitas pérolas para a vida das crianças. Permeamos esse aprendizado com imagens, canções, poemas e histórias repletas de magia, e com belos projetos que se tornam frutos dessas descobertas.

Fizemos um calendário móvel, que marca o tempo através de discos concêntricos ligados por um grampo central onde os próprios alunos todos os dias colocam como está o clima lá

fora, qual é a fase de lua em que estamos, a estação, o mês, o dia da semana e o dia do mês, girando os círculos para a seta central, tudo feito com muito capricho com lindas

Tempo de viver no seu tempoNOTÍCIAS

ANO

aquarelas que pintamos ao longo do ano.

Especial também foi a vivência com o relógio. Fizemos um relógio do sol bem no centro da horta, depois aprendemos a fazer - com garrafas pets recicladas -uma clepsidra ou relógio da água, e agora estamos confeccionando um relógio de parede artesanal que funcionará com uma máquina de verdade! Imaginem a empolgação da turma! Como em muitos conteúdos da pedagogia waldorf, o aluno é convidado a trilhar o mesmo caminho que a humanidade viveu ao longo da sua história na terra e ir se apropriando da nossa cultura com reverência a cada passo dado na busca pelo conhecimento que o homem foi e vem realizando pelas eras.

O grande segredo está em reviver, reverenciar, rever, recriar e reprojetar um mundo que viva com toda intensidade o tempo presente!

«Como em muitos conteúdos da Pedagogia Waldorf, o aluno é convidado a trilhar o mesmo caminho que a humindade viviu ao longo da história.»

Pela Professora Simone Leyser

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ANO

NOTÍCIAS

O terceiro ano Waldorf é um momento muito especial, pois proporciona várias aventuras e vivências importantes para as crianças, como a visita a diferentes profissionais que desempenham funções consideradas primordiais, com o manuseio da terra, o manejo de animais, o forjar do ferro, o moldar da madeira e do vidro, a produção de tecidos, dentre outras.

Durante esse ano já visitamos o

As aventuras de um 3º ano

ferreiro, o agricultor/pastor, o tecelão, o vidreiro, o luthier e recebemos a visita de um calígrafo (visando a introdução da letra cursiva). Na visita ao luthier Aorelio Domingues, fomos até a ilha do Valadares, em Paranaguá, durante a

como expressão do seu EU que está cada vez mais forte.

Mas o ano não

Um forno de barro foi construído pela turma do 3º ano, com ajuda

dos seus pais.

festa do Fandango e ali pudemos observar a produção de alguns instrumentos musicais, dentre eles a rabeca. Nessa ocasião, as crianças foram presenteadas por suas famílias com lindas rabecas, as quais estão aprendendo a manusear nas

aulas de música.

Além dos passeios das profissões, o terceiro ano é marcado pelo plantio do trigo, pelo feitio da farinha e pela produção de deliciosos pãezinhos, experimentando diferentes receitas. E para assar as massas construímos um belo forno de barro com ajuda dos pais. Inauguramos nosso forno no último dia de aula antes das férias da primavera em uma festiva confraternização com direito a muitas pizzas.

E não para por aí... na época das habitações, conhecemos diferentes tipos de casas, começando com as feitas pelos animais e depois fazendo uma viagem pela história das construções humanas dos mais diferentes tipos. Essa época será marcada por atividades intensas, sendo uma delas a construção de uma oca em tamanho real, que servirá de brinquedo para toda a escola. Só depois as crianças confeccionarão as maquetes individuais representando a sua casa,

acabou e muitas aventuras ainda aguardam esse terceiro ano!!!

Pela Professora Flávia Rocha

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NOTÍCIAS

ANO

Neste segundo semestre o 4 ano iniciou um tema muito especial: a Mitologia indígena. Essa cultura tão importante e rica em nossa historia, está permeando todos os dias da nossa querida turma. Diariamente os alunos são presenteados com historias da mitologia indígena e muitos conteúdos tem como pano de fundo esse tema.

