Gomez Giron Luis Angel
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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ”
FACULTAD DE INGERIERIA
DOCENTE: Mag. Rosario Zárate Cárdenas
CARRERA PROFESIONAL: Ingeniería Civil
TEMA: La Lectura
ALUMNO: Gómez Girón Luis Ángel
CICLO: I TURNO: Mañana AULA: 402
UPLA
LIMA-PERÚ 2010
I
INDICE
INTRODUCCIÓN IV
CAPITULO I: LA MEMORIA 1
1.1¿Qué es la memoria? 21.2Clasificación 4
1.2.1 Memoria Sensorial 4 1.2.1.1 Auditiva 5 1.2.1.2 Visual 5 1.2.1.3 Táctil 6 1.2.1.4 Gustativa 6 1.2.1.5 Olfativas 61.2.2 Memoria Operativa 71.2.3 Memoria a Largo Plazo 8 1.2.3.1 Memoria Declarativa 9 1.2.3.2 Memoria Procedimental 10
1.3Características de la memoria 111.4Proceso de la memoria 11
1.4.1 Fijación 111.4.2 Conservación 121.4.3 Evocación 121.4.4 Reconocimiento 12
1.5 Anomalías de la memoria 15 1.5.1 La amnesia 15 1.5.2 La hipermnesia 15 1.5.3 La paramnesia 161.6 Nociones para la mejor retención y evocación 17
CONCLUSIONES 18
FUENTES DE INFORMACIÓN 19
III
INTRODUCCION
En la siguiente Monografía vamos a mencionarles sobre la Memoria y su clasificación según sus lapsos de duración en el proceso de retención. Mecánicas para una buena comprensión, mencionando al su vez los niveles de captación a nivel cerebral.
Ha sido seleccionado el tema a manera de exponer el tema de la memoria, su clasificación y sobre todo sus anomalías que conllevan a confundirnos con alucinaciones, lo cual no es cierto.
Este tema permitirá conocer lo importante que es leer y saber comprender lo que se ha leído para poder almacenar de preferencia todos los datos adquiridos en la memoria a largo plazo. El trabajo ha sido limitado a fuentes electrónicas de las cuales se ha extraído su contenido y explicado de forma concreta su apreciación.
Agradezco su atención y esperamos que el tema a realizar sea de su total agrado.
IV
Capítulo I
LA MEMORIA
1. ¿Qué es la Memoria?
La memoria (del latín memoria) es la facultad psíquica por medio de la cual
puede retenerse y recordarse el pasado. Es un factor fundamental en el
aprendizaje en general; ella realiza las funciones psicológicas mas complejas y
difíciles; por ello no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene en
nuestra vida diaria; ya que ella cumple funciones tan elementales como
recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnos recuerdos para la
formación de nuevas ideas y soluciones.
(Según: Salinas)
“La memoria o actividad mnémica es aquella por la cual conservamos y
evocamos mentalmente hechos pasados, reconociéndolos como
pertenecientes a nuestra experiencia anterior y localizándonos en el tiempo.
Dentro de lo que llamamos hechos pasados se incluyen: acontecimientos que
nos han sucedido; acciones que hemos realizado; conocimientos y técnicas
que hemos aprendido; hábitos y costumbres que hemos adquirido; actitudes
que se han formado en nosotros; emociones que hemos vivido, etc.”
VI
(Según: es.wikipedia.org)
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente
que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge
como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo
que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
(Según: Real Academia Española)
“Facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.”
Fig. 1.- La memoria es la
facultad que nos permite
almacenar. Es parte
fundamental del aprendizaje
debido a que nos permite evocar
los conocimientos adquiridos
como se observan en la Fig. 1
1.2 Clasificación de la Memoria
VII
1.2.1 Memoria Sensorial (Memoria Inmediata)
La memoria sensorial es como una cámara fotográfica; quiere decir que; toma
una instantánea de lo que ve, oye, huele saborea o toca, durante una fracción
de segundo en el cerebro absorbe todos los aspectos vía sensorial, esta
información está constituida por la pura realidad de la vida, frente a la cual
puede reaccionar introduciéndola en la memoria o ignorándola y olvidándola.
(Según: www.monografías.com)
“Aunque la mayor parte de la investigación y teorización de la memoria se ha
concentrado en la Memoria de Corto Plazo y Memoria a Largo Plazo; de
manera lógica el lugar para comenzar está la memoria sensorial, es decir, se
conserva en una especie de “copia literal”, del estímulo durante un breve
periodo después de la exposición; se olvida cualquier información a la que no
se presta atención o se procesa todavía más.”
(Según: es.wikipedia.org)
“Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones
percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del
proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar
gran cantidad de información a la vez, aunque durante un tiempo muy breve.”
