Grade Curricular do 2º ano

2º ANO

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METODOLOGIA AVALIAÇÃO OBJETIVOS RECURSOS

•Leitura em voz alta realizada pelo professor.•Leitura escrita dos nomes dos alunos na sala.•Leitura do abecedário exposto na sala•Escolha de texto para leitura em situações de atividades autônomas.•Utilização do próprio nome e de outros já repertoriais como palavras estável para construir generalizações e produzir novas escritas.•Utilização de grafias manuscrita (letra cursiva) após tornar-se alfabético, bem como aplicação de seus conhecimentos sobre letras maiúsculas e minúsculas.•Pontuação de seus textos, apoiando-se na experiência coletiva, para posterior utilização autônoma.•Aprimoramento das produções textuais a partir do conhecimento adquerido sobre as diferenças entre as palavras (classes gramaticais)•Aplicação das convenções estudadas em suas produções escritas.

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualiquantitativa e através da observação dos alunos em relação a execução das atividades propostas, tendo em vista a:

•Participação•Criatividade•Desempenho•Interesse•Atividades avaliativas•Leitura oral•Escrita•Raciocínio lógico

•Proporcionar aos alunos o hábito da leitura por meio de contos, poemas, parlendas, adivinhas e etc...•Verificar se o aluno conhece todas as letras do alfabeto e o seu valor sonoro, e se reconhece-as na ordem alfabética.•Observar se os alunos conseguem escrever seu próprio nome e de alguns colegas.•Analisar o conhecimento dos alunos de como se dá os encontros vocálicos.•Levar o aluno distinguir o que é letra maiúsculas e minúsculas.•Proporcionar o uso adequado dos acentos agudo e circunflexo nas palavras, e os sinais de pontuação no final de frases.•Analisar o conhecimento dos alunos sobre como se dá os encontros consonantais, sílabas, nome comum e próprio, ortografia e etc...•Verificar se os alunos já conseguem produzir frases e classificá-las em afirmativas e negativas, o que é sinônimo e antônimo, o coletivo, qualitativo, o que masculino e feminino, singular e plural, aumentativo e diminutivo e ação dos verbos.

•Cantinho da leitura•Historinhas•Dinâmicas diversas•Poesias•Livro didático•Semáforo•Revistas•Conversa informal•Jornais•Quadro de giz•Gibis•Bingo•Brincadeira•Materiais concretos•Dramatizaçã

o•Cartazes•Rodinha de conversa•Livros literários•Desenho livre•TV/DVD•Músicas•Filmes•Som•Jogos•Passeio•Alfabeto móvel•Exposição de objetos•Relógio móvel•Fantoches

•Produção de texto•Roleta•Colagem recortes•Apresentações•Teatro•Dedoches

Endereço: Travessa Joaquim Braga s/n°Filosofia da Escola: “A arte de amar o próximo como a si mesmo”

Blog: [email protected] /Email: [email protected]

2º ANOCONTEÚDOS

Linguagem Oral.

Leitura

•Gênero textuais (conto, poema, canção, quadrilha, parlenda, adivinha, trava-língua, piada, Instrução, relato, entrevista, anúncio, receita, panfleto, lista, cartaz, bilhete, carta,•notícia, Informativos, calendário).•Leitura não convencional, por meio de

diferentes estratégias (antecipação, educação, Inferência, verificação), de placas, símbolos, embalagens, rótulos.

Escrita

•Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita;•Ordem alfabética•Escrita do próprio nome, do

nome dos colegas e de outras palavras pertinentes ao contexto•Vogais: encontro vocálico•De sala de aula;•Noção sobre a estrutura de um

texto, em situações de uso;•Letra maiúsculas e minúsculas

(obrigatoriamente, após tornar-se alfabético narração de histórias.•Acento agudo, Acento

circunflexo•Ponto de interrogação

•Registros (produções)diferentes utilizados em situações comunicativas relacionadas aos gêneros apresentados (listas, pesquisas de palavras, dicionários temáticos, bilhete, jornal mural, etc). (Em situação de produção).•Sinais de pontuação (função e uso do ponto

final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e travessão).•Consoantes: encontro consonantal•Silabas•Nome comum e nome próprio•Ortografia: nh, ch, x, lh, que,qui•Qua,quo,gue,gui,gua,guo.