Iniciamos esse semestre com a sala transpirando a cultura indígena, os pais e alunos pintaram a sala e contribuiram com muitos adereços: arco e flecha, zarabatanas, filtro dos sonhos, máscaras, instrumentos e muitos outros objetos indígenas.

Nossa turma também iniciou um trabalho bem intenso e rico sobre tintura natural, onde buscamos terra de diferentes tons, frutos, flores e casas de árvores para extrairmos as cores e semanalmente, realizamos

nossas aulas de pintura com as tintas que os próprios alunos prepararam. Também tingimos vários tecidos, que estão sendo usados pelos professores em suas mesas de épocas.

Nesse segundo semestre também iniciamos a escrita com a caneta

Mitologia indígena no 4º ano

tinteiro, onde recebemos a visita do calígrafo Ivo Nissola, que gentilmente conversou com nossos alunos sobre a história, evolução da escrita e a importância de uma escrita/letra bem desenhada.

Foram momentos muitos especiais vivenciados pela nossa turma e que

com certeza estão registrados com muito carinho em nossos corações!!!

Visita do calígrafo Ivo Nissola, que apresentou o uso da caneta tinteiro ao 4ª ano.

Pela Professora Ester Rodrigues

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ASSOCIAÇÃO MANTENEDORA Encontro Geral

Professores, famílias e associados se reuniram dia 01 de setembro para mais um encontro geral da mantenedora Grão Saber. Foi um sabado muito produtivo, onde foi possível viver o coletivo Grão Saber, levantando necessidades, alinhando os trabalhos do grupos, dialogando e escolhendo como cada um pode contribuir com o crescimento e evolução da escola. Na pauta estiveram: atualização dos grupos de trabalho, avaliação

do espaço fisico da Grão e suas necessidades para o futuro, o cenário financeiro de hoje e orçamento para 2019, inclusive com a definição da divisão do co-investimento e recursos para o programa de bolsas.Os encontros gerais são momentos onde todos podem se inserir no coletivo Grão Saber, convivendo, aprendendo e se engajando nas ações dos grupos de trabalho. Fique atento e participe dos próximos.

CoinvestimentoQual o significado do dinheiro para você?Como podemos ser fraternos financeiramente na Grão Saber? Como dar acesso a todas as pessoas que escolherem colocar crianças na escola?

Esse é o tamanho do desafio quando pensamos em uma escola colaborativa. Escolhemos na fundação da Grão Saber trabalharmos com o conceito de coinvestimento, onde as despesas são rateadas na manutenção da escola. E quem pode ou quer contribui com valor acima do rateado, doa para que o fundo de bolsa possa dar acesso a mais pessoas.

O conceito está ai, mas na prática precisa de muita conversa, alinhamento e atitude para ser vivido. Um desafio para todos nós deixar este Grão mais acessível. Agora na rematrícula foi uma oportunidade de inclui o tema na pauta. Ainda dá tempo. Se você quer contribuir para o fundo de bolsa, manifeste na secretaria seu desejo de doação.

A fraternidade economica é uma atitude real para o acolhimento.

Convidamos o público para nos conhecerem e já realizamos três encontros em dia de sábado, recebendo a comunidade de famílias e profissionais interessados em conhecer a escola e a pedagogia Waldorf.

Proporcionar aos visitantes que vivenciem a Grão Saber em algumas poucas horas está sendo muito desafiador. Como o próprio nome “vivência” já diz, acolhemos essas pessoas por meio de diversas estratégias experienciais como: a visita inicial pela estrutura física; a apresentação artística que ocorre com participação dos alunos e

professores da escola; reflexões sobre a escola que precisamos/queremos, com espaço para cada um se manifestar; lanche como momento de encontro e interação; exemplos de aula vivenciados pelos participantes com uma professora regente para trazer a pedagogia Waldorf e o currículo. Enfim, todo o encontro está planejado cuidando para que cada um possa nos conhecer e se informar, mas também observar, sentir, perceber, viver um pouco da Grão Saber.