Fig. 2.- Se demuestra la memoria a corto
plazo con una simple pregunta: ¿Recuerda el
rostro del chofer del carro que tomo la
semana pasada? Seguro que no, esto
demuestra, que solo lo percibió y al no
repasar la información la memoria no puede
evocar tal recuerdo.
1.2.1.1 Auditiva
VIII
Es la más importante entre las sensoriales en los primeros años de nuestra
vida ya que a ella debemos el aprendizaje de nuestra lengua materna. Permite
memorizar hasta canciones y reconoce personas a través de pasos o algunos
ruidos.
Fig. 3.- En la imagen se muestra a un niño
haciendo uso de audífonos que el niño utilice
para memorizar canciones.
1.2.1.2 Visual
Nuestra memoria registra con más facilidad las cosas que puede ver, por esto
se emplea como técnica de estudio métodos audiovisuales para así facilitar la
memorización.
Fig. 4.- En la figura se observa a una
pareja de personas observando
detenidamente la pintura haciendo uso
de su sentido de la vista para
almacenar la imagen.
1.2.1.3 Táctil
IX
Este tipo de memoria permite reconocer objetos al tener contacto con ellos y
poder describir sus características como la superficie del objeto.
Fig. 5.- En este caso se presenta el caso de
percibir por medio del tacto, se están
reconociendo de modo que puedan
memorizar características individuales para
así poder identificarse en otro momento.
1.2.1.4 Gustativa
Este sentido no se encuentra muy desarrollado por el hombre, con la excepción
de aquellas personas que utilizan mas este sentido como son los catadores.
Fig. 6.- En la imagen se aprecia un niño haciendo uso del
sentido del gusto, este niño recordara si el sabor del helado es
agradable o desagradable y podrá evocar el recuerdo para
elegir en otro momento.
1.2.1.5 Olfativas
Permite memorizar olores mediante el sentido del olfato la característica
principal es que logramos recordar con mayor facilidad los olores que mas se
distinguen entre los demás.
Fig. 7.- En la imagen se aprecia una persona
haciendo uso del sentido del olfato, esta
persona identificara en otro momento el
aroma de la flor y evocara el recuerdo.
1.2.2 Memoria Operativa (Memoria a
corto plazo)
X
Sistema de memoria que permite el almacenamiento de pequeñas cantidades
de información durante periodos breves de tiempo, aunque se vean afectadas
por las estrategias de codificación del material, complejidad del mismo, etc.:
CAPACIDAD LIMITADA. La no elaboración del material produce decaimiento y
olvido.
(Según: es.wikipedia.org)
“La memoria a corto plazo o memoria operativa es el sistema donde el
individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el
ambiente. Aunque esta información es más duradera que la almacenada en las
memorias sensoriales, está limitada a aproximadamente 7±2 elementos
durante 10 s (span de memoria) si no se repasa.”
Fig. 8. - Para demostrar el span de memoria, intente agrupar los números de manera
individual (3-5-9-2-1-7), y ahora intente agrupar los números en un solo conjunto
(359217). ¿De que manera memorizo mas rápido el conjunto de números?, ¿Cuánto
tiempo pudo almacenar el orden y la cantidad de números? Esto demuestra que la
memoria esta limitada a aproximadamente 7±2 elementos.
1.3 Memoria a Largo Plazo
XI
Almacén de duración y capacidad aparentemente ilimitada. La recuperación de
la información depende de la eficacia de las estrategias.
(Según: es.wikipedia.org)
“La memoria a largo plazo (MLP) es un almacén al que se hace referencia
cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se
almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo,
imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc. Dispone de capacidad
desconocida y contiene información de distinta naturaleza. Se considera la
«base de datos» en la que se inserta la información a través de la «memoria
operativa», para usarla posteriormente.”
Fig. 9.- Se muestra el proceso necesario para almacenar una información a largo
plazo, lo que hay que hacer es repasar constantemente para que se vuelva un habito
evocar lo requerido.
1.3.1 Memoria Declarativa (Memoria Explicita)
XII
Sistema responsable de la información de tipo conceptual y de hechos
(recuerdos). Supone el recuerdo consciente e intencional de experiencias
previas que hemos almacenado. Utilizamos este sistema al recordar una fecha,
una cita, la información para un examen, etc.
(Según: es.wikipedia.org)
“La «memoria declarativa» contiene información referida al conocimiento sobre
el mundo y sobre las experiencias vividas por cada persona (memoria
episódica), así como información referida al conocimiento general, sobre todo
respecto a los conceptos extrapolados de situaciones vividas (memoria
semántica).”
- MEMORIA SEMANTICA : La «memoria semántica» da cuenta de un
almacén de conocimientos acerca de los significados de las palabras y
de las relaciones entre estos significados.
Fig.10.- La memoria semántica se basa
en accionar a la memoria como si
estuviéramos recurriendo a un diccionario.