•Ortografia: b, p, c, g, d, t, f, v, m/p, m/b, r, RR, S, ss.•Til•Cedilha•Ponto final, vírgula•Ponto de exclamação•Travessão e dois pontos•Ortografia: ge, gi, ce, ci,

j, h, z•S,r.•Frase•Frase afirmativa e

negativa•Sinônimo•Antônimo•Coletivo•Qualidade•Masculino e feminino•Singular e plural•Aumentativo e diminutivo•Ação (verbo).



2º ANO

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tem

áti

ca


•Uso de vocabulário fundamental matemática quanto a relação de posição, direção, grandeza, movimentação, semelhança e diferença entre objetos e pessoas no espaço.•Uso de números e quantidade como forma de registro e organização de informações, de acordo com o sistema de numeração decimal.•Leitura, escrita, comparação e ordenação de números pela compreensão das características do sistema de numeração decimal (valor posicional).•Análise, interpretação e resolução e formulação de situações problemas, envolvendo as três operações.•O uso de diferentes operações para resolver o mesmo problema.

•A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualiquantitativa e através da observação dos alunos em relação a execução das atividades propostas, tendo em vista a:•Participação•Criatividade•Desempenho•Interesse•Atividades avaliativas•Leitura oral•Escrita•Raciocínio lógico

•Levar os alunos a conhecer o que é tamanho, forma, espessura, quantidade, posição, localização de espaço e tempo.•Verificar se os alunos já conhecem e escrevem os números de 0 à 9e se distinguem os sinais de igual e diferente, menor e maior e a ordem crescente e decrescente dos números.•Proporcionar por meio de atividades lúdicas, o conhecimento dos conteúdos: sólido geométrico, paralelepípedo e cubo, esfera e cilindro.•Verificar se os alunos já conseguem resolver problemas que envolvam, adição, subtração e subtração básica.

•Cantinho da leitura•Historinhas•Dinâmicas diversas•Poesias•Livro didático•Semáforo•Revistas•Conversa informal•Jornais•Quadro de giz•Bingo•Brincadeira

•10Materiais concretos•Dramatização•Cartazes•Rodinha de conversa•Livros literários10•Desenho livre•Som•Jogos•Passeio•Exposição de objetos•Relógio móvel

CONTEÚDOS

•Tamanho•Forma•Espessura•Quantidade•Posição•Localização espaço- temporal•Os números de 0 a 9•Números no cotidiano

•Os números de 0 a 9•Igual e diferente•Menor que e maior que•Ordem crescente e

decrescente•Sólidos geométricos

•Paralelepípedo e cubo.•Esfera, cilindro e cubo•Subtração até9•Subtração•Problemas de subtração•multiplicação

•Problemas de adição e subtração•Sistema de numeração

decimal•Adição e subtração até

99•Sistema monetário10



2º ANO

Ge

o H

istó

ria


•Construção de maquetes simples com auxilio do professor e do grupo.•Registro de acontecimentos diários em forma de desenho ou palavra.•Registro de calendário para orientação temporária.•Pesquisas em diferentes fontes de consulta como: jornal, livros, enciclopédia, internet, entrevistas.•Registro por meio de diferentes estratégias: lista, reportagem, desenhos, fotografias, mapa simples, gráficos e outros.•Pesquisa sobre a história de vida, identificando transformações e permanências dos costumes das famílias.•Elaboração de linha do tempo.•Registro coletivo das rotinas diárias.

•A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualiquantitativa e através da observação dos alunos em relação a execução das atividades propostas, tendo em vista a:••Participação•Criatividade•Desempenho•Interesse•Atividades avaliativas•Leitura oral•Escrita•Raciocínio lógico

•Levar o aluno a fazer sua autobiografia, como: conhecendo você e sua história, a família você e seu corpo, os espaços, o lugar onde você mora.•Oportunizar o aluno a fazer o reconhecimento da sua própria escola.•Verificar se aluno é capaz de fazer o reconhecimento das transformações das paisagens..•Analisar se o aluno já identifica os meios de comunicação.•Observar se o aluno conhece os diferentes espaços geográficos vivenciado por eles, os aspectos físicos e sociais.•Orientar os alunos sobre a temporalidade que fazem parte do nosso cotiano, ontem, hoje, amanhã, o que é manhã, tarde e noite, hora, dia, semana, mês, ano e as estações do ano.•Levar o aluno a entender as transformações do espaço realizado pelo homem e como preservar e conservar o meni ambiente.

