Gloria Historia 8ano 802 803

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COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Programa de Recuperação Paralela 3ªEtapa / 2010 DISCIPLINA: História EDUCADOR: Gloria Maria ANO: 8º ano Ensino Fundamental II TURMAS: 8.1/8.2 *Caro educando , você está recebendo o conteúdo de recuperação. *Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteara seus estudos. *Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. *Se necessário , procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos,etc.) *Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. *Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. *Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina. Conteúdo Unidades de Estudo - conceitos e habilidades I-Unidade I- De colônias a nações: processos de emancipação. A- Conjuração Mineira e Baiana. B- A vinda da Corte para o Brasil. C- Independência na América Espanhola. II- Unidade II- Formação do Estado Brasileiro Contemporâneo. A- Independência do Brasil. B-O 1º Reinado III- Unidade III- Império Brasileiro. A- O período Regencial. As revoltas regenciais. B- O 2º Reinado no Brasil. C- Tempo da crítica ao 2ºReinado. . Recursos para Estudo/ Atividades - Livro da rede católica - Folhas de exercícios. - Avaliações realizadas no trimestre

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COLGIO IMACULADO CORAO DE MARIA Programa de Recuperao Paralela 3Etapa / 2010 DISCIPLINA: HistriaEDUCADOR: Gloria Maria ANO: 8 ano Ensino Fundamental II TURMAS: 8.1/8.2 *Caro educando , voc est recebendo o contedo de recuperao. *Faa a lista de exerccios com ateno, ela norteara seus estudos. *Utilize o livro didtico adotado pela escola como fonte de estudo. *Se necessrio , procure outras fontes como apoio (livros didticos, exerccios alm dos propostos,etc.) *Considere a recuperao como uma nova oportunidade de aprendizado. *Leve o seu trabalho a srio e com disciplina. Dessa forma, com certeza obter sucesso. *Qualquer dvida procure o professor responsvel pela disciplina. Contedo Unidades de Estudo - conceitos e habilidades I-Unidade I- De colnias a naes: processos de emancipao. A- Conjurao Mineira e Baiana. B- A vinda da Corte para o Brasil. C- Independncia na Amrica Espanhola. II- Unidade II- Formao do Estado Brasileiro Contemporneo. A- Independncia do Brasil. B-O 1 Reinado III- Unidade III- Imprio Brasileiro. A- O perodo Regencial. As revoltas regenciais. B- O 2 Reinado no Brasil. C- Tempo da crtica ao 2Reinado. . Recursos para Estudo/ Atividades - Livro da rede catlica - Folhas de exerccios. - Avaliaes realizadas no trimestre COLGIO IMACULADO CORAO DE MARIA Programa de Recuperao Paralela Aluno:__________________________________________________________ 3 Etapa / 2010 DISCIPLINA: Histria EDUCADOR: Gloria Maria ANO: 8 ano do Ensino Fundamental IITURMAS: 8.2/8.3 Nota: __________ Valor: 10 pontos Desenvolver as questes abaixo. A- Identifique os principais movimentos de libertao colonial ocorridos no sculo XVIII. B- Estabelea as principais diferenas entre esses dois movimentos. C- Explique de que forma as idias iluministas influenciaram esses movimentos. D- Indique dois movimentos que ocorreram no mundo neste perodo que serviram de exemplo para as Conjuraes Mineira e Baiana. E- Diferencie movimentos nativistas de movimentos de independncia. F- Explique o significado da derrama e os motivos de revolta contra essa prtica. G- Indique os motivos do fracasso do movimento que teve como participante Tiradentes. A vinda da Corte para o Brasil A-Ao chegar ao poder na Frana Napoleo, depois de arrumar a casa, sonhava em conquistar o mundo e fazer da Frana o centro dele. Qual a grande rival de Napoleo?Explique por que possua tanta fora. B- Identifique e explique a medida tomada por Napoleo para derrotar a Inglaterra. C-Explique a situao de Portugal diante das medidas tomadas por Napoleo. D- Explique porque D. Joo aceitou a ajuda da Inglaterra para sair de Portugal. E- Identificar a 1 medida tomada por D. Joo ao chegar