- MEMORIA EPISODICA : La «memoria episódica» representa eventos o
sucesos que reflejan detalles de la situación vivida y no solamente el
significado.
Fig. 11.- La memoria episódica se basa en
recuerdos gráficos.
XIII
1.3.2 Memoria Procedimental (Memoria Implícita)
Almacena reglas de transformación que permiten operar sobre esa información.
Es un tipo de memoria en las que las experiencias previas facilitan el recuerdo
de la información almacenada pero sin tener conciencia de esas experiencias
previas.
(Según: es.wikipedia.org)
“La «memoria procedimental» puede considerarse un sistema de ejecución,
implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no están
representadas como información explícita sobre el mundo. Por el contrario,
éstas se activan de modo automático, como una secuencia de pautas de
actuación, ante las demandas de una tarea. Consisten en una serie de
repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que
llevamos acabo de modo inconsciente.”
Fig. 12.- La memoria procedimental nos
permite realizar una serie de habilidades sin
necesidad de realizar gran esfuerzo en
evocar lo necesario para tocar guitarra por
ejemplo, solo es necesario tener experiencia
y evocar el recuerdo.
1.4 Características de la Memoria
XIV
- Facilidad de registro: La memoria para memorizar datos no debe ser lenta,
debe presentar interés y curiosidad en los datos que se quiere memorizar para
así facilitar la capacidad de registro.
- Constancia en evocar: La memoria es eficiente cuando logramos revivir
eventos y datos pasados.
- Fidelidad de la representación: Lograr reproducir los datos de manera clara y
precisa y esto se lograra con la capacidad de análisis del sujeto.
- Fidelidad de reconocer y localizar: No trata solo de memorizar algún evento
también trata de memorizar la ubicación, lugar y circunstancias en las que
fueron grabadas por nuestra memoria.
1.5 Proceso de la Memoria
A la memoria se le entiende como el poder de retener información durante un
tiempo: (se almacena, Se codifica y se recupera), también la memoria puede
causar una cierta confusión especialmente cuando dos personas experimentan
diversos acontecimientos.
Tradicionalmente se conocen tres fases en el proceso amnésico, que son:
fijación, conservación y evocación; también denominadas, respectivamente,
memorización, almacenamiento y re memorización.
1.5.1 Fijación (Memorización)
Este es el primer paso; el cual comprende los procesos de mantenimiento de la
percepción y adquisición de la información; los cuales son esenciales para los
inicios de los trazos mnesicos.
El proceso de adquisición, a su vez; comprende subprocesos de codificación y
estructuración de la información; que son pasos preparatorios para el tercer
subproceso de adquisición; la integración inicial de la nueva información en
esquemas cognitivos para adaptarse a la nueva información en esquemas
cognitivos preexistentes y en el ámbito general en que se registra.
XV
Fig. 13.- El proceso de fijación comprende en adquirir la información que requerimos.
1.5.2 Conservación (Almacenamiento)
Esta es la segunda fase; la cual es responsable de la conservación de los
trazos amnésicos, esto implica los procesos de consolidación del material
adquirido y la reconstrucción de los esquemas cognitivos para adaptarse a la
nueva información (proceso de integración definitiva). En este proceso se
incluye la repetición interna de la información; esto se da bajo diferentes
aspectos y asociaciones; con lo que se refuerza el mecanismo inicial de
registro.
(Según: Salinas)
“Es el proceso de retener los hechos psíquicos vividos, de tal manera que sea
posible su evocación. Este proceso tiene lugar en la extra conciencia del
individuo. Con lo cual comprobamos una vez más, la totalidad de la vida
mental.”
Fig. 14.- El proceso de conservación
consiste en repasar lo adquirido para lograr
almacenar la información en la memoria a
largo plazo.
1.5.3 Evocación (Rememoración)
XVI
En esta fase, se incluye los procesos de selección y recuerdo (se permite la
utilización de los trazos mnesicos); la evocación en general se ve notablemente
asistida por la presencia de claves o elementos, los cuales facilitan la selección
de determinados recuerdos por búsqueda asociativa.
Las claves pueden ser externas; tales como un objeto o un entorno asociado al
recuerdo; o internas; tales como en cuando un determinado estado de ánimo
recordamos acontecimientos que tuvieron lugar en otras ocasiones, en las que
nos encontrábamos en el mismo estado.
(Según: Salinas)
La evocación es la reaparición del hecho vivido, es decir, su regreso de la sub
conciencia a la conciencia, con el carácter del “recuerdo”. De este modo, lo que
se encontraba en estado virtual o latente, se actualiza en el campo de la
conciencia.
Fig. 15.- El proceso de evocación es
recordar el momento o la experiencia pasada
que registro nuestra memoria, sea por
acción voluntaria e involuntaria.