•Livro didático•Pincel atômico•Apagador•papel sem pauta•Lápis•Caneta•Lápis de cor•Revistas•Jornal•Enciclopédia•Computador•Cola•Papel 40 kg•Cartolina•Fita adesiva

CONTEÚDOS

•Você e sua história•A família•Você,seu corpo, os espaço•O lugar onde você mora•A escola•Transformações da paisagem•Os meios de comunicação

•Diferentes espaços geográficos vivenciados pelos alunos observando o aspecto físicos e sociais: moradia, escola, rua, trajetos habituais, espaços públicos e outros.

•Temporalidade: ontem, hoje, amanhã /manhã, tarde, e noite/ hora, dia/ semana, mês, ano/ estações do ano.•Transformações do espaço realizado pelo homem observando: meios criados para transportes de pessoas e cargas, formas de comunicação.

•Modos de preservação e conservação dos ambientes.



2º ANO

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nc

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•Exposição oral das ideias por meio de descrições utilizando palavras ou pequenas frases, praticando habilidades relacionadas a comunicação.•Pesquisa, organização e registro de

dados coletados por meio de desenhos, listagens recortes e colagens, e experimentos simples sob orientação do professor.•Busca e coleta de informações por meio

de observação direta e indireta dos fenômenos da natureza, dos diversos materiais, objetos, seres vivos e não vivos presente no cotidiano por meio de habilidades físicas, motoras e perspectiva.•Leitura de pequenos textos.

•A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualiquantitativa e através da observação dos alunos em relação a execução das atividades propostas, tendo em vista a:••Participação•Criatividade•Desempenho•Interesse•Atividades avaliativas•Leitura oral•Escrita•Raciocínio lógico

•Levar o aluno a perceber o que ambiente modificado e como preservar o meio ambiente em que se encere. Orientar o aluno sobre o que é nascente e poente e o que fazem parte do dia e da noite.•Analisar a importância das necessidades

especiais de cada ser vivo para a sobreviver.•Verificar se aluno consegue classificar as

espécies, animais e vegetais; Orientar os alunos sobre o ciclo da vida e da reprodução do de cada ser vivo. Comparar a semelhança e a diferença das espécies. Analisar a percepção do aluno sobre o que é animal selvagem, doméstico e de estimação.•Orientar como fazer o cultivo dos vegetais e

como preservar. Levar o aluno a conhecer o corpo humano e o cuidado que devemos ter com ele para poder obter uma boa saúde,à partir das características sexuais dos órgãos dos sentidos e dos cuidados com a higiene.

•Livro didático•Pincel atômico•Caneta •Lápis•cola•Revista•Tesoura•Apagador

CONTEÚDOS

Ambiente•Ambiente modificado(casa , escola, cidade, campo).•Preservação do meio ambiente em que vive.•Nascente poente. Dia e noite.Seres vivos•Necessidades especiais de cada ser vivo

para sobreviver (Água, Ar, Solo, Luz, Calor, Alimentos).•Variedades de espécies

animais e vegetais.•Ciclo de vida. Reprodução.•Animais•Semelhança e diferenças entre

espécies de animais.

•Animais selvagens, domésticos de estimação•Vegetais•Parte de um vegetal(Raiz, Caule, Folha, Flor,

Fruto e sementes).•Parte dos vegetais utilizados na alimentação.•Cultivo de vegetais (plantações, Hortas,

pomares, jardins).

•Corpo humano e saúde• Partes (divisão) e

estrutura do corpo (pele, cabelo unhas e dentes).•Características sexuais

(masculinos e feminino).•Órgãos dos sentidos,

funções. Higiene corporal



2º ANO

Art

es


• Observação das cores primárias nas manifestações artísticas.

• Reconhecimento e utilização de texturas nas manifestações artísticas.

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e qualiquantitativa e através da observação dos alunos em relação a execução das atividades propostas, tendo em vista a:••Participação•Criatividade•Desempenho•Interesse•Atividades avaliativas•Leitura oral•Escrita

Raciocínio lógico

•Perceber se os alunos já conseguem classificar quais são as cores primarias.•Proporcionar por meio jogos dramáticos um

aprendizado mais prazeroso.•Concretizar e diferenciar quais são as cores

secundárias.•Oferecer por meio de modelagem, uma aula

mais divertida.•Orientar sobre o que é ponto e linha para um

melhor aprendizagem.•Levar o aluno a resgatar as datas

comemorativas do nosso calendário escolar, para que as tradições não se percam.•Construir e realizar atividades aulas teatrais

para dar mais ênfase e prazer à leitura.