ao Brasil e seu significado histrico. F-Analise a importncia dos tratados de 1810 assinados entre Portugal e Inglaterra. G- Elencar as realizaes polticas, econmicas, sociais e culturais ocorridas durante a permanncia de D. Joo no Brasil. H- Explique a importncia da misso artstica francesa que veio para o Brasil. I- Analise a importncia do artista DEBRET para a nossa histria. J- Identificar o principal motivo da Insurreio Pernambucana de 1817. L-Explique o que levou D. Joo a voltar para Portugal. M- Identificar o principal motivo das Cortes Portuguesas que governavam Portugal. N- Justifique a afirmativa: Nossa independncia foi negociada e sem a ao do povo. O- Identificar o perodo da nossa histria que comea com a independncia. INDEPENDNCIA NA AMRICA ESPANHOLA A- Diferencie os movimentos de libertao da Amrica Espanhola dos da Amrica Portuguesa. B- Elencar as idias que contriburam para o processo de independncia na Espanha. C- Conceituar: criollos e chapetones. D- Caracterizar a Espanha no sculo XIX. E- Identificar os principais lderes da luta pela independncia na Amrica Espanhola. F- Explique porque a Inglaterra queria a independncia das colnias espanholas. G- Elencar os fatos que ajudaram a Inglaterra na luta pela independncia das colnias espanholas. H- Explicar o significado de caudilhismo. I- As antigas colnias se transformaram em pases independentes. Caracterize esses novos pases. J- Identifique os autores do processo de independncia da Amrica Espanhola. A INDEPENDNCIA NO BRASIL A- Explique a importncia do Dia do Fico no processo de independncia. B- Analise a atitude de D.PedroIna questo do reconhecimento interno da nossa independncia. C- Identifique o estado onde a resistncia para o reconhecimento da autoridade do imperador foi maior. Explique o motivo. D- Identifique o 1 pas que reconheceu o Brasil como pas independente. E- Explique porque a nossa independncia foi s poltica. F- Caracterize a constituio de 1824. G- Relacione, em ordem cronolgica, quatro fatos que tenham contribudo para a abdicao de D. Pedro I. H-Explique o significado da noite da Agonia e da noite das garrafadas. I- Explique o mecanismo usado por D. Pedro I para exercer todo o poder. J- Identifique o perodo que se inicia com a abdicao de D. Pedro I. O PERODO REGENCIAL / AS REVOLTAS A- Como D. Pedro de Alcntara era menor comea no Brasil o perodo Regencial. Caracterize esse perodo. B- Elencar as principais regncias que governaram o Brasil nesta fase. C- Identificar as correntes polticas que no incio do perodo regencial disputavam o poder poltico e quais eram os seus interesses. D- Explique o que foi o Ato Adicional e suas mudanas. E- Elencar as principais realizaes da regncia uma de Arajo Lima. F- Elencar as principais revoltas regenciais e suas caractersticas. G- Explicar o golpe da maioridade. O SEGUNDO REINADO I-IDENTIFICAR E EXPLICAR: A-As principais caractersticas da economia do 2 reinado. B-As razes do surto industrial brasileiro no 2 reinado. C-Relacionar a Tarifa Alves Branco com o desenvolvimento industrial brasileiro. D-Elencar as principais realizaes de Mau no Brasil durante o 2reinado. E-Cronologicamente o fim da escravido no Brasil. F-As razes que levaram a Inglaterra a combater o trfico de escravos. G-A afirmativa: as leis abolicionistas em nenhum momento beneficiavam os escravos e sim seus proprietrios. H- Analisar as formas usadas para introduzir a mo de obra do imigrante no Brasil. I- Explicar e diferenciar a rota do caf. J- Identifique a nica revolta interna do 2 reinado e o seu principal motivo. II-DIFERENCIAR: A- Liberais/Conservadores. B- Parlamentarismo/Parlamentarismo s avessas. III-A poltica externa do 2 reinado A- Identifique os principais conflitos externos do 2 reinado. B- Analise a Questo Christie. C- Caracterize o Paraguai antes e depois da guerra. D- Identifique quem mais se beneficiou com a guerra do Paraguai. Explique. E- Quem governava o Paraguai na poca e o que pretendia? NO ESQUEA QUE VOC CAPAZ. BASTA UM POUCO DE BOA VONTADE E ESTUDO. BOA SORTE.