1.5.4 Reconocimiento
El reconocimiento, o proceso de identificación de estímulos que han sido
percibidos con anterioridad y fijados a la memoria, no es una parte de las fases
de la memoria, pero es una de las manifestaciones más frecuentes de su
utilización y buen funcionamiento.
(Según: Salinas)
XVII
El reconocimiento es darse cuenta de que lo evocado es algo que
efectivamente pertenece a nuestra experiencia psíquica pasada. De este modo
lo evocado se presenta, no como algo que recién se conoce, sino más bien
como algo que se reconoce, como algo ya conocido. De manera pues, que
para que lo evocado tenga el carácter legítimo del recuerdo, precisa ser
reconocido como algo ya anteriormente vivido.
EJEMPLO: Como ejemplo podemos decir que al reconocer alguna fragancia,
color, olor, sensación, etc. Del pasado, viene a nuestra mente alguna forma de
relacionar la sensación con el recuerdo.
1.5 Anomalías de la memoria
XVIII
1.5.1 Amnesia
Es el olvido patológico, es decir sin posibilidad de recordar. Puede ser una
perdida total o parcial de la memoria.
(Según: Salinas)
“La amnesia es el olvido en forma patológica, es decir, exagerado. Puede ser
de varias clases. Vamos a referirnos de dos de ellas:
1) Amnesia total, cuando elimina del recuerdo periodos más o menos amplios
de nuestra existencia.
2) Amnesia parcial, cuando sólo se olvida cierta clase de recuerdos: fechas,
letras, ciertas imágenes, etc.”
Fig. 16.- En este caso el joven esta intentando
evocar algún recuerdo en un examen pero
adolece la amnesia parcial.
1.5.2 Hipermnesia
La hipermnesia es el anormal incremento total o parcial de la capacidad de
memorizar, es decir una exagerada facilidad para recordar con mayor
intensidad y frecuencia experiencias que incluso son perjudiciales para el
sujeto.
(Según: Salinas)
XIX
“La hipermnesia es la exaltación morbosa de la memoria. Es decir, el recuerdo
detallado y preciso que sale de los límites de la normalidad. Generalmente se
presenta en circunstancias extraordinarias y cuando el individuo está
inmensamente emocionado. En los moribundos, por ejemplo, parece
presentarse esta exaltación de la memoria, pues recuerdan en unos instantes
el panorama de toda su vida.”
Fig. 17.- En este caso se observa que el niño
esta colmándose de información debido a su
poder de adquisición, el cual con el tiempo le
seria perjudicial.
1.5.3 Paramnesia
Es el falso reconocimiento (alucinaciones de la memoria), presenta dos
modalidades.
1) Fenómeno de lo “ ya visto ” (dejá vu). El sujeto recuerda como conocido un
lugar, persona u objeto o situaciones que no ha vivido.
2) Fenómeno de lo “ nunca visto ” (jamais vu). El sujeto no recuerda, ni aún
observando directamente un objeto, lugar, persona o situación que era
conocido con anterioridad.
(Según: Salinas)
“La paramnesia es el falso recuerdo. La conciencia cree reconocer algo que en
realidad jamás a conocido, y que por lo tanto, no pertenece a su pasado. Es,
pues una alucinación de la memoria.”
XX
Fig. 18.- Aquí se puede observar
un caso de paramnesia en el cual
se esta alucinando una
experiencia jamas vivida.
1.6 Nociones para la mejor retención y evocación
- El aprendizaje es fundamentalmente un proceso intencional y
voluntario. Por lo tanto, cuanto mayor y más activa sea la participación
del Yo, más firme y seguro será el recuerdo con que se aprende.
- La fijación y evocación de un material de estudio serán tanto mas
firmes y seguras cuanto mas intensa haya sido la atención del sujeto en
el momento de la adquisición.
- Es más difícil retener y evocar un material carente de sentido que uno
que tiene un sentido o significado que sea captado por el estudiante.
- Para aprender algo es necesario la elaboración de una estructura o
conjunto de conocimientos.
- Es necesario repetir, a intervalos regulares, el estudio del material que
se está aprendiendo.
XXI
CONCLUSIONES
La memoria es el proceso que nos permite almacenar y evocar recuerdos que hemos percibido y reservado.
Es amplio la capacidad que tiene la mente humana de adquirir conocimientos.
Son similares los casos de Alteraciones de la percepción, con patologías de la memoria.
XXII
FUENTES DE INFORMACIÓN
I. FUENTES BIBLIOGRAFICAS:
- “Psicología” Telmo Salinas García
II. FUENTES ELECTRÓNICAS:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)
-http://buscon.rae.es/draeI/SrvltObtenerHtml?LEMA=memoria&SUPIND=
0&CAREXT=10000&NEDIC=No
- http://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtml#mem
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