•Livro didático•Pincel a atômico•Apagador•Tinta guache•Revista.•Tesoura•Cola•Materiais diversos•Fantoches•Lápis de cor

CONTEÚDOS

• Cores primarias.• Jogos dramáticos.

•Cores secundárias.•Modelagem.

•Ponto e linha.•Data comemorativas.

•Teatro de fantoches.



2º ANO

Ing

lês


Sala de leitura, laboratório de informática, jogos didáticos, embalagens, cartazes, grupos de trabalhos, pesquisas, músicas, jornais e revistas.


• Participação• Criatividade• Desempenho• Interesse• Atividades avaliativas• Leitura oral• Escrita• Raciocínio lógico

• Proporcionar para os alunos, por meio da língua inglesa atividades básicas, para que os mesmos tenham a noção como pronunciar as cores, os números, os nomes dos animais que fazem parte do cotidiano, os alimentos, os familiares, objetos, brinquedos, algumas músicas e sobre o calendário, como: o dia, mês e ano.

• Sites (cursos)• Softwares onlines• Softwares offlines:

Gcompris, Childesplay, etc.

• Atividades impressas

CONTEÚDOS

• Cores• Números

• Nomes: animais, alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.

• Música• Calendário (dia, mês e ano)

• Cômodos da casa• cumprimentos



2º ANO

Ed

uc

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ísic

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• Explicação e demonstração de brincadeiras aprendidas em contexto extracurricular, criação e participação de outros jogos e brincadeiras, com suas regras específicas.

• Participação das atividades físicas propostas com respeito ás regras e sem discriminação dos colegas

• Resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor.

• Participar de atividades competitivas respeitando regras e os colegas envolvidos.

• Valores fundamentais; respeito, solidariedade, companheirismo, cooperação, dignidade, justiça, perseverança, superação, autoestima, etc.Habilidades básicas; correr, saltar, arremessar, rodar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar etc.



• Entender a importância do aquecimento antes da atividade física;

• Compreender a importância da boa higiene;

• Assimilar as regras de jogos propostos;

• Entender a importância da postura corporal;

• Desenvolver as posições oriental, vertical, cócoras etc. Corretamente;

• Pesquisa online;• impressoras• livros• bolas• rede de voleibol

CONTEÚDOS

• Aquecimento• exercício• higiene• jogo de vôlei

• Reflexão sobre: posturas adequadas para fazer determinadas tarefas

em algumas situações;• Competição de jogos internos• jogo de futebol de salão• posição oriental: cócoras etc.



2º ANO

Ed

uc

açã

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elig

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a


• Exposição de ideia relacionando-as as exposições dos outros.

• Coleta de símbolos diversos.• Socialização dos significados dos

símbolos do seu contexto familiar.• Organização de painéis com os

diversos símbolos coletados.• Roda de conversa.• Relaxamento com músicas.



• Levar o aluno a refletir sobre autoridade.

• Valorizar o eu, o eu sou eu com o outro, eu e o mundo.

• Levar o aluno a respeitar o próximo a partir dos valores que cada um tem.

• Orientar o aluno sobre a diversidade, principalmente religiosa.

• Valorizar as datas comemorativas como por exemplo o dia das mães e dos pais.

• Enfatizar sobre a importância de conviver em família e a infância.

• Fortalecer o amor, a união e fé por meio de atividades natalinas, explicando o verdadeiro sentido do natal que é o nascimento de Jesus Cristo, ou seja Jesus com a gente.

• Livro didático• Pincel atômico• Apagador• Papel A4• Lápis de cor• Som• Papel 40 kg• Cartolina

CONTEÚDOS

Verdade: Boas maneiras Amor: Somos uma família ,o amigoÉtica :princípios éticos e moraisPaz: Combate ma violência em casa , na família, entre amigos e comunidade. Dez mandamento para a paz na família ConhecimentoAtençãoOtimismo.

Lealdade: Direito do cidadãoHonestidade: Respeito a diversidade. Respeito a diversidade religiosa.LiderançaHumildade: Respeito a conviver consigo e com os outrosEstudo da Bíblia.

• Símbolos da páscoa• Dia das mães.• Dia dos pais.• Dia das crianças• símbolos de natal.

• Natal; Jesus com a gente.



Grade Curricular do 2º ano

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