Fazer parte da vivência, estar perto e conviver com mais pessoas inquietas e angustiadas com o modelo educacional predominante e ver como se encantam

Venha vivenciar aGrão Saber!

com nossa proposta e como saem renovados com possibilidades diferentes para as crianças, tem sido incrível e revigorante! Sempre agradeço por poder estar junto e recomendo para quem quiser estar conosco auxiliando nessa trabalho, vale a pena!

Professora Simone explicando ao grupo o funcionamento da «aula em movimento».

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29 de setembroDia do Arcanjo Micael

No esoterismo, desde os primórdios da humanidade, quando esta ainda vivia intimamente ligada e guiada pela espiritualidade, até os tempos modernos, um ser da categoria dos arcanjos é conhecido como o guerreiro do mundo espiritual. Este ser teve vários nomes nas diversas culturas e civilizações da humanidade, O povo hebreu o denominava Micael, nome pelo qual é conhecido até hoje no Cristianismo. Este ser espiritual sempre acompanhou de perto o desenvolvimento da humanidade, lutando contra os espíritos retrógrados que, em parte, interferem negativamente na evolução da humanidade.

O arcanjo Micael, que se encontra “à direita do Senhor” como é citado na Bíblia, também é chamado “A face de Cristo” no esoterismo. Ele luta para que o impulso crístico possa ser acolhido pelos homens. Hoje, quando a evolução da humanidade está desenvolvendo uma consciência autônoma, não mais guiada inteiramente pelo mundo espiritual, consciência esta que dá ao homem a possibilidade do livre arbítrio, está nas mãos de cada indivíduo acolher em si, ou não, o impulso crístico.

O mal que desvia o homem de sua trilha em direção a um novo convívio com o mundo espiritual tem duas faces. Uma é aquela que o induz a se perder num espiritualismo fantástico, nas crendices, em que ele perde o senso da realidade, afastando-se de sua missão no mundo físico real. O ser espiritual que leva o homem a se perder em ilusões é conhecido como Lúcifer no esoterismo. A outra face do mal está na tendência que leva o homem a se afastar do mundo espiritual, ligando-se demasiadamente à terra, na busca desenfreada por bens materiais e poder. O ser espiritual que induz os homens a estes valores de vida é chamado de Ariman no esoterismo. No meio, no equilíbrio destas duas tendências, está o Cristo, que indica o caminho regido pelo amor. Amor pela criação e pelo Criador divino. O arcanjo guerreiro Micael expulsou Ariman e Lúcifer do reino divino, mas ele não tem o poder de impedir a influência que exercem sobre o homem moderno, que

Pela Professora Christa Glass

atingiu, pela primeira vez na evolução humana, a autonomia. Cada homem por si terá que travar em si sua luta contra Lúcifer e Ariman, em busca de sua ligação com Cristo.

Cada um dos sete arcanjos assume a condução do desenvolvimento da humanidade durante um período de aproximadamente 300 anos. Sob estas condições, o desenvolvimento da humanidade mostra certas tendências que caracterizam o arcanjo que a conduz no momento. Desde 1879, o arcanjo Micael assumiu a condução da humanidade.

Podemos observar como agora somos constantemente chamados para a luta. Ser um homem guerreiro do exército de Micael significa ter coragem para lutar pela verdade, pelo amor verdadeiro.Nos tempos atuais, a sedução de Lúcifer e Ariman é muito forte e requer muita consciência, exigindo que estejamos sempre alertas para julgar objetivamente tudo que vem ao nosso encontro. Não se trata de renunciar a tudo que a ciência moderna tem proporcionado à evolução da humanidade. Trata-se, sim, de e conhecer onde Lúcifer e Ariman estão querendo nos atordoar, e lidar conscientemente com

todos os inventos e manipulações elaboradas pelas ciências modernas.E óbvio que a criança e o jovem que ainda estão se desenvolvendo para se tornarem adultos auto-conscientes, responsáveis por seus atos e seu próprio desenvolvimento, ainda não podem ter critérios para julgamentos objetivos. Eles dependem dos adultos educadores como guias que já adquiriram a lucidez da consciência e sabem o que é certo e errado. A função dos educadores, pais e professores é criar os meios e o ambiente propícios para o desenvolvimento harmonioso do corpo, da alma e do espírito das crianças e dos jovens.

Depende dos educadores o quanto Lúcifer e Ariman vão se imiscuir no desenvolvimento dos jovens. Lúcifer e Ariman atuam de mãos dadas, lado a lado, inspirando a mente humana para que esta crie condições avessas ao seu desenvolvimento. Quando, porém, temos consciência do que é luciférico e arimânico dentro da nossa civilização, nós não nos deixamos mais iludir e ser dominados por suas influências, nós os dominamos assim como Micael dominou o dragão.

Micael é, portanto, a força espiritual que também podemos cultivar em nós, da coragem para a luta pela verdade. Em forma de imagens adequadas para cada faixa etária é que pretendemos, na Pedagogia Waldorf plantar uma semente na alma das crianças para que esta coragem possa brotar no futuro, assim como prepará-las para se tornarem guerreiros de Micael, lutando por uma ecologia verdadeira, pelos direitos humanos, por uma nova ordem social que respeite o humano.

Convido agora os leitores a refletir sobre o significado educativo que existe. por exemplo, na televisão, no videogame, no computador, nos brinquedos eletrônicos, etc., que, por meio de unia técnica apurada (arimánica) trazem imagens ilusórias (luciféricas) sobre urna realidade falsa para as crianças inconscientes, incapazes de um julgamento objetivo, e depois a decidirem conscientemente o que oferecerão aos seus filhos ou alunos como meio de educação.

Fonte: http://www.festascristas.com.br/micael/micael-textos-diversos/53-29-de-setembro-dia-do-arcanjo-micael

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Forjando a armadura

O Grão Comunica é uma publicação trimestral daEscola Waldorf Grão Saber.

Jornalista Responsável: Thiago BaiseDiagramação: Mariceli Massuci

Colaboraram nesta edição: Simone Leyser Cordeiro,Flávia Rocha, Ester Rodrigues, Ticiane Vaz, Thiago Baise,

Mariceli Massuci e Olivia Justen Brandenburg.

Nego-me a me submeter ao medoque me tira a alegria de minha liberdade,que não me deixa arriscar nada,que me toma pequeno e mesquinho,que me amarra,que não me deixa ser direto e franco,que me persegue,que ocupa negativamente minha imaginação,que sempre pinta visões sombrias.

No entanto não quero levantar barricadas por medodo medo. Eu quero viver, e não quero encerrar-me.Não quero ser amigável por ter medo de ser sincero.Quero pisar firme porque estou seguro e nãopara encobrir meu medo. E, quando me calo, querofazê-lo por amore não por temer asconseqüências de minhaspalavras. Não quero acreditar em algosó pelo medo denão acreditar. Não quero filosofar por medoque algo possaatingir-me de perto. Não quero dobrar-me sóporque tenho medode não ser amável.Não quero impor algo aosoutros pelo medode que possam impor algo a mim;por medo de errar, não querotomar-me inativo.Não quero fugir de volta parao velho, o inaceitável,por medo de não me sentirseguro no novo.Não quero fazer-me deimportante porque tenho medode que senão poderia ser ignorado.

Por convicção e amor, querofazer o que faço edeixar de fazer o que deixo de fazer. Do medo quero arrancar odomínio e dá-lo ao amor.E quero crer no reino queexiste em mim.

Por Rudolf Steiner - Tradução Ute Cramer